人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級語文看圖寫話二年級語文我想養(yǎng)一只小貓篇一

1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。

2、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。

3、能看圖寫一段話。

1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。

2、正確使用標(biāo)點符號。

通過說話寫話、口語交際，培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運(yùn)用語言的能力。

：創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等。

多媒體課件、圖畫上的六種動物的圖片。

1課時

1、師：那些動物來了？（學(xué)生邊交流，教師隨機(jī)在黑板上粘貼每種動物的圖畫。）

2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動物都來了。）

3、師：他們在舉行什么活動呀？

指名交流：它們在——

生1：表演自己的絕活

生2：慶祝自己的節(jié)日

生3：舉行運(yùn)動會

生4：朋友聚會

生5：祝賀大象的生日

生6：今天是狂歡節(jié)……

4、師：：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們在看動畫片的時候，老師對你們有個小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察每種小動物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀察每種動物的動作和表情。

5、[播放動畫課件]：六種小動物表演時的精彩畫面。（畫面、文字、聲音同時播放）

師：誰能看著圖說說在什么時間，什么地方，都有那些小動物，它們在做什么？（板書：時間?地點?小動物）

1、這些小動物在表演什么節(jié)目呢？（學(xué)生看插圖，說給同桌聽。）

指名匯報：漂亮的孔雀開屏了，可愛的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長鼻子大象吹喇叭，機(jī)靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機(jī)板書：孔雀開屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。

2.、誰能連起來一起說說？（教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說出時間、地點、都有誰、在干什么？|）

3、過渡：知道嗎，在這些小動物中，老師可喜歡海獅了，你們看！

【播放燈片四】：海獅頂球

（1）誰來說說海獅是怎樣頂球的。（學(xué)生概括）

（2）教師示范引路

【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見海里有一個球，馬上游過去，把它頂起來，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！

（3）老師為什么把海獅頂球?qū)懙眠@么清楚呀？（引導(dǎo)學(xué)生抓住動物的表情、動作并展開合理的想象）

板書：樣子??動作??表情

【播放燈片六、七】

指名說【播放燈片八】漂亮的孔雀閃亮登場了，只見它展開了美麗的尾巴，華麗的羽毛，像一面五彩的屏風(fēng)。師：其他動物的能說一說嗎？四人小組說一說。

【播放燈片九】（教師巡視指導(dǎo)）

5、全班交流，注意傾聽（小狗蕩著秋千，像是要蕩到樹梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油啊！太陽公公在看著我們呢！”）【播放燈片十】大象用那長長的鼻子搖著鈴鐺，還不停地扇動著耳朵，就像扇動兩把大芭蕉扇一樣。

【播放燈片十一】小猴子可真有趣啊，心型的臉蛋上骨碌骨碌轉(zhuǎn)的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神氣地拋著桃子呢！

【播放燈片十二】小黑熊穿著藍(lán)色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像長了眼睛一樣，隨著它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

1、師：請小朋友們把剛才說的寫下來

2、妙筆生花：小組長發(fā)放作文紙。

【播放燈片十五】

3、展示學(xué)生寫話：先讓學(xué)生讀讀自己的寫話，然后進(jìn)行自評和他評。

師：今天我們班的小朋友們用自己出色的表現(xiàn)贏得了獅子王的喜歡，它同意你們和小動物們交上了朋友，你們的寫話就是它們狂歡會最好的禮物了。

板書設(shè)計：

時間???地點??小動物（樣子、動作、表情）

二年級語文看圖寫話二年級語文我想養(yǎng)一只小貓篇二

春天來了，春暖花開，到處春意盎然。全校的同學(xué)們一起去公園春游。公園里碧綠的青翠的樹木迎風(fēng)搖擺著，像是在歡迎我們的到來。

11-7班和11-4班在鋪滿新綠的草地上拔河。每個班派出六名隊員參加比賽。每個隊員緊緊的抓住繩子，腳用勁的踩著地，上身往后傾。

“嘀”裁判員一聲哨響，雙方隊員馬上用盡全力往后拉，腳一步一步往后退。啦啦隊緊張的大喊：“加油、加油，11-7班加油。”很快，在同學(xué)們的努力下11-7班勝利啦!

同學(xué)們可高興啦!有的在笑、有的在叫，還有的說：“我們班勝利了，我好開心呀!”幾只小鳥圍著我們，好像也是在為我們的勝利喝彩!

老師為了讓我們鍛煉身體。組織同學(xué)們來一場拔河比賽。

老師安排我們和五班比賽，兩隊隊員都拭目以待，同學(xué)們有的拿著繩子，有的賽前做準(zhǔn)備，還有的吶喊助威。

哨聲響起，比賽開始。兩隊誰也不讓誰，實力不分上下，最后五班輸在我們班的腳下。

我們班的運(yùn)動員和啦啦隊高興的喊道：“勝利啦!”

星期四的下午,老師組織同學(xué)們在操場上舉行拔河比賽。第一組pk第二組。裁判一聲哨響,比賽正式開始。隊員們有的滿頭大汗,有的咬著牙齒使勁拉,還有的累得站不起來了。

旗子一會兒向左,一會兒向右,大家都在使勁拉,最終第二組取得了勝利。第二組的啦啦隊歡呼起來:“我們贏了,我們贏了......”第一組的隊員們很不服氣地說:“下次我們一定會贏你們的。”拔河比賽真好玩。

星期六下午，陽光明媚，一群二年級的小運(yùn)動員在公園里進(jìn)行拔河比賽，小運(yùn)動員們表情嚴(yán)肅，全力以赴，只聽“咚”的一聲比賽開始了。小運(yùn)動員們聽見比賽開始了，雙方運(yùn)動員不相上下。場上氣氛格外緊張，啦啦隊們歡呼聲、加油聲、源源不斷。比賽進(jìn)行的格外緊張，終于比賽結(jié)束，左邊的贏了，右邊的輸了。一個左邊的小運(yùn)動員跑來說：“不要氣餒，失敗是成功之母。”聽完左邊小運(yùn)動員的安慰感覺好多了。天上的小鳥仿佛說：“我們以后要多來看這種比賽。”啊!多好的星期六啊!

一天早上，心情多變的小朋友們在學(xué)校進(jìn)行每年一度的拔河比賽。

小朋友們進(jìn)場的時候有的緊張，有的開心，還有的驕傲。心情變化無窮。

拔河的時候，大多數(shù)人心情緊張，但任然有一些人露出不屑一顧的神情說：“這有什么難的呀!我們一定會贏的!”這句話一出口，畢竟在場的運(yùn)動員心情放松了一會兒，但是場面的緊張氣氛還是沒有停息。

啦啦隊也跟著吼：“加油!加油!”另一邊也不甘示弱：“敵人漏油!我們加油!”聲浪一波高過一波。就這樣吼來吼去。把全場人都逗笑了。

花草大樹都說：“這里真好!”因為有小朋友的歡笑聲。就這樣，快樂的.拔河比賽結(jié)束了。

今天陽光明媚，我們高高興興來到操場上上體育課。

體育課結(jié)束了。我們開開心心的回教室了。

星期天早上，一群小朋友在學(xué)校的操場上進(jìn)行拔河比賽。

小叮當(dāng)老師當(dāng)裁判。只見他把小紅旗一甩，吹起了哨子，比賽開始了。二(7)班小朋友，有的站在隊伍的前面，用力往后拉，臉都變紅了;有的站在隊伍的中間，也用力地拔，讓整個隊伍不斷地往后走;還有的站在隊伍后面，笑嘻嘻地拔著，因為他們覺得一定能贏!

場外的啦啦隊員激動地喊著：“加油!加油!”

秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了。今天，天氣晴朗、萬里無云，小朋友們?nèi)ソ纪庥瓮妗?/p>

小朋友們很開心，他們在進(jìn)行拔河比賽。比賽場上的運(yùn)動員有的咬緊牙關(guān)，有的皺著眉頭，還有的使出渾身吃奶的勁，一個一個腳頂著腳，用盡全身的勁往后拉。

比賽結(jié)束了，大家向獲勝的一方表示祝賀，同時也為失敗的一方鼓掌。

3.看圖寫話作文：拔河比賽

4.拔河比賽的看圖寫話作文

二年級語文看圖寫話二年級語文我想養(yǎng)一只小貓篇三

指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話，一般來說應(yīng)注意抓住“看、想、說、寫”四個環(huán)節(jié)。

孩子寫話之前，首先要看圖，對給出的圖示看仔細(xì)，看清楚，在大腦里形成清晰的印象，如孩子在看圖寫話之前，首先讓孩子弄清圖的類型，是單幅圖還是多幅圖，如果是單副圖，重在引導(dǎo)觀察的順序，或從上到下，從下到上;或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn);或從左到右，從右到左;或從中間到四周，對畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個整體性的了解。如果是多幅圖，寫話時，要引導(dǎo)孩子比較圖與圖之間的聯(lián)系和變化，把多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。

看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，可以通過適當(dāng)?shù)奶釂枺膭詈⒆舆M(jìn)行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調(diào)的畫面充實豐富起來。可由一副圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖，由一個動作理想到前前后后的幾個動作。抓住一個想象點、一景一物、一舉一動，讓孩子自由想象，讓童心自由綻放。

由于低年級孩子日常使用的是對白語言，表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性，說起話來前言不搭后語，跳躍性很強(qiáng)，有時重復(fù)，有時帶語病。在訓(xùn)練時不能操之過急，耐心地指導(dǎo)孩子有條理地說，連貫地說，用普通話大聲地說，及時糾正語病。在說的基礎(chǔ)上再動筆寫，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。

一年級先從一兩句話寫起，樹立寫作的信心。剛開始學(xué)習(xí)寫作文的時候，只要求寫一兩句話，能說清楚什么人、什么時間、在哪里、干什么就行了。有的時間、地點可以不寫，只寫什么人、做什么事，也是可以的。學(xué)會了寫一句或幾句話后，就可以學(xué)習(xí)寫一段話了。從一句話寫到一段話時，就要求寫得具體一些。寫人物，可以寫他們的動作、神態(tài)、心理活動和對話;寫動物，可以介紹它們的外形、顏色、習(xí)性、活動情況;寫事情，就需要把事情的經(jīng)過交代清楚。

二年級語文看圖寫話二年級語文我想養(yǎng)一只小貓篇四

星期六中午，天氣晴朗，萬里無云，陽光明媚，鳥語花香。小明在小區(qū)里高興地踢足球，踢著踢著就到了小區(qū)的外面。

足球就像一個調(diào)皮的小娃娃，滾來滾去的真淘氣。忽然，足球滾到了馬路上，小明也不看有沒有車，就急沖沖地去拿。還差一步就撿到足球了，突然一輛汽車飛馳而過，沖向了足球，情況非常危急。正在這時，路過的小紅看見了，她連忙拉住了小明。司機(jī)也緊急剎車把車停住了。

他走下車，對小明說：“球撞壞了可以再買，但生命只有一次沒有第二次了。”小明紅著臉后悔地低下了頭。

星期六的早晨，小明吃過早飯就拿著嶄新的足球去超市旁踢足球。

說完，司機(jī)叔叔就開車走了，馬路上留下了小明傷心的身影。

今天，天氣晴朗，是外出玩耍的好日子。

小剛拿著媽媽買的足球，高興地喊了小紅過來踢足球。小剛叫小紅上漢堡包店的一旁踢球，小紅說：“那里有危險，還是不要去了。”小剛不聽，一下子就跑了過去。小紅不放心，心想：萬一他有危險怎么辦?就跟著跑過去。

小剛玩足球時，不小心把球踢到馬路上，他剛想去撿，一輛汽車疾馳而來。小紅看見小剛有危險，就加快了腳步，一把拉住了小剛的衣服。那邊的小轎車也停了下來，司機(jī)走下車來給小紅說：“以后不能在馬路上玩，這樣很危險的。”小剛聽了，慚愧地低下了頭。司機(jī)原諒了小剛，小紅和小剛一起到安全的地方玩球了。

接著，他倆飛快地跑進(jìn)到商場，看到里面的人來來往往，川流不息，熱鬧極了。他們找到賣足球的柜臺，小紅花錢買了一個嶄新的足球后，就和小剛到了一個安全的地方開心地踢足球。

【第五篇】

有一天，李明和同學(xué)在玩具店的門口踢足球，正在同學(xué)們踢得熱火朝天的時候。李強(qiáng)像飛一樣的去追球，球滾到了馬路上，李明想這下可以先開球了吧!他說：“我去把球撿回來。”這時，一輛汽車飛快的開過來，司機(jī)拼命地按喇叭。這時，李紅想：他過去撿球，出了人命怎么辦?于是李紅喊：“千萬別去啊!有汽車開過來了!”李明說：“那我的球怎么辦?”李紅說：“你的球重要還是你的命重要?”說著一把拉住了李明。

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二年級語文看圖寫話二年級語文我想養(yǎng)一只小貓篇五

本次看圖寫話是人教版課標(biāo)實驗教材安排的第—個寫話訓(xùn)練。看圖寫話的畫面上畫的是小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到動物園參觀，假山上姿態(tài)不同的可愛的小猴子正吸引著他們。為此，如何在寫話指導(dǎo)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣把孩子們的目光“聚焦”到這一方面上來，是教學(xué)的重點。同時，考慮到這是學(xué)生第一次寫以“生活情景”為主題的畫面，我應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生把話說明白。還要關(guān)注教學(xué)中兩個十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫話的積極性；二是寫話過程中養(yǎng)成學(xué)生語言表達(dá)的基礎(chǔ)習(xí)慣，譬如：開頭空兩格，標(biāo)點符號獨立占格的書寫習(xí)慣等。

1．通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，鼓勵學(xué)生展開合理想象按“四素句——時間、人物、地點、干什么”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。

2．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標(biāo)點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣。

3．在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動觀察、樂于表達(dá)的欲望。

4．采用“看－－議－－說（聽）－－寫－－讀－－評”的步驟來寫，培養(yǎng)孩子寫話的興趣，一定要說，怎么說就怎么寫，培養(yǎng)孩子與別人交流的能力。

1.學(xué)生搜集參觀動物園時的有關(guān)照片或圖片。

2.多媒體課件。

1.導(dǎo)言：同學(xué)們，每逢節(jié)假日，你們喜歡旅游嗎？都和誰去過哪些地方呢？（學(xué)生交流）

2.師：這節(jié)課，老師要帶同學(xué)們到動物園看一看可愛的猴子。

3.播放猴山圖片，學(xué)生看后談感受。

[設(shè)計意圖]

說話是現(xiàn)實生活的需要，說話的環(huán)境必須是現(xiàn)實生活的呈現(xiàn)或再現(xiàn)，生活化的環(huán)境，才具有真實性。對于低年級的孩子來說，真實的情境更能激發(fā)他們的說話欲望，讓學(xué)生回憶節(jié)假生活，走進(jìn)生活，感受生活，熱愛生活。

1.出示圖，誰能用一句話說說圖上畫了什么？

2.學(xué)生說，引導(dǎo)說清楚時間、人物、地點、干什么，明確句子的四要素。

3.句子娃娃巧打扮，給句子戴帽子，穿裙子：

（????）的春天，（?????）地到動物園

4.誰還能說出不一樣的更美的句子？（學(xué)生交流）

[設(shè)計意圖]

告訴了學(xué)生寫話的四要素，“句子娃娃巧打扮”無形之中滲透了句子的四要素，讓學(xué)生學(xué)會正確使用優(yōu)美的詞語，這剛好也是《第四單元》訓(xùn)練的重點，鼓勵學(xué)生把句子寫優(yōu)美，能盡量使用學(xué)過的`詞語，學(xué)以致用。

過渡語：小猴子的樣子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我們跑來了!比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些小猴正在做什么。

1.教師逐一出示指出各種姿態(tài)猴子的圖片。

2.指名說說畫面的內(nèi)容。

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴正在（??????）”的句式逐一說畫面的內(nèi)容。學(xué)生說的過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與評價。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴子的樣子可真有趣!有的在（????????)，有的在(??????)，有的在(??????)，還有的在(?????)。”句式連貫地說說幾幅畫面的內(nèi)容。

(3)也可以不按這種句式來寫，可以按照方位來寫，先看到什么，再看到什么來寫。

(4)切忌數(shù)著些，第一只猴子、、、第二只猴子

3.學(xué)生充分的交流。

[設(shè)計意圖]

會觀察是學(xué)會寫話的首要條件，低年級學(xué)生的概括能力、比較能力、分析能力都還比較弱，觀察時易被無關(guān)要素吸引，而抓不住要點。因此教師要借助“放大鏡”將學(xué)生的目光聚焦在猴山上，教給學(xué)生具體的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，在培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的同時，也為學(xué)生寫話能力的發(fā)展創(chuàng)造一片綠色天地。

1.出示作文格，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識寫話“開頭空兩格，標(biāo)點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣。

2.老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!請同學(xué)們給我們的寫話想個題目吧。

3.寫話。把你剛才說的“參觀動物園猴山”這件事，用幾句話寫下來。可以寫自己看到的、聽到的，也可以寫想象到的。能加上自己的認(rèn)識和感想更好。

4．學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)。

[設(shè)計意圖]

通過作文格引路，讓孩子了解正確的寫話格式，還學(xué)會了正確運(yùn)用、書寫句號和逗號。

1．指名幾位寫得好的同學(xué)進(jìn)行交流，交流后讓其他同學(xué)說說好在哪里。

2.評比頒獎：誰寫得話既有具體內(nèi)容又有條理，就可以獲得“優(yōu)秀小作家”稱號得到“優(yōu)秀小作家”獎?wù)隆?/p>

3.總結(jié)：寫得好的是成功，有進(jìn)步的也是成功，有一句、兩句精彩的同樣是成功。

[設(shè)計意圖]

提供展示的平臺，讓孩子體驗成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)寫話的興趣。

[板書設(shè)計]

看圖寫話

時間

地點

人物

干什么???看到了什么

[設(shè)計意圖]

小結(jié)看圖和寫話的方法，用紅色五角星標(biāo)出重點，讓學(xué)生明白重點部分要多寫一點，學(xué)生就不會顧此失彼，會突出主要部分。

二年級語文看圖寫話二年級語文我想養(yǎng)一只小貓篇六

放學(xué)了，小帥和小喬沒有馬上回家寫作業(yè)，而在馬路邊打羽毛球。他們不知道這很危險。

這時，一輛公共汽車向他們駛來!

小帥說：“為什么?”

小喬也說：“對，為什么不能?”

小姐姐嚴(yán)肅地說：“太多車子。要不是我，你們早就壓死了!”

小喬說：“好。”

晚上，兩人準(zhǔn)時到達(dá)。他們開開心心地走到廣場的打球區(qū)，一起去打羽毛球。

今天天氣陽光明媚、萬里無云，小明和媽媽高高興興地去公園打羽毛球。

小明一躍而起、用力一扣球像箭一樣的飛了過去。這時小紅剛好路過，就被羽毛球砸到了頭，她摸了摸頭說：“啊，好痛呀”!

小明走到小紅身邊說：“這是我的球，快還給我”。小紅的頭被打了痛了，怒火沖天地說：“你把球打到我的頭上，還不給我說對不起，我才不把球還給你。”說著說著，他們倆吵起來了，吵得難解難分、面紅耳赤。媽媽看見了對小明說：“你做錯了事，你應(yīng)該對小紅說對不起”。這時小明才不好意思地對小紅說：“對不起，是我錯了”。小紅說：“沒關(guān)系，下次打球的時候可要注意點”。最后他們倆握手言和了。

一個春光明媚的午后，，媽媽對小哥倆說：“打羽毛球能鍛煉身體，也可以放松，你們可以去公園去打，比比看誰的.球技好。”小軍和媽媽聽了媽媽的話做好準(zhǔn)備，興致勃勃地來到到公園 公園里樹木泛出了新綠，報告著春的信息;柔軟的小草隨風(fēng)拂動，好像在向他們點頭問好。他們來到一塊空地上，支好網(wǎng)架，拿出球拍。 先是明明發(fā)球，他把球輕輕拋起，再用拍子使勁打過去，小軍兩眼緊盯著飛來的球，用拍子一檔，球在空中劃道弧線又飛向明明，他倆一刻也不敢放松警惕;就只見羽毛球在空中飛來飛去，忽上忽下，忽左忽右，一會兒像流星，一會兒又像飛舞的蝴蝶。時間飛逝，幾個回合兩人都是滿頭大汗，卻還沒有分出勝負(fù)來。在公園里玩的幾個小朋友看見了，有的揮舞著三角旗，有的大聲喊叫，有的拍著手，他們倆加油助威。

有一天，陽光明媚。同學(xué)小明和小亮來到羽毛球場打羽毛球。他們開始認(rèn)真地打球了。小亮發(fā)了一個很高的球，小明瞪大眼睛，盯著飛過來的球，身體也隨著球移動著，又快又準(zhǔn)地接住了球，用力把球打了回去。小亮大喝一聲：“好球。”小明高興地笑了。

4.送傘-看圖寫話二年級

7.二年級看圖寫話：下雨了

8.下雨了看圖寫話范文

二年級語文看圖寫話二年級語文我想養(yǎng)一只小貓篇七