每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
爸爸謝謝您篇一
在記憶的心扉中，少年時代父親對我的愛恰似一幅流光溢彩的畫面，也似一個跳動著歡快的音符的音章，像陽光撒滿原野，像雨露滋潤萬物。每當我回憶父母的愛是那么美好，就不禁涌起一股幸福之感。
我一直想買一雙鞋子，整天想的失神落魄。不久，我有說話的份了。一放學，我迅速地做完作業，然后就預習。突然，‘叮鈴鈴’，門鈴響了，心中想道：難道是爸爸回來了嗎？心下想時，只見一位中年婦人進門來。噢，原來是媽媽，我失望地回到了書桌。又過了一會兒，門鈴再次響了，我喜出望外，想：這次一定是爸爸。可惜，進來的卻是媽媽，不是爸爸，我再一次地失望起來。第三次，當我不再抱任何希望時，爸爸回來了，我再次興奮起來。走到爸爸面前，只見他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，臉上掛著一絲倦意。我的心緊縮成一團，心中忐忑不安，爸爸問：有什么事嗎？我低聲細語地說：爸爸……，我……我的生日快到了，你……你給我整備什么呀？‘我什么都沒整備?”那你為什么不給我整備？’‘那你為什么不給我整備？’‘沒時間。’聽后，我生氣極了，健步如飛地沖出了客廳，跑進了自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。
第2天早上，我連早餐也不吃，就去上學了。本來是晴空萬里，可天有不測風云，放學時突然下起了傾盆大雨，我著急了，有傘的同學都走光了，我在校門急得像熱鍋的螞蟻走來走去，忽然，遠處出現了一個身高偏瘦的人，左手里拿著傘，右手里撐著傘，我一看，原來是爸爸，他整么知道我沒帶傘的，他跑過來把傘遞給我，說：快走吧……。說完，立刻又轉過身去，立刻又沖入了茫茫的風雨中。
回到家后，我小心翼翼地放好了小花傘，走進房間，一看，一個漂亮的盒子映入眼簾，我打開一看，這不是我夢寐以求的鞋子嗎？難道……我的眼睛一下子濕潤了，淚水大片大片地落下來，像潑，像倒。
從那以后，爸爸上班時，我為他提前做好早飯，下班時，我為他遞上一杯熱茶，做好飯……因為我想對他說：爸爸，我愛你！
爸爸謝謝您篇二
躺在床上，我出神地看著老爸送給我的三副名人名言。
年幼時，我的語文成績很差。上九十分，對我來說比登天還難，單這卻成了我的一種渴望與追求。
當然，有追求就會有失敗。剛開始階段，我戰勝了一次又一次的沮喪心理。但久而久之，我感到了自己的卑微、渺小與脆弱。再失敗的強大攻勢下，我精心布置的心理防線被它徹底摧毀了。我開始變的沮喪，沉默寡言。原先那自信的心理，此刻一蕩然無存。
在我低迷的情況下，父親挺身而出，送給我了一副名人名言：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。那時，我似乎又在黑暗之中看到了光明，并且也明白了父親的用意。在接下來的日子里，我始終朝著目標不屈不撓地堅持，矢志不移地奮斗。終于，皇天不負有心人，在期末考試中我取得了相當優異的成績，語文考了九十七分。當然，我又重新找回了自信。
伴隨著成功的到來，我似乎也有點驕傲了。再老爸的`細心觀察下，他也有所察覺了。接著，老爸又送給我了一副名人名言：勝不驕，敗不餒。頓時，我的臉變得通紅，低著頭羞愧的向老爸承認了錯誤。
名人名言：理想是指路的明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。頓時，我嘟嚕著腦袋，沉默不言，感到十分慚愧。回到家中，經過我的深思熟慮。最終，確定了我的理想，將來當一名默默無聞的科學家。
爸爸謝謝您篇三
“天哪，你在干什么？”看到小弟弟的行為，我嚇壞了，情不自禁地叫出了聲。
他坐在臥室的角落里，一只手捧著爸爸那本新書，另一只手拿著鋼筆在上面亂畫，這本裝幀漂亮的書是爸爸的最愛。
正在這個時候，爸爸進來了，弟弟大概意識到自己做錯了什么，嚇得渾身哆嗦，像只可憐的小貓一樣畏縮在墻角。
爸爸彎腰拿起了那本書，認真地看了一會兒，一言不發地坐下來。爸爸很愛我們，他也是個有學問的人，他不僅喜歡讀書，也非常愛惜書。爸爸常告訴我們，書本就意味著知識和學問。他接下來所做的事非同尋常，讓我終生難忘。
爸爸既沒有對弟弟大喊大叫，也沒有給他臉色看，而是很和藹地坐在那里，從弟弟手里接過鋼筆，在這本書的扉頁、弟弟亂畫的痕跡下面工工整整地寫了這么一段話：這是1969年、約翰三歲時留下的作品！約翰，我親愛的孩子，我曾經無數次注視著你那可愛的臉龐和天真無邪的眼神，感謝你在我這本新書上留下了這些有趣的痕跡，也為我們這個家庭日后留下了十分珍貴的記憶。寫完之后，爸爸鄭重地簽了名，然后抱起弟弟，笑瞇瞇地在他額頭上親吻了一下。
年幼無知的弟弟做了錯事，就在我們擔驚受怕時，爸爸卻借題發揮，利用這件事給我們上了一課，教育我們如何做人、怎樣對待家庭和親人。爸爸上的這一課給我們印象極深，讓我們終身受用。
時至今日，我從父親處理這件小事的過程中知道了生活中任何一件事情都有它積極向上的一面，這完全取決于我們對它的態度，以及從什么樣的角度來看待它。父親也通過這件小事教育我們對待生活的態度：多一些容忍、少一些責怪；多一些愛、少一些恨。如今我也做了父親，我也像我的父親一樣十分喜歡書籍，但我又和我的父親不一樣——我沒有讓我的孩子們偷偷地從我的書架上取下一本書來亂寫亂畫，而是經常主動地從書架上拿出一本有保留價值的書，讓我的孩子們隨意地涂畫或簽下他們自己的名字。日后每當我翻看他們這些“杰作”時，我就會想起我的父親，想起當年他教育我們的那個場景，我就會想起他對我們的愛。如今我也把我的愛傳給了我的孩子。