在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)二年級(jí)小螞蟻?zhàn)侄昙?jí)寫(xiě)小螞蟻篇一
我們結(jié)束了艱苦卓絕的學(xué)習(xí)生活，開(kāi)始了輕松快樂(lè)的暑假生活。剛放暑假我相約幾個(gè)小伙伴，來(lái)到了荊川公園開(kāi)展了一次劃船比賽。
雖然一路上烈日炎炎，但始終阻擋不了我們劃船比賽的熱情。我們像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)投進(jìn)了大自然的懷抱，飛向小湖邊。我們開(kāi)著電動(dòng)船行駛在湖里，只見(jiàn)金燦燦的陽(yáng)光映照下的湖面顯得波光粼粼。我們情不自禁的唱道“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪……”我們繞過(guò)小島，向荷塘駛?cè)ァＤ呛苫ㄍねび窳ⅲ滉?yáng)張開(kāi)了笑臉。那荷葉一個(gè)挨著一個(gè)。金黃色的小蓮蓬在風(fēng)中搖曳，真是一幅詩(shī)情畫(huà)意多荷塘美景，真是讓我們心曠神怡。
忽然，我的朋友陳立昊提議進(jìn)行一次劃船比賽，繞湖面一周，看上的船舷到岸。“好”，大家異口同聲。陳立昊一聲令下，我們來(lái)到橋洞，撞岸了伸腳蹬一下。穿過(guò)橋洞一陣風(fēng)吹過(guò)，哇！好舒服。
這時(shí)兩船駛過(guò)了一條狹窄的水道，這是不知是誰(shuí)潑水嬉戲拉開(kāi)了打水仗的帷幕，水戰(zhàn)開(kāi)始了！他靈機(jī)一動(dòng)扔了一個(gè)用塑料瓶裝滿水的“水雷”，可是太沉了并沒(méi)有擊中目標(biāo)。肖涵用水槍射過(guò)來(lái)，我和談依成成了落湯雞。我們對(duì)他們發(fā)起了猛攻，對(duì)方的船被潑的連連敗退，只好逃之夭夭。這時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)那潑水聲、歡笑聲、叫喊聲組成了一只快樂(lè)的交響曲，一直在湖面上回蕩。
突然，我們的方向盤(pán)失靈了，船在湖面上打轉(zhuǎn)。我把方向盤(pán)往左轉(zhuǎn)，船往右轉(zhuǎn)；我把方向盤(pán)往右轉(zhuǎn)，船往左轉(zhuǎn)，這船真像一個(gè)淘氣的娃娃那樣不聽(tīng)話。我們的船終于駛出來(lái)，只見(jiàn)那長(zhǎng)著藍(lán)色翅膀的小蜻蜓像小小直升機(jī)似得在水面上超低空巡邏；那八角長(zhǎng)腿蜘蛛在在水面上滑動(dòng)，好像一個(gè)雜技演員在表演節(jié)目。
可是我們的淘氣“娃娃”又不聽(tīng)話了，船又只能在水里打轉(zhuǎn)了周葉終于控制好了船。
小學(xué)二年級(jí)小螞蟻?zhàn)侄昙?jí)寫(xiě)小螞蟻篇二
一年一度的端午節(jié)到了，螞蟻帝國(guó)又要舉行激烈的劃船比賽。那天陽(yáng)光明媚，河岸邊早已擠滿了螞蟻國(guó)的臣民們。
比賽開(kāi)始了，小螞蟻各自把自己的船推進(jìn)河里，又跳進(jìn)了船，只聽(tīng)螞蟻國(guó)王一聲令下，船員們迫不及待地開(kāi)始搖起船槳，劃起船來(lái)。剛開(kāi)始，船就像一個(gè)乖乖的小孩，乘風(fēng)破浪，不相上下。
到了河中央時(shí)，一陣大風(fēng)吹來(lái)，“樹(shù)葉綠神號(hào)”在水面上快速地滑行，船上的選手不劃槳，船也在漂，等風(fēng)平浪靜后，選手們已亂了陣腳，有的往前劃，有的住后劃，隊(duì)長(zhǎng)跳上船頭，揮舞著手中的彩旗，有節(jié)奏地喊：“兄弟們啊，加油劃呀!”在隊(duì)長(zhǎng)的指揮下，“樹(shù)葉綠神號(hào)”又平衡地向前進(jìn)了。
一個(gè)旋渦中，“西瓜轉(zhuǎn)盤(pán)號(hào)”也開(kāi)始旋轉(zhuǎn)起來(lái)，就像一個(gè)正在旋轉(zhuǎn)的陀螺，把小螞蟻轉(zhuǎn)得眼花繚亂，暈頭轉(zhuǎn)向。“瓶子艦艇號(hào)”反轉(zhuǎn)了一個(gè)頭，往反方向前進(jìn)了，兩位隊(duì)長(zhǎng)同時(shí)舉起小旗，大聲喊：“一二一，加油劃!”這一指揮，果然管用，選手們又找到了方向，拿起船槳，用勁地劃動(dòng)著，岸上的觀眾們也為他搖旗吶喊。
三艘船幾乎并駕齊驅(qū)，離終點(diǎn)還有20厘米了，這時(shí)一陣微風(fēng)吹來(lái)，“樹(shù)葉綠神號(hào)”在風(fēng)伯伯的幫助下，第一到達(dá)終點(diǎn)，獲得第一名，螞蟻國(guó)王獎(jiǎng)給它們每人一張旅游票。“西瓜轉(zhuǎn)盤(pán)號(hào)”和“瓶子艦艇號(hào)”分獲亞軍和季軍，分別獎(jiǎng)到一顆大糖果和一塊面包。
岸上的親友團(tuán)向選手們表示祝賀，劃船比賽結(jié)束了，大家仍沉浸在歡樂(lè)的氣氛中。
小學(xué)二年級(jí)小螞蟻?zhàn)侄昙?jí)寫(xiě)小螞蟻篇三
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《上天的螞蟻》北師版課文及教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，繼續(xù)練習(xí)分析字形字義。
2、朗讀課文，體會(huì)螞蟻個(gè)小志氣大，為了理想不懈努力的精神。
1、引導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，弄清引用語(yǔ)是誰(shuí)說(shuō)的。
2、本課要求會(huì)寫(xiě)的字有一些容易寫(xiě)錯(cuò)，比如“試”容易多寫(xiě)一撇，“鼓”的左上角是“士”不是“土”。
對(duì)小螞蟻能不能爬到天上去的問(wèn)題，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從“努力”這個(gè)角度來(lái)思考。
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎?有哪些了解?今天，老師和同學(xué)們認(rèn)識(shí)一只“上天的螞蟻”(板書(shū)課題)
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：
1、自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)字詞，想辦法解決。
2、小組交流自學(xué)生字情況。
3、多種形式讀字、組詞。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“試、鼓勵(lì)”
三、再讀課文：
1、思考：螞蟻能否上天?
2、哪些話是螞蟻、白胡子爺爺、巨人說(shuō)的?分別用“____”“﹏”“=”表示出來(lái)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)字詞，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、體會(huì)螞蟻個(gè)小志氣大，為了理想不懈努力的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
1、出示卡片讀詞。
2、回顧講了一件什么事?
二、讀課文，理解感悟：
1、思考：小螞蟻能爬上天嗎?白胡了爺爺為什么說(shuō)：“你能行嗎?”
2、小組交流，匯報(bào)。分角色朗讀。
3、你看到一只怎樣的螞蟻?
4、介紹“愚公移山”故事。
三、讀了全文，你喜歡小螞蟻嗎?為什么?
小學(xué)二年級(jí)小螞蟻?zhàn)侄昙?jí)寫(xiě)小螞蟻篇四
教材分析：這篇文章通過(guò)一只小小的螞蟻立志憑借自己的不懈努力，從通天樹(shù)爬到天上的故事，贊揚(yáng)了螞蟻敢于立大志，為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大志向而一往無(wú)前的精神，說(shuō)明“只在意志堅(jiān)，雞毛能上天的道理。”
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，繼續(xù)練習(xí)分析字形字義。
2、朗讀課文，體會(huì)螞蟻個(gè)小志氣大，為了理想不懈努力的精神。
教學(xué)建議：
1、引導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，弄清引用語(yǔ)是誰(shuí)說(shuō)的。
2、本課要求會(huì)寫(xiě)的字有一些容易寫(xiě)錯(cuò)，比如“試”容易多寫(xiě)一撇，“鼓”的左上角是“士”不是“土”。
對(duì)小螞蟻能不能爬到天上去的問(wèn)題，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從“努力”這個(gè)角度來(lái)思考。
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎?有哪些了解?今天，老師和同學(xué)們認(rèn)識(shí)一只“上天的螞蟻”(板書(shū)課題)
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：
1、自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)字詞，想辦法解決。
2、小組交流自學(xué)生字情況。
3、多種形式讀字、組詞。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“試、鼓勵(lì)”
三、再讀課文：
1、思考：螞蟻能否上天?
2、哪些話是螞蟻、白胡子爺爺、巨人說(shuō)的?分別用“____”“﹏”“=”表示出來(lái)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)字詞，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、體會(huì)螞蟻個(gè)小志氣大，為了理想不懈努力的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
1、出示卡片讀詞。
2、回顧講了一件什么事?
二、讀課文，理解感悟：
1、思考：小螞蟻能爬上天嗎?白胡了爺爺為什么說(shuō)：“你能行嗎?”
2、小組交流，匯報(bào)。分角色朗讀。
3、你看到一只怎樣的螞蟻?
4、介紹“愚公移山”故事。
三、讀了全文，你喜歡小螞蟻嗎?為什么?
小學(xué)二年級(jí)小螞蟻?zhàn)侄昙?jí)寫(xiě)小螞蟻篇五
1、認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字和1個(gè)新部首，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)從小熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。感悟沒(méi)有播種就沒(méi)有收獲，沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)。
4、用續(xù)編故事或?qū)懶诺姆绞奖磉_(dá)自己的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文感悟寓意。知道不勞動(dòng)就沒(méi)有回報(bào)。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容，有感情地朗讀句子，體會(huì)人物的內(nèi)心感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、圖畫(huà)和歌曲
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
二、熟讀課文。
1、老師范讀課文。請(qǐng)同學(xué)們注意文中出現(xiàn)的生字，聽(tīng)準(zhǔn)字音。
2、老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生一邊讀一邊畫(huà)出文中出現(xiàn)的一類生字。
3、自己讀一讀課文，多讀兩遍畫(huà)出的一類字。
4、自由練習(xí)讀課文。
5、男女分自然段讀課文。
三、識(shí)記一類生字。
2、張：左右結(jié)構(gòu)，表姓氏，擴(kuò)詞：姓張、張冠李戴、張嘴
4、歌：左右結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)欠字旁兒，擴(kuò)詞：歌唱、歌星、歌舞
5、勞：上中下結(jié)構(gòu)，擴(kuò)詞：勞動(dòng)、辛勞、任勞任怨
8、難：多音字，擴(kuò)詞：（1）難過(guò)、困難（2）遇難
四、認(rèn)讀二類生字。
逛：逛街、逛市場(chǎng)、逛游
瞬：翹舌音，瞬間、一瞬
餐：平舍音，午餐、早餐、晚餐
愁：翹舌音，愁眉苦臉、憂愁
咕：咕咕叫、咕咚
留：留戀、留下、留級(jí)
昏：昏睡、昏迷、昏君
綿：軟綿綿、綿綿無(wú)力
五、復(fù)習(xí)鞏固生字。
六、作業(yè)：有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、字卡導(dǎo)入
1、今天，老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)朋友，認(rèn)識(shí)他們嗎？（出示圖片：蜻蜓、螞蟻）板書(shū)課題，齊讀課題。
2、（出示字卡）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字，現(xiàn)在老師考一考大家。請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。
二、以讀促情，讀中感悟
（一）讀第一自然段
1、看來(lái)大家復(fù)習(xí)的很好。出示第一幅圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，什么季節(jié)？（夏天），你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下蜻蜓嗎？（悠閑、開(kāi)心等）課文的第一自然段敘述的就是這幅圖，打開(kāi)書(shū)，誰(shuí)來(lái)讀一讀。
2、你知道了什么？（蜻蜓在夏天逛來(lái)逛去、唱著、玩著）。你能說(shuō)出幾個(gè)類似“逛來(lái)逛去”的詞語(yǔ)。（飛來(lái)飛去、跑來(lái)跑去……）
3、轉(zhuǎn)瞬之間，冬天到了，轉(zhuǎn)瞬快還是慢，（快）怎么讀？語(yǔ)速快一些，再讀一遍。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段
過(guò)渡：轉(zhuǎn)瞬之間，冬天來(lái)到了，冬天是怎樣的一番景象呢？讓我們一起走進(jìn)第二自然段。
1、自己讀這一段，找一找這段共有幾句話？
2、冬天是什么樣子的？（荒涼、寒冷）什么是荒涼？人煙少，比較冷清。（出示第二幅圖）人煙少，天上下著雪花，風(fēng)呼呼地吹。
3、此時(shí)蜻蜓的心情怎樣？（悲傷、難過(guò)、痛苦）表情如何？愁眉苦臉
4、你在什么時(shí)候愁眉苦臉？（舉例說(shuō)明）那蜻蜓為什么愁眉苦臉呢？（陽(yáng)光——唱歌會(huì)有什么樂(lè)趣！）再讀第四句話。
5、此時(shí)它還有一個(gè)動(dòng)作，嘀嘀咕咕。表現(xiàn)一下，再讀最后一句，它是跟別人說(shuō)話嗎？低聲地自言自語(yǔ)，它嘀咕些什么？（自己想象說(shuō)）
6、再讀這句話，把這句放到這段中再讀這段話。
過(guò)渡：正當(dāng)它愁眉苦臉的時(shí)候，它遇見(jiàn)誰(shuí)了？（螞蟻）
1、他是怎樣來(lái)到螞蟻面前的？（爬）平時(shí)大家看見(jiàn)蜻蜓都是飛的？那么文中用“爬”字，說(shuō)明了什么？（蜻蜓處境很困難，非常可憐。）讀的時(shí)候應(yīng)該是什么語(yǔ)氣？（哀求、懇求。）再讀一遍。
2、螞蟻是怎樣回答的？“朋友-----------道理嗎？”
（1）、小螞蟻給小蜻蜓講了一個(gè)什么道理？夏天勞動(dòng)，冬天才能安樂(lè)。當(dāng)小蜻蜓逛來(lái)逛去時(shí)，小螞蟻干什么？（勞動(dòng)），冬天小蜻蜓愁眉苦臉的時(shí)候，小螞蟻呢（安樂(lè)）。
（2）、你能用“因?yàn)椤浴钡木湫瓦B起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
因?yàn)轵唑严奶旃鋪?lái)逛去，所以冬天愁眉苦臉。
因?yàn)槲浵佅奶靹趧?dòng)，所以冬天安樂(lè)。
小螞蟻在夏天都干什么？（勞動(dòng)。貯存糧食，準(zhǔn)備東西）這就是付出勞動(dòng)。
冬天才能怎樣？（享受快樂(lè)，幸福生活）這就是他所得到的回報(bào)。
比較蜻蜓和螞蟻，告訴我們一個(gè)什么道理？沒(méi)有付出，就沒(méi)有回報(bào)。
（3）、作為我們學(xué)生，在學(xué)習(xí)上、生活中我們應(yīng)該怎樣做？
（四）、蜻蜓知道這個(gè)道理嗎？知道。從哪里可以體現(xiàn)出來(lái)？
1、“哪有時(shí)間勞動(dòng)呀？”讀出后悔之意。
2、最后一段“明年辛勤的勞動(dòng)。”準(zhǔn)備冬天的東西。
（五）、拓展延伸：想象一下，蜻蜓以后會(huì)怎么做？
三、總結(jié)
同學(xué)們，這是一則寓言故事，每則寓言都會(huì)通過(guò)一個(gè)小故事說(shuō)明一個(gè)道理。這個(gè)小故事告訴我們沒(méi)有付出，就沒(méi)有回報(bào)，我們要從小熱愛(ài)勞動(dòng)，用勞動(dòng)創(chuàng)造我們幸福的生活。
四、作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
蜻蜓和螞蟻
夏天 逛來(lái)逛去 勞動(dòng)
沒(méi)有付出，就沒(méi)有回報(bào) 反問(wèn)句
冬天 愁眉苦臉 安樂(lè)