無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

我愛我的家鄉小學我的家鄉小學字篇一

我的家鄉在美麗、富饒的大興安嶺，那里的四季都是美麗、誘人的。

春天，那里的積雪融化了，冰雪混在一起，化成溪水，不緊不慢地流淌著。樺樹、柳樹、柞樹都悄悄抽出了新的枝條，幾百里連成一片，滿山全是深深淺淺的綠色波浪，春風一吹，樹梢卷過濤聲，遠遠看去，守林人的小木屋好像一葉扁舟。看，河邊幾只小鹿正在悠閑地散步，有的低頭細品著清涼甘甜的河水，有的側著腦袋看自己映在河里的倒影，還有幾對雄鹿頭抵著頭，鹿角不時撞擊出“嘭、嘭”的聲響，正在為自己的霸主地位而較量。一切都是那么充滿了生機和活力。

夏天，樹木蔥蘢、茂盛。參天大樹遮住了天空，遮住了人們的視線。早晨一縷和煦的陽光照在守林人的小舍前，屋前屋后的小花五顏六色：紅的、白的、藍的、粉的、紫的……應有盡有。中午艷陽高照，小動物們都出來曬太陽了，溫暖、舒適的陽光照得它們渾身暖洋洋的。晚上，夕陽把整個天空都染紅了，十分壯觀、美麗。

秋天，山林給人們奉獻了酸甜可口的野葡萄，營養豐富的藍莓，還有各種干果、蘑菇、木耳以及許許多多的名貴藥材。映襯著滿山的金黃，挺拔的松樹顯得那么蒼翠。我倚靠在一棵松樹旁，漸漸的仿佛自己也是一棵松樹，我的頭發變成了樹冠，胳膊變成了樹枝，血液變成了樹的汁液，我驕傲的抬起頭，承接著風霜的考驗、冰雪的磨礪。

冬天，雪花飄飄灑灑。層層的積雪沒過了人們的膝蓋。孩子們跑到山上玩來了，他們有的滾雪球，有的打雪仗，還有的在堆雪人，快樂的笑聲響徹整個山谷。

大興安嶺真是個資源的大寶庫，美麗的大花園。我愛我的家鄉，更愛家鄉一年四季迷人的風景！

我愛我的家鄉小學我的家鄉小學字篇二

我的家鄉是個風景唯美的地區，無論是什么時候它全是這么漂亮。

早上上空懸浮淺淺的云霧繚繞，望不上有多遠，好像夢幻仙境般。如果你走在路上在路上，你能聞到一陣陣香氣撲鼻的清氣。原來是馬路邊的花朵釋放出去的香味，讓我認為像走入了花的世界，充斥著了花氣的地區。花朵在云霧繚繞中也更看起來鮮麗，小露珠沾在花朵上，看起來花朵尤其艷麗。勤勞的蜜蜂早就出去工作中了，彩蝶撲閃著羽翼趕到了百花叢中，來賞析早上的風景。

夜里是靜寂的，到處都是灰暗的，僅有一顆顆小色斑在天空中往返飄揚。踏入前往，雙手一抓，原來是一只螢火蟲。她們一會兒半空中飄揚，一會兒都是在花草植物中滯留。一仰頭還能看到天上有數不清的星辰，一眨一眨的如同一只只眼睛小，真可愛。

我愛我的家鄉小學我的家鄉小學字篇三

幼兒園主題活動源于幼兒已有的生活經驗和興趣需要，結合愛國教育、禮貌教育、安全教育、季節教育、行為習慣培養等多方面的因素確定活動主題，將幼兒各方面發展目標通過集體教育活動、活動區游戲活動、戶外活動和生活活動得以實現。幼兒園以游戲為基本活動，倡導幼兒自主選擇、自主探究、主動學習，通過創設寬松的精神環境、豐富的物質環境來滿足幼兒游戲和學習需要，促進幼兒全面、自主、富有個性的發展。

綱要中指出“幼兒園教育內容的選擇，既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性;既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”因此在主題的選擇上，我充分尊重幼兒，貼近幼兒的生活，根據幼兒的興趣需要選擇適宜的活動。

國慶節長假引發了旅游的熱潮，作為家住北京的孩子們，更是利用這個假期逛了逛老北京的景、品了品老北京的特色小吃，對節日的各種見聞也成了孩子們滔滔不絕的談論話題。孩子們在班里交流著各自去過的景點，說起品嘗的烤鴨、艾窩窩、糖葫蘆、驢打滾等美食更是垂涎欲滴。基于幼兒生活的經驗和他們近期的熱議話題，我為幼兒創設了貼近大班幼兒的生活化的教育，在孩子們興致高昂的呼聲中，班級的主題活動“我愛北京我的家”誕生了!

在確立了班級主題后，鼓勵幼兒與家長共同收集關于北京的吃、穿、住、行等各個方面的內容，并將這些資料收集整理后進行了初步分類，形成了若干方面的主題內容。在梳理過后，結合幼兒興趣點與幼兒共同選取了北京版圖、北京的風景名勝、北京小吃、京腔京味唱北京、做文明北京人等五個小主題，并依據《指南》大班幼兒各領域的教育目標，確立了班級各分支主題目標，提升幼兒的生活經驗，圍繞主題目標開展活動。

在《我愛北京我的家》這一主題活動實施的過程中，將我們所生活的城市作為主題活動的主線，創建積極有效的師幼互動，關注幼兒的興趣點和需要，讓幼兒和家長都能夠充分的參與到班級主題開展及環境創設中來，充分體現以幼兒為主體，提升幼兒已有經驗。

從主題活動的名稱到班級活動區的名稱均是結合幼兒的生活經驗，由幼兒發起并通過討論決定的，如：主題名稱《我愛北京我的家》，孩子們表示“我認為北京就像一個大家庭，他就是我們的家。”從而誕生出我們的主題名稱，又如區域名稱：北京氣象臺，大興影劇院、798藝術工廠、大北照相館等，均由幼兒討論、制定，創設了與北京這一主題息息相關的環境氛圍。

在北京版圖的小主題中，我首先結合益智區創設了互動墻面，利用題卡，幼兒把文字當成圖片一樣進行比對，再通過每個區縣的形狀輪廓進行分辨，尋找各個區縣所在的位置，以及景點所在的區縣位置，提高了幼兒的讀圖理解能力，滲透幼兒對空間方位的認知。

國慶節長假引發了旅游的熱潮，孩子們在欣賞著家庭出游的照片和交流著各自去過的景點這一過程中，出行方式的選擇也是孩子們的熱議話題之一，孩子們在討論中更多的話題是路上的交通擁堵，有的說爸爸都生氣啦!在馬路上下車等很久!也有的說馬路上看到了撞車等等，因此從幼兒的話題中，我們開展了“北京的交通古今對比”活動，讓幼兒通過圖片直觀的對比感受科技發展交通發達給我們帶來的便利與困擾。

另外還開展了“出行方式大調查”的活動，發現私家車在調查表中占據很大的比例，也是交通擁堵的原因所在，在“你認為哪種出行方式最便捷”的調查活動中，孩子們也根據自己的生活經驗，不會堵車的地鐵出行贏得了幼兒的認可。

在假期過后，孩子們紛紛帶來了在假期出游的照片到班級中分享，因此開展了“假日新聞播報”活動，幼兒講述自己所去過的景點，把自己的所見所聞用連貫語言表述出來，并通過小記者采訪的方式，使小聽眾們將自己感興趣的問題拋出，提高幼兒的語言表達能力，增加幼兒對北京的了解，活動后統計出“小朋友去過最多的景點”，并結合班級主題墻對這些景點進行推薦，推選出“小朋友最向往的景點”，感興趣的幼兒可以選擇自己喜歡的景點去游玩兒，最終評選出“最受歡迎的北京景點”，在一系列活動中，幼兒利用柱形統計表表示簡單的數量關系，初步體驗統計，使幼兒感受到數學給人們的生活帶來的便利。

幼兒把在假期品嘗到的北京美食照片也帶到了班級中，孩子們對這些美食垂涎欲滴，沒吃過、有的甚至沒見過，孩子們在小班、中班曾參與過幼兒園的美食節、游園會等活動，有過一些動手制作食品的經驗，因此孩子們就想可不可以我們在班里也做這些北京小吃，區域游戲“護國寺小吃”由此產生了，孩子們首先開始收集各種小吃的制作方法，選擇孩子們自己可以動手制作的活動，如：小窩頭、糖葫蘆、驢打滾、艾窩窩等，最終由孩子們自己商討并投票決定我們想要制作的北京小吃。

在孩子們掌握制作方法后，便不滿足于按照流程圖制作了，而是想到了創新，創新小窩頭的形狀、創新驢打滾艾窩窩的餡料，尤其是艾窩窩，孩子們對它的餡料創新屢出奇招，巧克力、山楂片、餅干碎等等都成了孩子們想要嘗試的食材，到底加入什么才能更好吃呢?孩子們便開始有了評價，因此，便開展了一輪艾窩窩的評比，幼兒記錄自己所用的食材，請品嘗過的小朋友投票，可是孩子們又不會寫漢字，怎么記錄食材呢，結合指南大班語言領域的目標“愿意用圖畫和符號表現事物”幼兒嘗試設計每一種食材所代表的符號，方便幼兒記錄，幼兒體驗到了文字與符號的作用，產生了初步的書面表達的愿望。

京腔京味唱北京這一小主題的開展，使幼兒的.表演區游戲活動變得豐富，孩子們自主收集描寫北京的歌曲、北京童謠等，投放到表演區進行演出活動，孩子喜歡在這個區域里選擇角色、自主地進行展示與演出，和其他孩子相互交流、合作，時常還會加入一些自己創造的語言、動作，在共同表演中感受著成功的喜悅。

孩子們在主題開展的過程中對于京劇人物產生了興趣，尤其是京劇人物夸張的臉譜，深深地把他們吸住了。京劇是中華民族文化中的瑰寶，看到幼兒對臉譜的興趣便引導孩子接觸京劇，了解京劇臉譜。這對弘揚民族文化，培養兒童從小樹立民族自豪感和自信心是大有益處的。孩子們開始注意多收集一些資料，通過歌曲《唱臉譜》孩子們知道了臉譜的不同的顏色代表了不同的人物性格，孩子們根據自己的想象大膽地進行設計，每個人設計的臉譜都非常有個性，把京劇人物表現得生動、漂亮。

幼兒在出行過程中也會遇到一些不文明的行為，如：隨地亂扔垃圾、車窗拋物、名勝古跡亂寫亂畫等，在這里，我們將“文明旅游”這一倡議活動通過自制圖書的方式呈現出來。另外做文明北京人這一小主題更多的是在幼兒日常生活中和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的發展起來的，體現在幼兒的一日生活的各個環節隨機教育與滲透，逐步培養幼兒良好的行為規范。

在開展班級主題創設過程中，結合指南大班社會領域的目標以及幼兒的實際生活經驗，我們在班級區域游戲的過程中開展了互動的游戲模式，使班級成為一個小小的社會環境的濃縮景象，幼兒通過扮演情境中的不同角色，不僅學會了如何與人友好相處，更是學會了如何看待問題，對待他人，發展了幼兒適應社會的能力，為幼兒的后繼發展提供了實踐經驗。

為了更好的將情境性區域游戲與現實形成對接，同時為了更好的增加區域間的聯動性，我們在護國寺小吃、大北照相館、大興影劇院等區域游戲開展過程中中，投入了不同面值的“游戲幣”，逐步滲透了買賣關系換算的游戲內容的同時，使各個區域間有效的互動。在這種互動區域游戲活動初始階段，也遇到了一些問題與困惑，我發現大部分幼兒對1元的游戲幣情有獨鐘，他們寧愿攥著大把大把的一元錢，也不想要5元、10元的游戲幣，通過觀察我了解幼兒雖然認識不同面值的錢幣，但對于錢幣的等值兌換并不理解，在他們眼里認為1個5元換走5個1元自己的錢就變少了，發現這一現象后，我首先在益智區加入了10以內的錢幣換算游戲操作材料，幫助幼兒通過游戲掌握10以內錢幣的等值兌換，當幼兒基本掌握后，再通過提供北京小吃的買賣游戲操作材料，讓幼兒嘗試進行實際運用。

最后創設了“北京銀行”，幼兒可以在自主活動的時間里，去取“工資”或是自由的兌換錢幣，通過一系列的活動開展，幼兒逐步掌握了游戲幣的使用方法，能夠較熟練的進行錢幣兌換和小面額找贖，輔助班級區域間游戲幣的順利使用。

1、在主題開展的過程中，孩子們學會了利用更多的渠道獲得信息。

在主題活動開展過程中，孩子們積極參與，去尋找相關的信息，如：上網查找，看報紙，看電視等等。通過參觀、記錄、收集、調查、游戲、制作活動，使孩子們成為活動的主人。孩子積極主動參與，家長們也給予了很大的支持和幫助，使幼兒學會了利用更多的渠道獲得信息。

2、提高了幼兒自主解決問題的能力

他們在積極參與主題活動的過程中，充分體現了孩子發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，發揮了幼兒的主動性，促進了幼兒的主動探索與學習。讓孩子用眼睛看、用耳朵聽、用嘴表達、用手操作，自主解決了在主題活動、區域活動中的出現的問題，孩子們在愉快的主題活動中快樂地收獲著經驗、成功與喜悅。

3、通過主題使幼兒體驗生活，喚起幼兒對北京的熱愛。

通過主題開展及班級環境的創設，使幼兒在活動中對自己所居住的城市有了進一步的了解，激發了幼兒對北京的熱愛，為自己是北京人、是中國人而感到自豪。

主題活動的選擇與目標的制定是在充分尊重幼兒的意愿，了解幼兒學習與發展的規律及年齡特點上開展的，使主題活動與幼兒真實生活緊密相連，為幼兒提供活動和表現的機會與條件，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的幼兒園生活中獲得有益于身心發展的經驗。

我愛我的家鄉小學我的家鄉小學字篇四

我的家鄉特別美一年四風景如畫。如果你想了解更多就請看下面的文章吧。

春天是個萬物復蘇的季節大樹抽出了新的枝條嫩綠嫩綠的好像剛出生的小寶寶。就在這時牽牛花吹響了它的小喇叭我一看原來是一叢一叢的花它們在比誰最漂亮蜜蜂和蝴蝶也來為他們喝彩他們一會兒為這朵花喝彩一會兒又為那朵花喝。咦？這地上的影子是誰的呢？哦原來是大雁的呀春回大地氣溫回暖大雁又回來了他們一會兒排成一個一字一會兒又排成一個人字在天空上快樂的飛翔。

夏天是個驕陽似火的季節樹木長得非常茂盛好像一把打開的綠色大傘知了在樹上不停的叫著不停地說：“好熱啊好熱。”最有趣的就是晚上了晚上昆蟲們又開了一次獨唱會青蛙當歌手此時知了肯定又要開始唱他的“好熱曲”了蟈蟈它們也來伴奏奏響了一首首美妙的樂曲！

秋天是個秋高氣爽果實累累的季節在果園的果樹上掛滿了許多好吃的果子風一吹空氣里夾著水果的香甜氣息。菜地里菜也成熟了南瓜穿著橙色的衣服冬瓜也長成了一個大胖子。在水稻田里水稻金黃金黃的好像一個金黃色的大海一陣微風輕輕吹過漾起了一陣陣金色的波紋。

好了看完了這個文章你是不是很想來呢？隨時歡迎你來玩。

我愛我的家鄉小學我的家鄉小學字篇五

我的家鄉——松原,是一座美麗的新興城市，它坐落在古老的松花江畔，伯都訥廣場是這個城市中風景優美，景色怡人的地方。

遠遠望去，整個廣場呈方形。在廣場的東邊有一座小巧玲瓏的假山。假山是由石頭堆積而成的，山頂的石頭各有特色，有的五彩斑斕，有的奇形怪狀，像青蛙、像山羊、像駿馬、像母子相依......真是巧奪天工，有趣極了！一群浪漫的中學生，時常攀上山頂，領略著那里美妙的風光，真是別有一番情趣！

每當夏天，最吸引人的要數廣場中央的噴泉，噴泉的設計新穎別致，噴出的水柱五顏六色，和著美妙的樂曲，水柱時而高，時而低，時而粗，時而細，真是變幻莫測！當你置身于水柱的縫隙中，微風輕輕地徐來，水沫輕拂在你的臉上，頓時你會感到一絲清涼和爽快，它們多像一個個頑皮的小猴子，在與小朋友們嬉戲！使你仿佛置身于仙境一般，多么令人陶醉啊！

廣場西面的健身區，有各種健身器材，人們在茶余飯后總要到這里來鍛煉身體，好不清閑自在！

廣場北邊的籃球場和兒童游樂場，是最惹人注目的地方。到了晚上，整個球場的氣氛異常熱烈起來了，你看各個籃球鍵兒正在奮力拼搏，分數不相上下！兒童游樂場里，小朋友們都穿著旱冰鞋，仿佛展翅的雄鷹，在自由自在的翱翔！

伯都訥廣場不僅風景優美，而且還是人們休閑健身的好去處。如果你要來到我的家鄉，可千萬別錯過伯都訥啊！

我愛我的家鄉小學我的家鄉小學字篇六

我的家鄉——薛家橋，雖是個鄉村，但一年四季都有不同的風采。

今天，爸爸媽媽和我來到了薛家橋，我跟著媽媽來到爺爺奶奶家前的一棵樹下。媽媽說這是一株柿子樹。我有點奇怪：柿子樹秋天可是會結果的，果子呢？老媽說：“看來是被別人摘走了。”不一會兒，兩位叔叔走了過來。其中一位問我：“小朋友，你想吃樹上的柿子嗎？”我點了點頭。那位叔叔就爬上樹去。我有點擔心，問叔叔：“叔叔，你是屬猴的嗎？”叔叔回我答說：“屬老虎的。”我心想：老虎上樹？真是前所欲聞啊！然后，那位叔叔把樹上的兩個柿子摘了下來，遞給了我。我還沒說謝謝二字，那位叔叔就走了，真是遇到了大好人啊。

稻田旁邊，長著許許多多的狗尾巴草、貓尾等植物。一眼望去，稻谷就像金色的海洋。一陣秋風吹過，金色的海洋就漾起波紋，好看得很。

看歸看，正經事還沒做呢。媽媽帶我來到了種植扁豆的地方。扁豆在枝上掛著，像一個個彎彎的鐮刀。媽媽告訴我，扁豆的葉子是長有鋸齒的，摘的時候要小心。老媽真是個烏鴉嘴，不一會，我的手就被劃出了一個大大的口子。我赤裸在外的手臂也被蚊子叮出了一個又一個包。真是癢的受不了了。

爸爸看見了我的狼狽樣，要帶我去挖番薯，我爽快地答應了。

來到奶奶的菜園，映入眼簾的是一大片蔬菜。紅薯到底長在那里呢？奶奶翻過來一種菜，告訴我們番薯在下面。

老爸先給我挖出了4個紅薯，讓我接著挖。我挖了半天，一個也木有挖出來。

“可惡，我就不信我就是挖不到你。”不知怎么，我又從土下又挖出了2個小紅薯。老爸說這紅薯太小，過幾天再來挖。

我看看老爸，已經挖到了一個超大的“紅薯王”。看來，我跟爸爸的實力還是有點區別的。

挖完了紅薯，我們就回家了。

我愛我的家鄉小學我的家鄉小學字篇七

我的家鄉是一個寧靜的村莊，有一條寧靜的小河在那里流淌；我的家鄉被人稱作“孔孟之鄉”，富有濃厚的文化韻味；我的家鄉美麗和富饒……在我眼中，它像東方之珠一樣美麗。山東谷里，就是我深愛的家鄉。

它擁有一條小河，那小河清澈無比。風平浪靜的時候，小河就像一面長長的鏡子，柳樹倒映在水中，不正是一個小姑娘在梳洗打扮嗎？微風吹過湖面的時候，碧波蕩漾，在金色的陽光照射下，波光粼粼，叫人心曠神怡。小河總是這樣，讓人產生遐想，興奮不已。它又好象一條銀帶，點綴著我可愛的家鄉。

我最愛家鄉的傍晚。夕陽染紅了西天，一片片晚霞倒映在清澈的小河里，像開了一朵朵雞冠花。往河里扔一顆小石頭，激起的浪圈追逐著夕陽的余暉。河兩岸的柳條像一絲絲的綠綢，在春風的吹動下輕輕搖曳，好像怕驚動了靜靜的河水似的……四周都是田野，長著密密的莊稼。河兩岸是炊煙裊裊的農舍，不時飄來飯菜的香味。

我愛我的家鄉，愛它的山，愛它的水，愛它的氣息……愛它給的一切，愛它擁有的一切！家鄉的美，是無法比喻的，是無可替代的！

……