無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
修煉幸福初中幸福初中字篇一
有時候，言語中蘊含著幸福，只是你體會不到。
——題記
電話，是溝通的橋梁。通過電話，她傳達了對兒女的愛意，對兒女的思念，她很幸福。
她常來我家打電話。她是一個外地人，來我們這邊打工，賺錢讓兒女讀書。在那個明月懸空的夜晚，她來了。提起話筒，撥通電話，電話那頭傳來了“喂，你找誰？”的聲音。電話接通了，她滔滔不絕地說開了。
“兒啊，你吃過飯了沒有？你在家里聽話嗎？你有沒有欺負妹妹？”母親問一句，兒子答一句。母親很是高興，兒子在家很聽話。“接下來換妹妹聽電話。”這位母親，傳達的是同樣的關愛。“那你們在家要乖啊，媽媽過年時會回家看你們的。”母親掛了電話，她懸著的心終于落下來了。第二日，第三日，這位母親對兒女的問候差不多，臉上所浮現的，同樣是幸福與滿足的笑容。
我不解地問道：“她怎么這么嘮叨？每次過來都只說這么幾句？”“你懂嗎？這是父母對兒女的一種關愛，寄托著父母對兒女的思念。”媽媽說道。哦，我明白了。
我陷入了深深地自責中。生活中，母親也時常這樣叮囑我。“天氣轉涼了，你要多穿點衣服。”“你要認真學習。”“騎車要注意安全。”每次，我都不耐煩地說：“知道了。”我把這視為“嘮叨”。我真不應該這樣！
感受生活，感受言語中的幸福。
修煉幸福初中幸福初中字篇二
什么是幸福？有人曾經問過我這個問題。幸福，幸福到底是什么？我在深深的思索著。
自從上了中學后，我覺得自己整天被苦悶包圍著。沒有朋友，我只能和書為伴，成績也更加優異，但我卻更加憂郁，我在為成績而憂郁。整日的不安，令我窒息。我需要一個安靜的，充滿愛的的朋友來安慰我，可是，沒有。然而有一天，我豁然開朗。那天下午，我和同學聊天時，他說了讓我意想不到的一句話。
“你真幸福啊！”他的目光里充滿了羨慕。當時我就呆掉了。我思前想后，怎么也想不明白，后來請教他本人，聽了他的一席話，真是勝讀十年書啊！
我不知道怎么來安慰我的同學，但猛然不經意間，我發現，原來一直被幸福所環繞著，只是我沒有察覺罷了。
幸福，幸福是什么？幸福就是自己內心的一種感覺，相信自己是幸福的，珍惜自己所擁有的，不去羨慕空虛的，珍惜此刻的，這就是幸福！
修煉幸福初中幸福初中字篇三
清晨，伴隨著鍋碗瓢盆碰撞的聲音，伴隨著一聲“小寶貝，該起床了”，我被“拖”了起來。真不想起床啊！等我起來的時候，爸爸已經做好早飯了，可我卻一點也不想吃。不知怎么的，我寧愿吃學校門前的放心早餐肉卷，也不愿意吃家里面的早飯。可我知道，我怎么也斗不過媽媽的鐵嘴，只好象征性地吃一兩口罷了。上學路上，我和爸爸總是會一邊走一邊聊天。聊些學校里發生的趣事，聊些歷史知識。
中午，聞著飯菜的香味，我踏入了家門，媽媽已經做好飯了。我和媽媽吃飯的時候，爸爸回來了。爸爸喜歡聽評書，這段時間聽的是《百年風云》，也不管我和媽媽愛不愛聽。雖然我對歷史感興趣，但是由于歷史知識缺乏，也不大能聽懂。午休是每天都必須完成的任務，而飯后水果則是我對自己的犒勞。
晚上回到家里，第一件事仍然是吃。沒有現成飯菜，就吃些水果、零食。爸爸媽媽回家要晚些，等飯的時候我得先做會兒作業。媽媽做飯時，我會時不時跑到廚房問：“什么時候吃飯？”“還得等多長時間？”雖然每次媽媽都會回答：“先寫作業吧，再等會兒。”，但是我能看出來媽媽并沒有嫌我煩，反而每次都會送給我一個微笑。媽媽常說：“你就是我做好飯的動力。”就這樣，高壓鍋的噴氣聲、鍋碗瓢盆的碰撞聲、洗菜的嘩嘩聲匯成了一支廚房交響曲。功夫不大，飯香飄進書房。“寶貝，吃飯了。”媽媽的呼喚傳來，我也真感覺餓了。要知道，我們家晚上的飯最香，我也吃得最多。
夜里，帶著爸爸媽媽的晚安祝福進入甜美夢鄉。
修煉幸福初中幸福初中字篇四
簡單是世間最純粹、最珍貴的生活方式。它是綠洲之于荒蕪，是雨露之于塵埃，是絲竹之于嘈雜。簡單是萬物的本原，是精神的祖母。簡簡單單，就是一種幸福。
簡單的心境，就是幸福。陶淵明誤入塵網三十年，最終因忍受不住官場的爾虞我詐、趨炎附勢，選擇做回真實的自己，決然轉身，歸隱田園。“衣沾不足惜，但使愿無違”就是他決心的寫照。遠離塵囂，淡泊功名就是陶淵明簡單的愿望，正是這簡單的心境，讓他無比享受這“帶月荷鋤歸”“采菊東籬下”的田園生活，即使家徒四壁、簞瓢屢空，也在所不惜。因為簡單，所以滿足；因為滿足，所以幸福！
獲得諾貝爾文學獎的大師莫言的幸福也是來自于簡單的心境。他的人就像自己的名字一樣——莫言。莫言，也是他對生活最簡單的詮釋。他一生踏踏實實，不在乎寵辱，不追逐名利，一心撲在寫作上，筆耕不輟，正是簡單的心境，造就了他如今的輝煌。面對榮譽，他有的只是謙虛，他始終不忘自己，不忘回到簡單的陋室，保持最簡單的心境，寫最簡單的文章。簡單就是莫言成功的秘訣，是他幸福的真諦。
為什么影視明星會選擇遁入空門？為什么古時候有那么多的高官選擇解甲歸田？為什么名牌大學的教授們總是騎著老舊的自行車上班？因為，簡單是他們的追求。簡單的生活，簡單的習慣，一切幸福和智慧的道理都蘊藏在小小的簡單之中。
作為中學生的我們，理應追求簡單的幸福。既然都是幸福，何必轉彎抹角，何必大費周章？簡單就是獲得幸福的最短路徑，不為物質所誘惑，不為成績名次所牽絆，不為嫉妒與浮夸所煩擾，做最真最簡單的自己。踏實做好每一件事，真心對待身邊的每一個人，感恩父母、老師、同學，發現日常小事的美，這就是莫大的幸福，簡單而純粹的幸福。
為自己的心靈鑿一眼清泉——簡單，為自己的未來點亮一盞燈——簡單。簡簡單單，就是幸福。
修煉幸福初中幸福初中字篇五
在許多個晚飯后，就會走入這個小世界，或看書，或聽音樂、或敲打些瑣碎的文字，一種只有自己才能夠聞到的味道包圍在左右，日子平淡而靜謐。其實，風景不光是水光山色，也是一種精神。如三峽的神女峰，，新疆的天池，海南的鹿回頭……每一處景點無論其大小都有個傳說。那聳立的奇峰怪石及碧水深潭本是鬼斧神工，但那些個寓意深刻、美妙動人的神奇傳說則是人類思想精神詮釋的最佳展現。假若沒有神奇的傳說，風景會是怎樣的黯然！見了靈動的景物不去寄托情思的人對生活一定是冷漠木然的。
不也是由母親這片無比珍貴的風景相伴著而度日麼？ 風景是美的，但風景不止有青山綠水、動物、植物，也有風暴、地震以及天外來物……風景因其豐富復雜才多姿多彩。人若能對所面臨的一切都視作風景，靜心接納，安撫也就在其中，歡樂也在其中了。
修煉幸福初中幸福初中字篇六
本月20日下午，中心校組織全鄉中小學教師在青林小學舉辦《幸福教師的五項修煉》培訓。長達兩個半小時的主題演講報告，讓我學得到了不少知識，精神也得到洗禮。果然，聽君一席話，勝讀十年書。老師給我提供了一些可供思考的東西。
阮老師告訴我們：作為教師，應該要溫和近人，幽默詼諧，妙語連珠，行云流水，嬉笑怒罵皆文章，于無意間切中要害，有冬日烈火夏日寒冰之妙，于潛移默化中完成教育，豈不樂哉！
老師不必成日面青如鐵，與學生壁壘森嚴。放下架子，與學生打成一片，其樂融融，風景獨好。“親其師，信其道”，面對如此仁厚長兄，謙謙師者，焉有不“言者諄諄，聽者孜孜”？信息社會千頭萬緒，學不勝學，教不勝教，惟有與學生互學互教，方能教學相長，教學事業的源頭活水亦能滾滾不竭。
老師在育人方法上千差萬別各有千秋，但有一點是共同的，那就是愛心。不但是知識的播種機，也是愛的播種機。 愛和感謝”，水既然能感知我的意念，人就更能感知。我應該把這些話語常常放在心中，修養自己的情緒和心境，也把愛傳播給周圍的人，包括學生、同事、親人們。
此外，史沛霖老師還讓我們確定自己的人生定位，人生定位要通過回答三個問題來實現：我是什么樣的人？我應該是什么樣的人？我能夠成為什么樣的人？第一個問題探討的是個人的資源有哪些，素質、修養和能力是怎么樣的；第二個問題是較理想的層面，結合自己的興趣愛好和社會要求等來回答；第三個問題告訴我們要考慮到個人所處的環境或個人所面臨的機遇。只有個人和環境的因素都允許時，那個定位才是自己真正的定位。
我非常認同老師的這個觀點。我也曾結合過這三個問題考慮過我自己的人生定位，不過目前還不是十分明確，但我相信這是切實有效的實施方法，我相信最終一定能有一個清晰、正確的定位。
阮老師演講的語言極富親和力和感染力，他是用心靈與現場的教師溝通，有幸參與了老師主持的玩游戲環節，讓我重新當了一次“學生”，換位思考讓我對教育的方式做了一次反思。老師用他的真誠贏得了觀眾一陣陣掌聲，激情的演講、深入的分析讓老師們心潮澎湃，最后，他以一個故事來詮釋行動的力量，也帶來了全場的高潮。故事結束時我們爆發出熱烈的掌聲，久久不能平息。這個講座震撼了全場，我被感動的一塌糊涂。不只是我，別的老師們也紛紛感動得潸然淚下。淚水和激情緊緊撥動著大家的心弦。
對于這次阮老師的演講，讓我感觸甚深。老師的課件我下載了回去，不時看看，每次看都會有不同的感悟。，但無奈我文筆甚陋，難以表達我的全部感想，只能說我的心中有了一些觀念正在逐漸改變，我明白了良師的責任，我決心想著良師的目標前進！
修煉幸福初中幸福初中字篇七
讀這段話，我還想到了這樣一句話：假如你不愛你的職業，你將一輩子不幸福。是呀，既然選擇了教育，你就只顧風雨兼程……既然選擇了教育，你就必須有職業幸福感。這樣才能微笑面對純真的孩子；才能無愧于教師職業；才會甘為人梯，做鋪路人才能用自己的快樂影響孩子的快樂。試想，當一個教師愁眉苦臉地面對孩子，他的痛苦、憤怒將潛移默化的影響孩子的整個人生觀，那誤的將是孩子的整個人生呀！學會做人才是當代教育的第一要義呀！其次才是知識的學習。教師無了教育幸福感，就不會去認真鉆研教材，就不會去仔細地去發現和思考教學過程中出現的這樣那樣的問題，并且像尊敬的老前輩們那樣，做好記錄，認真分析，反復思考，找到問題的癥結所在。教師的教學也將如沒有分量的紙風箏輕飄飄，經不起時間的打磨。所以我們一定要努力尋找教育的幸福與快樂。
時間轉順即逝，我已在小學教師這一崗位上奮斗了15年了。幸福在哪里？在孩子們豁然開朗的眼神里；幸福在哪里？在孩子們爽朗清脆的笑聲里；幸福在哪里？在孩子們異想天開的腦袋里。我慶幸走進了教育領域，使曾被功利所迷惑的心靈覺醒了，從而更注重孩子健康的人格和品質的和諧發展，自己注定要為孩子的生命成長打下堅實的基礎。
給予孩子幸福，自己也得到了更多的回報。我們要去洞悉教育的規律，試著從整個教育生涯這個宏觀的角度來俯視我們今天的一言一行，看看，哪些是我該捧的西瓜，哪些是我該丟的芝麻，真正找到自己在教育生涯中的坐標。
所謂靜水深流，寧靜而致遠。
希望，教育的路上，少一份壓抑，多一份幸福。
修煉幸福初中幸福初中字篇八
今年，已經是爺爺去世的第四個年頭了，但我是忘不了那個幽默，令人琢磨不透的爺爺。
記得十年前，當時我只有四歲的時候，我經常和爺爺一起玩，赤腳在地上跑，抓小鳥，捅馬蜂窩，那是我是最頑皮的時候，也是最快樂的時候。
當天下午還好好的，到了半夜，奶奶見我兩眼翻白，嚇得連忙叫醒了爺爺，爺爺二話不說，連鞋子都不穿就跑出去了，叫上了我叔叔，開著車去了醫院。
到了醫院，可那時我在鄉下，那個地方比較偏僻，醫學技術比較落后，繼而要去市里的醫院。
爺爺對叔叔說：“讓我開車，你在后面照看我的孫子。”上車以后，爺爺猛踩油門，沒一會，速度便上了一百五十碼。
過了一會，到了市里，那里可有紅綠燈啊，可爺爺管不了那么多了，創了幾個紅燈，終于到了醫院。
醫生護士們把我往床上一放，往急救室去了。可爺爺已經不行了，癱在地上，應為沒穿鞋子的緣故，腳上已經是血跡斑斑了。護士要他盡快去做傷口處理，以免發生傷口感染，可我的爺爺就是不聽，在大廳門口坐立不安，過了幾個小時，護士推著我出來時候，告訴爺爺我已經脫離危險了，爺爺便昏睡過去，大概是太累的緣故把。
過了幾年，無情的病魔帶走了我的爺爺，在爺爺的葬禮上，所有人都不解我為什么要哭的那么撕心裂肺。
珍惜現在所擁有的情親吧，不要等到失去以后才后悔莫及！
修煉幸福初中幸福初中字篇九
是啊，真幸福！我低聲念叨著這三個字。當時在場的每一個人無不羨慕這位幸福的同學。而我在強烈的羨慕之余，一種失落感頓時涌上心頭。時常有家長來為子女送吃的，送衣服。雨天，時常有父母來送雨衣；假日，時常有父母開車來接孩子。而我，自從踏進校門，無論嚴寒酷暑、年節假日，父母都不曾來過，即使是在乍暖還寒急需換衣的時候。從小就羨慕那些有人接送的同學，從小就盼望有一個雨天能送傘的爸爸和一個雪天能送棉衣的媽媽。因為我覺得那樣的確很幸福很幸福。
我終于悟透了父母對我異樣的關懷。
——在無人送雨衣的日子里，我將會懂得如何面對生活的風雨。
——在無人接送的日子里，我將學會怎樣跋涉那崎嶇的人生之路。
想到這里，我那種失落感頓時消失，一種幸福感溢滿心頭。
修煉幸福初中幸福初中字篇十
就算每天在心中來回千萬遍，也不及在他餓肚時送上一個燒餅，不及在他落寞時給出一句安慰。
幸福就得細心感受，敞開心扉，對你愛的人多些感恩的心，因為除了父母，沒有人有必要對你好，如果你感受到別人給予你的幸福，就要滿足。
前幾日，爸爸陪媽媽去上海，看病。
在臨走前天晚上，我覺得好像天就要塌下來了。磨破了嘴皮子也未能挽留，因為這一走，不知道何時能回來，能否健康歸來。半夜，直到困意浮上心頭，才拭去兩頰的淚水，托著疲憊的身軀進入夢鄉。
第二天，家里來了兩個娘家人，她們很不客氣的動用起廚房，招呼都不打一下，然而我也沒有心情去搭理她。過了良久，耳邊傳來熟悉又親切的話：“小純純，小毛孩，下來吃飯~”。我們隔了好久才有氣無力回復道：“嗯，下來了。”一進廚房熟悉，陌生又熟悉的味道讓我摸不著頭腦，那個姨姨開口了：“聽講你爸媽沒擱家，我把自家飯菜燒過后就來你這了，你看我這不請自來……。好了趕快吃吧！”我對她笑笑，說了聲謝謝。我知道媽媽走的急，誰都沒通知，也沒有刻意囑咐人照顧我們姐弟倆，現在站在我們面前的，是真怕我們餓著了。雖然不熟，好像在那一刻，有好多感慨，還有滿滿的辛福感。一通狼吞虎咽，結束了飯局，也送走了她們。沒過好久，大姑拎著大包小包來了，進門第一就話就是：“這幾天就我招呼你們了好，我會保證在你爸媽回來之前，交給他們倆個健康的孩子。”說完就咯咯地笑著。我一改剛剛的態度，細心的幫姑姑搬衣服，笑容也慢慢綻放。
一個星期后的晚上，我們一家四口在小飯店酣暢淋漓的吃了一頓，因為這一趟揪心的旅程換來了媽媽的病將不用治而將慢慢愈合的好消息。看著醉醺醺，高談闊論的爸媽，一股前所未有的滿足感油然而生。我知道，這輩子最重要的人莫過于父母，最重要的東西莫過于健康，而最幸福的事就是一家人其樂融融的在一起，沒有妄自菲薄……。