人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

玩積木字篇一

材料：積木手絹

1、將長條的積木按照“井”字的形狀依次碼高，蓋成“高樓”。

玩積木字篇二

一、教材分析

積木是幼兒常見的玩具，幼兒園的孩子特別喜歡搭積木，他們搭出的建筑各式各樣?！毒V要》中指出，引導幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中的問題。大班的孩子們已經有一定的空間概念，因此我設計了《數正方體》這一數學活動，旨在發展幼兒感知立體圖形的能力，建立起圖形和數量的關系。

二、活動目標：、學習有序地觀察，正確點數正方體的數量，體驗數形關系。2、感知立體圖形在空間的存在形式，有一定的空間概念。3、積極參與數學活動，在活動中感受成功的喜悅。重點：感知立體圖形在空間的存在形式，有一定的空間概念。難點：學習有序地觀察，正確點數正方體的數量，體驗數形關系。

三、活動準備：

幼兒認識正方體、電子白板、投影儀、正方體積木若干、操作紙2 張、筆等。

四、教學方法：

為了突破重難點，主要采用以下方法：、課件演示法。2、操作練習法。3、觀察記錄法。

五、活動過程：

（一）復習認識正方體。（出示一個正方體）

點擊正方體展開圖。）在這一環節，利用課件和孩子們復習了正方體的特點，并播放了動態的正方體的展開圖。

（設計意圖：這個正方體具有開合功能，使孩子們看起來更加直觀，同時也加深了孩子們對于正方體的認識，為后面的數正方體活動做了鋪墊。）

（二）看實物數正方體。（出示喜洋洋圖片）

1、（創設情境）喜洋洋今天要和小朋友玩一個游戲，數正方體。（設計意圖：以孩子們喜愛的動物形象喜洋洋引出本次活動的主題，孩子們易于接受，也更容易激起孩子們學習的興趣。）、看圖片來說出有幾個正方體搭建而成。

（出示第一幅圖片）因為這幅圖相對比較簡單，沒有遮擋，所以可以請小朋友一起來回答，老師在課件上做上記錄。

（出示第二幅圖片）這里有幾個正方體呢？可能有的孩子會說6 個，有的孩子會說7 個。這里可以追問回答是7 個的小朋友，為什么不是6 個，而是7 個，讓孩子們說出被遮擋住的那一個積木。（接著點擊課件出示下一幅分解圖）讓說6 個的孩子看清楚被遮擋住的那一個積木。在這里，可以請小朋友上來寫上數字7，這樣就加強了與孩子們之間的互動，同時也增強了孩子們學習的興趣。

（出示第三幅圖片）請小朋友看看這里又有幾個正方體呢？如果小朋友說出了不正確的個數，那么可以請他上來看著圖指一指，這樣就可以發現他哪里漏數了，然后大家一起來幫他糾正。

（設計意圖：在這一環節，先后出示了3 幅圖片，圖片由易到難，最后一幅圖被擋住的有2 個，通過觀看分解圖片讓孩子們感知立體圖形在空間的存在形式，有一定的空間概念。）

（三）學習數正方體的方法。

師引導：剛才我們數積木的時候可以移動，把遮擋住的積木移開來，那現在看圖示不能移動了，我們怎么數呢？、看圖猜測和驗證。（出示一份操作紙）

師：請小朋友看一看，猜一猜有幾個？然后把猜測結果記錄下來。小朋友根據自己猜測的結果取相應數量的正方體積木來搭一搭，看看能不能搭出圖紙上的圖形。成功與否請小朋友在括號里做個記錄。、交流操作結果。

師：哪位小朋友上來介紹自己用了幾個正方體積木搭出來的，并說一說自己是怎么數出來的。

指名回答：有的孩子可能會說是一層一層數的，有的孩子可能會說是一幢一幢數的，還有的孩子可能會說先數外面的，再數里面的。

師：那哪一種方法又快又不會漏數呢？

師演示并小結：我們可以把這些正方體看成一幢幢小房子，這幢是1 層，我們就在上面寫1，這幢是2 層，我們就在上面寫2，這幢有3 層，我們就在上面寫3，這幢有4 層，我們就在上面寫4，然后把這些數字加起來就得到了正確的正方體個數。在分享這一好方法時，我把這些立方體畫上了不一樣的顏色，并把前面的做了透明化處理，這樣看上去一目了然，也能更好地理解這一方法。

（設計意圖：實際操作，讓學生在動手操作中學會思考，有序地觀察，正確點數正方體的數量，體驗數形關系。）

體。、（出示一份操作紙）人手一份操作紙，請孩子們運用剛才的方法數出正方體的數量。、交流操作結果。

在這里可以請個別幼兒上來記錄自己的結果，尤其是可以請幾個做錯的小朋友上來寫一寫，看看他錯在哪里，大家一起幫他糾正。

（設計意圖：在活動中，充分運用了電子白板的交互功能，既增強了與孩子們之間的互動，也能讓孩子們看得一目了然，便于孩子們的學習，同時也激起了孩子們的學習興趣。整個活動環節層層遞進，從易到難，活動中讓孩子們動手操作、驗證，體現了孩子們自主探索的過程，提高了效果。）

玩積木字篇三

拼搭進階積木造型

通過拼搭進階積木造型，培養幼兒手眼協調能力和幼兒專注力；讓幼兒根據示例拼搭實踐，創造更多的積木拼搭造型，培養其空間想象能力和創造力。 [活動模式]：室內活動。

四套“巧虎奇趣積木組”。

一、介紹積木組：

h形積木5個，其中小貓、小狗頭像各一個，紅色、藍色、綠色各一個；梯形積木1個，扇形積木1個（象頭），圓柱形積木四個（一邊底面為猴、狗、熊、刺猬，一邊地面為香蕉、蘋果、梨子、葡萄），推桿一個，繩子兩條。

二、進階造型拼搭

1.拼搭機器人：

①一個紅色h形積木作底座，上面放一個h形積木，再上面并列放兩個h形積木，最上面放一個小貓（小狗）頭像積木，頂上可放一個圓形積木。

③兩個h形積木并列作底座，上面放一個h形積木，再上面并列放兩個h形積木，一個h形小貓（小狗）頭像積木跨放上方，在小貓（小狗）積木頭上放一個小球（兩個圓形積木）。

2.拼搭卡車：

①四個h形積木并列一排，一個扇形積木放左（右）積木上方；

②四個h形積木并列一排，一個扇形積木放左（右）積木上方，另每一個h形積木上放一個圓形水果積木（卡車裝水果）。

3.壘高游戲：h形積木相互跨放，逐漸壘高，頂上可放一圓形積木。

4.推桿穿積木：

①將四個紅、黃、藍、綠h型積木首尾相連用推桿連繩穿起來；

②將圓形積木用推桿連繩穿起來，變成水果串；

③四個h形積木并列一排，一個扇形積木放h形積木左（右）方，用推桿連繩穿起來，變成火車載客四處跑。

三、幼兒活動，分組拼搭

四、教師巡視，分組指導

五、教唱兒歌：

奇趣積木組，好玩又有趣。能搭機器人，會變大貨車；壘高變化多，穿起作水果。

六、小結：