心得體會是對一段經(jīng)歷、學習或思考的總結(jié)和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

整治慵懶心得體會篇一

當今社會，生活和工作節(jié)奏節(jié)節(jié)加快，但越來越多的人卻陷入了慵懶的狀態(tài)中。慵懶不僅影響自己的生活和工作效率，也會影響周圍人的情緒和態(tài)度。因此，整治慵懶，提高效率已經(jīng)成為當今社會的一項重要任務(wù)。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗談?wù)勎业恼毋紤行牡皿w會。

二、對慵懶的認識

在我的認知中，慵懶是指人們?nèi)狈?nèi)在動力和外部刺激而沒有辦法主動地進行工作和生活。這種情況會導(dǎo)致人們精力不足、渾渾噩噩，在生活和工作中浪費大量的時間。而且，這種狀態(tài)容易導(dǎo)致情緒低落和產(chǎn)生負面情緒，影響與他人交流和工作合作的效果。所以，我們必須認識到慵懶的危害，然后采取有效的方法來整治它。

三、自我管理的方法

首先，整治慵懶需要我們自我管理。我們可以根據(jù)自己的情況，制定出明確的工作、學習計劃，并設(shè)定好合理的時間周期，規(guī)定一個步驟清晰的任務(wù)執(zhí)行順序。一旦開始執(zhí)行計劃，就要盡全力完成。同時，我們還可以采取時間管理工具來為自己設(shè)定限制，這樣可以更好地避免拖延和浪費時間。

其次，我們還可以催促自己進入更加活躍的狀態(tài)。這個時候，我們可以選擇進行體育鍛煉、聽音樂、讀書和與其他人交往等等方式來刺激和激勵自己。這些活動可以促進身體和大腦的健康，讓我們在工作和生活中更加活躍和自信。

最后，我們還應(yīng)該時刻保持自信，不斷鼓勵自己嘗試新的事物。這樣可以讓我們?nèi)橥度?，鼓勵我們在工作和生活中去追求夢想?/p>

四、環(huán)境管理的方法

除了自我管理的方式，我們還可以從環(huán)境中尋找刺激和動力。首先，我們可以調(diào)整自己的辦公和生活環(huán)境。清潔干凈的環(huán)境可以讓我們的思路更加清晰，促進我們更高效地完成工作和任務(wù)。其次，我們還可以產(chǎn)生一些小的改變，例如更換家里的飾品，改變工作區(qū)域的布局來刺激自己的大腦。這樣可以提醒自己不斷接受新事物的挑戰(zhàn)。

五、與人合作的方法

最后，我們可以與他人合作來整治慵懶。在工作和生活中，我們可以建立起合適的合作關(guān)系，將壓力和工作量分擔到多個人身上，這樣可以減輕我們自身的負荷和壓力。在合作中，我們也會得到別人的意見和建議，這樣有助于我們更好地理解和解決他人的需求和情況。同時，也可以從合作中得到更加充分的認可，增加自信和動力。

結(jié)論

總之，整治慵懶不是簡單的理論問題，而是我們個人修養(yǎng)和社會素質(zhì)問題，它關(guān)系到個人的心態(tài)和行為。因此，我們應(yīng)該在自我管理、環(huán)境管理和合作管理等方面加強自身，不斷尋找動力和刺激，讓自己走出慵懶的陰影，更好地投入到生活和工作的各個方面中。整治慵懶，提高效率，從我們做起，從現(xiàn)在開始！

整治慵懶心得體會篇二

治理“教育三亂”，整頓教育行風，實在應(yīng)該，完全必要。因為“教育三亂”已經(jīng)讓老百姓怨聲載道，并成為當今社會的五大熱點問題之一，關(guān)乎整個社會的長治久安了;因為對于還未解決溫飽或者解決了溫飽卻還未真正進入小康的廣大老百姓而言，面對“十萬元級消費”的教育，他們不得不為子女能讀完大學而砸鍋賣鐵、傾家蕩產(chǎn)了;因為即使整個社會腐-敗叢生，代表整個社會的最起碼的良知和公正的教育也應(yīng)該是一塊凈土，教師的墮落、教育的墮落將最終導(dǎo)致整個民族的精神淪喪和整個社會的價值混亂，“科教興國，教育興邦”最終將化為泡影。但是，在“教育亂收費”讓教育部門的社會公信力不斷降低、在教育首當其沖成為行風整頓的對象，在整個龐大的教師群體因此蒙羞的時候，我們更應(yīng)該冷靜下來認認真真思考在教育行風整頓的背后很多值得我們深思的問題!

1月19日，臺安縣教育行風建設(shè)工作會議揮出一記重拳：堅決治理教育“亂收費、亂辦班、亂補課”，教師亂補課將開除公職。對群眾反映強烈的頑疾，施猛藥加以治理，社會各界無不鼓掌歡迎。

1月20日，在各學校掀起學習“制止‘三亂’”的高-潮。臺安縣教育行政部門加大師資培訓力度，全面提高教師隊伍的素質(zhì);增加對基礎(chǔ)教育的投入，改善教師的工作和生活條件，使我們心無旁鶩地投入到本職工作中;下決心制止“三亂”，使廣大學生更好地享受教育公平。這一舉措，深得民心，確實減輕學生的課業(yè)負擔，也保證教師的身心休息，我認為這一舉措極端英明，在“三亂”學習中，我體會很深。

“三亂”苦了孩子。我曾看過一個資料，東北師大附小對該校五年級104名學生進行調(diào)查，被測學生共參加338個課外班，人均3.25個，每周平均6.5小時。另一個極端的案例，是南京市一位小學五年級的女生，竟然懷揣著44份各種證書!這樣的例子，并不是個別現(xiàn)象。試想這樣的孩子還有一點可自由支配的時間嗎?孩子的書包越來越沉，眼鏡越來越重。一些孩子痛苦地說：我們現(xiàn)在是吃穿有人管，分數(shù)有人管，就是心情沒人管，感受沒人管。在今年發(fā)布的《中國青年發(fā)展報告》中的一項數(shù)據(jù)顯示：我國17歲以下的青少年中，大約3000萬人受到各種情緒和行為問題的干擾。多么觸目驚心!

“三亂”毀了師德。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師違規(guī)補課賺錢，可能給學生造成“金錢至上”的負面影響。如果現(xiàn)在的學生今后走上工作崗位，都以這樣的教師為榜樣，只講利益，不講奉獻，后果可想而知。

“三亂”害了教育。教育的根本和核心是什么?是教育質(zhì)量和教育公平。黑班的教育不是質(zhì)量高了，而是質(zhì)量太低了。在那里，知識是僵死的符號，只需死記硬背，孩子們越來越多的是功利心，越來越少的是想像力。難怪作家鄭淵潔發(fā)出憤激的聲音：應(yīng)試奇才輩出的時代，是悲劇的時代;創(chuàng)新奇才風起云涌的時代，才是喜劇的時代。

詩人惠特曼在《大路之歌》中唱道：“路上有僵尸和石頭，是該搬開的時候了!”是的，教育“三亂”就是我們教育發(fā)展道路上的僵尸，是人才培養(yǎng)路上的絆腳石。現(xiàn)在，是到該堅決治理的時候了!

整治慵懶心得體會篇三

根據(jù)廳機關(guān)黨委的安排部署，在全廳機關(guān)干部中開展作風整頓活動。我通過審計處組織的作風整頓集中理論學習以及個人在工作中的實踐學習，使自己對作風好壞的重要性有了深刻的認識，并深刻體會到應(yīng)該切實加強自身學習，養(yǎng)成良好的學習、工作、生活作風。

一、干部作風整頓的重要意義。加強作風建設(shè)關(guān)系干部的形象，是新時期黨對干部的要求，是廣大人民群眾對干部的期望，是學習實踐“三個代表”和“科學發(fā)展觀”重要思想的客觀需要。樹立真心為民的干部形象。是“三個代表”重要思想的本質(zhì)，是我們一切工作的出發(fā)點和落腳點。通過作風整頓，破除“小集團”思想，可以樹立團結(jié)協(xié)作的干部形象。團結(jié)是大局，團結(jié)出人才，團結(jié)出干部，團結(jié)是各項事業(yè)成功的根本保證。能不能搞好團結(jié)，是衡量和檢查干部素質(zhì)高低、黨性強弱的重要標志。通過作風整頓，破除“推靠等”思想，可以樹立務(wù)實高效率的干部形象。

二、對照要求，檢查不足。通過學習，按照領(lǐng)導(dǎo)工作部署，對照機關(guān)干部作風整頓相關(guān)文件，找準各自工作中存在的差距，對癥下藥，銳意改革，創(chuàng)新思維，不斷完善自身工作。通過對照檢查，我感到自己存在理論學習不深入、工作作風不扎實、缺乏開拓創(chuàng)新意識等問題。一定要通過學習，進一步提高政治素質(zhì)，強化組織紀律性，確保工作做到精益求精。

三、明確方向，努力整頓。要努力加強理論知識學習，認真學習和深刻理解每一份文件的精神實質(zhì)，把握起精神要點，提高理論素養(yǎng)與思想政治水平。堅持理論學習，樹立正確的政治立場、觀點和方法，不斷提高政治敏銳性，增強政治鑒別力。在學習方法上，要積極參加政府和上級組織的政治理論學習，同時在保證學習時間上，要堅持業(yè)余時間自學與單位集中學習結(jié)合起來，努力鉆研政治理論、業(yè)務(wù)理論，學習經(jīng)濟知識、科技知識、歷史知識，夯實基礎(chǔ)，拓展視野，堅定信念，提高素質(zhì)。

四、強化工作的責任意識、進取意識、服務(wù)意識，工作中做到踏踏實實、認真負責、精益求精，要以高度的責任感做最好的工作，用最好的服務(wù)為群眾排憂解難。要按黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要求嚴于律己，始終堅持堅定的政治立場。要站在全局的高度思考問題，站在發(fā)展大局的高度思考工作，積極創(chuàng)新，使自己的工作更好地為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。

五、是進一步更新觀念，樹立四個意識。要牢固樹立政治意識、大局意識、中心意識、服務(wù)意識，進一步落實科學發(fā)展觀和正確政績觀，在工作中展現(xiàn)干部良好的工作作風。

六、存在的主要問題

(一)理論素養(yǎng)還比較淺薄。參加工作后，只注重學習專業(yè)知識，沒有系統(tǒng)地學習過行政管理，理論功底不夠扎實，與本職工作有關(guān)的內(nèi)容學習不系統(tǒng)、不全面，對很多新事物、新知識學習也不透不深，研究的較少，掌握的不夠好。致使理論素養(yǎng)與時代的要求有差距。

(二)思想觀念仍需解放。主要是思想觀念還不夠開放。工作上放不大開手腳，思想上不夠大膽，滿足于按照領(lǐng)導(dǎo)要求，做好本職，完成任務(wù)，缺乏創(chuàng)造性、獨創(chuàng)性的點子，對如何創(chuàng)造性的開展工作思路不寬、辦法不多等。

七、今后努力的方向

通過學習，我認識到，個人在工作作風方面存在的問題，決不是小事，絕不能忽視。分析自身存在的問題，自己決心從以下方面進行整改：

1、進一步加強政治業(yè)務(wù)學習，提高自身素質(zhì)。堅持理論聯(lián)系實際，實事求是，解放思想。加強自身思想改造，與時俱進，開拓創(chuàng)新，強化為民服務(wù)、為民服務(wù)的宗旨觀念。

2、進一步解放思想，適應(yīng)工作需求。用新的思維去發(fā)現(xiàn)、解決工作中遇到的各種問題，因此，在今后的工作中，將以學習為載體，注意思想的解放，觀念的創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新工作思路和方式方法，以適應(yīng)新時期工作的需求。

3、加強自身建設(shè)，嚴格要求，自我加壓。始終保持積極向上、昂揚奮進的精神狀態(tài)，自重自省、自警自勵，在工作中自覺地服從、服務(wù)于大局，自覺地把自己的工作同群眾系起來，堅持高標準、嚴要求，圍繞這次工作作風整頓，努力做好本職工作，圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。

4、廉潔奉公，從嚴律己，牢固樹立為人民服務(wù)的人生觀，淡薄名利，克己奉公。工作上高要求，自覺執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，樹立廉潔勤政的行業(yè)形象，為這次工作作風整頓作出應(yīng)有的貢獻。

整治慵懶心得體會篇四

整治慵懶，其實就是要求我們在生活、學習、工作中時刻保持高度的緊張感與責任心，從而更好的完成我們的任務(wù)。這對于每個人都是必須要提高的素質(zhì)。在整治慵懶的過程中，我有了一些自己的感悟和心得體會，分享給大家。

第一段：整治懶惰的必要性

整治慵懶是現(xiàn)代社會對我們提出的一種期望和要求?，F(xiàn)代社會變化迅速，每個領(lǐng)域都在不斷進步。因此，在就業(yè)和競爭的環(huán)境中，人們必須保持高水平的緊張感和奮斗精神，以滿足生活和工作的要求。需要我們學會追求進步和自我提高，以適應(yīng)這個快速發(fā)展的時代。

第二段：慵懶的危害

慵懶可能會給我們帶來很多問題。最明顯的問題是工作質(zhì)量和效率的降低。如果我們變得懶惰，我們的工作質(zhì)量和效率會隨之而下降，這將讓我們失去許多機會。此外，慵懶還會影響我們的思維和創(chuàng)造力。如果我們總是懶散地生活，我們的頭腦就會變得遲鈍，我們無法思考出新的想法或創(chuàng)新，這將使我們的工作、學習和生活變得枯燥無味。

第三段：整治慵懶的方法

整治懶惰是一項極具實用性的任務(wù)。面對懶惰，人們需要采取一系列可行性的方案來解決。例如，一般的方法就是在前期設(shè)定一個小目標，然后每天分配合理的時間來完成；另外在規(guī)劃時需要有所分配合理化，既要充實自己的業(yè)余時間，也要保持在工作學習中的專注度。另外，還可以制定一些提高自我動力的方法，例如：豐富生活中的內(nèi)容，以更積極樂觀的心態(tài)去面對生活。

第四段：慵懶如何克服

克服懶散的一種方式是改變我們的思維方式。我們應(yīng)該思考什么是我們真正想要的，然后迅速采取行動。另外，我們可以設(shè)定小目標來強制自己盯緊時間，可以將任務(wù)分解成一些小部分，每完成一部分就給自己獎勵。此外，培養(yǎng)一個有自控力的習慣，每天清單上的任務(wù)完成之前，不允許使用社交平臺等有干擾性的應(yīng)用。

第五段：變得更好的意義

整治懶散的過程可能很難，但結(jié)果一定是值得的。首先，改變自己的態(tài)度和思維方式，意味著你已經(jīng)有了更高的自制力和更強大的動力去面對生活中的挑戰(zhàn)。其次，這也會給人們帶來更多的成就和滿足感。無論是在休閑娛樂還是在學習工作中，都能感受到自己在不斷地進步，從而讓自己變得更好。

總之，整治懶惰需要我們做出努力和付出時間。希望大家能夠意識到這個問題，積極地去克服，不斷進步，不斷提高自己的素質(zhì)，為了更好的生活、工作而努力。

整治慵懶心得體會篇五

慵懶已成為當今社會的一種普遍現(xiàn)象，尤其在年輕一代中更加明顯。面對這一現(xiàn)狀，我認為我們需要整治慵懶，培養(yǎng)積極主動、勤勞做事的精神，以迎接新時代的要求。在此，我將分享我在整治慵懶方面的心得體會。

第二段：整治慵懶的重要性

整治慵懶至關(guān)重要，它不僅關(guān)乎個人的發(fā)展，也涉及到社會的進步。慵懶的人容易滿足于現(xiàn)狀，缺乏積極進取的動力和創(chuàng)新精神。而整治慵懶可以幫助個人拓展思維，提高工作效率，增強對事業(yè)的責任感。在社會層面上，整治慵懶有助于提升整體勞動力的素質(zhì)，推動國家經(jīng)濟的發(fā)展。因此，我們必須下定決心，采取有效的措施，整治慵懶，推動個人和社會的進步。

第三段：改變慵懶的方法

要改變慵懶的現(xiàn)狀，我們需要從多個方面入手。首先，我們需要樹立正確的價值觀。有時慵懶是因為對事物的價值及其意義缺乏清晰的認識。我們要時刻明確工作的重要性，關(guān)注工作的內(nèi)容和目標，從而激發(fā)積極的工作態(tài)度。其次，我們需要培養(yǎng)自律性。自律性是我們戰(zhàn)勝懶散的關(guān)鍵，只有自律才能幫助我們克服困難，堅持努力。我們可以通過設(shè)定目標、制定計劃和建立日常習慣來培養(yǎng)自律性。此外，我們還可以通過學習和交流來豐富自己的知識和技能，提高自己的競爭力和工作能力?？傊?，改變慵懶的方法包括樹立正確的價值觀、培養(yǎng)自律性和不斷學習進取。

第四段：整治慵懶的體會

在經(jīng)過一段時間的整治慵懶之后，我深刻體會到，整治慵懶雖然困難，但卻是可行的。首先，整治慵懶需要明確目標。我們要清楚自己要克服的是何種懶惰，設(shè)定可行的目標，并制定相應(yīng)的計劃和措施。其次，整治慵懶需要堅持。改變自己的惰性習慣需要長時間的努力和鍥而不舍的精神。加強自我約束和培養(yǎng)自律性是關(guān)鍵。最后，整治慵懶需要尋求幫助。我們可以向他人請教經(jīng)驗、結(jié)交在同樣領(lǐng)域內(nèi)有所建樹的人，互相促進，共同進步。通過這些體會，我深信只要堅持努力，每個人都能夠改變自己的懶散習慣，實現(xiàn)個人和社會的進步。

第五段：總結(jié)

整治慵懶是一項重要任務(wù)，在個人和社會的發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用。要改變慵懶，我們需要樹立正確的價值觀，培養(yǎng)自律性和不斷學習進取。通過明確目標、堅持努力和尋求幫助，我們能夠?qū)崿F(xiàn)整治慵懶的目標，并邁向個人和社會的成功。讓我們以積極的心態(tài)對待整治慵懶的任務(wù)，努力提高自己的素質(zhì)和能力，共同創(chuàng)造美好的未來。

整治慵懶心得體會篇六

為進一步加強作風建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風，做到為人師表，教書育人，在廣泛征求意見、深入討論的基礎(chǔ)上，我校召開整頓作風工作動員大會，會議傳達了縣局、學區(qū)關(guān)于干部思想作風整頓活動的相關(guān)精神，認真學習了百里學區(qū)《教師干部作風整頓工作實施方案》，使我明確了整頓工作的目標是糾正學風不正、消除被動應(yīng)付、嚴懲執(zhí)法不嚴、克服享樂主義，從而建設(shè)學習型、效能型、法治型、廉政型機關(guān)；我簽定了作風整頓工作承諾書，從而迅速拉開了作風整頓工作的帷幕。下面我就本人開展作風整頓工作的情況，談幾點自己的認識和體會：

加強道德建設(shè)是堅持黨風廉政建設(shè)的一項重要內(nèi)容，是我們做好學校工作的重要保證。而開展作風紀律整頓是進一步加強作風建設(shè)的需要，也是建設(shè)學習型、效能型、廉政型、法制型學校的需要。正是基于這種認識，我積極參加學校組織的各項整頓工作。按照整頓作風的內(nèi)容要求，認真查擺工作思路、工作作風和思想工作方面存在的問題和不足，分析原因、理清思路，制訂和完善切實可行的整改措施，下大力氣抓好整改。

我積極抽取時間學習了田局長在干部作風建設(shè)年動員會議上的講話、教師法，未成年人保護法等教育法律法規(guī)。積極書寫筆記，撰寫心得體會。

對照要求，我對自己的問題進行認真的查找和梳理，發(fā)現(xiàn)自己在思想作風上存在因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想，在工作作風上存在教條主義、形式主義和瞎指揮的問題；在組織紀律方面存在執(zhí)行制度不嚴，對違章的人和事處理不到位，怕得罪人的問題?？傊ㄟ^這次學習和整頓，使我對作風建設(shè)的重要性的認識大有提高，作為一名教育工作者，我要根據(jù)作風整頓工作的要求加強自我約束，同時，在整頓中嚴格要求自己，做到遵守紀律不動搖，執(zhí)行政策不走樣，把國家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，為國家培養(yǎng)合格的優(yōu)秀人才。

整治慵懶心得體會篇七

中共中央加強主義精神文明建設(shè)若干主要問題的《決定》明確指出，全面加強主義道德建設(shè)，“當前要以加強職業(yè)道德建設(shè)、糾正行業(yè)不正之風為重點”。筆者認為，在當前所存在的管理混亂、政令不暢、法制疲軟、腐敗滋生、罪惡肆掠、金錢至上、唯利是圖等現(xiàn)象一時難以扼制，行業(yè)不正之風無“行”不入，渴求理性、正義和秩序的呼聲日益高漲的情勢下，把倡導(dǎo)和實踐教育公正作為加強師德建設(shè)的重要內(nèi)容，對規(guī)范師德行為，提高師德水平和端正教育行業(yè)風氣，具有重大的現(xiàn)實意義。

本文擬從教育倫學范疇和師德行為的角度，對教育公正作膚淺論述。

公正是人類的始終追求。在教育關(guān)系中實現(xiàn)公正，歷來是教育家、思想家和政治家們竭力倡導(dǎo)的價值目標和籍以發(fā)揮著述的傳統(tǒng)領(lǐng)域。就我國而論，從孔圣人主張“有教無類”的教育公正思想算起，也有兩千多年的悠久歷史。但略感意外的是:何謂公正?何謂教育公正?人們總是一語帶過，包括現(xiàn)在已出版的眾多倫理學辭書，均未列入條目正面予以闡釋。

據(jù)筆者對中外有關(guān)公正思想史資料的審視認為，公正是指一種關(guān)系狀態(tài)。盡管人們對公正的領(lǐng)悟，感覺和判斷在不同時代、不同人群中會有不同，但構(gòu)成“公正”的“要素”卻為人們所公認。即:“平等”是公正的基本原則;“相同的情況同樣對待”是公正的示例(也稱“公式”);現(xiàn)實的“價值取向”、“道德標準”是衡量公正的尺度或具體內(nèi)容。所謂教育公正，就是公正的根本要求在教育關(guān)系或教育過程中的實現(xiàn)。

教育公正在概念上應(yīng)有廣義與狹義之分。廣義的教育公正，是指教育關(guān)系中的公正。其基本內(nèi)容，諸如教育制度的公正、教育立法與司法的公正，教育資源配置的公平合理，每個人受教育的權(quán)利平等與機會均等等等。狹義的教育公正，則是指教育活動中的公正。其中，教師(泛指教師，教育職員和教學論文輔助人員)公平合理地對待和評價每一個學生，是教育公正的最基本內(nèi)容。

教育的公正是師德的重要范疇。范疇是人們在思維過程中，用以把握事物、現(xiàn)象及其本質(zhì)特性、方面和關(guān)系的普遍本質(zhì)的概念。是人們借以把握事物本質(zhì)的“鑰匙”。教育公正概括和反映師德的主要特征，體現(xiàn)一定對教師的根本要求，是教師必備的品質(zhì)素養(yǎng)。教育公正作為師德的重要范疇，能在教師內(nèi)心形成一種公正的價值信念，一種明確的公正的正義要求，能對教師行為公正性的判斷、選擇、評價和自覺調(diào)整起到指導(dǎo)，影響和驅(qū)動作用。教師道德體系中不可缺少教育公正，師德建設(shè)中不可忽視教育公正。

教育公正作為教師的一種美德，根源于教師教育勞動這種特定的利益關(guān)系和道德關(guān)系。教育公正的內(nèi)容和要求既有較強的繼承性、穩(wěn)定性，但同時又受到現(xiàn)實歷史條件、教育制度、教育職業(yè)勞動目的和道德價值取向等多種因素的制約。

在以私有制為基礎(chǔ)的中，盡管有不少教師具有不論學生出生貧富、一律公正平等對待善良愿望，但由于教育制度不利于勞動者階級的子弟，教育勞動的目的是培養(yǎng)統(tǒng)治階級需要的人才，因而教師的公正始終受到限制。

整治慵懶心得體會篇八

根據(jù)市委、市人民政府工作部署和要求，我局堅持工作、清潔兩不誤原則，利用_年2月19日、20日兩天時間，組織本單位干部職工，對邊貿(mào)局大院、城區(qū)清潔責任區(qū)、掛鉤聯(lián)系村開展一次環(huán)境衛(wèi)生大整治活動，集中清理垃圾、雜草、衛(wèi)生死角、排水溝、物品亂堆亂放等，效果十分明顯?，F(xiàn)將此次整治活動總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，積極參與

我局領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視此次環(huán)境整治活動，明確責任分工，指定兩名局班子成員分別負責城區(qū)清潔責任區(qū)和掛鉤聯(lián)系村的環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，其他沒有工作任務(wù)的局領(lǐng)導(dǎo)班子成員都積極參與。

二、組織機關(guān)工作人員，集中整治大院衛(wèi)生

2月19日上午8時30分，我局堅持清潔環(huán)境衛(wèi)生不誤業(yè)務(wù)工作原則，利用事務(wù)少、外來辦事少的時間節(jié)點，組織機關(guān)全體人員，對局大院辦公區(qū)、宿舍區(qū)、停車場、辦公樓前院的環(huán)境衛(wèi)生進行集中整治，對大院區(qū)域內(nèi)排水溝、衛(wèi)生死角、雜草、爛草進行全面清理，為廣大干部職工創(chuàng)造清潔整齊、舒適的工作環(huán)境和生活環(huán)境。

三、整改存在問題，規(guī)范建筑材料堆放

對督查存在的問題，積極采取應(yīng)對措施加以整改。分管領(lǐng)導(dǎo)、局辦公室和物主對大院實地考察，為堆放在第一棟宿舍樓東邊的建筑材料重新選定堆放地點，并責令物主在限期內(nèi)將存放在局大院的建筑材料搬至新地點，堆放整齊，并負責清理積存的垃圾、枯枝、落葉。

四、積極參與城區(qū)清潔責任區(qū)衛(wèi)生

我局作為城區(qū)清潔責任區(qū)(按《關(guān)于印發(fā)〈東興市“城鄉(xiāng)清潔工程”責任分區(qū)方案〉的通知》劃分的責任區(qū))成員單位，積極主動聯(lián)系責任單位，明確時間和責任要求。2月20日，組織機關(guān)干部職工，由局領(lǐng)導(dǎo)帶隊，參加城區(qū)清潔責任區(qū)環(huán)境衛(wèi)生清潔。認真清理街道垃圾、雜草、夜市廢棄物，集中整治街道衛(wèi)生死角，有理有據(jù)整頓臨街商鋪貨物亂堆亂放現(xiàn)象，積極動員商家經(jīng)營規(guī)范、有序，向市民廣泛宣傳“美麗東興.城鄉(xiāng)清潔”活動的重要意義，提高市民參與活動的主動性和自覺性。

五、深入掛鉤聯(lián)系村，開展環(huán)境衛(wèi)生集中整治活動

我局黨員、中層干部、工作人員一行12人，在局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，于2月20日下午，和市旅游局、市人防辦、煙草局等包村單位一起，深入掛鉤聯(lián)系村-馬路鎮(zhèn)平豐村開展環(huán)境衛(wèi)生整治。

整治慵懶心得體會篇九

第一段：背景介紹

在當今快節(jié)奏的社會中，人們的生活方式發(fā)生了巨大的變化，而慵懶散的生活態(tài)度也逐漸普遍起來。這種心態(tài)使得人們變得遲鈍散漫，缺乏緊迫感和責任感。因此，權(quán)威機構(gòu)對此現(xiàn)象進行了整治，以提醒人們保持積極向上的生活態(tài)度。在這個過程中，我也有了一些心得體會。

第二段：整治的必要性

慵懶散心態(tài)不僅影響個人的工作效率與責任心，更是威脅整個社會的穩(wěn)定和經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。面對迅速變化的世界，只有保持緊迫感和積極心態(tài)，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需求，不被淘汰。整治慵懶散的心態(tài)是引導(dǎo)個人成長的關(guān)鍵一環(huán)，也是營造積極向上社會氛圍的重要方式。

第三段：整治的方法和手段

整治慵懶散心態(tài)涉及到個人與社會各方面，包括家庭教育、學校教育和社會環(huán)境等。家庭要注重培養(yǎng)孩子的主動性和責任感，學校要培養(yǎng)學生的自律性，而社會環(huán)境則需加強正面引導(dǎo)和制度約束。同時，每個人也應(yīng)該自覺調(diào)整自己的心態(tài)，時刻保持積極向上的態(tài)度。

第四段：整治帶來的影響

整治慵懶散心態(tài)不僅關(guān)乎個人的發(fā)展，也關(guān)乎整個社會的進步。通過整治，懶散拖延的行為得到了遏制，人們的工作效率與創(chuàng)造力有所提升。同時，整治還激發(fā)了人們的自省能力和責任感，從而營造了更加積極向上的社會氛圍。

第五段：個人心得體會

在整治慵懶散心態(tài)的過程中，我深刻感受到慵懶散心態(tài)帶來的負面影響。我以前總是拖延工作，不注重時間管理，導(dǎo)致工作效率低下。但在整治的過程中，我逐漸認識到這種慵懶散的心態(tài)是無法幫助我成長的，于是我努力改變自己。我學會了制定任務(wù)計劃和時間安排，提高了工作效率。同時，我也加強了自我約束，不再拖延工作。這些改變讓我感受到了個人的成長和進步，也增強了我的自信心和責任感。

總結(jié)：整治慵懶散心態(tài)是當前社會發(fā)展的必然要求。只有保持緊迫感和積極心態(tài)，才能順應(yīng)時代的發(fā)展需求。整治的方法和手段需要家庭、學校和社會的共同努力。整治帶來的影響是積極的，改變了人們的生活態(tài)度，提高了工作效率和創(chuàng)造力。對個人而言，我深刻體會到整治的好處，通過改變慵懶散的心態(tài)，我不僅提高了自己的工作效率，也增強了自我約束和責任感。整治的成功離不開每個人的自覺努力，只有每個人都能擁有積極向上的心態(tài)，社會才能變得更加美好。

整治慵懶心得體會篇十

我校由學區(qū)組織召開教職工紀律作風整頓,通過學習了教職工的工作紀律作風整頓，我收獲頗多。

一、這次整頓很重要，我們的教育存在很多問題，很多漏洞，比如部分教師不上崗，部分上崗教師不敬業(yè)，部分敬業(yè)教師抱怨，部分教師消極怠工等，如果不開展思想紀律作風整頓，那么以上這些吃國家薪奉的教師不上崗、不敬業(yè)、消極怠工勢必在教育隊伍中造成很大的負面影響，勢必影響到工作在一線的教師的士氣，勢必影響到我們地方教育的聲譽，勢必影響到我們教師在群眾和學生中的形象。所以開展思想紀律作風整頓有必要性。他的必要性體現(xiàn)在能挽救我們的教育事業(yè)，能扭轉(zhuǎn)我們教師的思想認識。

二、我在思想上存在的問題是：對黨的教育事業(yè)的重要性認識不夠，對教育事業(yè)的美好前景也有些迷茫，是教育事業(yè)養(yǎng)活了教師，還是教師養(yǎng)活了教育，在日新月異的商品經(jīng)濟大潮沖擊中，思想不免有些活躍，看著別人能夠很風光、很體面的時候，總是自嘆不如，與同學聚會時總感到囊中羞澀,不能很好的處理事業(yè)和家庭的關(guān)系，不能夠大刀闊斧的干工作，總認為自自己沒出息,這樣的認識會影響到到自己的工作,思想不端正,就不能很好的干工作,不能放開心干工作,不能放寬心的干工作。所以必須擺正思想，端正態(tài)度，認識到教師的地位和作用，認識到教師是人類靈魂的工程師、是園丁、是播種機、是宣傳車、是至高無上的授藝者。是人類文明的傳送帶。沒有了他社會文明不能得到傳播，我們不能只在乎待遇和薪金，盡管有部分人在某些行業(yè)暴發(fā)，但是我們應(yīng)當正確的看待這些問題，不能盲目的攀比，正確的把握這個尺度。

三、在執(zhí)行紀律上我個人認為沒有什么問題，我嚴格要求自己的考勤，沒有特殊事情一般不請假，不早退，不曠勤，堅持在崗。星期天也堅持在校管理學生，認真?zhèn)湔n、上課，爭取超額完成學區(qū)、學校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，不辜負領(lǐng)導(dǎo)的厚愛。

四、在工作作風上和自身形象上存在的問題是有時候中午喝點酒，雖說沒有影響到上課，但是畢竟會給師生造成一種不好的影響，所謂學高為師、德高為范，為人師表當以表率，是樣板、是榜樣、是模范，倘若自己的作風和形象有所折扣，那么勢必影響到我們的威信，在管理學生工作中就會受到阻礙。不能服眾，所謂己不正何以正人。

五、通過本次思想作風整頓，我今后更理解和尊重我從事的教育事業(yè)，樹立社會主義榮辱觀，忠誠于人民的教育事業(yè)。吃苦在前，享受在后，在工作中起帶頭作用，時刻不忘作為黨員的義務(wù)和責任，在工作中絕對服從領(lǐng)導(dǎo)安排，不存在拈輕怕重的現(xiàn)象，在精神狀態(tài)及工作責任心方面永遠保持旺盛的進取心和上進心。服從領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同志、忠于職守、遵守法紀，為人師表，在政治上與黨保持高度一致。遵守職業(yè)道德，認真履行教師義務(wù)，圓滿完成任務(wù)分擔的各項工作任務(wù)。拿出十二分熱情和熱情對對待自己的事業(yè)，給黨和政府、學生和當?shù)厝罕娊灰环轁M意的答卷。

整治慵懶心得體會篇十一

教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)教育下一代的艱巨繁重的任務(wù),教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望,以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。老師作為“人類靈魂的工程師”,不僅要教好書，還要育好人,各個方面都要為人師表。這體現(xiàn)了黨和國家對教師的基本要求。

師德是職業(yè)道德的一種，是教師在自己的職業(yè)生涯中以善惡評價的方式調(diào)整自己與他人、個人與社會之間相互關(guān)系的思想與行為規(guī)范的總和。其中最主要的相互關(guān)系與規(guī)范包括教師與國家，教師與教育事業(yè)、學術(shù)活動，教師與學生，教師之間，教師自我修養(yǎng)等基本的人際、社會關(guān)系與規(guī)范。師風是教師在職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的一種長期的、穩(wěn)定的、具有鮮明指向的思想與行為的定式或習慣。它既可以表現(xiàn)為教師個人的作風，也可以表現(xiàn)為教師群體的作風。

師風建設(shè)成為社會關(guān)注的熱點話題之一。怎樣看待教師師德師風建設(shè)，已成為教育工作者必須正視的問題。

我認為，當好一個“光榮的人民教師”，成為學生學習的榜樣，在社會上為人師表，主要體現(xiàn)在以下幾點：

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的職業(yè)是神圣的，也是艱苦的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。這是師德的首要條件。

教師必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。因此，教師必須真情付出，關(guān)心愛護每一個學生，公平地對待學生，不能厚此薄彼，尤其是對于學業(yè)成績不夠理想的學生，教師要多鼓勵、多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實幫助他們。

要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水。教師要不斷地提高自己的教學水平。今天的時代已是知識經(jīng)濟的時代?？茖W技術(shù)日新月異，教育學心理學也有很大的發(fā)展，對學生的成長規(guī)律也有了新的認識。教師只有不斷學習才能適應(yīng)時代的要求，適應(yīng)教育新形勢的需要。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學的施教知識，深入學習教育學心理學教育方法等方面知識，在工作中要不斷研究教材，研究學生，反思自己的行為，成為一名研究型的老師。

孔子書過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睘槿藥煴?，授之以道。教師在向?qū)W生傳授知識的同時，用自己的品德、修養(yǎng)、情操、作風、儀表；對國家、人民和社會認真負責的態(tài)度；對學生良好品質(zhì)的形成起耳濡目染、潛移默化的作用。具有良好道德修養(yǎng)的教師，猶如一臺文明的播種機，通過不斷為社會輸送合格的、品學兼優(yōu)的畢業(yè)生，把文明的種子撒向社會四方，才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統(tǒng)得以代代相傳。

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動。教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。因此，在教育教學過程中，教師除了面對學生，還要與周圍其他教師發(fā)生聯(lián)系，要與家長進行溝通與配合。

學生看老師，既看才，也看德。無才無德，學生厭惡你;有才無德，學生敬畏你;有德無才，學生同情你;德才兼?zhèn)?，學生才會真心擁戴你。

范及規(guī)章制度的因素，但教師的影響是永遠抹不掉的，教師如果德行好，就必然在學生中產(chǎn)生人格的魅力，學生有了現(xiàn)實的標準和模范，在思想上認同并在行動中做到自律，道德規(guī)范易于在學生的靈魂深處扎根。

作為一名教師，必須自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學問教人，又要以道德范人。尤其是應(yīng)不斷加強自身的學術(shù)道德修養(yǎng)，做到自覺、自醒、自強、自重、自律，從而提高自己樹立良好師德師風的自覺性，以自己高尚的品德塑造廣大學生的人格和品質(zhì)。

教師，是一個神圣的稱呼；師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！

整治慵懶心得體會篇十二

近年來，整治慵懶的呼聲越來越高。慵懶無疑是一個不良的社會現(xiàn)象，不僅影響個人的成長和發(fā)展，還阻礙了國家和民族的進步。為了解決這一問題，我積極參與了慵懶整治的行動。在這個過程中，我收獲了許多心得體會。本文將從個人主觀能動性、社會責任感和目標規(guī)劃三個方面展開，探討整治慵懶對個人和社會的意義。

首先，整治慵懶需要個人主觀能動性。作為一個現(xiàn)代人，我們所需掌握的知識和技能越來越廣泛，要想在激烈的競爭中不被淘汰，必須擁有積極進取的精神。過去，我在學習和工作中經(jīng)常感到無所適從，懶于動腦，沒有主動學習的動力。然而，整治慵懶使我意識到，只有保持主觀能動性，不斷調(diào)整自己的定位和目標，才能適應(yīng)時代的發(fā)展需求，實現(xiàn)自己的人生價值。

其次，整治慵懶需要培養(yǎng)社會責任感。慵懶使人自我封閉，對社會問題缺乏關(guān)注。作為一個成年人，我們應(yīng)該有擔當，在社會進步中發(fā)揮自己的作用。我曾經(jīng)關(guān)心只有自己，忽視了他人的需求。然而，整治慵懶使我意識到，不僅要關(guān)心自己的成長，更要盡力幫助他人、回饋社會。比如，我參加了社區(qū)志愿者活動，通過幫助老人辦理身份證等事務(wù)，感受到了社會責任感帶來的滿足感和幸福感。隨著對社會責任感的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)自己不僅能夠改變自己，也能夠影響他人，使整個社會變得更加美好。

最后，整治慵懶需要目標規(guī)劃。慵懶常常由于缺乏明確目標而產(chǎn)生。在整治慵懶的行動中，我發(fā)現(xiàn)只有制定了明確的目標，才能有助于規(guī)劃、執(zhí)行和評估自己的行動。過去，我的學習和工作總是沒有時間表、沒有計劃，只能隨波逐流。然而，整治慵懶使我意識到，成功取決于目標的設(shè)定和行動的執(zhí)行。通過制定目標，我逐漸養(yǎng)成了計劃性的工作和學習習慣。只有對自己有明確的規(guī)劃，才能高效率地管理自己的時間和能力。

總結(jié)起來，整治慵懶對于個人和社會來說都具有重要意義。個人在整治慵懶的過程中，需要發(fā)揮主觀能動性，不斷調(diào)整定位和目標，不斷應(yīng)對社會的發(fā)展需求。同時，個人也需要培養(yǎng)社會責任感，意識到自己不僅需要關(guān)心自己的成長，更要盡力回饋社會。最后，個人要進行目標規(guī)劃，設(shè)定明確的目標，并制定相應(yīng)的行動計劃，以高效地管理自己的時間和能力。整治慵懶，通過培養(yǎng)個人的主觀能動性，社會責任感和目標規(guī)劃，既可以改變個人的態(tài)度和行為，也能夠推動社會的進步和發(fā)展。在未來的工作和學習中，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己，做一個對社會有貢獻的人。

整治慵懶心得體會篇十三

第一段：引言（200字）

慵懶散是許多人面臨的問題，它們不僅會導(dǎo)致個人能力的下降，也會給社會帶來不良影響。因此，整治慵懶散行為變得尤為重要。在過去的一段時間里，我積極參與了整治慵懶散活動，并深深認識到了它的重要性。在整治行動中，我體會了理念的重要性、方法的靈活性以及堅持的力量。

第二段：理念的重要性（200字）

整治慵懶散需要有明確的理念作為指導(dǎo)，只有明確了目標和方向，才能更好地開展工作。在整治行動中，我們明確了慵懶散行為給個人和社會帶來的危害，以及整治的目的和意義。這種理念的明確性使我們能夠更加堅定地投身于整治行動中，并且凝聚了廣大人民的力量。

第三段：方法的靈活性（200字）

整治慵懶散需要靈活運用各種方法，因為每個人的情況和原因都有所不同。在整治行動中，我們采取了多種方法，如宣傳教育、扶貧助困、獎懲措施等。這些方法確保了整治行動的全面性和針對性，為慵懶散行為的改變創(chuàng)造了條件。同時，我們還注意到，不同的方法可以相互補充和協(xié)調(diào)，形成整體力量，以達到更好的整治效果。

第四段：堅持的力量（200字）

整治慵懶散需要堅持不懈的努力，因為這是一個長期而艱巨的任務(wù)。在整治行動中，我們遇到了許多困難和挫折，但是我們沒有放棄，堅持了下來。這種堅持的力量來自于信念和推動，信念使我們相信整治的重要性和可行性，推動則是激勵我們前進的動力。堅持不懈的努力讓我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒?，并且在整個社會中產(chǎn)生了積極的影響。

第五段：總結(jié)（200字）

整治慵懶散是一個需要廣大人民的共同努力的任務(wù)，只有大家共同行動，才能取得更好的效果。在整治行動中，理念的明確性、方法的靈活性以及堅持的力量是非常重要的。只有明確了目標和方向，才能更好地開展工作；只有靈活運用各種方法，才能適應(yīng)不同人的需求；只有堅持不懈的努力，才能取得長期的效果。因此，我們應(yīng)該以積極的心態(tài)投身于整治慵懶散的行動中，為個人和社會的進步作出貢獻。

整治慵懶心得體會篇十四

教師，人類靈魂的工程師。這是多么崇高的贊譽??！振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師素質(zhì)，重在師德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。師德并不是道德規(guī)范和行為準則本身，而是把規(guī)范、準則內(nèi)化為自身的素質(zhì)，在我們教書育人的過程中體現(xiàn)出來，教育和感化每一名學生。因此教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。大力弘揚良好師德是教育永恒的主題。面對新世紀的挑戰(zhàn)，每一位教師在繼承和發(fā)揚敬業(yè)和奉獻的職業(yè)傳統(tǒng)美德的同時，都應(yīng)該在自己的學識、能力、儀表，特別是教育觀念上完成自我更新。在育人的同時，不斷地“自育”，重塑二十一世紀教師新形象。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。在市場經(jīng)濟浪潮的沖擊下，教師隊伍中，有的人心理不平衡，見異思遷，棄教跳槽的事時有發(fā)生。也有的人，受拜金主義和享樂主義思潮的影響，熱衷于“家教“，說什么“課堂為溫飽，家教奔小康“。在社會上造成了極其不良影響，玷污了人民教師這個光榮的稱號。因此，面對窗外的燈紅酒綠，教師更應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來，做一大事去“、“捧著一顆心來，不帶半根草去“的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學生身上，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為祖國的教育事業(yè)奉獻出自己全部的聰明才智，無愧于“人類靈魂工程師“這個美譽。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。基于以上認識，在教學過程中，我一方面以言教引導(dǎo)學生樹立正確的人生目標和學習目的，樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風校紀規(guī)范自己，真正做到以身作則，率先垂范。只有當你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。而在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。

學生的眼睛是雪亮的，教師的言行舉止無不在學生的視野之中，因此，教師要隨時注意塑好自己的形象。以高尚的道德使學生高尚，以淵博的知識使學生聰明，以自己健康的心理去塑造學生心理的健康。教師只有以自己完美的人格去塑造學生的人格，以身作則，為人師表，才是真正意義上的“學高為師，德高為范“，才能使受教育者“親其師，信其道“，才能收到“不令而行“之效?！敖處煈?yīng)成為學生的良師益友，應(yīng)該當好學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立學習的榜樣?！敖處煹母救蝿?wù)是教書育人，教師要時刻以模范品行作榜樣，用美的語言、行為和心靈去感染和教育學生，真正成為學生效仿的楷模。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”愛學生是教師必須具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。贊科夫說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生?！敝挥薪o予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他才會學著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更得愛，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。一個生病的學生看到老師為自己著急得流淚，一定會倍感溫暖而銘記在心;一個能對學生問寒問暖的老師，必定是一個深受學生喜愛的好老師。面對學生的偶然犯錯甚至是冒犯自己，你是寬容地就勢引導(dǎo)，還是大發(fā)脾氣或撒手不管呢?有愛心的教師總是選擇前者，他們善于把關(guān)懷和寬容作為與學生溝通的法寶。

教師尊重每一個學生，學生也就會尊重教師。現(xiàn)代教育應(yīng)當是“愛心”教育、情感教育，教師應(yīng)努力營造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可親的教態(tài)、關(guān)切關(guān)懷的語言，溫柔親和的目光組織教育活動，由只提要求到多給關(guān)懷，由一味指責至千方百計讓學生品嘗成功。

在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，在學生面前勇于承認自己教學上的不足和工作中的錯誤，用愛去贏得一切學生的信賴。教師只有熱愛學生，尊重學生，學生才會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉，師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。愛真正是教育者取得成功的法寶。

身為教師，要使學生信服你，你首先得有淵博的知識，有精湛的教學藝術(shù)，這樣的教師才能博得學生的敬重和愛戴。學海無涯，學然后知不足。記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟悉，教學經(jīng)驗近乎于零，我把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，以加以改進?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責任感的體現(xiàn)。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學生集體中的威信。

處于“知識爆炸“時代的青少年學生，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都具有迥異于前輩的特點和優(yōu)勢。教師應(yīng)不斷拓寬知識視野，具備本學科堅實的知識基礎(chǔ)和扎實的教學基本功，還要廣泛涉獵其它領(lǐng)域的重要知識。教師只有具備淵博的學識、廣闊的知識視野，方可居高臨下、游刃有余;只有不斷學習，積極進取，才能擔當起培育英才的重任。尤其是現(xiàn)代社會的發(fā)展，使新知識、新觀念、新理論不斷涌現(xiàn)，教師幾乎每天都面臨著一個新的世界，只有不斷勤奮上進，把學習當作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應(yīng)時代要求。

陶行知先生在半個世紀前就說過：“做先生的，應(yīng)該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的?！蔽覀冏鼋處煹娜?，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。

作為一名普通的教師，最基本的師德要求是自覺升華服務(wù)意識，提高尊重他人的意識，自覺做到理解、關(guān)心、信任、愛護、尊重他人，自覺使自己成為一名紀律嚴、作風實、業(yè)務(wù)精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師。因此，我認為應(yīng)該更多地思考如何從教育教學實踐的點點滴滴中做到細心呵護孩子們的幼小心靈，用心培養(yǎng)將來的棟梁之材，以回報家長對孩子、對教師、對教育的期望，尊重家長們最迫切希望子女成才的愿望，這也是一名基層一線教育的應(yīng)有之義。

教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。愿被稱為“人類靈魂工程師“的所有教育者，都以無私奉獻的精神去感染人，以淵博的知識去培育人，以科學的方法去引導(dǎo)人，以真誠的愛心去溫暖人，以高尚的師德去影響人，以優(yōu)秀的成果去鼓勵人，以完美的人格去塑造人，辛勤耕耘，默默奉獻，讓美好的人生在教育事業(yè)這面火紅的旗幟下熠熠生輝。