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植物寫(xiě)植物篇一

姥姥帶我去過(guò)很多風(fēng)景不錯(cuò)的地方，給我留下印象最深刻的地方是植物王國(guó)。

記得上個(gè)星期日，姥姥帶我去植物王國(guó)，走到大門(mén)口，一眼就能看到植物王國(guó)簡(jiǎn)介圖刻在了大門(mén)旁透明的玻璃上，走進(jìn)大門(mén)，五顏六色的花長(zhǎng)在了路邊的草叢中，風(fēng)一吹，好像在向我們招手。那里還有一座房子，我想這應(yīng)該就是植物五國(guó)主人的房子吧，我們踩著小石板走到山上，我想還會(huì)看見(jiàn)什么美景呢？果然不出我所料，眼前是一個(gè)大湖，湖水清澈見(jiàn)底，里面有好多的小魚(yú)，在河里暢游，看到它們這樣自在，我也想成為它們中的一員。如果冬天來(lái)玩就更好子，湖面結(jié)起一層厚厚的冰，往上面一看，好像一面亮晶晶的鏡子。再往上看，湖面上立了一個(gè)大車(chē)輪，是木頭做的，沒(méi)有輪胎，這是做什么的呢？姥姥告訴我，這是水車(chē)。

再往前走，前面的景物更讓我目不暇接，我仿佛進(jìn)入了童話(huà)世界，在我面前有兩條龍，他們威武高大，各自擺好姿勢(shì)準(zhǔn)備一決雌雄。只見(jiàn)黑龍出了一招白鶴亮翅，白龍也不含糊，出了一招黑虎掏心，你一招我一勢(shì)，分不出勝負(fù)，突然，我感覺(jué)到下雨了，回神一看，原來(lái)是雙龍?jiān)谕滤健?/p>

不只是這些，還有驚險(xiǎn)絕倫的鐵索橋，維妙維幻的仙鶴迷宮，還有那美麗嬌艷的荷花……這一切把植物王國(guó)裝扮得如此美麗，讓我好想住在這里。

天黑了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了這美麗的植物王國(guó)。

植物寫(xiě)植物篇二

知識(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能舉例說(shuō)出被子植物的主要特征。

2、在教師的指導(dǎo)下，嘗試采集植物和制作臘葉標(biāo)本。

能力目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)采集植物與制作臘葉標(biāo)本，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2、通過(guò)對(duì)被子植物的主要特征的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、歸納、綜合等思維能力。

情感目標(biāo)

通過(guò)參加觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)建議

一、本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)

二、教材分析

被子植物的主要特征決定了它們能適應(yīng)各種復(fù)雜的陸生環(huán)境，成為自然界中分布最廣、最高等的一類(lèi)植物。因此，對(duì)這一特征的理解，能使學(xué)生更好的了解被子植物在進(jìn)化上所處的位置，所以被子植物的主要特征應(yīng)做為本課重點(diǎn)。在講述被子植物的主要特征時(shí)，通過(guò)實(shí)物、標(biāo)本或錄像讓學(xué)生進(jìn)行觀察多種被子植物，經(jīng)過(guò)討論、分析，進(jìn)而總結(jié)出被子植物的特征。教師要突出強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容：由于被子植物具有完善的結(jié)構(gòu)，因此具有廣泛的適應(yīng)性，從而在植物界中占有優(yōu)勢(shì)。

采集和制作植物標(biāo)本的實(shí)驗(yàn)在科研和教學(xué)中都有非常重要的作用，而標(biāo)本的制作有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ赃@方面的內(nèi)容也應(yīng)是不能忽視的重點(diǎn)。如果實(shí)驗(yàn)課課時(shí)充足，教師可帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行野外采集和標(biāo)本制作，如課時(shí)較緊，則可通過(guò)教師的講述和演示，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)采集和制作臘葉標(biāo)本的基本方法。至于讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手練習(xí)采集和制作臘葉標(biāo)本，教師只能組織學(xué)生利用課外時(shí)間或者結(jié)合郊游活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。

在學(xué)生采集植物標(biāo)本時(shí)，一定要讓他們注意人身安全。另外，城市中學(xué)的教師還要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，不要到公園中去采集植物標(biāo)本，要愛(ài)護(hù)園林中的花木和城市里的行道樹(shù)，尤其要愛(ài)護(hù)公園中的珍貴樹(shù)種。

三、教法建議

本節(jié)除了要學(xué)習(xí)被子植物的主要特征以外，還有采集和制作臘葉標(biāo)本的方法介紹。在學(xué)習(xí)之前，可組織學(xué)生從校園中采集7~8種植物，讓學(xué)生進(jìn)行描述、比較、歸類(lèi)，由此活動(dòng)引入所學(xué)的知識(shí)。

（1）在野外觀察和采集活動(dòng)中，以小組為單位（可以是實(shí)驗(yàn)小組，也可以是自由組合），培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力；限定活動(dòng)區(qū)域和時(shí)間；提倡團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)；也提倡相互競(jìng)爭(zhēng)，為小組爭(zhēng)取榮譽(yù)。

（2）教師要事先安排好觀察目標(biāo)，要求認(rèn)真觀察，如實(shí)地做好記錄，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。野外植物標(biāo)本的采集是教學(xué)的需要，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。教師組織學(xué)生到野外采集標(biāo)本要做到合法、合理和適度，即限制采集數(shù)量，對(duì)珍稀植物更不要亂采和多采、浪費(fèi)植物資源等。

（3）通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)本的制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。制作標(biāo)本時(shí)，一方面要求學(xué)生按課本的操作程序認(rèn)真去做，一方面提倡學(xué)生的創(chuàng)新精神，把標(biāo)本做得美觀、實(shí)用又不失科學(xué)性。通過(guò)標(biāo)本制作和必要的展覽與應(yīng)用，讓學(xué)生享受到成功的喜悅，獲得成就感，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生物，熱愛(ài)大自然的情感。

（4）本節(jié)學(xué)習(xí)結(jié)束后，建議根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，開(kāi)展一些小的課外活動(dòng)，以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)植物界的多樣性和保護(hù)植物的緊迫性。可開(kāi)展的活動(dòng)如：（1）收集有關(guān)植物的郵票，并說(shuō)明這些植物為什么能用來(lái)做郵票的圖案；（2）收集有關(guān)植物與人類(lèi)關(guān)系的資料或有關(guān)瀕危植物的資料，在班內(nèi)或年級(jí)舉辦一個(gè)植物展覽；（3）根據(jù)學(xué)生的興趣，每個(gè)學(xué)生認(rèn)真調(diào)查了解一種植物，以第一人稱(chēng)為該植物寫(xiě)一篇短文以介紹這種植物。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

重點(diǎn)：

1、被子植物的主要特征。

2、植物蠟葉標(biāo)本的制作。

難點(diǎn)：采集植物、蠟葉標(biāo)本的制作

設(shè)計(jì)思想：

被子植物的特征可以通過(guò)學(xué)生從實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)中分析得出，而植物標(biāo)本的采集和制作的內(nèi)容是學(xué)生比較陌生的，可以先由教師進(jìn)行講解，再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行操作。

手段：演示與學(xué)生實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，教師講解與學(xué)生分析、討論相結(jié)合。

教學(xué)過(guò)程?：（本課參考課時(shí)為2課時(shí)）

第一課時(shí)：被子植物的主要特征及采集植物的方法

一、導(dǎo)入??：

2、引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。

3、講解：這些植物都通過(guò)種子來(lái)繁殖后代，所以稱(chēng)為種子植物。它是植物界中最高等的一類(lèi)植物。

二、講授新課：

（一）被子植物的概況：

1、出示桃和杏等，讓學(xué)生辯認(rèn)它們分別是植物體的什么器官？

2、組織學(xué)生觀察、發(fā)言。

3、講解：這些都是植物體的果實(shí)，繁殖后代的種子就在果實(shí)的里面。也就是說(shuō)，種子外面有果皮包被著。所以這一類(lèi)種子植物稱(chēng)為被子植物。

（二）被子植物的主要特征：

1、出示錄像：介紹多種被子植物。

2、組織學(xué)生觀看錄像，并聯(lián)系生活實(shí)際，總結(jié)被子植物的特征。

3、總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，并給予糾正和補(bǔ)充。

（三）植物標(biāo)本的采集及壓制：（利用實(shí)物投影邊講解，邊示范）

組織學(xué)生先觀看有關(guān)的錄像，然后在示范、講解時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

1、采集標(biāo)本前要明確采集植物標(biāo)本的目的及工具的用途。

2、要清楚采集不同植物的方法：高大的喬木、灌木需采集有花或果實(shí)的帶葉枝條；小的草本植物需采集帶花或果實(shí)的植株，連根掘起，并清除泥土和雜質(zhì)。

3、在放入采集箱內(nèi)之前，不要忘記掛號(hào)牌。

4、采集標(biāo)本時(shí)，要注意安全及資源保護(hù)。

5、整理采集到的植物時(shí)，要展平枝葉（少數(shù)葉、花的背面朝上），平鋪在吸水紙上。

6、壓制標(biāo)本時(shí)，要勤換紙，放在通風(fēng)處陰干。

三、作業(yè)?：

請(qǐng)每一位同學(xué)按照采集植物的要求，采集一種被子植物，并完成標(biāo)本的整理和壓制。

第二課時(shí)：蠟葉標(biāo)本的制作

一、導(dǎo)入??：

上節(jié)課學(xué)習(xí)了被子植物的主要特征，同時(shí)給同學(xué)們介紹了有關(guān)植物標(biāo)本的采集和制作的方法，并且讓同學(xué)們?cè)谡n下進(jìn)行了植物標(biāo)本的采集和壓制，這節(jié)課我們就來(lái)檢查采集的標(biāo)本是否合格，能否做出漂亮的臘葉標(biāo)本。

二、講授新課：

（一）檢查采集的標(biāo)本是否合格：

1、提出問(wèn)題：采集植物和進(jìn)行壓制時(shí)要注意的事項(xiàng)是什么？

2、組織學(xué)生回答，再次強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：

（1）采集的植物標(biāo)本必須是完整的。

（2）采集植物標(biāo)本時(shí)要注意安全。

（3）采集植物標(biāo)本時(shí)要注意植物資源的保護(hù)。

（4）壓制標(biāo)本時(shí)要勤換紙，避免植物腐爛。

3、每小組認(rèn)真按要求選出最合適做臘葉標(biāo)本的植物。

（二）完成臘葉標(biāo)本的制作：

1、分組觀察示范標(biāo)本：將制作規(guī)范的植物臘葉標(biāo)本分發(fā)給各實(shí)驗(yàn)小組，讓學(xué)生仔細(xì)觀察標(biāo)本在臺(tái)紙上的放置位置、固定標(biāo)本的方法、標(biāo)簽的位置及內(nèi)容。

2、講述制作植物標(biāo)本的方法：（利用實(shí)物投影邊講解，邊示范）

（1）把選好的標(biāo)本平鋪在臺(tái)紙中間。

（2）對(duì)標(biāo)本進(jìn)行固定：

a、對(duì)于比較細(xì)的部分，可直接用膠水固定，但一定不能太多；

b、對(duì)于比較粗大的部分，可用刀片沿標(biāo)本較粗的部位在臺(tái)紙上切出一對(duì)對(duì)的小縱口，分別將小紙條從臺(tái)紙的正面切口處穿入，將標(biāo)本縛緊，并在臺(tái)紙的背面將紙條兩頭粘緊。

（3）按照每份標(biāo)本的號(hào)牌寫(xiě)好標(biāo)簽（標(biāo)本名稱(chēng)、采集日期、采集地點(diǎn)、采集人）。

如植物名稱(chēng)不能確定，可先空著，等查明后補(bǔ)上。

（4）貼標(biāo)簽、蓋蓋紙。

3、組織學(xué)生制作臘葉標(biāo)本，注意及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

三、反饋：

由每個(gè)小組出示制作的臘葉標(biāo)本，并進(jìn)行講解。其他小組可以根據(jù)觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì)?：

第一節(jié) 被子植物

一、被子植物的主要特征：

1、具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六種器官。

2、種子不裸露，外面有果皮包被。

二、采集植物和制作臘葉標(biāo)本：

1、植物標(biāo)本的采集：采集標(biāo)本→掛號(hào)牌→放入采集箱（或大塑料袋內(nèi)）

探究活動(dòng)

臘葉標(biāo)本展覽會(huì)

把學(xué)生制作的植物臘葉標(biāo)本，進(jìn)行展出，供全校學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。

原色浸制標(biāo)本的制作

這種經(jīng)固定液和保存液處理后保存在瓶?jī)?nèi)的標(biāo)本，保持植物原色，色澤鮮艷，立體感強(qiáng)，形態(tài)逼真，便于觀察植物的形態(tài)特征，而且識(shí)別植物不受季節(jié)限制。

1.實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備

一般應(yīng)采集符合需要的具有典型特征、新鮮無(wú)病的植株、枝條或花、果實(shí)。浸制植株或枝條時(shí)，力求枝葉、花、果實(shí)齊全。

2.固定液和保存液的選擇和配制

（1）綠色植株和果實(shí)的浸制：以5％硫酸銅液為固定液，將綠色植株或果實(shí)浸泡10～20天，使綠色變黃再轉(zhuǎn)綠，穩(wěn)定后，取出用蒸餾水沖洗干凈，用3％亞硫酸保存液長(zhǎng)期浸制保存。

（2）黃綠色果實(shí)的浸制：固定液是20％酒精，保存液是2％～3％亞硫酸加2％甘油的混合液。

先用20％酒精將黃綠色果實(shí)浸泡4～5天，果實(shí)表面出現(xiàn)斑點(diǎn)后，再加15％亞硫酸浸泡1天。然后取出用蒸餾水洗凈，再浸入20％酒精中硬化、漂白，直到斑點(diǎn)消滅后，再浸入2％～3％亞硫酸加2％甘油的混合液中長(zhǎng)期保存。

（3）黃色花序和黃色（橙色）果實(shí)的浸制：用3％～4％的亞硫酸加少許甘油配成固定保存液，直接浸泡，長(zhǎng)期保存。

（4）紅（黃）綠交錯(cuò)的植株或果實(shí)的浸制：以5％硫酸銅溶液為固定液，將標(biāo)本浸泡其中，直至紅色→褐色，綠色→黃色→綠色時(shí)，洗去硫酸銅后，浸入1％～2％亞硫酸保存液中，長(zhǎng)期保存。

（5）紫色果實(shí)的浸制：

①紫色荸薺可以用2％福爾馬林與1％亞硫酸混合液直接固定保存。

②紫色茄子可以用6％福爾馬林、11％食鹽水、0.3％明礬制成混合液，直接固定保存。

③紫黑色葡萄可以用福爾馬林20毫升、飽和食鹽水（約15％～17％）30毫升、蒸餾水175毫升，配成混合液，直接固定保存。

（6）白綠交錯(cuò)的花枝、果枝的浸制：

可用5％硫酸銅溶液固定后，用2％～3％亞硫酸漂白一天，再浸入l％～2％亞硫酸液中長(zhǎng)期保存。

（7）紅色漿果或其果枝浸制：

可用5％硫酸銅溶液固定一周后，洗去硫酸銅，用3％亞硫酸、0.2％硼酸、（0.5％福爾馬林）混合液保存。

3.保色溶液浸制標(biāo)本的制作

（1）清洗和消毒所用器皿、儀器：制作標(biāo)本用的各種玻璃器皿，都要用洗衣粉或去污粉刷洗，并用清水反復(fù)沖凈；標(biāo)本瓶?jī)?nèi)與瓶蓋還應(yīng)用95％酒精消毒；所用的玻璃棒、解剖器等也應(yīng)用70％酒精消毒。這些器皿和儀器在制作標(biāo)本過(guò)程中，都要保持清潔，不可污染。

（2）固定標(biāo)本顏色：首先，根據(jù)標(biāo)本的顏色選擇適宜的固定液配方。根據(jù)需要按照配方計(jì)算用量，用蒸餾水配制固定液，備用。

清洗，消毒標(biāo)本，具體做法是：將采來(lái)的標(biāo)本除去雜質(zhì)、枯枝殘葉，修整后，用清水洗凈，然后用70％～75％酒精將標(biāo)本消毒，根據(jù)標(biāo)本情況可用酒精沖（擦、涮）洗一遍。并迅速將消毒好的標(biāo)本放入已消過(guò)毒的標(biāo)本瓶中，然后把已配好的固定波沿瓶壁緩緩倒入標(biāo)本瓶中，至淹沒(méi)標(biāo)本。為防止標(biāo)本漂起，可用消毒的玻璃條將標(biāo)本壓住或捆住。

（3）整形、保存：接配方要求固定顏色后，要將標(biāo)本進(jìn)行整形，再放入標(biāo)本瓶中。然后將保存液沿瓶壁緩緩倒入標(biāo)本瓶。保存液的液量應(yīng)以浸沒(méi)標(biāo)本為準(zhǔn)，不可過(guò)滿(mǎn)，最后，將瓶蓋蓋嚴(yán)。

（4）封口、貼標(biāo)簽：剛制成的浸制標(biāo)本，由于植物體內(nèi)可能有色素或雜質(zhì)析出，而使保存液混濁。7～15天后再更換保存液，待顏色穩(wěn)定后再封口。

封口方法一 —石蠟法：將瓶口擦凈，蓋嚴(yán)，把石蠟切碎，放入燒杯中隔水加熱，熔化成液態(tài)，趁熱用毛筆蘸取涂在瓶口和瓶蓋間的縫隙處即可。但石蠟固化后較脆易脫落。

封口方法二 —蜂蠟、石蠟、松香混合法：將石蠟（l份）、蜂蠟（4份）、松香（1份）混合（也可不用松香），隔水加熱熔化，趁熱用毛筆蘸取涂在瓶口和瓶蓋間的縫隙處。此混合物固化后，軟硬適度，不易脫落。

封口后，在標(biāo)本瓶的適當(dāng)位置貼上標(biāo)簽，放在陰涼避光處保存，最好每年更換一次保存液。

植物寫(xiě)植物篇三

今天，植物界要舉行一年一度的植物選美大賽。

大王花說(shuō)：“我的顏色紅紅的，還帶著一些白色的斑點(diǎn)，我是最美的。”

玫瑰說(shuō)：“你太臭了，我不但紅彤彤的，還有香氣，我才是最美的。”

正在大家紛紛嘲笑小野花的時(shí)候，飛來(lái)了一只餓極了的小蜜蜂，它說(shuō)：“給點(diǎn)花蜜吃吧！”大王花望著別處，假裝沒(méi)看見(jiàn)。玫瑰猶豫了一會(huì)兒，也不想喂他花蜜。就說(shuō)：“我這兒沒(méi)有花蜜。”最可惡的是桂花，她連看都不看一眼，說(shuō)：“我還要參加選美比賽呢！可沒(méi)時(shí)間管你。”說(shuō)完就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。她們都不想被小蜜蜂影響到自己的美貌。

這時(shí)，小野花說(shuō)：“你來(lái)吃我的花蜜吧。”說(shuō)完就把頭伸了過(guò)去。小蜜蜂很快就吃飽了，說(shuō)：“謝謝你！”然后愉快地飛進(jìn)了森林里。

最后，竹子評(píng)委決定由小野花來(lái)當(dāng)本次選美大賽的冠軍。大家不滿(mǎn)地問(wèn)：“為什么呀！”竹子說(shuō)：“因?yàn)樾撵`美才是最美的。”“哦！”知道原因后，大家都羞愧不已。

植物寫(xiě)植物篇四

1、樹(shù)的葉子是橢圓形的，有墨綠色的，嫩綠色的，摸上去光光的，如果你一不小心，摸到了葉子的邊緣，那你肯定會(huì)“啊啊”地叫起來(lái)，因?yàn)椋~子的邊上可是有鋸齒的，那些鋸齒如果很鋒利，那么，它肯定會(huì)割破你的手指頭。

2、桂花樹(shù)的分枝像鹿角，枝上又分枝，越分越細(xì)分布的那么均勻，誰(shuí)也不擠誰(shuí)。一陣風(fēng)吹來(lái)，他就用那雙長(zhǎng)滿(mǎn)疙瘩的手，搖來(lái)擺去，歡迎著那些進(jìn)校園，來(lái)上課的小學(xué)生們。

3、在我們村子的小學(xué)里，操場(chǎng)西北角有一棵高大的銀桂，桂花開(kāi)放時(shí)，整個(gè)家都浸潤(rùn)在悠悠的桂花香中。遠(yuǎn)看桂花樹(shù)，像亭亭玉立的美少女，穿著綠色的舞裙，上面鑲嵌著許多金燦燦的寶石，正準(zhǔn)備去參加化裝舞會(huì)。近看桂花樹(shù)就像一位年邁的老爺爺。

4、無(wú)論刮風(fēng)下雨，爬山虎都堅(jiān)持爬到水泥墻頂端，等到看到天上的云朵;望到高聳入云的大廈;鳥(niǎo)瞰地上步履匆匆的人們的'那美好的一天。它似乎正在努力地攀爬。所以，它用它無(wú)休無(wú)止的腳步奮力地爬上了15米的水泥墻。

5、遠(yuǎn)看，那一棵棵柳樹(shù)像一縷縷綠煙、一個(gè)個(gè)金絲籠……它那亭亭玉立的枝條是多么細(xì)長(zhǎng)、多么柔軟……就像一根根鞭子。它那狹長(zhǎng)的葉子是多么有序排列呀！左一個(gè)，右一個(gè)，像一把把鋒利的小刀，它那綠油油的顏色好像是畫(huà)上去的，它那像大腿一樣粗的樹(shù)干上有“眼睛”一樣的裂紋，還有褐色的“皮”。

6、清晨，一縷陽(yáng)光把我?guī)肓四菨馄G的畫(huà)境。只見(jiàn)，身旁?xún)膳鸥叽蟮你y杏樹(shù)那么挺拔，它的枝條是那么纖細(xì)，他那一片片折扇似的葉子是多么富有生機(jī)。從遠(yuǎn)處望去，一抹金色的顏色呈現(xiàn)在半空，它就像成千上萬(wàn)只蝴蝶，在半空中飛旋。一陣微風(fēng)從枝間拂過(guò)，無(wú)數(shù)金黃的葉子像許多耀眼的繁星在半空中閃耀，由上至下地發(fā)出“沙沙”的聲響，猶如一支優(yōu)雅的樂(lè)曲在林間回蕩。再瞧瞧枝頭，那金黃的葉子，好似一群小機(jī)靈，和著歌聲，隨著濃濃秋意，一起在枝頭舞動(dòng)。

7、雪松，春夏秋冬，四季常青。它那茂盛的樹(shù)葉一層一層，層層分明，從下到上，逐漸縮小，成為塔形，它的名字叫塔形。枝葉筆直如針，如果你去摸它，它會(huì)扎你很疼。雪松的樹(shù)干并不是很粗，樹(shù)干只有碗口那么大，松樹(shù)有著灰褐色的樹(shù)干，像旗桿一樣高高聳立。兩棵雪松站在門(mén)前像兩棵不死的“戰(zhàn)士”在保護(hù)著家園。

8、柳樹(shù)的生命力十分頑強(qiáng)，只要拔一根柳條插在土里，就能長(zhǎng)成一棵高大的柳樹(shù)，它每天都為我們裝點(diǎn)著城市。

9、小草綠油油的，繽紛的花朵星星點(diǎn)點(diǎn)的點(diǎn)綴著毛茸茸的綠草毯，高大的樹(shù)木挺立在綠草紅花的旁邊，像是一個(gè)哨兵一樣，守護(hù)著那些可愛(ài)的花草精靈們。

10、炎熱的酷夏到了，沒(méi)摘完的櫻桃都落到了地上，留下的只是那翠綠的葉子，它們是綠得那么可愛(ài)，微風(fēng)拂過(guò)，它們就漾起波紋，好看得很。

11、在春天最美的樹(shù)要數(shù)柳樹(shù)了，它那剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子，好像一雙雙柔軟的“綠眉綠眼”那是多么可愛(ài)呀！眼睛一長(zhǎng)出來(lái)好像被世界吸引住了，一眨也不眨。那細(xì)細(xì)枝條好像隨時(shí)都要飄起來(lái)慶祝自己的美。

12、我家門(mén)前有一棵柳樹(shù)，他就是我最好的朋友，一直陪伴我，陪我度過(guò)春夏秋冬。那門(mén)前的柳樹(shù)又像一位美麗的姑娘。她有著細(xì)細(xì)的身材，有著滿(mǎn)頭翠綠的頭發(fā)，看起來(lái)，十分美麗。

13、嚴(yán)冬過(guò)后，溫暖的春天已經(jīng)到來(lái)。那綿綿細(xì)雨讓雪松吮吸著甘露，身上掛滿(mǎn)了晶瑩的水珠。經(jīng)過(guò)春雨的洗禮，雪松顯得精神煥發(fā)，滿(mǎn)面春榮。微風(fēng)吹來(lái)，它扭動(dòng)著身軀，向人們點(diǎn)頭致意。枝葉濕潤(rùn)變成純綠，使人感到舊貌換新顏了。

14、瞧!在一面水泥墻上，有一片片枝繁葉茂的爬山虎。那片爬山虎遮蓋住了灰色的水泥墻，在雨后的陽(yáng)光下，爬山虎的明亮的綠葉像是被琥珀凝固了似的，照耀著我的眼睛。

15、夏天，火辣辣的太陽(yáng)曬得不少花花草草低頭彎腰，而雪松在烈日高照的情況下卻巍然不動(dòng)，雪松像一把把張開(kāi)的綠絨大傘，把陽(yáng)光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，爺爺奶奶們自帶小凳，坐在雪松下面乘風(fēng)納涼。

16、秋天到了，竹子們有的在和寒風(fēng)戰(zhàn)斗；有的抵擋不住寒風(fēng)的進(jìn)攻，而變得枯黃了！我們就喜歡來(lái)?yè)炻淙~做標(biāo)本、書(shū)簽，我們還用落葉做了一幅畫(huà)，實(shí)在太美了！

17、銀杏樹(shù)的枝干那么筆直，多想以為草原中的哨兵；銀杏樹(shù)的枝條多么纖細(xì)，多像舞蹈著柔軟的手臂；銀杏樹(shù)的葉子多么精致，多像一把把長(zhǎng)柄的扇子。銀杏樹(shù)，你真美，美得讓人陶醉。

18、細(xì)雨如絲，一棵棵櫻桃樹(shù)貪婪地吸吮著春天的甘露，在雨霧中歡笑著。陽(yáng)春三月，櫻桃樹(shù)上滿(mǎn)是嫩芽?jī)海粋€(gè)個(gè)都含苞欲放，風(fēng)一吹，就搖來(lái)?yè)u去的。看上去真可愛(ài)！

植物寫(xiě)植物篇五

植物寫(xiě)植物篇六

我家門(mén)前有一棵楓樹(shù)，它已經(jīng)有好多年了，一直矗立在那里，為我們也帶來(lái)了很多幫助。

春天春姑娘帶著生機(jī)，邁著輕盈的步伐向我們走來(lái)，她在我們的身邊悄悄地告訴我們楓樹(shù)的蹤影。楓樹(shù)正在發(fā)芽，已經(jīng)慢慢地長(zhǎng)出嫩葉，嫩綠嫩綠的顏色，讓人看了心曠神怡。葉子慢慢長(zhǎng)大，就變成一把把小型葵扇，然后開(kāi)出翠綠色的小花，有時(shí)還會(huì)散發(fā)出淡淡的清香，漂亮極了。

秋風(fēng)習(xí)習(xí)，秋姑姑帶著絲絲涼意趕來(lái)了，其他樹(shù)的葉子都已經(jīng)變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)，這些葉子紛紛飛起，像一只只翩翩起舞的黃蝴蝶，唯有楓樹(shù)的葉子是火紅火紅的，從遠(yuǎn)處望去，像一個(gè)巨大的火把。

冬天寒風(fēng)刺骨，楓樹(shù)的葉子全都落光了，只剩下光禿禿的樹(shù)干，像一位守衛(wèi)國(guó)家的戰(zhàn)士，在寒冬中被雪花和寒風(fēng)無(wú)情得拍打著，但是它絲毫沒(méi)有動(dòng)搖。

我喜歡楓樹(shù)，正是因?yàn)樗诙盏模欠N不動(dòng)搖的信念！