無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

我給自己畫像篇一

陽光透過窗簾灑在地板上，但這些小精靈不樂意被人踩的感覺，只好跑到你的半個臉頰。但你卻無動于衷，簡直就是一塊木頭！可仔細(xì)看，你好像在思考什么？原來你在選擇自己的夢想以及以后漫長的人生大道。你對自己的決擇很有信心啊！

不巧，晚放學(xué)烏云密布，不一會兒，便淅淅瀝瀝地下著小雨。迎面來的是寒冷的一把刀，讓你直打哆嗦。看著同學(xué)們被一一接走，你開始抱怨了！為什么爸媽不來接我？難道我是多余的嗎？最終忍不住了，只能冒雨敢回家。“快點，快點回家”你在心你嘀咕著。“啊，好疼”由于地下濕滑，再加上沒有太注意，摔了個底朝天。全完了！衣服和部分的書被淋濕了。逆反心理開始作怪，索性就在這地方“洗澡”吧！但理性還是告訴你這樣做的后果很嚴(yán)重，你無奈的走回家。全身都濕透了，回到家本想發(fā)雷霆之怒。“孩子，沒事吧，看你一身濕的，快洗個熱水澡”媽媽關(guān)心的到。我的火被媽媽的情親給澆滅了。不冷不熱的回了一句，然后去洗澡。

與爸爸在交流最近學(xué)習(xí)情況，無意說了自己的夢想。“別好高騖遠，要腳踏實地。”看似警醒的話，但充滿了不信任。但你在心中默默的說：“我相信自己。”但事實總站在你的對面。你的心開始動搖。與不上進的同學(xué)交往，忘記了學(xué)習(xí)的重要性。

一天晚上，你從游戲廳你走出來，燈光照耀著，顯得那么刺眼眼。在無盡的黑暗迷失了方向。不知不覺中你流下了眼淚，靠在燈桿上一個人痛哭。“自己選擇的路，自己承擔(dān)”你突然想到這句話。當(dāng)風(fēng)吹干你的臉頰，你變了。

也許這就是成長的蛻變！

當(dāng)你讀完了這封信，不要哭。因為這一切都是值得的，因為你擔(dān)當(dāng)了成長的后果。

我給自己畫像篇二

我想給自己畫一幅畫像，既難又不難，只要站在鏡子前就一目了然了，所以給自己畫一幅畫既難又不難。

我的個子在班里面是中等，身體很勻稱，一長瓜子臉，一雙黑葡萄似的眼睛，鼻子不高不矮，一張小嘴，總體來看，是一個天真活潑充滿童心，討老師和爸爸媽媽喜歡的好孩子。我能和同學(xué)們和睦相處，人緣很好的一個六年級小學(xué)生。

我的愛好非常多，愛打羽毛球，愛看課外書，愛游泳，愛旅游……是一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的小學(xué)生。

我也是一個很友愛心的小學(xué)生，看見小同學(xué)、老人、殘疾人要過馬路的時候，我會主動的扶他們過馬路；在公共汽車上，見老人和殘疾人上車，我便會站起身來讓給他們坐；印度洋發(fā)生海嘯時，我捐出了自己以前儲存的零花錢。世界是一個大家庭，一方有難，就要主動伸出手去幫助他們，捐出自己一份愛心。

我很愛學(xué)習(xí)，從小學(xué)一年級到六年級學(xué)習(xí)成績是中上等。前幾年，我的語文考試考得了94分以上，特別是寫作文，考試的作文我每次都拿90分以上，因此得到了很多老師的表揚。

仔細(xì)想一想，我還是一個愛學(xué)習(xí)、愛勞動的好孩子，當(dāng)然我自己也有缺點，俗話說得好：“金無足赤，人無完人。”我會該掉這些壞毛病，當(dāng)一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

我給自己畫像篇三

我給自己畫像篇四

由于中班幼兒對周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與夏天有何不同?然后請幼兒想想：娃娃有秋衣嗎?沒有秋衣怎么辦?引起幼兒對此活動的興趣。

中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動中通過觀察“花布”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷。

活動的最后環(huán)節(jié)——折衣，可延伸到區(qū)角活動中去完成，誰先完成就先在“商店”里展示出來，使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。

1、區(qū)別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷。

2、了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。

3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

知道同一種顏色有深淺之分。

1、彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

2、在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。

一、語言誘導(dǎo)，引起興趣

建議可用設(shè)問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天到了天氣有什么變化?”“小朋友穿的衣服有什么變化?”“娃娃沒有秋衣怎么辦?”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的'愿望。

二、欣賞范例、討論。

設(shè)問：

(1)為什么叫它“花布”?

(2)上面印的是什么圖案?給花布取名。

(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?

說明這部分設(shè)問，主要讓幼兒通過討論，知道花布的圖案有各種各樣的。

(4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?

(5)是哪二種顏色?哪個深?哪個淺?

說明這二個問題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的能力。

三、討論作畫方法。

建議可通過討論及幼兒示范，幫助幼兒掌握繪畫順序：畫圖案—涂底色(小點、線條、色塊都可)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，想出與別人不同的圖案。

四、幼兒創(chuàng)作。

建議教師加強觀察，及時介紹不同于別人的圖案，同時也可使用提示性的問題幫助較低層次的幼兒，如：畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不行?等。

對先畫好的幼兒可建議去涂底色：找一個不同的顏色，使花布更鮮艷。(找對比色)

五、引導(dǎo)講評

幼兒自己介紹花布的名稱，集體說說“鮮艷”“不鮮艷”(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。

六、折秋衣(四角向中心折的方法)

建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動中去完成，誰先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃，秋衣也漸漸增多。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

我給自己畫像篇五

我爸爸的臉是一張很普通的臉。說好畫又不怎么好畫，說難畫也不是很難畫。但是他的臉有一個最明顯的特征就是有點黑，這也許是因為長期在外工作的緣故吧。

那我就先從爸爸的眼晴畫起吧。

爸爸的眼睛是一雙濃眉大眼。他的眼神時而慈祥，時而嚴(yán)肅，最令人害怕的是爸爸生氣時的.那種眼神。但這雙眼睛卻又經(jīng)常鼓勵著我。每當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到困難時，他總是用那雙眼睛看著那雙眼睛看著我，好像在說，不要被困難打倒，加把勁，我相信你一定會攻克困難的。

再說說爸爸的鼻子和嘴巴。

爸爸高高的鼻梁下是一張不大不小的嘴巴，嘴巴上是淡淡的胡須。你知道我為什么要把爸爸的鼻子和嘴巴聯(lián)系起來嗎？因為爸爸的鼻子就像一個小小的煙囪。爸爸吸煙時，煙從爸爸的嘴巴里進去，又從爸爸的鼻孔鉆出來，我還從來沒見過爸爸被嗆的樣子呢。而當(dāng)爸爸喝酒時，鼻子又有了不同的作用呢。它這時就像一個過濾器，空氣從爸爸的鼻子里進去時是無味的，從爸爸口中出來時卻有一股濃濃的酒味。爸爸的鼻子和嘴巴真是一對好搭檔。媽媽經(jīng)常告誡爸爸“吸煙、喝酒有害健康”，但爸爸總不大在乎。吸煙、喝酒差不多是爸爸嘴巴每天必做的事了。

我爸爸就是這樣一個很普通的人，雖然愛吸煙、愛喝酒，但我還是很愛我的爸爸。