人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

我心中的那盞明燈字我心中的那盞明燈字篇一

那天，在書上看見了一句話，書上說父愛如山，母愛如燈，山在遠處巍峨，燈在近處溫暖，而我對這句話卻沒有一個完整的認識。

在我的記憶里，父親對我才是如燈一般的溫暖，母親則是那遠山，小時候，每次我有什么事都是父親幫了我，母親則是不管不問。

我知道母親討厭我，就因為那年代的重男輕女，我也討厭我自己為什么是個女孩，要是男孩該有多好，但是我是女孩的事是無法改變。而我能做的就是要大家承認我。

我每天奔波在學校與家里這兩點一線，學習、學習，直到有一天。

那天下午我和小伙伴們在一起嬉鬧，母親一改從前的嚴厲，很溫柔的來看我，交代我一些要注意自己的感冒，就走了，她去了新疆。沒有給父親說，我也是后來才知道的，父親找了她很久，甚至責怪于我，問我為什么不留下她。我嚇哭了。

快過年了，母親回來了，染黃了頭發，她說她常常看著我的照片想我，有時候看著看著就哭了，所以她這次回來就不走了。我笑了。

這才是我要的結局。

我心中的那盞明燈字我心中的那盞明燈字篇二

黑暗中的燈，帶給你光明;冬天里的燈，帶給你溫暖;心中的燈，帶給你期望。

暑假中，父親答應帶我去北京旅游，這足足讓我激動了數日。那雄偉磅礴的八達嶺長城，更是讓人朝思暮想，我迫切地想一睹它的真容。在我的急切期盼下，在到達北京的3、天，我終于得以一見長城的真容。

我站在長城腳下，看著前方那逶迤盤旋的飛龍，我不禁感嘆古時候祖先的智慧和毅力。眼前這偌大的場景，雖不及電視中拍攝得全方位、細致，但當它真實地展示在你面前時，你定會被它那巍然之氣懾住，挪不了步。

我迷戀于前方的美景，竟忘了前行。母親推了我一下，我這才回過了神，籌備向上攀登。

長城美是美，可要攀上去，對于我這沒運動細胞的人來講，是一大煩惱。我既急于登上頂峰，一覽群山，可又對前方路途心生畏懼，走走歇歇，歇歇走走。剛爬上半山腰，我就已經氣喘吁吁了，我倚在城墻上，烈日似火，灼烤著我的肌膚。我無奈地脫下帽子當扇子扇，往下一看，天哪，這么長，我有的不知道我是如何爬上來的;再往上看，啊，還有這么長，我哀嘆一聲，之前“一登頂峰”之情頓時消失，只想趕快回去，逃過這烈日，躲過這辛苦。

我心中打起退堂鼓，還未向父親開口，父親便說了：“你不是一直非常向往長城嗎?這么快就想放棄了?你就不想見到登上頂峰后的壯觀景色嗎?古人用雙手修建成這作為民族象征的長城，后人竟連登上它都堅持不了，這不令現代人汗顏嗎?”我又看了看遠處的峰頂，深吸了一口氣，一步步繼續攀登，心中仿佛點燃了一盞明燈，傳給我力量和期望，勉勵我前行。

前方的路仍是坎坷蜿蜒，我的腳有的麻木，只知曉一步一步往上爬，烈日烤著城墻，手一觸摸，惹火辣地疼。每當我想放棄時，便會想到峰頂的美景，古人的艱辛，它們像一盞盞明燈，引領我前進，讓我充滿期望。

在期望的引導下，我登上了頂峰，俯看那下方起起伏伏的長城，那郁郁青青的林海，我不禁心醉魂迷，也為我們的堅持而感到慶幸。此時，心中的燈仿佛愈加明亮了。

心中有燈，期望常在;心中有燈，照亮前程;心中有燈，走向將來。

我心中的那盞明燈字我心中的那盞明燈字篇三

當你走著黑暗的夜路時，請不要害怕，相信，在路的盡頭，總會有人一如既往地等著你。

——題記

我心中就有一盞明燈，它不但照亮了我夜行的道路，更照亮了我人生的道路。

那是小學四年級的冬天，有一次出版報，為了"趕工“，我和另外幾個同學很晚才回家，天，完全黑了，只有寥落的幾顆星星，路邊的路燈也顯得昏昏欲睡。我從未一個人走過夜路，加上從小就膽子小。我害怕得發抖，一刻也不敢停留，幾乎是一路飛奔回家，冷風呼呼的從我耳邊掠過……噢，終于到家了，到了樓梯口，突然，我看見一盞燈，散發著橘黃的光，那么安詳，那么柔和！推開門，迎來的是父母的問候和那飯菜的香。我的心中有一股暖流激蕩，融化了我害怕的心。從那以后，我不再害怕走夜路了，因為我知道，在路的盡頭，會有一盞明燈，那橘黃的光芒照亮我的心。

那盞“明燈”在我人生的道路上是無可取代的，又宛如霧海中的航標燈，照亮我人生的旅途，現在的我明白：那盞燈散發出來的橘黃的光芒，其實正是父母對我的愛呀，在我成長的歲月中，無時無刻不陪伴著我。那是給我的鼓勵，給我的勇氣，也是我前進的動力。

我心中的那盞明燈字我心中的那盞明燈字篇四

古人云：師者，所以傳道、授業、解惑也。古時起，我國就有尊師重教的優良傳統，隨著社會經濟的發展，老師得到了社會更多的尊重和關愛。2008年9月9日，為慶祝教師節，中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶邀請8位中小學教師做客中南海，可見國家對教育事業的重視和期望非同一般。

在現今嚴峻的就業形勢下，教師行業以穩定的工作、不錯的薪酬、近三個月的寒暑假，成為高校畢業生們的“新寵”。因此，大學里與之相關的教育學類專業也吸引了更多家長和學生的目光。那么，教育學類專業“大家庭”到底是怎樣的呢?一般來說，我們會想到語數外物理化這幾個基礎學科，其實現在除了這些，還有如教育學、學前教育、特殊教育、教育技術、體育教育等專業也是通往教師職業的“康莊大道”。下面，就讓我們一起去看看吧。

教育學：搭起傳道授業的基石

專業速覽：培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育共作者。

特約嘉賓：小偉

做一名老師是我從小的夢想，因此高考時我毫不猶豫地把眼光瞄準了師范類院校，選擇了教育學專業。

也許有人會有這樣的疑問：師范院校都設有數學教育、語文教育、生物教育等師范專業，他們將來都要發展成教師，學教育學又干什么呢?讓我來告訴你，教育學主要從研究教育現象，把握教育規律入手。是各種教育學科的基礎。同時，教育學者要以哲學、心理學、社會學等作為理論基礎，但是最終目的是解決實際的教育問題。總體來說，教育學是一門應用性很強的學科。

我們這個專業對高中的文理科并沒有太多限制，但要學好，可不那么簡單。首先，你要對教育感興趣。大學里，通過教育學的專業學習，我們需要掌握教育學與心理學兩大主干學科，以及對教育學基本思想方法的掌握。同時，與教育相關的管理學、經濟學、統計測量、社會學也會涉及。當然，教育實習、社會調查、教育調查等實踐性環節也很重要。

至于我們專業的就業，我覺得還是比較廣泛的。當然我們就業的“主陣地。還是學校，但我的同學中也有相當一部分沒有去教書。他們有的在報社、出版社工作，也有的考上了公務員，還有的在大型企業的人力資源部門工作一不管選擇如何，通過大學學習而養成的良好思維習慣和條理，讓他們在工作中得心應手，游刃有余。

根據國務院的相關規定，從2009年1月起，首先在義務教育階段實行績效工資。由此，教師工資得到大幅提高，以我工作的江蘇某縣城為例，剛工作的新教師加上績效，每月工資收入就達3000多元，基本和當地公務員工資持平了。當周圍的親戚朋友得知我一畢業就能獲得如此的“優待”時，無不交口稱贊。

學前教育：壘高孩子子人生自起點

專業速覽：培養具有良好的職業道德、科學的兒童教育理念、寬廣的科學與藝術素養、較強的實踐能力及一定的創新精神的研究型幼兒園師資、學前教育科研人員、學前教育行政管理人員以及其他兒童工作者。

特約嘉賓：玲玲

高考的時候，因為志愿填報失誤，我意外地進入了學前教育專業。雖然我內心并不排斥做老師，但一想到畢業后，每天面對一群哭哭鬧鬧的小孩子，整天的工作就是給他們喂飯、穿衣、陪著玩游戲時，心里就不由得一陣緊縮。

大學里，有些同學想盡辦法調換專業，試圖“脫離苦海”。面對“誘惑”，一向秉持“既來之，則安之”理念的我堅持了下來。事實上，真正學起來，才知道學前教育是一門綜合性非常強的專業。首先要以哲學和心理學、人體生理解剖學和腦科學作“敲門磚”，再學習關于兒童發展和兒童教育的基本理念，從而進入一個更為具體的層次。學習如何針對兒童在語言、社會、科學、藝術、身體等方面的特點因循其規律來實施教育。除此之外，還需要學習兒童游戲、兒童文學等課程。

很快，大四就到了。當激烈的就業競爭撲面而來時，我們心里一度慌張迷茫。然而，最終交上的答卷卻幾乎讓所有人吃驚：全班40多人幾乎全都順利找到了“婆家”，絕大部分都簽在蘇州、無錫等蘇南地區，其中有6名同學更是與上海松江區某幼兒園簽訂了就業協議，“昂首挺胸”邁進那令人向往的城市。要知道，我們學校只是一所地處江蘇北部、剛升級不久的普通本科院校啊!

其實，細想起來，我們這個專業的“紅火”有著必然性。如今，“贏在起點”成為家長的蕞識，早期教育受到前所未有的重視。而與之形成鮮明對比的是，國內幼兒園教育卻存在巨大的資源和人才缺口問題。因此，學前教育專業的學生目前幾乎是供不應求，很多幼兒園都需要提前下“定單”。

轉眼間，畢業已有幾年了，我也經歷了由懵懂的大學生到職場人士的嬗變。工作中，雖然有時會遭遇苦和累，但當看到自己的努力換來了孩子一天天的成長，每天都能聽到周圍孩子笑聲的時候，幸福感油然而生。

更讓人高興地的是，我們越來越受到國家和社會的重視，多項措施繼續“給力”學前教育。這不，2011年2月22日，教育部召開首場新聞通氣會，專題介紹推進學前教育發展有關情況。教育部基礎教育二司副司長李天順指出，2010年出臺的一系列政策措施，標志著我國學前教育的制度建設和體制機制建設取得了重大突破。相信隨著社會的發展，我們的前景也會越來越好的!

特殊教育：讓折翅的天使重新飛翔

專業速覽：培養掌握特殊教育基本理論、基礎知識和基本技能，具備較高的特殊教育理論素質和實踐能力，能在各級各類特殊學校、特殊教育科研機構、殘障人士福利機構、特殊教育管理機構從事教學、科研、管理的應用型人才。

特約嘉賓：思嘉

還記得05年春晚上轟動全國的舞蹈《錢手觀音》嗎?晚會結束后不久，我在上網查找資料后得知，原來領舞的邵麗華竟是個聾啞人，在特殊教育學校學習的她沉迷上了舞蹈，最終破繭成蝶，感動了全國觀眾。感嘆于特殊教育的“神奇功效”，高考填報志愿的時候我毫不猶豫地選擇了它。

在大學里，我們要學習包括普通心理學、普通教育學、兒童發展與教育心理學、教育科學研究方法、人體解剖生理學、特殊心理學、特殊教育學、特殊兒童評估、特殊兒童早期干預、殘疾兒童康復與訓練、特殊教育教學法在內的眾多課程。除此之外，還有如殘疾兒童生理、病理實驗、殘疾兒童心理實驗，特殊教育技術和設備實驗等的實踐教學課程。當我們略顯厭煩之時，老師常教導我們：你們以后面對的是一群特殊的學生，要給他們一滴水，你們就要儲備一條河!

發展普及將需要更多的人才，投身于此大有可為。

值得一提的是，為了進一步促進特殊教育的發展，從中央到地方都出臺了一系列優惠措施。在2010年出臺的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中，明確提出要大力關心和支持特殊教育；河南省政府則明確規定，超過30萬以上人口城市必須建特殊教育學校；在一些學校里，學校對特殊教育學院的學生實行學費全免，比如位于黑龍江的綏化學院等。

其實，我們這個專業的待遇還是很不錯的。特教老師的基本工資一般要比普校的高15％，而且還有額外的特教津貼。當然，選擇這個職業，愛心和耐心是很重要的，因為通過我們的努力，一個個折翅的天使才能重新煥發生活的勇氣，從而使人的光輝得到最大彰顯。

教育技術學：給粉筆披上電子的外衣

專業速覽：培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技米學謀程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。

特約嘉賓：葉子

高考后，第一次看到教育技術學這個專業，我的心里就打起了小算盤：這應該是個“合成體”吧?既能探索教書育人的規律，還能學習點技術，多好呀。好，就報這個了!

應該說我是幸運的，到了大學后我發現，教育技術學專業確實和我當初的想法不謀而合。同時，我也了解到了更多相關情況：隨著當前教育內容的復雜化和信息技術的迅速發展，現代教育需要將教育理論、學習理論與教學實踐緊密地結合在一起，綜合利用多媒體進行教學。并且，教學過程追求形聲并茂、色彩逼真和表現手法靈活多樣，使教育技術學具有廣闊的發展前景。

說起大學里的學習，那可不輕松。我們的課程主要是兩部分：教育學、計算機科學技術。因此，常常剛接受完教育理論知識的熏陶，又得去接受信息技術課程的。轟炸”。記得一次期末考試前，去圖書館占座自習，看完教育技術書籍的我剛拿出信息技術的書出來翻了一會兒，一直坐旁邊的一個同學不解地發出了疑問：“兄弟，你真行，都快考試了，還有時間看閑書?”呵呵，一時間真讓我暈倒。

四年的時光也如彈指一揮，轉眼到了畢業的日子。出于對孩子的喜愛，我走上了教師崗位。幾年后，再和昔日同窗們聯系時，才發現很多人都已經“改弦易轍”，在其他的領域混得風生水起。他們中有人考上了公務員，“主管”單位里的網絡；有人在大型國企宣傳部門從事企業文化宣傳；還有人竟有了自己的廣告公司，當起了老板……不管近況如何，大家的共識是：當年在學校里學習時打下的堅實基礎功不可沒。現在，每當回憶起當年的學習生活，還是倍感充實和幸福。

體育教育：奔跑在成長的道路上

專業速覽：培養掌握較系統的教育、心理、人體科學、社會科學基礎理論，較廣泛地掌握體育教育的基本理論、基本知識和基本技能，畢業后能夠從事體育教學、組織與指導課外體育鍛煉、運動訓練與競賽工作的人才。

特約嘉賓：肖洋

其實，體育學發展至今已是個兵強馬壯的“大家庭”，包括有體育人文社會學、運動人體科學、傳統體育學，民族體育學等。我在大學里的專業是體育教育(師范類)。

多年前，人們對學體育的學生常投去“四肢發達，頭腦簡單”的目光。然而，近年來，國家經濟的快速發展，人們生活水平的提高，帶動了體育及相關產業的發展。尤其是2008年北京奧運會、2010年世界杯過后，體育成為了熱門話題，特別是在沿海發達地區，更是備受“青睞”。比如運動人體科學專業的畢業生，許多人成為各項運動的教練，或是為運動者做康復指導的專門人才。由于服務人群層次較高，因此不僅工作體面，收入也相當可觀哦。

說了這么多，還是回到我自己的體育教育專業來吧。因為以后要教書育人，所以在大學里需要廣泛涉獵、汲取知識。我們所學課程包括了人體解剖學(含運動解剖學)、人體生理學(含運動生理學)、運動生物化學、體育保健學、體育學原理、體育心理學、運動技術教學課程、運動專項技術方法學等。

除此之外，我們還必須做到“一專多能”。在田徑、籃球、排球、足球、體操、武術、藝術等項目上全面發展。對于其他專業的學生來說，在操場上揮汗如雨是放松心情。而對于我們，則意味著一種任務。

工作了，才發現體育老師并非是學校里的“閑人”，上課也絕不是給學生“放羊”那么簡單。目前，國家為了進一步加強學生體質，增加了體育課的課時比重。以我工作的中學為例，學生每周的體育課提高到了三節。同時，體育測試也成為中考的“必修課”，測試成績記入總分。因此，我們平時的工作并不輕松，但孩子們充滿活力的身影在運動場上跳躍時，我們的心里真的很快樂。

編后

選擇教育類專業，畢業后從事教育行業的人還是大多數。須知，給學生一滴水的前提，是教師自己必須要有一碗水，如果把一個稱職的老師比作一朵嬌艷的鮮花，那么這朵鮮花必然需要一個溫床來孵化培養，大學教育類專業便是莘莘學子造夢的溫床。

我心中的那盞明燈字我心中的那盞明燈字篇五

每個人心中都有一盞指引人生軌道的明燈，但這盞明燈可以輕如鴻毛，也可以重于泰山；可以是一句話，一封信，一個舉動，是一份責任，或是一份情。

升入初中以后，我來到了另一座城市，離開生活12年的家鄉，與六年的同學分別。開始非常不適應新的生活。但久了也就適應了，也漸漸的對原來的生活釋然了，開始了新的生活，適應新的環境。可是那一次過后，我卻再也無法忘卻屬于我過去“情”。

一天晚上，我坐在爺爺奶奶的'身旁，陪二老看電視，奶奶突然對我說：“乖孫子，奶奶回老家幾天。”聽聞便好奇地問：“沒事，去吧。但是您要去那做啥？”“去同學聚會啊，等了10多年了老同學們終于可以團聚了。”看著奶奶激動的神情，我怔了怔但也沒有說什么，就笑了笑。第二天奶奶就走了，這一走就是一周。

奶奶回來后只見手上抱著一本像相冊一樣的冊子，一問果不其然是她的同學紀念相冊。晚上，她不再看電視而是目不轉睛地盯著相冊，時不時摸一摸上面的頭像，可見她有多珍惜。我心想：這么久過去了，奶奶還是深深地記著他的老同學，而我卻就這么快想與我的老同學扯開關系。我便問奶奶：“奶奶你為什么還對你的同學們記憶猶新呢？”奶奶便笑著說：“傻孩子，班上六十幾個人，這六十個人分到一塊是一種緣分，肯定要記一輩子啊！”我便怔了下，是啊，這是一種難得的緣分啊！

自那之后，我就再也沒有忘記老友，而且很快的融入了新的群體，結交了新的朋友，原來的點點滴滴也都銘記于心。

奶奶的這小小的舉動成我心中最亮的明燈，指引我前進的方向！

我心中的那盞明燈字我心中的那盞明燈字篇六

我心中的那盞明燈字我心中的那盞明燈字篇七

我心中的那盞明燈字我心中的那盞明燈字篇八

書就像是指路明燈，給我們指引前進的道路！”這是一句俗語，而我心中的指路明燈呢，就是書！

不管是語文課本，還是課外書，我都愛看。書本能給予我們知識；書本能讓我們向成功邁進；書本能讓我們向正確的人生走去。有句話：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉……書本中能找到我們所需要的東西。所以我心中所謂的明燈就是——書。

每當我讀書時，都非常高興，也非常專心。我每次讀書不是很快，可是，我可以理解的更深。它，就是這書本，能給我充足的想象力，我還可以自由的發揮我的想象。我還領悟到它身上所內涵的哲理、啟示。在考試中，還可以運用它們做題。我把它視為最好的朋友，最好的老師，最亮的明燈。

讀書是一種興趣，也是一種激情，只要多讀書，讀好書，就會一步步走向成功。

我要感謝這盞明燈，它給我指引了方向，指引了我去“成功”的道路，我要用它去戰勝重重困難，去勇敢地“闖”。所以這盞指路燈將永遠伴隨著我一生。

小學時，我不怎么愛讀書，媽媽每次說：“寫完作業是寫玩了，你就不能多看看書啊！你看看你那課外書都有一書架了，都能開書店賣書了！”與此同時，我反駁了：“你就知道我沒看那！我看書非得讓你看見才叫看了嗎？”這是我的借口，其實我小學時不怎么喜歡讀書，雖然也讀了一兩本，可那一兩本跟整個書柜上的書比起來，還差得多呢！就像媽媽所說的都能開書店了！

在進入初中后，我更愛看書了，這是受了班上同學們的影響，我愛讀書了，就算晚上寫完作業都忘不了讀些書，爸爸媽媽可高興了呢！

我心中的那盞明燈，就是書本，現在，我一直與它相伴，它也一直心甘情愿的向我指路，給我照明！