無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
語文高中篇一
靜靜地坐在窗前，看著窗外幾朵浮云的朦朧的身影，遠方的天際，炊煙裊裊，草色煙波幻化的輕盈的舞姿與淡淡的云跡連為一體。如此的天際，心，也隨之蕩漾。
隨手捧起墻角一隅的語文書，不覺莞爾。想追溯你的足跡，卻不知該始于何處。于是乎，我帶著三分東坡的豪爽，三分耆卿的淡泊，三分易安的婉約，一帶納蘭的心緒，湊成十分的愜意來欣賞你——語文。
你，是美麗的。
伴著你，陶淵明的朵朵菊花，點綴了朦朧的南山，龔自珍的片片落紅幻化為軟軟的春泥。晏殊的獨自徘徊，落寞了曲徑通幽，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠的碧水。
你讓我領略了“大漠孤煙直，長河落日圓”的千古奇觀，你讓我體味了“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的清新雅逸，你讓我回眸“楊柳岸，曉風殘月”的凄清孤寂。
你的美麗讓花兒低頭，讓魚兒潛底。
是你，讓舒婷《致橡樹》的美麗綿延至今，讓卞之琳《斷章》的隱逸一瀉千里，讓徐志摩的《再別康橋》的浪漫歷久彌堅。
你讓臥軌而去的海子嘆“面朝大海，春暖花開”，你讓月下懷傷的東坡感慨，“但愿人長久，千里共嬋娟”，你讓獨行大漠的三毛高喊“我不求深刻，只求簡單”。
你的美麗，讓浩瀚歷史長河奔騰！
天邊的云，變淡了，模糊了，在驕陽的驅逐下漸行漸遠，有些留戀那虛幻的美麗。
然而，手中的語文課本散發的魅力，早已超越了一切。
語文是美麗的，那種令人心醉、令人癡狂，歷久彌堅的美麗----
語文高中篇二
考場上，只有同學們答卷的聲音，不時也會傳來監考老師的腳步聲，那藏在女兒口袋里的梔子花不時調皮地散發著香氣，女兒的心也漸漸地平靜下來，這梔子花把母親和女兒連在了一起，并肩作戰的每一分每一秒都是甜蜜的。
哲人說過，世界上最偉大的聲音是母親的呼喚。今天，我要說：世界上最偉大的心是母親的心。
也許，在稻田里插秧的母親此時正在對著女兒考場的方向，久久地，久久地眺望。
梔子花，謝謝你，是你把我和媽媽的生命纏在一起;媽媽，謝謝你，是你讓我感到人生的圓滿幸福。
每年的梔子花開就意味著有的女兒要跟母親分別，明年會輪到我了，可我卻覺得這梔子花里散發出的香味就是母親濃濃的愛、親切的話語。有它在，我的天空不會有雨。
不知明年我會在哪里看那梔子花開。
語文高中篇三
初中時所有對櫻花的幻想，全來自我的一個好朋友。在這兒我也就不公布她姓名了，簡單用青來代替她吧。
青是一個特別瘦的女孩子，第一次遇見她的時候，我想她還在伏筆畫畫。書本里所有一切都是跟她沒有任何關聯的，她沉迷在里邊。全然忘我。偶爾我看見她的樣子，心里涌現出一股強烈的嫉妒之風。心中有陽光的她，找到了自己喜愛的東西。一整天的拿著一個小筆頭，在那一個人靜悄悄的畫。靜悄悄的'一個人世界。對于整個初一，我對她的映像其實并沒有那么深刻。現在想起來，只剩了一個瘦瘦的小女生，歪頭，拿著橡皮檫的樣子。在我的記憶里，這一幕永遠不會消散。
真正熟識其實是從初二下期，我和寧外一個叫桌的孩子同青成了好朋友，不同于別人的三劍客。我們稍顯得那么不入流，我們三個也算是一種神神秘秘的集合體。她們都是學藝術的，唯獨我不是。但是當初對漫畫的熱愛讓我們走到了一起，從此樂此不疲。很難想象我對漫畫的熱愛，我喜歡的漫畫的某些東西，現在看來，大部分都是由于青帶給我的。對于漫畫和虛擬世界的認真，大部分來自于她。我們三個去森林里采風，別的啥也沒瞧見，那兩人一個一本素描本，我帶了一本數學書。現在想起來，唯有狗血能形容當時的心情。當然，那本數學書最后發揮了它的余熱。當了坐墊。我看著，她們畫，再跑向遠方田園，想象大自然的美妙奇特。在這里，就是充分體驗。春夏交接的日子里，到是有許多的人去那玩。遠處的熙熙攘攘，就近的一篇歡樂之聲。
我渴望的，這就是美好，當初青跟我介紹漫畫的時候，特別特別的介紹了日本的櫻花，純潔神秘。永遠給人希望。這在我的世界里仿佛埋下了一個太陽。
我有一個美麗的愿望，長大以后。不是播種太陽。是到日本去。看看她喜歡著，熱愛著的國度。看看她給我播種的我對那片奇妙的大洋彼岸的幻想。那里有她的夢想，亦有我衷心對她的祝愿。
夢里那片森林仍舊有葉颯颯作響
夢里那張青春的畫像還在繼續揮舞主人的汗水
夢里遠方的景色像我們的歲月那樣美好
站在石峰上
還能眺望我
曾經渴望了那么久的櫻花
和我那么久的同伴
語文高中篇四
郭敬明總說，風是黑色的。或許是我太遲鈍，根本沒覺悟。
又或許是我膽小，不經常在黑夜里神出鬼沒的，所以也沒發覺。可是，有一段時間，在學校的操場上，我迷戀上黑夜。
靜靜地望著夜空，似乎一個深不見底地黑洞，仿佛洞穿一切。又似乎，無論是腳下的黑洞，還是頭頂的黑洞，都很讓人心虛，尤其是寂寞的人。無論怎樣看，都是逃不掉的壓抑。
那些孤獨，就像天上絕望的飛鳥，它們長著犀利的眼睛，透過我的手掌，看穿我的心。
遠處的云崖翠峰上，有一棵參天生長的老松樹。嵐嵐曾經來到這里和我一起看風景，她開玩笑說，你看那棵老松樹的枝干，像不像厲鬼伸出無數只手在向人索命?當時沒覺得，現在想想，這個比喻還真貼切。
我想我是時候脫胎換骨了。去一個沒人認識的地方，看風看海看波浪。我突然意識到生活在人群中的我很有壓力，盡管我并不知道人群礙著我什么事了。但不管怎樣，我還是想嘗試一下離群索居的生活。
我嘗試很多表達方式，都無法確切地描述我現在的生活狀態。我好像懷抱著一個巨大的秘密，這個秘密壓的我喘不過氣來。可是另一方面，我清楚明白地知道，我只不過是蕓蕓眾生最普通的一個存在。對于茫茫宇宙來說，就是微生物那么渺小的一個微粒。
我喜歡發呆，因為發呆可以讓我保持安靜。我也說不清楚，我到底是一個安靜的人還是一個聒噪的人。安靜的時候，還能維持正常狀態，聒噪起來，就會沒完沒了地發神經，整個人處于極度興奮狀態，炸毛隨時都有可能。
語文高中篇五
從前有個出色的雕塑家，他的手藝遠近聞名。一天，一個雕像愛好者向他請教秘訣，雕像家毫不隱瞞地說：“沒什么秘訣，只要做到以下兩點就行了：一是把鼻子雕大一點，二是把眼睛雕小一點。鼻子大了，還可以往小里修改；眼睛小了，還可以擴大。如果一開始鼻子就小了，就再也無法加大了；眼睛一開始雕大了，也就沒辦法改小了。”雕像愛好者聽后茅塞頓開。
寫作要求：請結合上述材料，自選角度，自擬話題，寫出不少于800字的作文。（詩歌除外）
寫作提綱
(二) 主體段：
豐富擴充材料的方式：（追加意義、揣摩心理、想象情節、引用詩文、渲染氣氛、局部特寫） 要求:150字左右,可以寫單獨段、類比段、對比段、排比段。
語文高中篇六
在10月的上旬，引人注目的諾貝爾文學獎在瑞典揭曉，得獎人為法國作家勒。克萊齊奧。中國人還是與諾貝爾文學獎無緣。曾多次被提名為諾貝爾文學獎的候選人臺灣著名詩人余光中，還是與諾獎擦肩而過。
余光中說：我覺得如果把世界上的作家分為兩種，一種是得過諾貝爾文學獎的，另一種是沒得過諾貝爾文學獎的，我寧愿參加后一組。因為后一組中偉大的作家很多很多，絕對超過得諾貝爾文學獎的一組。他還稱諾貝爾文學獎是西方人的文學獎（我贊同，因為亞洲人獲得此獎很少。）在評選過程中，對非歐洲和非英語的華語作家存有很明顯的偏見，他建議，“華語作家完全可以設立自己的諾獎”。
之所以諾貝爾文學獎持續10多年，是世界各大媒體都很關注的文學活動，而“諾獎”的分配是問題的。獲得諾貝爾文學獎的一大半是歐洲人，美洲人少一點，亞洲人最少，只有三四個。而在歐洲人中，北歐人占的比例很大，這是地理上的“自我中心主義”。
西方人欣賞華語作品正如我們欣賞他們語言作品。他們體會不到華語作品的內涵吧！其實，華語作品在文學上是一件魄寶，是我們精神的食糧。西方人的作品對他們也一樣。
諾貝爾文學獎長期以來備受關注的原因：第一因為它是世界性的，第二是因為瑞典的政權很穩定，是一個國王在公平地主持這件事，典禮非常隆重，并是瑞典憲法規定實行的君主憲制使得國內政治比較穩定，這一點很重要。
我們華語也可以有自己的諾獎。以中文為母語的人口有13億，完全可以設立華語文學獎，因為華語的世界占了半邊天。我們中國華語作家很多很多，要更好為華語文學在世界流傳，我們中國應設立世界性的華語文學獎。
媒體有責任鼓勵文學。華語文學是一座寶藏，媒體應該鼓勵挖掘文學人才，也大力宣傳華語文學。要設立世界性的華語文學獎，少不了媒體的作用，更少不了媒體的鼓勵。
為了發展和傳播華語文學，可愛的中國，我愛的祖國，應設立世界性的華語文學獎。來吧！熱愛文學的朋友，讓我們一起呼吁設立世界性的華語文學獎。
語文高中篇七
在許多人眼中，我們在這個本該縱情歡樂的夏天成了他人或是自己眼中的失意者。也許我們離心中的大學只有一步之遙，可那張我們為之奮斗了無數個日夜的錄取通知書卻遲遲不會到達手中。這樣的我們再一次選擇了一條為夢想而努力的道路，懷著更明確的目標和堅定的信心，因為心中的不甘而走進了高四。
走進高四，重燃激情。如同一條迷惘河川經理往復彎曲的徘徊和驟然跌落的摔打，直到最終會融入大海回歸到雄闊的沉靜。我們曾歷經了高一、高二的養精蓄銳，也曾拼盡全力，充滿昂揚斗志的投入到了高三的拼搏當中。但高考的失利無疑讓我們走入了低谷。但我們既然選擇了高四，就不能讓失敗磨去了斗志，耗去了激情，要用我們飽滿的精神狀態迎接高四的每一天。
走進高四，重拾夢想。擁有夢想的人生豐富多彩，充滿無盡的價值和迷人的魅力。沒有夢想的人不會奮力前行，只會讓生命變成一汪凝滯的池水。人生之魚生于斯，活于斯，日夜巡游在這窒息的空間，空耗著自己的精神與能量，日益散發著墮落與腐朽的酸氣。人生之魚在這樣的水中浮游則毫無價值，與殉葬無異。高四的我們，必定是要因夢想而活，為夢想而奮斗，不會讓一切的努力都是虛幻.蒼白而徒勞的。
走進高四，重擁信心。人人心中都有一種信念；人人都希望自己生活的快樂幸福；希望自己的價值能有一天得以實現。為了目標我們都在尋找內心的支撐，尋找一種內心的信念。自信不是漠視自己的不足，而是要尋找自己的長處，樹立起奮斗的信念。高四的我們渴望成功，除了自信心以外，我們還要不斷調整目標。事實仍是事實，只需轉換一下視角，找到成功的方向，為自己的成功樹立信心。
對于我來說邁入高四是一道坎，高考的失敗是人生的一次挫折，但同時這一次的失敗是我獲得無限力量的原始動力。我相信，人生不可能不遇到坎坷，這時，就應該擁有正視人生困苦的良好心態。惟有如此，才能擺脫痛苦，重沐陽光。抱怨失敗不如就此努力，做人處事應目光遠大，將眼前的艱難與未來的輝煌相聯系，就不會只見樹木而不見森林。
愿走進高四的和所有的同學，為夢想而努力，因努力而精彩。
語文高中篇八
不違初心，方得始終。
——題記
可有些人，經過歲月幾度變遷，世事多少變幻，他們依舊不曾老去。他們一直保持著一顆明亮的童心，歲月的風化也難掩其光芒。
詩人的心，是不老的。他說要在這個世界都畫滿窗子，讓所有習慣黑暗的眼睛重新習慣光明。多么美好的承諾，多么篤定的語氣，一如當年的我們。在顧城的心中，那個孩子永遠不會長大，他也不會希望他長大。
“綠啊，我多么愛你的綠色。綠的風，綠的樹枝。船在海上，馬在山中。”唯美的意境，夢幻的氛圍，非童心未泯者不能領會。寫這首詩時，洛爾迦已然不是孩童，但他卻以孩童的目光，孩童的口吻，將一切渲染得如夢似幻，譜出一曲令人神往的夢游人謠。可是，現實不曾也從來不會如此美好，處于一戰之際的他，何以寫出如此優美的文字？因為在黑暗中他那未泯童心依舊閃耀，他愿永遠做著那個不會醒來的夢游人。
知世故而不世故，才是最善良的成熟。我們見過許多人，許多事，但那都不應改變我們心中最初的模樣。如果我們把世故當成熟，把無知當有知，這一切，不就違逆了初心，顛倒了夢想？此生之悲也！
有夢即有心，有心即不老。如歌德所說：“當一個人認識到自己在渴望的時候，他是快樂的。”渴望，為了胸中不滅的熱愛，為了胸口那股跳動的力量永遠鮮活，為了夢幻奇境永不褪色，我們該保持一顆童心的！
以孩童眼，觀外物滄桑變幻；以孩童心，任世事幾多浮沉。如此，安好。
語文高中篇九
有人笑說：“門縫里看人，把人看扁了。而當今的社會，卻是門縫里看人，把人看遠了。”然而，笑聲背后的辛酸，卻不只是漸漸淡漠的鄰里關系，更是人心鑄成的一道道心門，將人與人之間一步之遙之心靈隔得遠在天涯，隔出了“事不關己，高高掛起”，隔出了所謂的安全感，也隔出了一個冰冷的世界。
然而，無人是一座孤島，社會中的你我總有著千絲萬縷的聯系，只有每一個人都點燃心中善的火焰，順手的小事，平時的愛心，便能拯救整個社會的明天。
順手的小事，彰顯的不僅僅是一種向善的習慣，更是道德社會的脊梁。被“彭宇案”“許云鶴案”嚇怕了的十位路人，竟忍心看著可憐的小悅悅遭受兩次車輪碾軋之苦，卻不敢只是順手地將她拉到一邊。
冰冷的雨滴拍打的不只是小悅悅摔倒下的那塊土地，更是十幾億國人的.冷漠之心。還好，還好有人想伸手，還好有人想做如此一件順手的小事。還好有善良的拾荒阿婆陳賢妹想拉小悅悅一把，她這一拉，不只是將小悅悅拉出瀕臨死亡的邊緣，更是將大家這部分旁觀者拉出道德滑坡的冷漠世界。
一個拾荒者，有些卻是超越眾人的至善至美。她的善，不是驚天動地的英雄壯舉，卻足以使冷漠的靈魂為之震顫;她的美，不是國色天香國色天香，卻足以讓每一個人都為她的魔力所折服。
但你我更要知曉，這種魔力并非你我力所不可以及，只須大家想將順手的小事用心做好，將平時之愛心播撒在身邊，大家的世界便不再是孤島一樣的荒涼暗淡。
或許，平時的愛心只是蘇州撐傘女生的一把傘，它卻可以撐起愛，撐起陽關，撐起人與人之間的橋梁;或許，平時的愛心只是那位白衣少女的一次人工呼吸，這卻可以挽救一個生命，挽救一片道德，挽救人與人之間的溫情。
無人是一座孤島，順手的小事與平時的愛心便是善的橋梁。