范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

空山洞篇一

有四個小男孩去山洞探險。

剛走進山洞，就被一條大河攔住了去路，他們將衣服舉在頭頂，游了過去。

上了岸，他們發現，前面只有一堵峭壁。最小的孩子說：“繩子可以幫助我們爬上峭壁。”他們身體里一下子充滿力量，一個個爬上了峭壁。

大家都累倒在地上，過了許久才繼續前進。突然，眼前一片漆黑，原來手電筒壞了。一個孩子嚇得大哭。

一個大男孩站出來：“大家牽著繩子跟著我往前走。”男孩在前面摸索著探路，后面的人跟著踏出腳步。這樣高一腳低一腳不知走了多久。

突然。帶路的男孩看見前面有一個小亮點，他大叫起來：“前面就是出路了，我們快走出山洞了！”大家一聽，不知哪來的力量充滿全身，腳步也快了。

大家終于沖出了山洞，他們歡呼雀躍，慶祝自己終于完成了這次探險。

空山洞篇二

——中班體育活動《鉆山洞》課后評析

中班體育活動《鉆山洞》，教師以一個簡單的游戲材料——墊子，引發了孩子們由個體到同伴、由小組到合作等多種表現過山洞的方式與方法，充分調動幼兒的主體性與自主性。通過游戲發展幼兒的基本動作，更讓孩子體驗到了合作的樂趣。看似一節隨堂課卻是一節精品課，無痕的教育在這里向我感招。

一、尊重信任，突出自主

用發展的眼光看待每一個孩子，王老師做到了。在整個活動中，王老師尊重幼兒，結合中班孩子的最近發展區，充分放手相信他們的能力，從墊子的擺放、拼取到小組如何分組、合作，都讓孩子們置于主體地位。孩子們通過自己的動腦、動手、動口來積極參與游戲，其樂無比。

二、合作探究，突出重點

合作是本活動中的核心目標，也是活動的重點，因此王老師做到心中有目標，通過孩子們的自主探索，尋找過山洞的多種方法。本次活動中的呈現多種合作方式：有師幼合作、同伴合作、小組合作，更有語言互動合作：讓孩子們協商哪個搭山洞、哪個來鉆、方向在哪里，都通過合作方式來表現表達。雖說中班孩子的能力還不能與大班幼兒比擬，在這里，我看到了80%以上的孩子有合作意識，感到十分欣慰。

三、積極引導，有效互動

王老師在本次活動中的角色定位清晰，只是觀察者、引導者、發現者，運用簡短的語言引導孩子去探索。特別在讓每個孩子都去嘗試做山洞、鉆山洞時，從一開始，自己做山洞、讓孩子們根據山洞的變化改變鉆山洞的方法；結束時，讓每一個孩子都來做山洞，自己來鉆孩子做的山洞；由5個幼兒一組的合作、協商玩山洞到兩組合作，之后再過渡到一個長山洞時，師幼間的互動、生生間的互動、孩子與材料間的互動都是那么積極。老師并沒有刻意去強調鉆的動作、山洞的搭建方式，而孩子們都在無意識中學到了許多。

思

考：

應該說如何從理念到行為，都是我們幼教工作者一直在探索并努力著，我們強調過程，但往往還是重視結果；我們強調自主，但往往還是高度架控著；我們相信孩子，但往往不敢放手，總是擔心著這樣與那樣。

從王老師組織的這個我們司空見慣的游戲《鉆山洞》，引發了我許多思考：男女老師的性別之分，是否影響到活動的質量？男女老師間的差異體現在哪些方面？體育活動是培養孩子參與興趣，面向全體幼兒時，如何來加強個別幼兒的指導？如何去挖掘幼兒在活動中的有效信息，順應孩子的思維？我想，在以后的活動中我會聚焦問題多去關注，尋求答案。

空山洞篇三

明天是個讓人期待的日子，因為我要和有豐富經驗的探險家王叔叔還有我那行事粗魯的表哥一起去探險了。我提前收拾好了探險中需要用的物品，就等著明天的到來了。

我們坐的巴士很快就到達了山洞口，洞里發出來的寒氣讓我們身體一抖。進了洞穴，我們小心翼翼地走著。

“嘭”，一個聲響把我們吸引了過去，原來是表哥的水瓶掉了，這一聲，可是引來了一群蝙蝠，它們飛快地飛到了我們身上抓來抓去，我急忙拿打火機點燃了身旁的樹枝堆，這才趕走了蝙蝠。表哥拍了拍身上的灰，連忙道歉。

我們又走了一段路，發現前面有一條河。被水路阻攔，我們只好挽起褲腳，按著水流動的方向去尋找出口。

“嘶啦”，一條黑影從我們腳邊繞過，讓我們打了個寒顫。“啊”，我被什么東西咬了一口，看著那游得忽快忽慢的黑影，王叔叔拿出了一把小刀對準那條黑影扔去，黑影瞬間不動了，提上來一看，是條水蛇。我們繼續隨著水流走，終于找到了出口。

這次探險不僅驚險，讓我學到了很多知識，也更鍛煉了我的膽量。期待下一次的旅程。

空山洞篇四

他們要先到超市，買食物和探險品。他們走著走著，就遇到了烏鴉。一看到烏鴉，他們就高興極了，以為又有一個伙伴要和他們一起去山洞探險了。“沒頭腦”對烏鴉說:“小烏鴉，你愿意和我們一起去山洞探險嗎?”烏鴉非常高興地說:“好哇!可是，我能為你們做點什么呢?”湯姆思考了幾秒鐘，說:“我和烏鴉去找山洞，“沒頭腦”你去買東西。好!三個人異口同聲地說。

山洞很遠，他們只走了一會就到了。那時已經晚上了，他們一到山洞，倒頭就睡，一覺睡到了天亮。

“沒買呀”

“那你買了什么”

“玩具呀”

“哎呀，這個“沒頭腦”竟然買了玩具，看來大家都要餓肚子了!”

回到家后，“沒頭腦”明白了一個道理，要從小養成好習慣。

空山洞篇五

我正在騎越野自行車在山上游走，不小心掉進了山洞。

我心想:死定了。為什么總是那么倒霉。我站在我掉下去的那個洞天等了1個多小時，還是沒等到人。俗話說得好:靠人不如靠己。我檢查一下背包的東西有:棉簽、甘油、高錳酸鉀、水果刀、水果、壓縮餅干、毛巾、生火工具（木碎，火絨，木棒、木板）、木棍（你自行車休息時在樹林里拿的）和修自行車的工具。

我先做一根火把。先往棍子上涂上甘油，再把一塊毛巾占上甘油，把毛巾放到棍子（涂了甘油的棍子）最上方，然后把一些高錳酸鉀和甘油倒到火絨上（因甘油和高錳酸鉀會產生化學反應，所以會起火。）把棍子點燃。這樣火把這做好了。

走著走著我感覺，我感覺我一直在繞圈子。就拿出水果刀，走到一個拐角，刻一個記號。我走著走著邊啃水果邊走路。累了就坐著休息一下。功夫不負有心人。我走到一個洞口時，感到有些風就順著風走著最后我中走出山洞。回到了文明世界。

這次探險可真驚險。

空山洞篇六

五一小長假里，我和哥哥經過一番計劃后，準備去深山洞穴探險，單靠我們倆肯定不行，我們邀請了當地一位知識淵博的生物學家叔叔一同前往。

在叔叔的指導下，我們準備了以下探險裝備：飲用水、手電筒、指南針、防潮防凍的衣褲等。在路上，我心里像有一只不安分的小鹿在亂竄，緊張得牙齒咯噔響，卻有一股好奇心驅使著我，因為這是我的第一次探險活動啊。

一進到洞穴，就感覺到一陣陣的寒風襲過，給這陰森森的洞穴添上了幾分恐懼。突然我發現遠處有一個龐然大物，“哥哥，有熊！”我驚慌失措地大叫起來。誰知道哥哥卻很鎮定地說：“不要怕，天色黑，只要我們都不要動，躲在一旁，熊就不會注意到我們了。”我們便停下腳步，戰戰兢兢地熬著，期盼熊不要走近我們。只見熊環顧四周，沒發現什么，就自己走開了。哥哥鼓勵我，遇到事情不要慌，要想辦法。

看著熊遠遠地走，離開了，我們才從恐懼中回過神來，小心翼翼地繼續探險著。不知道是不是被我們的腳步聲吵醒了，突然食人花叢出現在我們的面前。真是“一波未平，一波又起”啊！我大驚失色，拔腿就想跑。這時，叔叔告訴我們，食人花是靠光來判斷方向的，我們等會兒把手電筒照著那邊，我們按相反的方向跑。我們膽戰心驚地點點頭，叔叔一扔手電筒，食人花都向著手電筒的方向過去，我們便安全地躲開了。

我們在驚慌中繼續摸索著前進，繞過一個蜿蜒曲折的洞穴，突然五六只蝙蝠飛了出來，我們又再次陷入恐懼當中，趕緊用強光手電驅趕蝙蝠。

拖著疲憊的身軀，我們走出了洞穴。經歷了今天的探險之旅，使我們的意志得到了磨煉，讓我終生難忘。