在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

空山洞篇一

山洞探險記一天晚上，我入睡后，做了一個奇怪而又有趣的夢。

在夢里，我是一個探險局局長，探險局的名字叫”探險的世界“。

有一天，我不知從哪來的興致，想去山洞探險。

我帶了一些去山洞探險必備的物品:無線電，手電，語言翻譯機，繩子，防護罩等等近十幾樣。還有一枚只有我們探險局才有的印章，是用來呼救用的。

物品都準備好了，我挑了幾名隊員就出發了。

在路上，我和我的隊員們都又擔心，又好奇。好奇的是想山洞里有哪些東西，擔心的是里面有哪些東西。

“啊!”我大叫一聲，因為我發現前面出現了一個山洞。一般來說有山洞很正常。可我看了看地圖，發現地圖上沒有，那個地圖是全球衛星定位系統定位，一旦出現了新的地方，它就會馬上顯示出來。

我們走進一看，發現有一個玻璃罩一樣的東西把山洞蓋住，我拿出分辨儀，一看，原來是反磁力罩，是干擾電波的。

我找了個東西，把反磁力罩搞壞了。這時，山洞里出現了幾個外星人，用語言翻譯機對我說了幾句話，我答應了他們。

“彭，”我重重的.摔在地上，睜眼一看，還是在家里，原來是一場夢啊!

空山洞篇二

“我們去尋找野人吧！”因為弟弟的一句話，我們就決定看看山洞里有沒有野人，所以我們特意帶上來動物科學家——丁博士。

我們慢慢走到山洞中間，突然，我的頭發上有一團蜘蛛網，抬頭一看，“啊，有蜘蛛！”我還沒仔細看，弟弟就大喊起來，聽到這句呼喊，丁博士開始發威了，他用知識眼鏡一掃描，告訴我們：“這是有著劇毒的蜘蛛——黑寡婦！趕緊穿上防護服帶上防護面具！”這時，弟弟一直握著我的手，頭上的汗如雨下。

忽然一聲怒吼，一只大黑熊向我們跑來，它眼冒紅光，嘴里的牙齒鋒利的猶如一把把刀，手掌大小跟我們的腦袋一般大。“等什么，快跑啊！”，丁博士大喊道，我連忙拉著弟弟的手向前跑去，可弟弟卻松開我的手，說道：“姐姐，你們之前一次又一次的幫助我，這次該換我了！我在最后，你們先跑！”說完，博士立馬拉著我的手跑出洞外，弟弟也跟了上來。誰知，腳下有顆石子，把我們全部摔得仰面朝天。

“頭好疼。”博士和弟弟都醒來了，之前一個陌生人站在面前，博士滿眼放光的說：“這就是野人！應該是它就的我們。”說完，博士立馬把它記載到科學眼鏡里，我和弟弟也連忙說了聲謝謝。

回到家后，回想起來，這一切都好似夢一場，真是太神奇了！

空山洞篇三

子，可是小熊始終舍不得砍，以致于多少年過去了，他們一直住在山洞里。課文結尾用動物們給小熊一家獻花告訴大家：小熊一家這樣做是對的，值得敬佩、稱贊。

然段，其中第3～6段結構相同，都是講一個季節里，他們走進森林，小熊舍不得砍樹。

二、?預設目標：

1、?能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護林之心，懂得愛護樹木，保護環境是一種美德。

2、?在原有識字基礎上，能獨立朗讀全文，做到正確、流利。

3、?認識10個生字，會寫"年、左、右"3個字，認識"石字旁"。

三、?教學重點、難點：

重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環境，人人有責。

難點：體會小熊一家的愛林之心。

四、?教學準備：課件、頭飾

五、?教學時間：3課時

六、?預設過程：

第一課時

課時目標：

1、?初步了解課文內容，能獨立正確地朗讀。

2、?學懂課文3～6段，體會大自然的美麗。

3、?認識五個生字：砍、造、滿、舍、結。

預設過程：

（一）設疑揭題，激發興趣：

1、出示課件：小熊的家--山洞

2、師范背課文第一、二段，隨機在課件上出示：砍樹、造房子。

（二）初讀課文，了解大意：

1、?學生自由讀全文。要求：拿好書，坐端正；讀通課文，不添字漏字。

自己最喜歡的一段話，多讀幾遍。

2、?檢查初讀情況：哪段話讀得好，讀給大家聽？

正音：結滿了果子、舍不得、一束束

（三）細讀課文，討論解疑，

1、?拋出問題：他們為什么沒有砍樹造房子？

2、?研讀課文第3～6段：

⑴課文哪幾段寫小熊舍不得砍？讀3～6段。

口頭完成填空：（??????），他們走進森林。樹上（?????????），小熊舍不得砍。

⑵出示課件：四季圖。

四人小組合作，選擇一個季節，說說小熊會怎樣說服爸爸不砍樹的？

想象說話：樹上（?????????），小熊對爸爸說："_______________________"。

⑶指導朗讀：讀出小熊的舍不得。多種形式朗讀。?

⑷表演朗讀3～6段。同桌分工，自由準備，報名表演。（課件做背景。）

（四）認讀生字。

1、?出示：砍樹、造房子、長滿、舍不得、結滿

2、?認讀詞語。

3、?顯紅生字：砍、造、滿、舍、結

4、?交流識字方法。

5、?游戲：捉迷藏。課件演示字的一部分，請學生猜字。

第二課時

課時目標：

2、?鞏固生字，學會生字"年、直、動、束、麗"，會寫"年、左、右"。

預設過程：

（一）?復習生字：

1、?猜字謎：石頭打呵欠。

一口咬掉牛尾巴，伸長腿兒走得快。

風里飄來小雨滴，淋濕兩個小朋友，快快躲進草叢中。

2、?游戲：小熊找朋友。課件演示各種小動物，每種小動物身上有一個生字。學生認讀生字后，該動物移至小熊身邊。

（二）?學習課文7、8段。

1、?出示課文插圖第六幅，說說圖意。

2、?找出有關段落，讀讀議議。

⑴自由讀7、8段，想想有沒有不明白的地方？隨機理解：感激。

小動物們是怎么表示他們的感激？

比較"一束"和"一束束"

比較"一束束鮮花"、"一束束美麗的鮮花"

認讀"美麗"，說說近義詞。

⑵小動物送來一束束鮮花時,會說些什么?分小組每人代表一種小動物說一句感激的話。

小組討論,代表匯報。

⑶指導朗讀：讀出小動物們內心的激動。

（三）?認讀生字：

1、?出示生字：年、直、動、束、麗

2、?說說你在什么地方見過？

3、?口頭擴詞。

（四）?學寫生字：

1、?出示生字：年、左、右

2、?描筆順，說說會寫哪個字？提示大家注意哪一筆？

3、?學生練寫生字。

4、?展示評議。

第三課時

課時目標：

1、?梳理課文內容，明白小熊一家愛護樹木、放棄造房的做法保護了環境，有利于大家。

2、?通過表演的形式，提高想象力和口頭表達能力。

預設過程：?

（一）?完成課后"讀讀說說"

1、出示：束??一束束??一束束美麗的鮮花

棵??一棵棵??一棵棵高大的松樹

讀一讀，引導比較。

2、出示課件四季圖

用同樣的形式說說每個季節樹上的東西

例：片???一片片??____________綠葉

（二）梳理課文：

1、?出示課題：。及課文插圖第一幅、第六幅。

3、?再讀課文，評選小熊為_____寶寶。

（三）課本劇表演：

1、?編排指導：森林里熊爸爸和小熊會說什么？小動物們會說什么？加上動作編。

2、?自由組合。

3、?各組表演。

空山洞篇四

有四個小男孩去山洞探險。

剛走進山洞，就被一條大河攔住了去路，他們將衣服舉在頭頂，游了過去。

上了岸，他們發現，前面只有一堵峭壁。最小的孩子說：“繩子可以幫助我們爬上峭壁。”他們身體里一下子充滿力量，一個個爬上了峭壁。

大家都累倒在地上，過了許久才繼續前進。突然，眼前一片漆黑，原來手電筒壞了。一個孩子嚇得大哭。

一個大男孩站出來：“大家牽著繩子跟著我往前走。”男孩在前面摸索著探路，后面的人跟著踏出腳步。這樣高一腳低一腳不知走了多久。

突然。帶路的男孩看見前面有一個小亮點，他大叫起來：“前面就是出路了，我們快走出山洞了！”大家一聽，不知哪來的力量充滿全身，腳步也快了。

大家終于沖出了山洞，他們歡呼雀躍，慶祝自己終于完成了這次探險。

空山洞篇五

有一天我和我的好朋友劉怡靜和李佳琪。我們三個是三劍客，又稱死黨。這一天，我們三個來到草坪玩，我們三個剛走到一個井蓋上，沒想到，一道黃光閃過，把我們帶到了另一個世界。

這里非常美麗，腳下一片綠油油的草地猶如一片地毯，草中盛開著五顏六色的花朵，朵朵爭奇斗艷。極目遠眺，對面的瀑布猶如一顆顆晶瑩剔透的珍珠連接成銀簾。

不一會，一位亭亭玉立的少女來到我們面前說:“你們是來營救嫦娥的嗎”我們十分納悶，嫦娥不是神話人物嗎?但是我們都很想見見嫦娥。于是就說是。

于是那位美麗的姐姐說:“嫦娥困在這個山洞里，但是你們要小心，山洞里危機四伏你們要多加小心”說完給錢偶們一個火把和一張地圖就走了。

我們開始了山洞探險。

山洞里漆黑漆黑的，身份陰森可怕，但是我們鼓起了勇氣，繼續前進。

我們隨著地圖所指的方向前進，隱隱約約看到前面有一座小房子，我們朝著燈光走去，打開了房門，看到了一位白發垂地的老爺爺。爺爺說:“你們在這里先住上一夜，明天再告訴你們怎樣尋找嫦娥”我們只好答應。老爺爺還讓我們做一頓晚飯，我們毫不猶豫的答應了。忽然我看見旁邊還有一些小動物沒吃東西，我們三個分工，我和李佳琪去做飯，劉怡靜給小動物找吃的。老爺爺見到我們十分高興。

到了第二天爺爺說，我們三個通過了考驗，并給我們了兩塊隕石，告訴我們，另外三塊分別在雅魯藏布江、喜馬拉雅山、埃及金字塔。

于是我們三個明確分工，去找隕石。我們歷盡了千辛萬苦，克服了種種誘惑找到了隕石，救出了嫦娥，目睹了她的美貌，嫦娥非常感謝我們，還送給我們三個，一個超大好月餅，并送我們回家。我們祝嫦娥姐姐中秋節快樂!