人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

童心依然作文字篇一

那顆星是我小時候的一顆星，那里有我一個人的回憶，我的童心，我的最美麗的童心。

童心不在天空中是那樣無拘無束，我的童心是天空中的一顆最閃亮的星星，那時我的心也是天空中最亮的那顆星。

在我小學時，有一次，我和媽媽去了鄉下，那時我還沒有回家，只有在家鄉的小河里游玩，我們在河邊玩，我和媽媽去了小河邊，在那玩的很開心。我一會兒玩的高興極了，突然一個黑暗而又黑暗的東西飄了過來。媽媽說那是一只黑色的螢火蟲，媽媽說：“那里有一些螢火蟲在閃閃發光，不過這一點很不錯，媽媽說，這只比我們家的螢火蟲要亮很多，不能光光的。”我點了點頭就和媽媽回家了。

回到家里，我想起了爸爸給我講的那一件事，可是我卻一點也沒有聽清，于是，我想到了那一個黑暗的東西，就拿出紙來，在手上畫著，一直到晚上七點半才回家。到了第二天早上，我起床一看，我還是沒有看到螢火蟲，我的心怦怦直跳，突然我聽到了那個東西掉在了水里，我就問：那那是什么？我說：那是一只螢火蟲。

從那以后我就一直在想：螢火蟲會不會是在水里飛舞起來了呢？

那一天，我的心里有一些話想對爸爸說：“爸爸，我想對你說一句話：“爸爸，你放心，你會有這一天的。”

我的童心就這樣一直伴著我成長，在童年里我一直有一個美麗的童心天使陪著我成長。

童心依然作文字篇二

想起豐子愷曾在他的漫畫中寫的一句話：“爸爸說今天的月亮很大很亮，我出去看了一整個晚上。”那是一個孩子對于世界的態度的最好的體現，充滿了愛與相信。我們熱愛并崇尚這樣純真的童心，但如菲爾丁所意識到的那樣，世界似乎正不可遏制地失去偉大的孩提王國。

是什么讓孩子不再是孩子，是什么讓童心不再是童心，又是什么讓本該是精品的孩子變成了心靈提前硬化的半加工品?我們不妨捫心自問。

在城市上空，風箏是無法自由翱翔的。馬路越來越寬廣，高樓、電線桿拔地而起，他們所占據的，都是我們曾經用來放肆奔跑的草場。沒有良好的社會環境，童心又怎能不泯。

剛出生的嬰兒還未看清世界，就已親身做了交易品，幾經販嬰犯的手，流落他方，見證了金錢在人們心目中至高地位。滿懷熱心的小學生，樂于助人地攙扶起摔倒在地的老奶奶卻被抓住了手腕，換來的不是贊揚而是莫名其妙的索償。試問這樣的我們，還能渴求什么孩提王國?孩子過早接受冷漠人情，利益至上的風雨洗禮，童心又將如何不泯?

川端康成說_：凌晨三四點，看海棠花未眠。請以一種憐惜的靜觀方式，看孩子的茁壯成長，別讓自己已不古的心侵犯了孩子童心的領地。

然而，我們又何必只在孩子的身上尋找童真。步入成年，并不意味著要將童心泯滅，相反，在我看來，是對更好的詮釋。

三毛，一個生命里與生俱來住著自由和浪漫精靈的女子。從她還是女孩，到長長成成xxx子直至她死去，都被笑稱為古靈精怪的少女。當她來到撒哈拉，她無法抑制自己雀躍的心情，像個孩子一樣興奮地寫下，我不能理解的，屬于前世回憶里的鄉愁，毫無保留地交給了這片陌生的天地。

面對荒蕪的沙漠生活，也只有三毛擁有那份屬于孩子的熱望和虔誠，在驕陽下得自己的一世清涼。

而今的我們，誰能做到像三毛，像孩子一樣，不隱藏自己的個性，能將自己的世界當作兒時玩耍的庭院，舞動其中?

懷一顆不泯的童心或是找回過去的純真心境沒有那么不容易，放開自己的胸懷，包容更多，相信更多。

看一夜的月亮，看見月盤中有衣袂飄飄，真不知是嫦娥在起舞，還是童心在萌動了。

童心依然作文字篇三

什么是童心呢？

我認為一顆快樂、善良、充滿奇思妙想的心就是童心。

童心是大人和小孩的區別；也是長大和沒長大的區別。小孩無憂無慮；大人活的很累，沒有太多時間去思考，去放松。童心就代表童年；就代表一份無憂，兩份天真，三份童趣，四份快樂。

翻開陳舊的相冊，打開塵封的記憶。一頁頁發黃的照片如同一幕幕影像在眼前浮現。耐人尋味的童年，讓人夢寐以求的輕松，美好的憧憬。

胖乎乎的小手，驚天動地的哭聲，這是我來到世界的第一張照片。紅臉蛋、小衣服、大蘋果，這是滿月的我。我已經降臨在這世界上整整一個月了。我小小的手兒慢慢地長大了，四歲時的我，我已經是一個愛美的小丫頭，穿著漂亮的小裙子，漂亮的蝴蝶卡子，擺著可愛的樣子。這是五歲的我，那無暇天真的笑臉成為我忘不了的烙印，還在合著小手、閉著眼睛、許著一個小小的愿望。

童心顧名思義，童心就是童年的心靈，童心是純潔，天真，無暇的。

童心，是綠色的，它是春日里的柳枝，青翠欲滴；

童心，是多彩的，它是雨后的彩虹，絢麗奪目；

童心，是透明的，它是荷葉上的露珠，晶瑩剔透；

童心，是純潔的，它是清澈見底的小溪，映著藍天。

學會用童心看世界，快樂會永遠在你的身邊。

童心依然作文字篇四

小時候，擁有一顆迷茫快樂的童心。

春從山上的徐風中走來，心從山下的小屋中走出。我來到了初融的小溪邊，聽著叮叮咚咚的水聲；來到山坡，卻不忍去踩青綠的小草；來到山頂，不禁享受滿懷的春風。春天真是一個溫暖的好季節！

夏日總喜歡和爺爺一起去看菜園，每天下午，爺爺坐在竹棚下，搖著蒲扇。我熱愛那前面盛綠的小菜園，還有旁邊的小樹林和潺潺的小河清水。遠處草叢中蟈蟈的演唱，毫無反感，倒有幾番韻美。也為盛夏填了一抹靜謐。夏日是多么的美，多么的靜，多么的悠悠然啊！

秋帶給我對松樹的困惑，為什么它的針葉并不枯黃，而是四季常青。甚至青的如一座玉石精雕。愜意的秋風伴著殘霞，天邊的千奇百態的火燒云愈發的火紅，可大街上卻時常傳來我們的歡笑，歡笑竟可以蕩走秋的凄涼。

好白的冬啊，我快樂著卻也擔心著。愛愛的雪層是我們天然的游樂園，我衷心的在這雪心肆無忌憚地玩耍，但每一次卻都是渾身浸潤，衣角結冰，可憐奶奶辛辛苦苦為我縫制的小棉，但盡管如此，每次也都是是忐忑不安地將它晾在炕上，依然會先痛快的玩上幾回。

時間在流逝，我也在長大，后來的后來，在一個人開滿山花的日子里，我終究告別童年。童年隨之隱進了萬花叢中。幻出了的，是一張青春的臉！

童心依然作文字篇五

老師，在我們這些六年級的學生的眼里簡直就像惡魔一樣，從來都沒有笑過，但是身為一個老師的女兒我深刻的明白，其實老師也有童心。

為什么這么說呢？是因為我每次放學后都會到媽媽的辦公室去，你們可能會想：一定死氣沉沉悄無聲息的吧。如果你這樣認為那就大錯特錯了，這不，我還沒走到辦公室門口呢，就聽到一陣大笑，好奇心極強的我便加快腳步走到門前，準備開門。

可是進去后我發現這和自己想象的差別簡直比無底洞的深度都高，我眼前出現了一幅這樣的情景：有一堆零食堆在地上，老師們有的看手機，有的在一起邊吃瓜子邊聊天，像我們女生一樣嘰里呱啦說個不停，還有的圍在一起看電視劇。這到底是什么情況！

見我傻傻的站在原地不動，一位看起來非常年輕，20歲左右的老師，不對，是姐姐把我拉過來，讓我給她幫忙分試卷，我正分著呢，不遠處又聽到有一位老師叫道：“我要發紅包啦，大家快過來搶啊。”我看了一周，發現老師們都從包里拿出手機，打開微信開始搶紅包啦！

我越來越暈了，老師平時這么嚴肅，令人望而生畏，可一放學怎么就像變了一個人似的？在外面瘋跑的弟弟終于來了，看著媽媽正和幾位老師聊的帶勁呢，我怎么可以去打擾她們呢？于是，我便拉著弟弟的手直接奔學校操場。

經過弟弟的描述，我終于明白了自己不是在做夢，我明白了原來老師也有童心，也有孩子的一面，也喜歡看手機，吃零食。

童心依然作文字篇六

在百無聊賴的時候，不僅能看書解悶，還能四處張望放松眼睛呢。

而就在我四處張望時，看見了一幅奇景：我班的科學老師正坐在地上，與同學們玩起了撲克牌。

科學老師的頭發卷卷的，戴著一副眼鏡，眼珠子在眼鏡后面滴溜滴溜轉，顯得很聰明，但有時又很嚴肅。

我悄悄地穿過門廊。科學老師正在摸牌呢！也不知是一手好牌還是一手爛牌呢？

在對面觀看，就科學老師的表情來說肯定是一手好牌。科學老師先是一臉嚴肅地理牌，接著臉上便浮現出開心又得意的神情，好似在說：“我的牌可真好呀，誰也贏不了我！”

我一轉身，馬上從科學老師的前方移到了他的正后方。哇噻，科學老師的手氣好好呀，一下就摸到了對7，對8，竟然還有大王和小王。

“對5！”我們班的一位女同學說，“你們還跟不跟？”

這時，科學老師發言了：“對7，我跟，哈哈！”我在旁邊已經傻眼了，他一個老師，怎能與一堆熊孩子玩在一起呢？真是童心滿滿啊！

旁邊的圍觀者越來越多，科學老師好像也察覺到又多了人，聲音變得更加響亮了。看著他們玩得不亦樂乎，我不禁心里犯了嘀咕。

我很奇怪，老師不就該嚴肅嗎？不就該坐在辦公室里嗎？也許這就是老師的童心吧！老師上課嚴謹，課間游玩時也像個大孩子。

童心依然作文字篇八

英語下課，我和小潘玩硬幣，用手一扭，硬幣快速旋轉，看誰的硬幣轉得時間長。

這時，老師走來，用英語問：“wantareyoudoing？”（意思是你在干什么？）“我們在玩硬幣。”小潘答道。“ok，我也玩。”老師一把搶過我手中的硬幣，急切地問：“怎么玩？”天啊，年近六旬的老師竟也玩小孩子的游戲。

“好啊，我教你。”小潘爽快地答應，便給老師做了示范。“三，二，一，開始。”老師發出口令。三枚硬幣同時在地上轉了起來，“嘩啦嘩啦......”硬幣快速地旋轉著，似乎跳起了華爾茲，唯獨老師那枚在地上胡亂打圈圈。“別停，別停！”老師用手抱在胸前，默默念叨。可是，沒用，它還是率先停了下來。

“oh！no！”老師嘆了口氣，一臉的沮喪，皺著眉頭，張大嘴巴，雙手后仰，整個人差點要倒地，望著我們傻笑。不過，她卻不服氣，“我不信就贏不了，再來！”“開始！”我們齊聲喊。三枚硬幣同時發射，這回，老師格外小心。

“嘿嘿，這回我一定贏！”老師一副胸有成竹的樣子。我也緊盯著老師那枚，只想它快速停下，一不留神，腳碰到一個硬邦邦的東西，天啊！我的硬幣，撞上我鞋了。小潘的那枚，也堅持不了多久，顛顛撞撞地停了下來。可老師的那枚，仍然不停地轉著，似乎永遠停不下來。

“哦，耶！我贏嘍！”老師做出勝利的手勢，像孩子似的又蹦又跳，瞧她那樣子，像得了大獎一樣開心。想不到這老師還真有趣，真是童心未泯。

童心依然作文字篇九

老爸是一個特別有趣的人，他平時總是喜歡跟我搶玩具、爭零食，那樣子就像一個小孩子……

我有一個童心老爸。

我的老爸一米六的個子，身材不胖，頭發不多，大眼睛，高鼻梁。他非常愛玩，就像一個小孩子似的。因此，我給他取了一個外號——童心老爸。

記得上次，我在客房玩樂高，老爸突然興沖沖地走過來，臉上帶著三歲小孩般的微笑，說：“小李子，帶我一個！”說完，就玩起了我的玩具。他一會兒拿一個長方體的積木，一會兒拿一個正方體的積木，對著圖紙仔細拼裝。不一會兒，他就搭好了一輛車。“這是什么車？”我疑惑地問道。“你不懂！這是我發明的連環炮大坦克！”老爸一臉得意，眼睛微閉，一手摸著坦克，一手拍著胸脯，很自豪地介紹著，“告訴你，它有著強大的威力……”瞧，老爸多么富有童心啊！

老爸不僅貪玩，還很愛吃零食。一次，我正在吃“呀！土豆”，童心老爸又帶著孩子般的微笑向我走來。“小李子，給我吃一包唄？”“在茶幾底下，自己拿，但先說好，只準吃一包！”我剛說完，老爸立馬拿了一包我的零食，開心地吃了起來。我吃完一包后，見老爸還在吃，就問道：“你怎么還在吃？”“嘿嘿！兩包，你懂的！嘻嘻！”老爸笑嘻嘻地回答。

你們說，我的老爸是不是很有童心啊？

童心依然作文字篇十

今天是一個好日子，是學校舉辦的童心市集活動，有很多家長參加，同時可以換自己想要的東西，可以練習同學們的語言能力。

活動一開始，有付老師和同學們講話。

接下來，付老師說活動開始，同學們興高采烈地跑到每個班級面前去換自己喜愛的東西，我去了好幾個班級，我來到六年級九班的時候，看見一個大哥哥手上的《終極米迷》，我很想去換，可是沒有勇氣去說。這時候我看見同學們歡聲笑語的奔跑，而我在這兒怎么也不動，于是我鼓足勇氣走上前說：xxx大哥哥我想換你手上拿的那本書。xxx他猶豫了一下只好說：”好，和你換。“我拿著那本書歡快的來到了下一個班級。

隨后，我來到陽光喔下的圖書區，買了一本我很想買的書《情豹布哈依》，在我多次砍價后，終于四元成交，我還買了兩本新書，名叫《少年冒險王》，我高興地找老師拍了一張照片。

后來，我又來到捐款區，我原來不想捐，可聽了媽媽說的話，對自己和許多的小朋友以后都有幫助，我向捐款箱里放了五元錢，蹦跳著走了。

童心市集在歡聲笑語中結束了，同學們臉上掛著燦爛的笑容。通過這次活動，我們不僅收獲了自己喜歡的東西，更是收獲了友誼，懂得了用自己微薄的力量去幫助別人，讓我們珍惜我們的學習條件吧！

童心依然作文字篇十一

不知是什么時候，爸爸買了一個新ipad回家，并且說給我學習、查資料用，這個ipad就一直放在我房間。

有一次，我去奶奶家吃飯，順便寫英語拓展題，就把ipad帶到奶奶家，方便學習。

在寫題目時，我一直在神游，最后無聊得想了一個辦法：把 ipad關靜音，在房間里看《海綿寶寶與派大星》，我看得入了迷，半個小時過去了，一個小時過去了，奶奶見我還沒寫完，就走進房間，叫我出來休息。看到我在看ipad，生氣極了，就訓了我一頓，拿走了我的ipad。

我只好繼續寫練習，寫著寫著，我聽到了客廳里隱隱地放著《海綿寶寶與派大星》的主題曲，還有海綿寶寶的尖叫聲，我起了疑心，便從門縫里看出去。

原來，是奶奶在看我的ipad，而且在看《海綿寶寶與派大星》，還時不時發出笑聲。看著奶奶看入迷的樣子，又看到她那陶醉的神情，我有些意外，平時一向一本正經的奶奶，今天怎么喜歡上動畫片了？而且奶奶年紀那么大了，看個電視劇還有的說，怎么會看對她來說那么“幼稚”的東西呢？我偷看了一會兒，看到奶奶那種笑哈哈的表情，我也不禁笑了出來。這一笑，就引來了奶奶的目光，這下躲也來不及了，奶奶看向我，也不好意思地笑了一下，接著趕快把ipad收了起來，“溜”進了廚房。

這件事過后，我感覺奶奶在那一瞬間變小了，回到了小時候。其實，不僅僅是小孩才有童心，有時候，老人也會有童心。

童心依然作文字篇十二

今天，我們舉行了一場扳手勁比賽，這是我人生中最開心的一件事。

第一場比賽就是我和一位同學。同學們興高采烈地圍坐在四周觀賽，為我們加油吶喊聲不絕于耳。

我先打量了一下對手：她瘦瘦的，身材矮小。我心中暗喜，我個頭比她高，身體比她壯，應該是穩操勝券。

比賽開始了！同學們頓時安靜下來，目不轉睛地看著我們的手，氣氛非常緊張。我一握她的手，就覺得她的手像塊海綿似的，再一看她的表情，緊張得齜牙咧嘴。我心想：贏她肯定是小菜一碟，可就在我分神不屑一顧時，她抓住機會，全力一扳，我輸了，我心有不甘。

第二局我再也不敢有半點馬虎，全力以赴，取得了勝利。

最精彩的是第三場比賽。一開始，我們倆的手就像兩根鐵棒一樣緊緊地靠在一起，彼此都拼盡了全力。我看著對方，她雙眼圓瞪，牙關緊咬，腮幫鼓得高高的，好像一頭發怒的母老虎，手上的青筋暴露，掌骨凸起，仿佛要把我的手捏碎。我也不甘示弱，以牙還牙，心想：堅持就是勝利，我一定要撐住。我集全部的力量于右手，像一根定海神針一樣紋絲不動。她雖然是右手在扳，可左手握成了拳頭，雙腳在不停地跺著。我倆的手都握紅了。雖然她的個頭小，可是力氣卻并不小。我見一時贏不了，就假裝要輸，她以為我真的快輸了，就輕蔑地冷笑了一聲。趁她洋洋得意時，我暗暗用盡全力，身子往左一偏，對于我的突襲，她完全無力反抗，最終敗下陣來，教室里頓時響起排山倒海的掌聲。

多么有趣的扳手勁啊！

童心依然作文字篇十三

童年是一段美好的回憶，童年是一線快樂的陽光，童年更是一個成長的路程！

童年可以過“國際六一兒童節”，可以做游戲、逗蟈蟈、跑步、踢毽子……更可以留下一條條美好的回憶和無窮的歡樂。

童年你做錯了事情或遇到困難，老師、朋友、同學、父母……都可以幫助你、支持你。那時像從沒有光芒的一個角落看到了一線陽光。

童年我們也學了一些知識。小的時候不會說話父母一句一句的教你，不會走路的時候父母扶著你。上學了不認識字老師教你。這是一條長長的成長路程。

童年的春天，草格外的綠，花格外的香。這時候我們正在平平展展的草地上玩游戲。我們的笑聲哈哈哈、嘻嘻嘻……小草在為我們“唱歌”，花兒在為我們“跳舞”。

童年的夏天，風格外的大，天也格外的熱了。這時我們正在一波浩渺的海面上游泳。海上的水聲波波波、滴滴滴……海螺為我們“助威”，細沙為我們“加油”。

童年的秋天，準備食物的動物格外的多，落葉也格外的多了。這時我們正在落葉堆堆的馬路上捉迷藏。樹葉聲嘩嘩嘩、啦啦啦……老樹說“躲在我身后”，小鳥說“快跑”。

童年的冬天，雪格外的大，天格外的冷了。這時我們正在參差不齊的雪地上打雪仗。只聽啊啊啊、快快快……雪球飛快的“奔跑”，雪人在一起喊“打、打”。

啊！這就是美好的童年。

童心依然作文字篇十四

當我置身在此境時，我清楚得知道，我們丟掉了一顆童心。

現在的我在上初中，不但要應付那繁重的課業，還要在各個課外輔導班之間奔波，恨不得把時間一壓再壓。我由原來的好奇心滿滿，腦中充滿奇異想法的孩子，變成了一個身不由己、盲目服從的“小大人”了。這種變化是可悲的，我承認，可又無力扭轉。

現在的家長，以有一個“懂事”的孩子為榮，可家長的“懂事”卻給孩子套上了一層層的枷鎖，讓孩子失去天性，扭曲了人格，我的時間已經被初中生活所擠滿，課業繁重，時間很少當然是正常的。可是，你能想象到一個剛上幼兒園大班的小孩子居然比我還忙嗎？家長為了能讓孩子能贏在所謂的起跑線上，不惜丟掉他們最寶貴的東西——童真的外套、創造力的背包，給他們套上那所謂“長大”的模具，到頭來呢？卻是一個個千篇一律，沒有自我的“畸形兒”。

所謂的“懂事”、“長大了”，那只不過是一個借口，一個能夠正當的填孩子這只“鴨”的借口。

在那些年齡尚小的孩子中，我們會發現一個現象：那些被稱贊懂事的孩子，往往不夠自信，沒有想象，不能自主。那是因為他們早已被“懂事”束縛住，再不能脫身。而那些小時候“不懂事”的孩子呢？他們從牢籠中掙脫，成為了有主見、有創造力的人。

孩童尚小，正有一顆有活力、有創造力的童心。如果強行丟棄，有什么益處，又會收獲些什么呢？

童心依然作文字篇十五

當我們還小的時候，我們的世界還很小。我們的世界就只有我能看到那么多，每天圍繞著他們轉。不知道外面的世界是什么樣子，對外面充滿了好奇。

在我幾歲的時候，我的世界就只有奶奶家的村莊那么大。每天在村里轉悠，從村這頭走到那頭，就覺得已經很長了，每天跟著自已的伙伴玩。不知道外面的世界到底有多大。

每天我和我的小伙伴一起玩，從早晨到傍晚，有時可以一整天待在外面瘋。爬樹，挖土，到水坑里玩，要是下雨了，還可以再踩水坑玩。我每天都感覺過的很開心。

在還沒有上幼兒園的時候，都是奶奶陪我玩，有時候奶奶帶我到田里去，我就撒了歡似的跑。在小時候我的世界就這些，我的世界很小很小，我在里面無憂無慮。

長大了以后，隨著我年級越來越高，我回村的次數也越來越少，也不再像小時候那樣無憂無慮，煩心事也多了。我的世界慢慢變大了，我還通過各種方式了解了更大的世界。

我的世界雖然慢慢變大了，但還有一塊是小時候最天真無邪，最純潔的一塊。它沒有隨著我的世界慢慢增大而消失，我想這就是童心吧!

有很多人在隨著自己的世界慢慢變大的時候，小時候的那一塊世界就已經被埋沒。他們已經失去了童心，整天為煩心事苦惱，失去了小時候的天真無邪，純潔可愛，變得圓滑世故。

可我們又能怎么辦呢?我們只能努力守護著自己的童心，不被別的事物所埋沒。一個童心就有了孩子氣，你的孩子氣就會感覺變年輕。

守護好自己心中的童心吧!

童心依然作文字篇十六

我們每一個人都具有一顆同心，盡管隨著年齡的增長，我們都不再像兒時一般快樂，無邪；盡管隨著世事的變化，我們的心不再似童年的心一樣單純；盡管隨著我們經驗的豐富，我們已經忽視了自己的童心。可是，倔強的我們，任然懷有一顆不老的童心。

歲月如歌，時光穿梭，我們都在流逝的時間里慢慢成熟，慢慢長大，慢慢老去……可是，我們的童心依舊存在，它依然在我們靈魂最神圣的地方扎根，只是我們沒有發現罷了。

小時候，我們的童心是操場上的你追我趕；是電視前的傻傻想像；是一群伙伴的過家家……小時候，童心就是沒有煩惱；小時候，童心就是放肆的笑。記憶回到最初，那時候的我們，單純的不像話！

后來的我們，開始慢慢長大。對于那個段落的我們來說，童心就是對自己美好未來的想象；童心就是犯的錯誤的委屈的模樣；童心就是考場上的奮筆疾書的認真模樣。也有可能，童心就是總以為自己長大了的那股子傻勁兒。記憶停留在那里，那時候的我們，真的美好到令人嫉妒！

再后來的我們，開始被另一些事物所羈絆，取而代之的，一件又一件令我們愁眉不展的繁瑣事物，于是，我們開始煩惱，開始抱怨……慢慢的，我們找不到記憶最初的自己了，所以，我們以為童心早就離我們而去了，我們不再具有童心了。可是，我們不知道，自己錯得有多離譜，因為，童心從來不曾離我們而去，它一直在我們心靈深處那塊最干凈的圣土里，替我們保留著記憶里那些最純凈的東西，它一直在我們靈魂深處，等著有一天，我們可以不被繁瑣事物羈絆的時候，可以去發現它。

當有一天，你面對這殘酷的世界，感覺累了，回頭，童心依舊。

時光和歲月在轟轟烈烈的往前走，可是不老的童心依舊停留在最初的地方，一如最初的等待。

童心依然作文字篇十七

6月9日晴

家鄉有著美麗的夜景，月光灑落在田野里、屋頂上，月色朦朧，天地間披著一件銀白色的外衣，田野里也沒有陣陣鳥嗚叫了。我卻在這安靜的夜晚找回了久違的童心。

我來到朋友家里參加她的生日，她們在那里玩“奶油大戰”。我不知什么時候也被她們攪進去和她們一起瘋玩。

好像是她們把奶油涂在我的臉上，我才跟她們一起瘋的。算了，不管了，我就陪她們玩到底吧，我臉上露出一絲奸笑。

呵呵呵呵……

我先用手指和她們打鬧，可是她們全體進攻我，使我變得比較憤怒了。我在心里暗暗地說：“惹惱姐，你們全都完了。”

我怒了，像將要大開殺戒的屠夫一樣，五指全沾奶油，槍林彈雨地向她們攻擊，不一會兒，她們臉上全長了白胡子。只見她們互相凝視，都哈哈大笑起來，看著她們那天真的笑臉，我也笑了。

俗話說得好，兵不厭詐。她們竟趁這個空隙一起進攻我，我的臉都快變成圣誕老人了，我便全手抹了油，她們見狀便像逃兵一樣逃了，我看了便窮追不舍，追上一個、兩個、三個……

我看著她們那白白的臉，笑了起來說：“現在，你們知道惹惱我的后果了吧！”我那笑聲像魔鬼一樣。她們也張開了笑臉，像陽光照射下燦爛的花朵一樣，又像可愛的天使一般。

最終，我被爸爸訓了一頓。雖然有些難過，但是回頭我發現我找回了久違的童心。

童心依然作文字篇十八

一毛錢會感動乞丐，一杯水會感動路人；一滴水會感動小草。一片云會感動天空；一份愛心會感動世界，但愿一聲祝福能夠感動在天堂的奶奶！

今天是奶奶的三七，我們全家都要回去祭拜奶奶。早上的時候，我們5點就起床準備了。那時候，已經下起了雨，我想老天爺也為奶奶的去世而哭了吧！

因為要上山，所以我穿的都是長衣長褲，經過一段路，終于到了。一到了那，我邊怔住了，我站在奶奶的紋前，眼中的淚水禁不住奪眶而出。心中的苦悶，好想好想和奶奶傾訴。想起就在一個月前，奶奶還會笑，還會吃飯，還會。 可是現在，奶奶不會再動了，她不會再起來睜開眼睛，看看我，看看那美麗的風景。

我時常一個人面對著天空發呆，時常在想此時此刻奶奶在干嘛？我總是活在過去和奶奶相處的日子，無法面對這個殘酷而悲涼的事實。我望著奶奶，不住的哭，眼淚就像一串串金豆子，噼里啪啦的落在地上。妹妹也哭了，她再也控制不住心中的情緒，放聲大哭。妹妹比我堅強得多，但是誰也不知道，這個9歲的女孩心里在想些什么？

但起碼我知道，她有一部分在想這奶奶。她沒得爺爺抱過，奶奶是她最愛的人。

誒，不管它了，我如果是愛奶奶的話就更應該為了奶奶好好的活下去，開開心心的活下去。為了奶奶，微笑面對人生。我想奶奶也不希望我們變成這樣的是嗎？

一顆美好的童心，是那么的純真，美麗。奶奶永遠活在我心中。

童心依然作文字篇十九

童心天地是一個作文班，在貴陽市陜西路左側面黔靈東路康發大樓15樓。

這一間房子構思上比較獨特，進門就可以看見左側有間屋子，里面有一張桌子和一張床，還有一個書柜，左側就是一個大廳。當然這兒就是我們上課的教室。教室的右側專門有一處家長的休息地兒，有一張兩人坐的木沙發，一張四人坐的木沙發，沙發前還有一條木茶幾。

這里的老師有兩位，一位是幽默的鐘老師，也是給我們上作文課的老師，他上課常常逗得我們一個個開懷大笑，當然他也有嚴肅的時候，過了一兩分鐘又笑了起來。另一位老師，雖然我并不知道她姓什么，但是，她對我們很好，有同學上課睡覺，她會給同學吃生姜，上課清醒一點；有同學不舒服了，她會問候，并打電話告訴家長……

我在這學了兩個學年，這兒上課的方式很獨特，其他作文班是上了課回家寫作文，而在這里卻是上了課，讓學生當堂寫作文，老師檢查后，大致達到要求這才下課回家。我的親人們都聽說這個班上課的模式不錯，有幾個都來這兒學習寫作文。

我在這兒的第一學年，老師教我們的是一些寫作文的基本功，我就是這樣跟著老師一步一個腳印走過來的。第二學年的第二個學期學的是“《紅樓夢》閱讀和寫作”。

久了以后，也對童心天地作文班產生了一種喜歡的情感。