范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
不倒翁的制作篇一
1、通過探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密，積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、對(duì)科技活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
1、不倒翁一個(gè)、每人一個(gè)塑料套蛋玩具，一盤沙子等。
2、幼兒用書：《制作不倒翁》。
1、玩"不倒翁"，激發(fā)幼兒制作興趣。
教師將不倒翁向左右兩邊推，請(qǐng)幼兒觀察。
2、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒制作不倒翁，探索不倒翁"不倒"的秘密。
幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒在制作中遇到困難或失敗時(shí)，教師進(jìn)行提示，幫助幼兒完成制作。
請(qǐng)幼兒演示自己制作的不倒翁，交流制作經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒拆開所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
請(qǐng)幼兒改進(jìn)自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。
1、玩不倒翁，激發(fā)興趣。
2、對(duì)比玩法，發(fā)現(xiàn)秘密。
3、初步探索，發(fā)現(xiàn)問題。
4、再次探索，解決問題。
5、活動(dòng)延伸。
第一環(huán)節(jié)中，小朋友對(duì)這個(gè)玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節(jié)是通過對(duì)比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開看一看，不倒翁不倒的秘密，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試，(幼兒對(duì)不倒翁不倒的原因的認(rèn)識(shí)基本上是由我牽著，按照我的設(shè)計(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)來認(rèn)識(shí)的，所以幼兒的學(xué)習(xí)有點(diǎn)茫然。)第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導(dǎo)下，雖然有點(diǎn)只是不倒，但對(duì)于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。第五環(huán)節(jié)，活動(dòng)延伸因?yàn)椴坏刮滩坏沟脑蛴泻芏喾N，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題，所以最后將活動(dòng)又延伸到了課后，讓孩子再去探索。
不足：
1、教具的制作有點(diǎn)問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼兒都需要老師幫忙。
2、活動(dòng)操作前，老師的要求講的不夠詳細(xì)。
3、每個(gè)環(huán)節(jié)之后，可以說些小結(jié)性話。
4、在探索不倒翁里面的秘密時(shí)，對(duì)于他們出現(xiàn)的一些問題，可以用圖片的形式來展示，幫助他們加深記憶。
5、操作過程中很混亂。對(duì)于幼兒出現(xiàn)的狀況，我沒有采取相應(yīng)的措施。
6、整個(gè)活動(dòng)我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果比較少。幼兒的主體性沒有表現(xiàn)出來。(在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問題后，可以讓幼兒自己總結(jié)不倒翁不倒的原因。)
不倒翁的制作篇二
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？以下是小編整理的小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課制作不倒翁說課稿，希望能夠幫助到大家。
各位專家 、各位老師：
大家好！
我說課的內(nèi)容是小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課《制作不倒翁》，下面我從以下幾個(gè)方面對(duì)本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。
不倒翁是孩子們比較熟悉的玩具，這些玩具一次次地被扳倒，可又一次次搖擺著立起，逗得孩子們樂得合不攏嘴，但對(duì)于不倒翁為什么扳不倒，他們可能還未想過，而對(duì)于制作不倒翁就更困難了，本課是以做做玩玩為主的制作技能訓(xùn)練課，通過制作不倒翁，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
1.通過活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)制作不倒翁。
2.通過活動(dòng)，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)探究的習(xí)慣。
3.通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。
4.通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
學(xué)生：一至兩雞蛋殼、紙杯、彩筆、小紙帽
老師：制作好的不倒翁、課件、米、橡皮泥
（一）成品展示，引發(fā)猜想。
學(xué)生們眾說紛紜，我也不急著說答案，順勢進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。
（二）動(dòng)手試制，尋求答案。
1.可以讓動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)有展現(xiàn)自己的'機(jī)會(huì)。
2.也能讓動(dòng)手能力差的同學(xué)在大氛圍下可以學(xué)著做。
3.這樣還能增進(jìn)同學(xué)之間的交流。
（三）發(fā)散思維，完善制作
1.成功作品展示。
2.學(xué)生說一說制作材料、制作過程。
在這里，我會(huì)多點(diǎn)幾名同學(xué)說一說，讓他們各抒己見，發(fā)散思維。通常他們經(jīng)過實(shí)驗(yàn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，用橡皮泥固定在不倒翁的底部，不倒翁就不會(huì)倒，而米由于是散的，不能固定，所以會(huì)倒。
進(jìn)行到這一步似乎孩子們已經(jīng)會(huì)做不倒翁了，但我認(rèn)為還不夠，因?yàn)榧热皇窃囍疲隙〞?huì)有失敗的。
3.失敗作品展示
我示意沒有做成功的同學(xué)舉手，走到他（她）跟前，一邊拿起他（她）制作的不倒翁一邊還要跟大家說：“有的科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷了幾百次才成功呢，可況我們才做了一次”。
4.找出失敗原因
我不直接告訴他（她）失敗在哪里，而是找個(gè)會(huì)做的同學(xué)來檢查，再告訴他（她）問題有可能出現(xiàn)在哪里。
5.團(tuán)結(jié)互助，完善制作
最后讓他（她）自己來重新試制，直到成功。這樣可以讓那個(gè)開始沒有做成功的同學(xué)后來做成功了，他（她）會(huì)有一種成就感。同時(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
（四）分享喜悅，奉送成果。
孩子們經(jīng)過半節(jié)課的努力，自己做成一個(gè)玩具，心中的喜悅是不言而喻的，適逢這時(shí)一節(jié)公開課，我用《論語》子曰：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？來創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)孩子們送禮物給聽課老師們。這也是對(duì)他們真誠、友愛、大方情感的一種培養(yǎng)。
（五）教師總結(jié)
我對(duì)本節(jié)課制作不倒翁的材料、制作過程做一個(gè)初步小結(jié)。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)重心問題還不甚了解，所以我簡單提一下以后科學(xué)課中還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，還鼓勵(lì)同學(xué)們回家后也可以嘗試別的東西做實(shí)驗(yàn)，例如說泥團(tuán)、石子等。
不倒翁的制作篇三
星期六的早上，我無聊極了，沒事可做。突然我想到了，我可以做手工。做什么呢？我思考許久，就做不倒翁吧！
我準(zhǔn)備好了材料，有剪刀、紙、布、透明膠……萬事俱備，只欠東風(fēng)，我一切工具都準(zhǔn)備好了，只差設(shè)計(jì)和制作不倒翁啦！
我拿來了筆紙，手上不停琢磨著，想來想去，我首先要設(shè)計(jì)出不倒翁的腳、身子、頭。腳我是這樣設(shè)計(jì)的，腳心是圓的，用布和紙來制作，用布是為了防滑，用紙是為了扭動(dòng)更方便。身子我也采用布和紙來制作，用布圍一圈，內(nèi)部用紙。這種布很結(jié)實(shí)的，不易破。外圍用透明膠粘一圈，用繩子把腳和身子連接起來。設(shè)計(jì)到這里，已經(jīng)如魚得水。頭我是這樣設(shè)計(jì)的，也是用布和紙，外圍用繩子和透明膠粘起來。最后再制作不倒翁的“核心”！做好了，全部再用360膠水粘一下更加結(jié)實(shí)。
廢話不多說，我馬上進(jìn)行了制作不倒翁的工序。我拿起剪刀按設(shè)計(jì)的一樣剪布，這布可真難剪，果然質(zhì)量好！我費(fèi)了九牛二虎之力，才把這布剪下一小部分來做腳。我一心一意地制作，布圈上，膠水粘上，風(fēng)干，透明膠粘上，只在外面起到了穩(wěn)固的作用，不到一會(huì)兒，就把腳做好了！費(fèi)了幾經(jīng)周折，我來到了第二個(gè)環(huán)節(jié)，又有一道難關(guān)擺在我眼前，我堅(jiān)持不懈，相信一定能把它打敗。我拿起剪刀繼續(xù)“戰(zhàn)斗”！一剪、繞、拉、扯，樣樣精通，像是手工大師一樣，我不斷夸自己，使我的信心越來越大，終于煞費(fèi)苦心把身子做好了。下一道難題就是做頭，我依然堅(jiān)定信心，我拉、繞、粘、剪，完成。
我把頭和身子粘起來，下面是不倒翁最重要的核心，沒了它就不叫不倒翁了，只有它才可以讓不倒翁永遠(yuǎn)不倒。二話不說，趕緊開始制作。我拿來了兩個(gè)鐵球，用三根最好的布來做一個(gè)小球道。之所我用好布是因?yàn)殍F球太重了。而這是什么布呢？就是亞麻了。我也不多介紹亞麻了。我在腳的里部中間放上一根用亞麻做的小墻，這樣一來再把頭、腳、身子粘上就可以不倒了！是不是很厲害呢？我自己都有點(diǎn)佩服我自己了！
總而言之，這是一件讓我感到快樂、高興、難忘以及富有成就感的事。