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美術老師現狀篇一
美術高考是我國高考的一種考試方式，一般由各省自主進行，考生需完成當年高考報名和專業考試報名手續，具體考試時間由各地自行決定，一般在統一高考時間前的半年內進行。任何人只要能參加普通高考，有本質的影響。下面是小編搜索整理的關于美術高考現狀及前景分析，歡迎參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生培訓網!
1、全國高校都在擴招與新上美術專業。據統計除單獨的美院外、全國還有一千七百多所大學95%以上都開美術專業。學美術的考生比學文理的考生考入大學的機會多比率高。
2、不菲的精力、體力、物質投入與日趨激烈的入學競爭、使大批的文經、政法、理化大學及專業日漸褪色、至于就業關就更難預測。所以說讓孩子學美術是圓夢的最佳拐點。家長與學生都要認清形勢。理性的選擇、可說當下應是夢醒時分。
3、美術專業更顯優勢：
平臺大、市場寬、路子廣。社會需求量與日俱增、他屬于復合型技能人才(與醫生工程師)相近、如他的就業方向：(工業設計、建筑設計、視角傳達、園林設計、輕工業設計、電腦動畫、廣告公司、新聞媒體、行政與企事業單位宣傳)等等。
4、社會在發展、人類在進步。全民素質更待提高。文理好的學生也需要提高綜合實力、下步國家的大政方針就是強調素質教育、文理差的學生更是一個圓大學夢的很好的捷徑拐點。
1、高考中美術生專業與文化各占一半分數。文化學13年才考300多分。而美術專業一年就可取得300多分。這樣算來美術就占絕對優勢啦。
2、學習美術就能沖出這種困難局面。如果有2-3年的努力學習、就能較好的掌握基本的繪畫技巧，把握好基本的繪畫知識，現在高校的培養目標是重基礎、大基礎、寬口徑培養的教育模式，專業要求相應寬松，把精英式教育目標放在研究生培養上。所以：同學們只要努力學習專業。有2—3年的努力完全可以達到高校的要求，步入藝術殿堂。享受高等教育資源，實現自己的大學夢想。
“美術高考”熱得不正常，當前美術高考報名人數一年勝似一年。且競爭十分激烈。中國美院考生露宿操場排隊報名，人數達幾萬人，實際招生人數才1000多人。僧多粥少。
由于時下高考招生人數逐年增多，很多高校都成立美術系、美術學院等。招生人數逐年增多，就意味著培訓班生意興隆。速成現象多見，突擊學畫幾個月，竟然考上了大學的情況已經不是奇跡。從生源情況看，一類是自己本身就比較喜歡繪畫，通過學習，既提高了專業知識，又鍛煉了能力，對他們一生都有幫助;另一類是完全迫于高考壓力來學習的，有應屆的，也有復讀的，也有少數高中低年級的。
美術，要求考生要有美術綜合能力，這不是一蹴而就的。學美術不僅需要非常昂貴的資金投入，而且也需要天賦和靈氣?？忌麍罂济佬g院校之前，不妨仔細考慮自己家庭的經濟承受能力，并對自身的藝術素質有一個較清晰的認識。
有專家認為，美術高考已經過熱，該“降溫”了。因為，錄取比例在十分之一左右的狀況已經持續了多年，足以說明美術高考不再是一個捷徑。而且，社會對于美術人才需求的增長是和經濟發展同步的，高校的擴招也不是無限制的，目前美術高考的“熱度”，已經遠遠超過了現實的需求。如果真的有這么多具有藝術天賦的學子鐘情美術，那倒是國家和民族的一件幸事。遺憾的是，這支應試大軍中的大多數人，是由于文化成績較差，常規高考無望，在“提高高考錄取率”這根魔棒的驅使下，接受學校老師和家長的安排，走上這條“藝術人生”之路的。他們經過幾個月的.美術常識“惡補”，就匆匆決定了自己的命運，直至被各個層次的美術院校錄取。
藝考熱讓很多的學生為了應對高考的優惠政策而“愛”上藝術，無疑這是藝術教育資源的巨大浪費。所以，當藝考降溫之后，資源將優化并集中于有潛質的受教育者，這也是藝術的福音。
“盲目的‘藝考’背后隱藏著巨大的就業風險?！彼囆g專業就業率低是教育界人所共知的事實，除了一些知名的藝術院校外，一般學校的藝術專業畢業生實際就業率遠遠低于一些基礎學科的就業水平?，F在，大學生找工作難，藝術生找工作更是難上加難。
有關專家認為，一些文化課較差的學生轉考藝術院校，這樣的藝術教育已誤入歧途，不符合藝術教育的規律，短期雖能達到升學的目的，但抹殺了藝術教育的本質意義。
現在的問題是，今后若干年內，我們的社會究竟能容納多少美術專門人才?有多少畢業生能真正找到工作?結論顯然是不容樂觀的。假如我們能堅持科學的發展觀，理智地細分這一藝術教育市場，整合現有的藝術教育資源，除了辦好一批真正具有實力的美術院校以外，更多地組建一批美術技師學院、美術技工學校，為這支美術高考大軍分流，為社會培養大批實用型美術人才，可能將會使更多的人不再面臨“畢業即失業”的尷尬境地。
信息時代的發展應樹立“大美術”的教學理念，應當充分認識到，美術教育已不再是單純的美術教育，而是面向全體學生全面綜合的美術文化教育，同時又是培養創造力、培養具有多元開放的文化胸襟的教育。
當前的美術高考加試，導致長期單一技法訓練現象，使考生視域變小、視覺遲鈍、思維麻木，對考生以后的深造發展產生了負面影響。美術教育應重視審美教育,我們的美術教育特別重視美術技能的教學，教材的編寫以知識技能為體系，忽略了對學生綜合素質的培養。其實縱觀人類的歷史，藝術的發展與歷史文化是分不開的。而一個人的成長也是在一個有機的環境中完成的。傳統“文人畫”是中國畫不可或缺的一個重要組成部分，文人畫家是先做文人，后做畫家。自古我們就有“繪畫，文之極也”的準則。歷史上著名的畫家很多都在科學或文學諸方面有很高的成就。
在民國期間，蔡元培的美育理論思想為大多數美術教育家所接受，當時藝術教育委員會就通過提案，明確提出：“美育為近代教育之骨干。美育之實施，直以藝術為教育，培養創造及鑒賞知識，而普及于社會”。現代美術教育不能違背藝術發展規律，尊重學生個性發展是現代教育的一個特點，而藝術教育最能體現出人的個性的發展。
美術教育的范疇包括一切與視覺有關的藝術作品、藝術現象和日常生活中各種視覺影像，既包含傳統的繪畫、雕塑、工藝和建筑的知識和技法，也包括新興的與在未來不斷興起的視覺藝術作品和現象，以及日常生活中能建構并傳達個人的態度、信念以及價值觀的各種視覺影像，并主張通過美術學習，培養學生視覺閱讀、表達和交流能力，引導他們學會對其生活中各種視覺影像進行思考與解讀。
當代藝術的發展正呈現出與生活的聯系日益緊密的態勢，藝術與非藝術之間的界線正變得越來越模糊，從某種意義上說，藝術創作能力，理解和欣賞藝術的能力對學生發展來說是更重要的，當然，藝術創作與欣賞又是不可分的，從接受美學的觀點看，欣賞本身就是藝術創造的一部分，是觀者對藝術作品進行的再創造。藝術欣賞教育是培育藝術素養的一個重要途徑。所謂教育，“人”是第一位!
每年招生時，藝術門類總是門庭若市，報考與招收比例也極不相稱，但依然有無數人前赴后繼，考不上一流考末流，考不上官辦考民辦，考不上正規考野路。藝術招生的奇特景象已經成為多年來的新聞熱門話題，許多熱衷表演的青少年漂流在北京上海等地尋找出路，也是人們關注的一大城市景觀。其實，藝術學習，可以為我們的素質教育增添重要的養分，經受藝術熏陶，對任何人都不無裨益，但學過之后，到底做什么，卻需要我們慎重思考。
美術老師現狀篇二
隨著我國素質教育的提出，藝術類科目受到了前所未有的關注與重視，越來越多的家長選擇讓孩子在課余時間學習美術，校外兒童美術教育市場呈現出一片繁榮活躍的景象。近幾年，筆者都在從事校外兒童美術教育的相關工作。在教學的過程中，每每看到孩子們畫畫時那純真的眼神，以及他們畫面上稚拙的造型和鮮活的色彩，我總會‘偏執’地認為，每一個孩子都是偉大的藝術家！我們應該好好珍視這些孩子與生俱來的品質。
1）滿、大、多的程式化構圖模式；
2）對兒童吹毛求疵的造型要求；
3）色彩感知訓練的缺乏；
4）藝術情感表達的缺失。校外兒童美術教育機構的教師在課堂上為了達到預期的畫面效果，常常將自己的想法強加給兒童，再通過兒童的手傳達到繪畫作品中，正如世界著名的教育心理學家加納德所觀察：中國教育者認為美是和諧與平衡，鼓勵孩子按照教育者自己的標準繪畫。這樣就不免會產生繪畫創作的雷同，也在一定程度上抑制了兒童個性的發展。
分析以上校外兒童美術教育現象的同時，也對這些現象有了以下幾點反思。
1、應注重兒童個性的發展
每個孩子都是獨一無二的，他們的繪畫也都有自己獨特的個性。倘若用同一形狀的黑匣子去鎖住不同形狀的自由靈魂，豈不是比扼殺它們還要殘忍？美國著名的美術教育家羅恩菲德認為，每個兒童都有創造性發展的潛能，而教師的.任務則是制造條件讓這些潛能得以激發。筆者看過一些日本優秀美術課程的視頻，在日本的兒童美術課上，學生是主角，從作品的醞釀、創作到工作結束，幾乎都由自己獨立完成。教師不是指揮者，而是引導者，在學生遇到困難的時候對他們進行適當指導。但多數情況下，學生并不寄托于老師的求助，而是嘗試獨立去解決問題。在這樣的課堂中，每一個學生的個性都得以充分體現。
2、應尊重兒童特有的繪畫思維
兒童不似成人有嚴密的思維邏輯，在繪畫的過程中以感性思維占主導，常常表現出無目的性。許多兒童繪畫作品，在成人看來可能是粗糙、變形甚至是不符合邏輯的，但正是這種兒童渾然天成的思維與表現方式，喚起了人類最原始而美好的心靈。感性思維實則是繪畫創作中不可或缺的思維方式，可以給繪畫創作帶來靈感，成人不應按照自己的思維邏輯為標準來衡量兒童的繪畫思維，而應尊重與鼓勵。
3、珍視兒童繪畫中的稚拙味
熱愛繪畫是大部分兒童的天性，當兒童不具備系統的語言表達能力時，往往會借助繪畫的方式來表達。表面上看，兒童所描繪出的事物與客觀現實并不相符，所畫物象簡單粗糙，甚至怪誕扭曲，實際上他們是在用稚拙樸實的手法表達自己主觀的想象或情感。兒童用這種特殊的手法表達了人類童年的特殊美感——稚拙美，是成人作品所無法比擬和替代的。著名的文藝評論家陳丹青非常欣賞凡高的一幅油畫作品，并用小刀從書上裁下裝裱，以表喜愛。這幅畫是凡高繪畫初期的作品，畫的是一位在海邊的男人，將雙手插在口袋里懶散的樣子。這幅作品從造型到色彩再到筆觸，均透著濃濃的稚拙味。技法上不夠成熟，但看后讓人過目不忘，回味無窮。偉大的西班牙畫家畢加索曾說：“我花了很短的時間畫得像一位大師，卻花一輩子的時間畫得像個孩子。“兒童繪畫的稚拙是與生俱來的，即使是偉大的畫家畢加索都只敢說自己畫得‘像個孩子’?？梢?，這是多么可貴的品質?。?/p>
總而言之，要成為一名合格的家長或教師，我們不僅要關注對兒童美術作品的評價，更要注重兒童個性與繪畫思維的培養，好好珍視其繪畫中的稚拙味，絕不能以成人的標準來衡量兒童。對于美的標準，一百個人有一百種答案，對于孩子，我想我們應該給予更多種答案！
作者：李春花 單位：南師范大學美術學院
美術老師現狀篇三
回顧這學期所從事的七年級美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真反思改進?，F作一番總結，以便擇優汰劣，取長補短以待以后的教學水平更上層樓。
一、 教學計劃貫徹情況
學期初，和教研組的老師一起，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本美術組工作的現狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。
二、 教學情況
1、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科學校安排的課時比較少(一周每班一節)這對于學生來講的很重要的一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以怎么上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網以及制定一些美術書刊查找相關材料。
3、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。 美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用本地區的美術資源，查找課外的內容,豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際，按 10--20% 的課時比例補充鄉土內容，以反映當地社會與經濟發展的實際。 通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。
4、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學校參加開展的一些公開課的聽課,評課,我還注意到要自學,提高自身的專業素質。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動。
三、 經驗和教訓
1.要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
4.要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
5、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。
美術老師現狀篇四
4月1日，我很榮幸的來到了溫州市南浦小學進行了為期兩個月的教育實習。
兩個月的實習生活是辛苦的，也是如此得有意義。在小學領導、老師及帶隊老師的支持和指導下，在專業指導老師們和原班主任林老師的幫助輔導下，我逐步地成長著。原來掌握的教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,盡管生澀，但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生活充滿未知、驚喜、快樂，為我以后走向教師崗位奠定了扎實的基礎。
我深深覺得在南浦小學的實習期間，我找到了自己，亦找到了努力的方向。我像一顆饑渴很久的小草，在導師們的精心栽培下，迅速成長，實習工作也取得了較圓滿的成功，并較好的完成了實習任務。
本次教育實習按照學校的要求，主要任務有兩方面：教學工作和班主任工作。
一、教學工作
在兩個月內,在指導老師的幫助下，我共完成了9個新課時的教案，每周進行2-4節課的授課，得到指導教師、帶隊老師和同學們的意見和建議。并且，積極旁聽其他實習老師的授課，及時記錄聽課筆記，學習其他實習老師的優點，至實習結束，已經旁聽了30節課時以上的授課內容。平時,及時批改學生作業,教師的工作安排并參與集體備課。
在實習期間，很幸運的是期間恰逢有區為解決疑難課程的優質課評比，南浦小學的指導老師們也特意幫我們把上課時間和其他老師進行了協調調換，讓我們能有機會去進行旁聽與學習。這給我的實習生活增添了不少色彩，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態，學習他們如何來設計這節課，使自己領悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。
在實習前，我是個在微格教室進行模擬上課都會緊張到忘詞的大學生。而在踏入南浦小學進行實習之后，站上講臺的那一瞬間我感受到了作為一名教師的責任感。在同學們信任的眼光中，指導老師的指導下，我上課越來越自然，越來越融入學生之間，向一名真正的人們教師靠攏，有時指導老師們還會表揚我的語音語態。
還記得我在實習期間的第一堂課，授課內容是《卷紙動物》。由于之前的模擬上課都是面對著自己的同學，而從來沒有給一年級學生們上過課，在上第一節課的時候，我的課程設計出了大問題。在寫教案時沒有從學生的實際角度出發，不了解一年級學生的學情，在課程設計中我以為圓錐這么簡單的形狀，同學們肯定能很快地自己動手做出來，但是當時沒有想到的是班級里幾乎沒有幾個同學能夠做出來的，結果在圓錐的制作上浪費了許多的時間，第一堂課結果就這樣失敗地結束了。第一堂課上得很差，指導老師吳老師不僅沒有責怪與批評我，還幫我向其他的美術老師調來了另一節美術課讓我再上一次。在吳老師的幫助下，第二堂課終于正常地上了下來。正是在指導老師們寬容與耐心地指導下，在這八周中我教學設計的能力與課堂授課的能力飛快地提升著。
通過自己親自走到教學第一線與期間觀模課的學習，使我認識到:
2、課堂上要注意教學秩序和教學效率，如果課堂秩序很亂，將會直接導致學生接受效率不高，嚴重影響教學質量。
3、上課時態度要從容大方鎮靜，采取恰當的姿態語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調動課堂氣氛，使學生在快樂的輕松氛圍中學習。
4、注意運用啟發式教學和鞏固性原則，在教學過程中，啟發和引導學生去探究和思索，從而完成本節課的教學任務和教學目標，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學方式。
5、在課后要主動虛心地征求指導老師的意見，以及重視學生的信息反饋，認真地做好自我分析、評價和總結，對指導教師的意見進行改進，為下一節課做好準備。
二、班主任工作
當了2個月的實習班主任，對于班主任工作就有了很多的感觸!一直覺得班主任是一項要很注意方法和懂得教育智慧的工作!這兩個月，也從指導老師的身上學到了很多的東西，在我的印象中，林老師一直是一個很有親和力的老師，她能很好地融入到孩子們中間，能處理好很多棘手的問題，能在不知不覺中把自己的教育理念和教育思想滲透到平時的管理中，既不傷害孩子的自尊，又能達到很理想的教育目的。
可是，在我剛當班主任的時候，當時就找不到游刃有余的辦法。學生的放學衛生一直很讓我頭痛，覺得不可以總是對他們板著臉，可是也不能只是一味說好話。因為那樣他們就會相互推脫，到最后誰也不想去干。林老師很有辦法，她能把獎勵和評價相互結合，分工明確，獎罰分明，還把其中一個最有影響力的人定為了衛生小組長，讓他們自己去相互協調，這樣，問題就自然而然地解決了。這樣的處理方式既調動了孩子的積極性，又不會有失公允!
在班級管理方面，林老師說他其實并沒有覺得自己有什么功底，只是一種待人之道。她說她經常把孩子當作大人看待，把自己的想法更多地告訴學生，多從孩子的角度去考慮，并給他們足夠的信任和勇氣。
在我當班主任期間，處理學生的各種瑣事成了我的一大樂趣，因為我能最親近地接近學生;傾聽學生的心里話，給學生們分飯菜，課間操的時候和學生們一起做操，我嘗試著讓自己更加融入學生，了解學生。
在實習期間我學到的很重要的一點就是作為一名叫教師必須熱愛這個工作，熱愛學生。
正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師，只有熱愛教育事業，才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業，它要求教師要有強烈的事業心，責任感，一般職業熱情是遠遠不夠的。把教師職業當作謀生的手段，得過且過，更是和教師的職業性質格格不入的。教育事業需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻精神，充分發揮自己的聰明才智。我們在實習期間也體會到了，班主任老師真的很累，早上六點半起床已經太遲了，晚上10點半才能回到寢室，心里還在記掛著學生，教師并非一個理想的職業，相等待遇情況下，它比一般的行業要更累，甚至在八小時外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業，才能對教育事業抱有執著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當前"追求經濟利益最大化"的環境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。
熱愛學生是教師熱愛教育事業的直接體現，是師德的核心內容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學生的愛，才能贏得學生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學生才能主動接受教師的指導，教育才會有實效。因此，要尊重和理解學生，在人格上平等相待，做學生的知心朋友，全面關心學生的健康成長，平等地對待每個學生。消除學習不好同學的自卑感幫助他們樹立學習的信心。
我在實習中，每天出發前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因為我明白，在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用，學生也正是從教師那里學會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，為學生作出表率。凡是要求學生做到的，自己首先做到;要求學生不做的，自己首先不做。
我深深感覺到這三個月我所學到的東西是在大學里永遠學不到的，我把自己全身心的投入到教學工作中去，享受學生叫的每一句“老師好”，在那時我是真正的一名人民教師——陽光下最最崇高的職業!
美術老師現狀篇五
一、教學工作方面
(一)激發學生學習美術的興趣
興趣是的老師。一年級孩子由于剛從幼兒園轉入小學，習慣比較差，易失去注意力，所以激發他們對美術的學習興趣就非常的重要。比如我在對待學生學習情況進行評價時，我從不簡單地否定或無原則地表揚，總能在每個孩子身上先找到一個閃光點，再進行鄭重其事地表揚，使他們在學習活動中得到快樂，找到自信，進而把興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。如：充分利用多媒體資源讓學生的學習更加輕松愉快。
(二)形成基本的美術素養
構圖、造型、色彩是美術的基本語言，在教學中，我經常面向全體學生進行探討和分析，同時還以學生發展為本，培養他們的審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。長期以往，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成了基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
二、自身素質的培養
教學之余，我積極參加教育部門組織的各類活動，認真聽課，及時寫評語與教后感，從各方面提高自己，完善自己，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。不斷地進行自主專業學習，增加自己的'知識儲備，增厚自己的文化底蘊，做到厚積薄發。
三、取得的成績
成功開出校級美術公開課《京劇臉譜》。
文章《都是虛榮惹的禍》在《______》上發表;《________》在《____》上發表;《____》在《今日____》上發表;《_____》獲縣“水利杯”征文一等獎，《教育舞臺上的黨員形象》獲縣“慶祝建黨--周年征文二等獎。指導學生在縣、學區級有十幾人次獲獎。
回想一學期來，我順利地完成了教學任務，享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些問題，要盡可能多地給每個孩子以關愛，讓個別特殊的孩子，也能感受到我對他們的愛。