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好家風(fēng)字初一篇一

好家風(fēng)字初一篇二

親愛的女兒：

最近在寫完教育無痕后，繼而研究家風(fēng)對孩子的影響，進而深知家風(fēng)是最無痕的教育。

美國的愛德華和珠克兩個家庭，家風(fēng)傳至八代。愛德華是博學(xué)多才的哲學(xué)家，勤奮好學(xué)，為人嚴(yán)謹(jǐn)，為子女樹立了良好的風(fēng)范。他的子孫中有13位當(dāng)過大學(xué)校長，100多位教授，80多位文學(xué)家，60多位是醫(yī)生，還有1人當(dāng)過副總統(tǒng)，1人當(dāng)過大使，20多人當(dāng)過議員。而珠克是遠近聞名的酒鬼和賭徒，畢生玩世不恭，渾渾噩噩，無所事事。他的子孫有300多人當(dāng)過乞丐和流浪者，400多人酗酒致殘或夭亡，60多人犯過詐騙和盜竊罪，7個人是殺人犯，總之沒有一個是有出息的。兩個家庭的家風(fēng)在潛移默化中影響著后代，父傳子，子傳孫，子子孫孫世世代代相濡染，相延續(xù)，在社會的大舞臺上向兩極發(fā)展著。所以說，家風(fēng)的好壞直接決定子女的成才與否，而且不僅是一代。

所以，家風(fēng)是一種綜合的教育力量，是父傳子，子傳孫，子子孫孫相互濡染的家庭氛圍，是通過日常生活影響家庭成員的生活習(xí)慣、思維方式的一種無形的力量。對孩子們則是一種無言的教誨、無字的典籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育。生活中，每個人的世界觀、人生觀、價值觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處事等，無不烙上家風(fēng)的印記。

家風(fēng)雖是一家之風(fēng)范，卻是鑄造子女成才的熔爐。家風(fēng)就像一棵樹，一棵枝葉如蓋的百年大樹，子子孫孫都在它的蔭蔽之下。

上面愛德華和珠克兩個家庭是極端的例子，但無不說明家風(fēng)的重要性。而更多的體現(xiàn)在百姓家庭中的家風(fēng)是最值得玩味的。

一般來說，“家風(fēng)”是一種由父母(或祖輩)所提倡并能身體力行和言傳身教、用以約束和規(guī)范家庭成員的一種風(fēng)尚和作風(fēng)。

家風(fēng)對于一個家庭或曰家族來講，它是一項比金子更珍貴的精神財富。

家風(fēng)的重要性──那環(huán)繞父母心靈的氣氛，也彌漫于整個家庭之中，而且影響到家庭中的每一部分。

著名法國作家羅蘭曾說過：“生命不是一個可以孤立成長的個體。它一面成長，一面收集沿途的繁花茂葉。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環(huán)境中每一個人的言行品格，都是融入成長過程的建材，使這個人的思想感情與行為受到感染，左右著這個人的生活態(tài)度。環(huán)境給一個人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無形的塑造。”從而也足見家風(fēng)的重要了。

那我們的家，家風(fēng)又是什么!

你的父母都脫胎于60年代純樸的農(nóng)村，父母的先輩對我們的熏陶是勤勞儉樸、誠實為人，于是我們就養(yǎng)成這種品質(zhì)。

在現(xiàn)行的環(huán)境下，父母對自己的要求則是勤奮問學(xué)、艱苦卓絕、說必做行必果、尊老愛幼、問鼎事業(yè)。

這樣結(jié)合兩代人，或更多代人的品行就凝聚了我們家的家風(fēng)：友善、民主、敬業(yè)、書香。

媽媽至善心靈，數(shù)年照顧近百歲的鄰居孤寡奶奶，何況父母家人。爸爸出于對孩子的期待，讓俊堯長期出入吾家，意愿他早早成長。

媽媽拖病既工作又顧家，兢兢業(yè)業(yè)、勤儉持家。爸爸一、二、三產(chǎn)業(yè)聚齊，數(shù)年如一日，勤奮耕耘。

爸爸爸媽真愛一生，縱有天塹之異，力拔眾意捍衛(wèi)家園。

爸爸媽媽在大半生的奮斗中，就是打造自己的品行，在無言中讓你成長。

由此，我們對你的期待，要繼承爸爸媽媽的最優(yōu)秀的品質(zhì)，打造最優(yōu)秀的你。

爸爸在努力成為一名對家庭、對社會有益的家庭教育指導(dǎo)者，深知父母的素養(yǎng)和以此形成的家風(fēng)的重要性。一個時期以來，受社會上各種因素的影響，許多家長輕視家風(fēng)的營造，存在重智力教育輕德育教育、重身體發(fā)育輕心理健康等傾向，也放松了對子女的道德教育。影響了孩子健康成長，甚至造成孩子道德和人格上的缺陷。

在現(xiàn)代功利教育的重圍下，更多家庭非但沒有舍棄良好的家風(fēng)，更將其視為珍貴的家庭精神財富，孜孜以求，美好的人文情懷得以代代延續(xù)。

現(xiàn)在絕大多數(shù)家庭都十分重視對子女的教育。家庭教育是一個連續(xù)的過程，它的每一個細節(jié)都帶著家庭風(fēng)氣的影響;而家庭風(fēng)氣不是想出來的，是由家庭中每個成員的生活和自己的操行創(chuàng)造出來的。如果成年人的言談舉止有失規(guī)范，即使是精心研究出來的教育方法也無濟于事。所以，每一位成年人都要把握好自己的言行，為子女的成長營造良好的.家風(fēng)。子女的未來其實就掌握在成年人的手中。

在一個學(xué)習(xí)型的社會里，人與人的關(guān)系正在發(fā)生許多變化。以前的家長經(jīng)常把學(xué)習(xí)當(dāng)成孩子的任務(wù)，他們習(xí)慣于布置任務(wù)、檢查孩子的學(xué)習(xí)。而今天，成功的家庭教育，往往建立在共同學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。學(xué)習(xí)是求得共同語言、增長知識、形成興趣、保持進步的基本手段。在一個家庭，學(xué)習(xí)也是穩(wěn)定幸福的要素之一。今天的孩子和上一代孩子的最大不同是，他們生活在信息時代，學(xué)習(xí)成為他們重要的生活方式。值得注意的是，信息時代的到來，所有人都面臨著信息的更迭，很多東西很快就會落后。無論是思想觀念還是知識結(jié)構(gòu)，家長也許該向孩子學(xué)習(xí)很多。在孩子面前，家長不再是一成不變的權(quán)威了，家長需要和孩子一起成長。

因此，家長一定要給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍。孩子生活在和諧溫暖的家庭，受到積極健康的精神影響，才能心情愉快，積極進取，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

老舍曾在《我的母親》一文中寫道：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷了起碼有幾十位老師，但是，我真正的老師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。”這短短的幾句話，也反映出如雨的家風(fēng)。

這也正是有些貧困潦倒、目不識丁的人之所以能把孩子培育得成名成家，而有些腰纏萬貫、學(xué)富五車的人卻做不到，原因在于有比金錢、物質(zhì)和知識更為重要的東西，那就是家風(fēng)，是一個家庭長期積淀下來的人文底蘊。

從這個意義上說，家風(fēng)如春雨，潤物細無聲。要形成好的家風(fēng)，做父母的就得事事從自我做起，不斷提高為人父母的素養(yǎng)。而不是只要求孩子如何做。

家風(fēng)就是父母之風(fēng),父母的良好品質(zhì)是孩子的無價之寶。父母的缺點就是孩子生命的伏險。父母的品質(zhì)、作風(fēng)、性格、愛好,都會自然地在孩子心靈上。

這正是找人要找個好人家的玄機了。

今天，是我的休息日，也是孩子們結(jié)束了假期，到學(xué)校報名的第一天，路過幾家文具店，每家文具店人氣火爆，擠滿了店家，大致看了一下，買書皮和買包書紙的人最多，大人們彎著腰弓著背為孩子包書忙得不亦樂乎。回到家，打開門，就看見兒子在茶幾上整理上學(xué)期的書，并把書皮和包書的紙小心翼翼地取下來，然后包在今天發(fā)的新書上，看他那么成熟老練整理自己的書本，心中很是欣慰，他還信心滿滿地說要把書皮用到六年級，我心想真是太節(jié)約和環(huán)保了，真的很不錯。始終相信，授人以魚，不如授人以漁。剛上一年級時和他一起包書并且手把手教他如何包書、如何愛惜書本，現(xiàn)在已讀三年級的他包起書來完全不成問題。他對書本的愛惜讓我刮目相看，哪怕是幾年前的書，也是由內(nèi)到外的干凈整潔，如同他人一般。

他整理完了書本，準(zhǔn)備好了學(xué)習(xí)用品，在我的引導(dǎo)下，和他一起收拾了他的書架，歸納，擺放整齊。書桌也擦得干干凈凈，并告訴他書桌整潔，人的思維清晰，人也顯得聰明。忙完了又收拾玩具，之后，打開衣柜，和他再次收拾春，夏，秋，冬的衣服，統(tǒng)統(tǒng)整理一番，在整理中，兒子驚喜地發(fā)現(xiàn)，有些衣服穿不了，小了;有些衣服可以穿了，合身了。人家都說整理衣櫥如同整理心情，讓干凈，整潔成為他的一種習(xí)慣，就如同內(nèi)心的踏實、安寧、有序、從容。

整理了書包， 收拾了房間，已是中午，本說去公園，感受春天的氣息，結(jié)果，他又臨時改主意，非要我陪他去打乒乓球，還特別要求我，不許穿高跟鞋，好，聽了他的。去了老地方，—群少年已經(jīng)開始玩起來了，我們帶上笑容，親切地詢問了他們，要求讓我們一起參加，他們爽快答應(yīng)了，看著兒子很快地融入到孩子們當(dāng)中，甚是感到高興，我希望他在游戲，玩耍當(dāng)中收獲更多的友誼，結(jié)交到更多知心的朋友，摸索和總結(jié)出許多與伙伴們相處的種種技巧，合群而友善。我的積極參與，熱情，友善，充滿鼓勵的話語讓孩子們非常地喜歡，引導(dǎo)他們有序地參與，孩子們玩得非常興奮與開心，這是我所期望的，能融入孩子的世界，了解他們的個性，懂得他們的心思，這是我的初衷與用心。多年以后，當(dāng)他自己為人父母時一定能夠理解和體會出媽媽對他的用心與關(guān)愛。

晚上，我為兒子做飯，做了圓子豆腐白菜湯，炒花生米，炒青油菜，兒子吃得津津有味，圓子吃了一個又一個，看他吃得如此盡興，問他媽媽弄的飯好吃，還是同學(xué)媽媽弄的飯好吃，肯定是媽媽弄的好吃唄，兒子說。我心中竊喜，想當(dāng)初，逼著他吃飯，吃青菜，吃蘋果，滿屋子追著喂飯的情景，是如此讓人抓狂。突有一天，看了一本書，是關(guān)于兒童吃飯問題的，講了兒童吃飯是一種自然需求，不必強求，看到此，心中豁然開朗，決定吃飯由他自己決定，無論是飯量的多少，還是吃菜，全憑個人喜好，雖然有時會情不自禁地幫他加飯?zhí)聿耍瑑?nèi)心還是希望他多吃一點，長好一些，但終于還是控制了自己的熱情，順其自然地加以引導(dǎo)，愉快就餐，從此再無餐桌訓(xùn)子，再無吃飯之紛爭。提高自己的做飯水平，還怕他沒有胃口?想當(dāng)初，什么家務(wù)也不會做的我，為了孩子的健康成長，也不得不學(xué)習(xí)煮飯，為了弄得好吃，經(jīng)常上網(wǎng)查資料，打電話問自己父母，到朋友家吃飯覺得好吃的也一定會學(xué)，經(jīng)過這些年的努力，做飯的水平大大地提高，得到了他的認可與喜歡，這是對自己最大的鼓勵，感覺非常有成就感。見證他的成長，又何嘗不是自己成長的過程，當(dāng)了媽媽之后，無形之中深感責(zé)任的重大，擔(dān)心由于自己的無知，不好的習(xí)慣，思想的貧瘠等等，而影響對他的教育。擔(dān)心自己不夠身體健康，一直堅持鍛煉身體，想給他一個物質(zhì)的保障。唯有提高自己教育水平，保護好自己的身體，才是對他負責(zé)任的表現(xiàn)。

好家風(fēng)字初一篇三

如果一個家庭，沒有規(guī)則，只有溺愛與包庇，那請問這是一個家嗎?家原本是一棵參天大樹，是一座巍然聳立的大山，萬一。他忽然倒了，塌了。請問，這是誰造成的?是我們。爸爸沒有威嚴(yán)，媽媽全是溺愛，我們變成一個個蠻橫無理的人。家這棵參天大樹一倒，大山塌了，我們后悔了，懊惱了，可惜晚了。

我記得寒假臨近過年時，電視上出現(xiàn)了一種許久未聽過的新詞“家風(fēng)”。這一詞是新聞聯(lián)播上所播出的，他們派出記者，隨機提問，“家風(fēng)是什么?家教是什么?”行人的答案各不相同。

家風(fēng)，我認為是家里人的一種行為，是好是壞。我認為我家的家風(fēng)是熱情，爽快和執(zhí)著，因為家中的每個成員都十分熱情好客，遇到困難不退縮，說到做到，很少食言。

家教，我認為是家人的素質(zhì)，是深是淺。家人如果不學(xué)習(xí)，將得不到知識，學(xué)不到文明。教育，是尤其重要的一點。從小，父母教育我們要認真做事，知錯就改。現(xiàn)在老師教導(dǎo)我們分清黑白，認真做人，踏踏實實。將來，會是社會教育我們堅持不懈，守法牢記。每一天，我們都學(xué)到東西，學(xué)到知識，學(xué)會了文明，懂得了道理。

家訓(xùn)，我認為是家人的教訓(xùn)，是嚴(yán)是松。如果每個人都官官相護，隱藏事切，我認為就要使用殺手锏了。如果每個人都坦誠相待，大公無私，我認為規(guī)則沒有必要了。家訓(xùn)，該用的時候，一定不能手下留情，不該時千萬不要用，否則會鑄成大錯。

一個家，既要有令，也要有暖，二者不可缺。