作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語言活動教案篇一

1、幼兒能夠欣賞詩歌中的優(yōu)美語句，體驗詩歌的優(yōu)美意境。

2、幼兒通過觀看幻燈畫面，理解詩歌的內(nèi)容，用豐富的語言表述詩歌的意境。

3、幼兒能夠大膽想象，續(xù)編詩歌，理解雨水與環(huán)境及人們生活的關(guān)系。

材料準備；錄有雨點聲音的音樂、錄音機、幻燈片；“滾”“跳”“蹦”“濺”字卡。

經(jīng)驗準備：幼兒在戶外近距離觀看過真實的雨景，對雨有一定的感性經(jīng)驗。

1、導入

師：滴答、滴答，下小雨啦！小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什么？淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個一個落了下來，它們會落到哪里呢？（請幼兒互相結(jié)伴進行討論，要求他們用完整的語言表達自己的觀點）

分析：因為幼兒都看過雨，為了調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，教師以談話的方式進行導入，在活動進行中同時播放錄有雨點聲音的音樂，使幼兒仿佛有種身臨其境的感覺。

2、幼兒看幻燈片，理解詩歌內(nèi)容，用豐富的語言表述詩歌的意境

（1）教師出示圖一

（圖一的內(nèi)容是小雨滴把妹妹的傘當滑梯滑，站不穩(wěn)，骨碌骨碌滾下來）

教師以提問的.形式，引導幼兒主動觀察畫面上的內(nèi)容?！翱矗∮甑温涞搅四睦?？你看它在干什么？”當幼兒充分表達過后。教師有感情地朗誦詩歌第一段并出示字卡“滾”。當幼兒理解詞“滾”后，繼續(xù)追問“小雨滴是怎么骨碌骨碌滾下來的，你會用動作來表示嗎？”請幼兒用肢體語言進行表達。最后請幼兒聯(lián)系實際生活講述“小雨滴除了能從妹妹傘上滾下來，它還會從哪些地方滾下來？”

（2）教師出示圖二

（圖二的內(nèi)容是小雨滴把清清的池塘當跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪）

教師以提問的形式，引導幼兒主動觀察畫面上的內(nèi)容。“小雨滴又來到了哪里？它把池塘當成了什么？會發(fā)生什么情況？”當幼兒充分表達后，教師有感情地朗誦詩歌第二段并出示字卡“跳”。當幼兒理解動詞“跳”后，請幼兒用肢體語言進行表達、模仿“小雨滴是怎樣跳進池塘的”，最后請幼兒聯(lián)系實際生活講述“還有誰會像小雨滴一樣跳進池塘”。

（3）教師出示圖三

（圖三的內(nèi)容是小雨滴喜歡躲在路邊的土坑里，車輪碾過，它馬上蹦得高高的，濺得路人一身泥）

以提問的形式，引導幼兒主動觀察畫面上的內(nèi)容?！靶∮甑斡謥淼搅四睦?？你能找到它嗎？”當幼兒充分表達后，教師有感情地朗誦詩歌第三段并出示字卡“蹦”“濺”。當幼兒理解動詞“蹦”“濺”后，繼續(xù)追問“現(xiàn)在小雨滴的表情怎么樣？它為什么這么高興？”請幼兒結(jié)合各自的生活經(jīng)驗，大膽想象、交流。當幼兒互相交流、分享后，再讓他們用身體動作表演“行人、汽車和小雨滴”，請幼兒通過親身體驗，感受到小雨滴的頑皮、可愛。“除了小雨滴會濺到人的身上，生活中還有哪些東西會濺到我們身上？”請幼兒聯(lián)系實際生活大膽表達。

（4）教師出示圖四

（圖四的內(nèi)容是小雨滴喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見了，卻傻傻地留下顆顆腳?。?/p>

以提問的形式，引導幼兒主動觀察畫面上的內(nèi)容，“哎呀！小雨滴又和小朋友玩起捉迷藏的游戲，這次它躲到哪里去了？你能找到它嗎？”當幼兒充分表達后，教師有感情地朗誦詩歌第四段。

（5）完整欣賞詩歌

通過提問“聽了詩歌，你覺得這是一些什么樣的小雨滴？”當幼兒充分表達、講述后，教師以逐幅出示幻燈片的方式，引導幼兒形容小雨滴，講述自己看到的情景，并根據(jù)畫面內(nèi)容講述小雨滴到了哪些地方。這個教學過程能夠喚起幼兒對每幅畫面的再現(xiàn)，加深幼兒對畫面內(nèi)容的理解。

分析：這是本次活動的重點部分，教師用逐步放映幻燈片的方式完成教學。在這一過程中，教師采用直觀教學法、談話法、觀察欣賞法以及講述法進行教學，請幼兒仔細觀察每幅畫面上都有什么，讓幼兒自由發(fā)揮想象力。幼兒充分、大膽地用語言表達畫面上的內(nèi)容，理解詩歌中的優(yōu)美語句，更好地體會作品的意境，發(fā)展了口語表達能力。

3、大膽想象，續(xù)編詩歌，理解雨水與環(huán)境及人們生活的關(guān)系

（1）通過提問，請幼兒大膽想象，講述“如果我是小雨滴，會跳到哪里”，充分調(diào)動幼兒的原有生活經(jīng)驗，引導幼兒結(jié)合各自的實際生活進行完整講述。

（2）通過追問“小雨滴還會到哪兒去？又做了哪些調(diào)皮的事？”發(fā)散幼兒思維，使幼兒講述得更全面、更完整、更生動。

（3）引導幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗續(xù)編詩歌，要求幼兒模仿詩歌中的語句進行創(chuàng)作，如小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的表服淋濕了；小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。

（4）通過互相交流、分享，幼兒感受到續(xù)編詩歌的樂趣，也理解了雨水與環(huán)境及人們生活的關(guān)系。

分析：這是本次活動的難點部分，教師通過引導幼兒對詩歌四部分的分析欣賞，讓幼兒續(xù)編詩歌。在這一過程中，幼兒結(jié)合各自的生活經(jīng)驗進行大膽想象，續(xù)編出許多不同的、優(yōu)美的詩句。

幼兒園大班語言活動教案篇二

1、學習詩歌《福娃的家》，能理解詩歌的意思。

2、能正確區(qū)分五個福娃，知道他們的名字。

3、知道2008年舉辦奧運會的城市是中國北京，為奧運能在中國舉行而自豪。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、能簡單復述詩歌。

關(guān)于詩歌內(nèi)容的圖片一套。

五福娃的胸飾人手一個。

奧運五福娃宣傳片(網(wǎng)上下載)。

1、出示福娃，引起幼兒的興趣，了解一些奧運小知識。

(1)你們知道，這些娃娃共同的名字叫什么?(福娃)

(2)你們知道2008年奧運會在哪里舉行呢?(北京)

2、學習詩歌，理解詩歌的意思。

初步感知詩歌結(jié)構(gòu)。

(1)通過觀看福娃宣傳片，知道福娃的名字和特征。

(2)知道福娃生活的地方，會用生動的詞語來形容福娃的家。

(3)說一說五福娃的名字，把他們的名字連起來說一說。(北京歡迎你)

完整的欣賞詩歌。

(1)幼兒創(chuàng)編詩歌《福娃的家》

幼兒根據(jù)以前學過的詩歌《家》創(chuàng)編詩歌《福娃的家》。

(2)幼兒完整地欣賞詩歌《福娃的家》。

提問：詩歌的名字叫什么?

你聽到詩歌中講了什么?一起學一學!

(3)完整地朗誦詩歌。

3、韻律活動《大中國》結(jié)束活動。

福娃的家

藍色的大海是貝貝的家，

廣袤的森林是晶晶的家，

圣火歡歡照亮這個家，

綠色的草原是迎迎的家，

遼闊的天空是妮妮的家，

五個福娃齊聲喊：

2008

北京歡迎你。

福娃的角色深受小朋友們的喜愛，他們能用比較完整地語言講述福娃的特征。在活動中，他們思維活躍，特別是在創(chuàng)編詩歌的時候，能用“波濤洶涌”來形容大海，“一望無際”來形容草原等，非常的貼切、形象。最主要是，他們能夠合作創(chuàng)編完整地詩歌，并給它起名字。通過活動，他們了解了奧運，為2008奧運能在中國舉辦而自豪。

幼兒園大班語言活動教案篇三

1．在想想、講講的過程中，理解小動物畫圓的方法，學習詩歌。

2．感受動物畫圓的趣味，體驗自主學習的快樂。

反映詩歌內(nèi)容的圖片一套。

一、導入部分：用身體畫圓，激起幼兒學習的興趣，引出詩歌主題。

2．請幼兒嘗試用自己的身體動作來畫圓。

3．教師和全體幼兒一起來用身體動作畫圓。

二、理解掌握部分：初步了解詩句的結(jié)構(gòu)，學習詩歌。

1．學習小魚畫圓的詩句

（1）師：小動物們看見我們這么畫圓覺得非常有趣，它們也想來畫，你們看誰來了呀？

（2）出示小魚圖片，教師以小魚的口吻說：我是一條快活的小魚，喜歡在小河里游來游去，我畫圓的方法和你們不一樣，請你們猜猜，我是怎樣畫圓的呢？（引導幼兒猜測）

（3）師：你們真聰明，幫我想出了這么多的辦法，看，我是怎樣畫圓的呀？（出示圖片）

（4）師：小魚是怎樣畫圓的？（吐出泡泡一串串）讓幼兒表演動作。

（5）師：小魚為什么要用這種方法畫圓？（突出動物的特點）它的圓畫在什么地方？

（6）教師結(jié)合圖片完整朗誦小魚畫圓的`詩句：“小魚畫圓，吐出泡泡一串串，在水中畫圓?！?/p>

（7）幼兒完整地學念詩句，并表演小魚吐泡泡的動作。

2．學習小猴畫圓的詩句

（1）師：看，還有誰也來畫圓了？

（3）（出示圖片）問：小猴是怎么畫圓的？在哪里畫的？小猴為什么要用這種方法畫圓？（突出動物的特點）

（4）教師結(jié)合圖片完整朗誦小猴畫圓的詩句：“小猴畫圓，抓住樹枝蕩一圈，在樹上畫圓。”

（5）幼兒完整地學念詩句，并表演小猴畫圓的動作。

3。學習青蛙畫圓的詩句

（1）師：除了小魚和小猴，還有其它的動物朋友也來了，我們趕快來認識一下吧！

師：這個動物朋友呀身穿綠衣服，唱起歌來“呱呱呱”，它是誰？（青蛙）

（2）問：青蛙是怎么畫圓的？在哪里畫的？青蛙為什么要用這種方法畫圓？（突出動物的特點）

（3）教師結(jié)合圖片完整朗誦青蛙畫圓的詩句：“青蛙畫圓，撲通一聲跳下水，在水中畫圓。”

（4）幼兒完整地學念詩句，并表演青蛙畫圓的動作。

4。學習刺猬畫圓的詩句

（1）師：最后這位朋友可厲害了，渾身長滿的尖尖的刺，你們知道他是誰嗎？（刺猬）

（2）問：小朋友想一想，小刺猬是怎樣畫圓的？在哪里畫圓的？為什么要用這種方法？

（3）教師結(jié)合圖片完整朗誦刺猬畫圓的詩句：“刺猬畫圓，團起身子滾一滾，在草地畫圓?！?/p>

（4）幼兒完整地學念詩句，并表演刺猬畫圓的動作。

5。完整學習詩歌，感受動物畫圓的趣味。

師：小朋友畫圓有趣嗎？其實畫圓是一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽。（教師完整的朗誦一遍詩歌）

幼兒完整的學念詩句，并表演畫圓的動作。

三、延伸活動：詩歌仿編

1．討論：還有什么小動物會來畫圓呢？怎樣畫圓？在哪里畫圓？

2．教師引導幼兒將想象出來的內(nèi)容講述出來，編成詩句。

幼兒園大班語言活動教案篇四

1、學習身體各部位的名稱及相應的動作。

2、運用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會運動的快樂。

3、讓幼兒通過學兒歌掌握相應詞語。

1、兒歌《大家來運動》及相應字卡

2、學生課本《一起來運動》

3、及相應靜電貼

1、導入：

（1）身體各個部位的名稱是什么？如：教師手指著膝蓋，請幼兒說出名稱。

（2）身體該部位可以做些什么動作？（如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動作，教師也應予以肯定）

2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子，并學習關(guān)鍵詞。

3、邊做動作邊念兒歌

4、在學生課本上的相應地方貼上靜電貼

兒歌：大家來運動

手腕搖一搖，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；

肩膀聳一聳，手臂來伸展；

手肘抬一抬，臀部撅一撅；

小腿踢一踢，腰部扭一扭；

膝蓋彎一彎，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；

腳趾動一動，再來個大跳躍。

大家來運動，寶寶更健康！

幼兒園大班語言活動教案篇五

1、理解詩歌的語言,并初步學會朗誦詩歌。

2、初步感知詩歌中的比擬手法。

3、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,運用圖片和已有經(jīng)驗進行詩歌仿編。

1、電腦課件。

2、背景圖：藍天、大地、小河、單個動物圖樣：小魚、小草、月亮、小鳥等。

一、談話導入：

--"小時候,你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的？現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺,他們都是誰呢？讓我們來聽聽吧。"

二、出示課件,理解詩歌內(nèi)容：

1、欣賞第一遍錄音：

--"詩歌的名字是什么？搖籃里都有哪些寶寶呢？"（根據(jù)幼兒回答出示相應的圖片）

2、出示課件,欣賞第二遍詩歌：

--"剛才小朋友聽的可認真啦！現(xiàn)在,我們來看著圖再欣賞一遍吧。"欣賞后提問：

--"這些寶寶都睡在搖籃里,他們的搖籃是什么呀？"（根據(jù)幼兒回答出示背景圖）

三、初步學習朗誦詩歌：

--"這首詩歌這么好聽,剛才有的小朋友都忍不住跟著學了,還做好看的動作呢,你們想不想學呢？那我們邊看圖邊輕輕的說好嗎？""小朋友說的真不錯,會說的小朋友聲音再大點,我們再來說一遍吧。""為什么詩歌中說'白云、浪花、風兒、歌兒'都是輕輕的呢？"（引申午睡的時候小朋友們也要動作輕輕的,在家里,爸爸媽媽睡覺時也要輕輕的）。

"小朋友真聰明,一學就會了現(xiàn)在,我們開始比賽了,看看誰說的最好聽,最有感情。"

四、運用已有經(jīng)驗仿編詩歌：

1、小結(jié)：

--"這首詩歌真有趣,把星星比作小寶寶,把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢？"（幼兒回答）"老師想把月亮比作小寶寶,還把它編到了詩歌里。你們想聽聽嗎？""藍天是搖籃,搖著月亮寶寶,風兒輕輕吹,月亮寶寶睡著了。"（邊說邊出示月亮圖片）"你們能把剛才想的編到詩歌里嗎？現(xiàn)在,老師要請小朋友來動腦筋編了。"

2、幼兒創(chuàng)編,教師指導鼓勵。

五、結(jié)束活動：

--"小朋友們今天真是能干,編出了這么多好聽的詩歌,有的小朋友還想編呢,請你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎？"

幼兒園大班語言活動教案篇六

1、能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。

2、練習發(fā)準易混淆的字音：寶.包.貓.叼。

3、喜歡說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。

1、根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標：小寶小貓包。

2、圖片一：小寶小貓包

3、圖片二：每一張都畫有小寶包貓四張（排列順序各不同）

4、幼兒用書

1、活動要點：理解內(nèi)容，學習背誦繞口令。

2、活動難點：準確發(fā)音，能快速朗誦繞口令。

3、指導要點：通過圖標.游戲等方式引導幼兒學習繞口令并找出讀音相近.容易混淆的字。

1、圖片激趣

出示圖片一：小寶，小貓，包

提問：這是什么？它們之間到底發(fā)生什么有趣的事？（將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽，幫助幼兒理解內(nèi)容）

“有一天，小寶拿自己的包去逗這只小貓，小貓生氣了把小寶的包叼走了，小寶去追小貓，小貓叼著包和小寶玩起了藏貓貓。

2、欣賞繞口令

（1）教師示范朗誦繞口令

（2）提問：“你聽到了什么？”根據(jù)幼兒的回答將圖標按照繞口令的格式擺放出來，回答問題的幼兒可以得到貼貼。

（3）帶領(lǐng)幼兒練習繞口令

提問：‘你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有的字讀音很相似呢？跟老師把這些讀音相似的字念一遍（寶貓包叼）

3、練習讀準相近音

擊鼓傳圖標。（分好組后，第一位小朋友拿好圖標，鼓聲一響開始傳圖片，鼓聲停以后圖標在誰的手上誰就站起來大聲念出來）

4、借助圖標學習繞口令

（1）逐漸減少圖標，幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。

（2）不使用圖標學習

（3）看幼兒用書，練習朗誦。

5、繞口令比賽

（1）“小朋友們，下面要找?guī)讉€小朋友跟著老師一邊拍手一邊念?！毕日?guī)讉€小朋友上來，一邊念一遍加快速度。

（2）帶領(lǐng)全班一起一邊拍手一邊念

評價要素

1、是否能準確發(fā)音，并能不間斷地快速朗誦繞口令

2、能否積極.富有興趣的投入到繞口令的游戲中。

活動建議

1、讓幼兒自主利用圖標自主練習或者繼續(xù)比賽

2、引導幼兒尋找生活中還有哪些相似音：四是四十是十十四是十四四十是四十

幼兒園大班語言活動教案篇七

1、引導幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義。

2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。

1、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

2、寫有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上。

一、尋找名字的秘密

1、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標記）

2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫***”的句子響亮、神氣的來表達）

3、這些名字都一樣嗎？

4、總結(jié)：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由4個字組成的。有的名中有個別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。

1、名字中的`第一個字是什么？

2、你們的姓是怎么來的？

3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么？

4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂臺賽的方式進行講述，以激起幼兒的興趣。

6、教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。

2、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。

1、你喜歡自己的名字嗎？

2、你除了這個名字，還有別的名字嗎？別人會怎么叫你？

3、你愿意為朋友取一個即特別又好聽的名字嗎？

幼兒園大班語言活動教案篇八

1. 初步學習畫出任務(wù)的表情與正確的比例。

2. 學習較合理的布局畫面。

蠟筆、彩色水筆、白紙

讓幼兒復習兒歌《我是大班小朋友》，引導幼兒進行繪畫的興趣及提供繪畫的內(nèi)容。

老師提問，小朋友想畫些什么？你們覺得要怎樣畫開學了？

引導幼兒討論回憶開學小朋友在幼兒園里做了什么？

林非小朋友說，我?guī)托“嗟牡艿苊妹么┮路?，還有送玩具。

文姚小朋友說，老師，我想畫我們學作操，可我不會畫！

老師指導幼兒從側(cè)面、正面、背面觀察人物，引導幼兒說說有什么不同，同時進行部分的講解和示范。

教師又問，除了要畫小朋友，還要畫什么地方？小朋友的臉上怎樣？

幼兒作畫，教師鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，繪畫出不同的場景和內(nèi)容，讓幼兒注意畫面的布局。

最后，展示全部的幼兒作品，幼兒相互觀摩，并選出自己最喜歡的畫，并說一說為什么喜歡。