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在起跑線上篇一
;2017年，有部叫作《起跑線》的印度電影上映，一下子戳破了這個宗教國家百分百不公平的“起跑線”問題。片子講的是一對靠賣服裝起家的平民夫婦，在有了點小錢之后，千方百計想把自己的孩子送進私立學校的故事，為此他們強迫家人之間用英語交流、假扮窮人以換取特殊待遇，甚至不惜要擠掉一個窮孩子的入學資格。而這對夫婦如此要死要活削尖了腦袋也要讓女兒擠進去的——還只是幼兒園而已。
歸根結底，女兒的求學不是真正的問題，她的父母想就此進入“上流社會”的大雅之堂才是重點。他們和很多印度的家長一樣，堅定地認為要打破當下牢固的“階級”之墻，就得把孩子的起跑線往前一挪再挪。
那么，秉承關乎“起跑線”的執念真有必要嗎？
2015年8月，英國出了一部上下兩集的紀錄片，叫《交換學校：階級分化》。這部紀錄片將一公一私兩個英國學堂擺在了一處進行pk，一所是位于倫敦德比郡的貝姆羅茲公立綜合學校，另一所是位于威爾特郡的沃敏斯特貴族寄宿私立學校。
同樣都是學校，兩者的區別在哪兒？
首先是“錢”，貝姆羅茲每年的經費預算是500萬英鎊，而沃敏斯特則是900萬英鎊。當然，這個差距乍一看并沒有顯得很大;關鍵在于，前者招收的學生超過了700名，而后者只有400名。盡管兩校的教師人數幾乎一樣，但是公立學堂每位教師要負責的學生是私立學堂的兩倍。
其次就是環境，貝姆羅茲所在的德比郡是平民和移民的長居地，這所中學建于1930年，原來是一所文法學校，40多年前變成公立學堂。而沃敏斯特是擁有300年歷史的老校，占地高達60英畝，整個校區可與哈利·波特的老古堡式魔法學校相媲美，連門廊的設計都出自英國最著名的建筑師及皇家學會會長克里斯托弗·雷恩之手;其“豪氣”也理所當然地蔓延到了內部，校長的坐椅都是200年前的老古董。
再次，招收生源的標準有天壤之別。
沃敏斯特公堂招生，年齡大至18歲，幼至3歲，主要標準是看孩子們的家世和天資。校內高級職員會先行篩選出成績在a等的報名生，然后經由校長親自面試，連帶著家長都同樣要讓校長見過并得到認可，方可入學。而這些孩子收到錄取通知的時候，也意味著每年至少要向學校交27000英鎊的學費才得以寄宿。而貝姆羅茲學堂的招生標準是——沒有標準。
無論原國籍、年齡，成績優劣，都可以被這所學校所容納，連敘利亞、伊朗等國的逃難移民也全盤接收。這些孩子別說之前是否受過教育，有一半人都不太會說英語，還有三分之一的有讀寫障礙或自閉癥，這些孩子入學測試的結果是——只有7歲兒童的閱讀能力。
由此可見，從源頭開始，公私兩校的距離已經拉開了。
但這個紀錄片最有意思的地方，就是讓兩校的師生進行交換體驗，雙方校長各自帶著3名學生到對方學校實習一周，親自感受兩校的差別教育。
體驗之前，兩位校長應該說暗地里都在鄙視，公校的校長認為私立學校的孩子之所以能出這么多精英，無非是依托于學生家庭的人脈所致，師資與教學品質未必比他們強，依照這位理想主義的校長所言：“我從事教育事業越久，就越肯定，教育是打破社會不平等的關鍵。”顯然，她就是為了捅破“私立學校才能培養精英”的傳說欣然赴約。
另一邊，私立學校的校長則是抱著好奇心和蔑視來到貝姆羅茲，他幾乎肯定那邊的教師一定不如沃敏斯特。
就這樣，雙方展開了明面上的較量，而最終見證的一切令他們都開始了反思。
私立學堂的校長驚訝地發現，事實上貝姆羅茲的老師教學水平與沃敏斯特的不相伯仲，但是因為學生水平參差不齊，“搗蛋鬼”多如牛毛。所以他無法想象，在公立學堂，每個老師都要配備一臺全校聯網的電腦，倘若課堂上學生出了狀況就按下求助按鈕，高級職員就會很快趕到，平定事態。
那里還有特別設立的隔離監控室，違紀學生都得在那里呆上一陣，有專門職員看管他們。那里的職員反映，他們每天至少要對十幾個孩子進行隔離教育，11年來大約只有三四天時間，隔離室是空著的。而私立學堂壓根兒不需要配備這樣的房間，一年里最多有一兩名學生受到停學處分;學生之所以這么乖，是因為違紀成本太高，只要一節課上說悄悄話超過兩次，就會被趕出課堂。
另一邊，本著“博愛精神來到私立學校的羅姆羅茲公校校長，受到的沖擊就更大了。她發現私立學校的成功秘訣壓根兒不在于師資力量，卻是課外教育。從早到晚自有一套嚴苛的管束流程，每天清晨，就會有專門人員高聲歌唱，進入每個宿舍，把學生們從床上叫起來;隨后就是吃早餐，參加校長親自主持的晨會。學生們身上的昂貴西裝校服必須扣好每一顆扣子，踏著嫻熟的冷淡風“牛津步”走向教學大樓，他們仿佛天生就知道自己的大學生涯會在牛津級別的學府度過，所以早早就學會了適應這一套，以便與公立學堂的孩子們有所區別。
晚上睡覺之前，會有管理員收走每個人的手機，以確保他們能老實睡覺，不耽誤次日的學業。而女生要染發、戴耳釘，更是天方夜譚。
課外活動則更加豐富，在這座擁有12個網球場的貴族校園內，開設了包括軍訓、汽車部維修技能，天文學會在內的42個課外活動，讓學生得以各展所長。
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說到家人的愛，我不禁想起了那天晚上發生的事情。
那天晚上，姑媽讓我完成她給我布置的作業，不然就打電話給我媽，我下意識迅速的從書包里把那本學習資料《我的筆記》拿了出來，開始飛快的做題。
時間到了，我筋疲力盡的坐在椅子上，心想又要挨批評了，又要挨嘮叨了。姑媽推開了我的房門問道：“作業寫完了吧？”“還沒，只差一點點了。”姑媽立刻要給我媽媽打電話，我頓時感覺自己怒火上升，不高興的說道：“姑媽，如果讓您一小時把《我的筆記》從59頁做到100頁，您能做到嗎？”姑媽不以為然的說：“誰叫您腦筋轉不快呢，怪誰？”我鼻子一酸，一顆冰冷的淚珠從我的臉頰劃過。
電話通了，對面傳來一陣“滴滴”的聲音，我知道媽媽在坐地鐵回家。
“干嘛呀，姐。”
“你兒子沒完成作業！”
“不會呀，他的作業不早就在學校完成了嗎？”
“我是說我給他布置的.作業。”
“他為什么沒有完成？”
我頓時感覺腦袋一震，這起跑線上的愛真讓人無奈啊。
在起跑線上篇三
門前青軌暗長生，遠山連，回首自纖纖。
她重又踏上那條濃覆青苔的路，這好像是人生中的一條起跑線。時隔經年，流年深深蔓上厚厚的青苔，于眼中，卻愈顯美麗了。
舊院后，有一條腐朽的鐵軌，年久失修。淺淺地，覆上了青苔，故此，名喚青軌。
幼時，檀總是坐在青軌旁，看云淡風輕，晨暮匆匆。而太婆時長手執一本幾近褪色的書，戴上昏黃的眼鏡，貼著書，細細看著——太婆識得些許字，另有一本小字典。那時的天，大概有如現在一樣，卻似乎更清澈幾許。陽光穿過樹梢，斜斜的梭織成一道道舊線，風也靜靜的，所有這一切，總會讓人把它和某個詞聯至一起：歲月靜好。
后來，當初那個不諳世事的孩子長大了，在太婆的注視下，一點一點，沿著青軌走向更敞亮的世界。那條青軌就像是一條起跑線，她奮力的往外奔跑著，耳邊疾風成嘯。
外面的世界很精彩，又充斥著種種希翼，無奈。不管怎樣，太婆總在身后，不時輕撫著她的臉，或拍拍她的肩，講著些許檀似懂非懂的道理，是關于認知里一片空白的，還時期將至的未來。她臉上的皺紋，似乎也被那“未來”漸漸描生，卻依舊溫潤面頰，不隨時移。她總是如此，就好似會永遠站在那起跑線上，微微笑著，像棵靜靜開著花的樹，慈祥端莊。于起跑線上，暗生美麗。
云卷云舒，一晃便事隔經年。
時至而今，她仍舊能回憶及太婆的容顏。每當憶及，總會聯想著她，背靠著微微泛白的天際末端，交錯過七零八落的殘花碎屑，帶著發甜的風和漫天的早霞，從那時稀薄的光里走出。
起跑線上的美麗，美在繁密的青軌，美在青稚的情感，隨著年久注入軌道上的蝕跡，曾經青澀稚嫩的，長伴歲月的遷徙，蛻變為日子中平淡卻不乏濃醇的情感。抹不去的，一歲又一歲。