每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級七單元四年級第五單元篇一

您好！

我知道你很愛我，也很愛我們的家，可是你哪里都好，就是愛抽煙。

爸爸，我想對您說，為了這個家更幸福，您戒煙吧。每當看到您悠然自得的在客廳抽煙時，我恨不得變成一場雨，澆滅那火光，變成一陣風，吹散那煙霧。讓清新的空氣回到我們的房子里。讓快樂的笑容回歸我們的家庭。

也許您覺得對男人來說抽煙很正常，也許對您來說一天抽幾根煙沒有危害，也許對您來說是男人必做的事……可是吸煙真是百害而無一益啊！

爸爸，為了我，為了媽媽，為了這個幸福美滿的家庭，請您不要再吸煙了。

祝您

身體健康。

____

2020年____月____日

四年級七單元四年級第五單元篇二

四年級第三單元

第三單元三基綜合教學目標形成性測試

一、?漢字。（15分）（建議做題時間：4分鐘）

1、讀拼音寫漢字。

(?????????)???(??????????)??(??????)??(??????)??(?????????)

(?????????)???(??????????)??(??????)??(??????)??(?????????)

2、給句中帶點字用“√”選擇正確讀音。

素質（zhì?zhǐ）教育關注每一個學生的發展。

他的模(mù?muó)樣我清楚地記得。

那塊空(kòng?kōng)?地的空(kòng?kōng)間很大。

媽媽正在和(huó?huò)面。

3、讀一讀，比一比，把合適的字填到（??）里。

賽――賞????耀――輝???青――清

星光閃（??）??欣（??）油畫??神（??）氣爽

金碧（??）煌??學習競（??）??（??）山綠水

二、?詞語。（15分）（建議做題時間：5分鐘）

1、照樣子各寫兩個詞。

高高興興??（???????）?（???????）?（????????）

興沖沖????（???????）?（???????）?（????????）

學習學習??（???????）?（???????）?（????????）

輕輕地????（???????）?（???????）?（????????）

2、用直線把合適的詞語連接起來。

3、把詞語補充完整。

（??）身發抖??（??）光（??）色??轉（??）為（??）

（??）苦求學??（??）和日（??）??色彩（??）（??）

高（??）不平??（??）態（??）一??排（??）倒（??）

三、?句子。（15分）（建議做題時間：5分鐘）

1、把句子補充完整，并加上標點符號。

鉛筆、直尺、橡皮和鋼筆都是（???????????）

（???????????）熱鬧極了

你是參加繪畫小組，還是（???????????????）

幾枚禮花升上（??????????????）

2、把下面的句子寫具體。

（??????????）紅旗（??????????）飄揚。

（??????????）潘大夫（????????）做（???????）手術。

3、用下面詞語造句。

隱隱約約：（?????????????????????????????????????????????）

有的像……有的像……有的像……：

（?????????????????????????????????????????????????????）

四、默寫詩句，并按要求回答問題。（5分）（建議用時間：5分鐘）

早發白帝城????????????????????????絕句?（杜）

（???????????????????）???????（???????????????????）

（???????????????????）???????（???????????????????）

（???????????????????）???????（???????????????????）

（???????????????????）???????（???????????????????）

作者分別是（????）和（?????）。解釋每首前兩句的詩意：

（?????????????????????????????????????????????????????）

（?????????????????????????????????????????????????????）

四、?五、閱讀：（20分）（建議做題時間：15分鐘）

游千山

四年級七單元四年級第五單元篇三

“嘀嘀嘀嘀……”當你聽到這聲音可不要以為是交通堵塞了，而是世界各地的汽車們都聚集到了倫敦汽車王國。

哇!可真熱鬧啊!大眾、福特、奧迪、尼桑……各個品牌的車因有盡有，數不勝數，讓人眼花繚亂。

一輛小巧玲瓏的大眾甲殼蟲自豪地對身旁的日本三菱和尼桑汽車說： “ 我來自遙遠的德國，但我一直很受國外人們廣泛的喜愛，現在我正在中國工作。中國是世界四大文明古國之一，那兒風景如畫，經濟發達，人們更是過著和諧幸福的日子。駕駛我的主人喜愛自駕游，所以我也就跟隨著他跑東跑西的，長了不少見識，你們有什么不懂的，來請教我就是了。 ” 旁邊的兩輛汽車默默地點了點頭。

這時一輛來自意大利的著名汽車法拉利，以風一樣的速度出現在甲殼蟲身邊，輕藐地對他說：“哦，老天，我認為世界上不應該有這么丑陋的車存在，還是不要來一年一度的世界汽車聚會日吧，真是丟人現眼。只有像我這種高端大氣上檔次的車才適合這種隆重的聚會。”他一邊說一邊傲慢地看了身旁的三菱和尼桑汽車。

甲殼蟲氣得連話都說不出來了，臉紅得仿佛要滴出血似的。法拉利則依然冷漠的，高傲地看著他，臉上堆滿了嫌棄與厭惡。他們互不相讓，一直怒視著對方。三菱和尼桑汽車膽怯地保持沉默。

“ 請大家安靜。 ” 一句老持穩重的話打破了這嚴峻的氣氛，大家都安靜了下來，甲殼蟲與法拉利的戰爭也暫時停止了。大家把目光投向了汽車王國的老國王勞斯萊斯身上。國王的話又在耳邊響起來了： “ 歡迎大家在百忙之中能夠來參加一年一度的世界汽車聚會日，請舉起你們的酒杯，讓我們好好享受這一刻吧!另外我喜歡和平相處，不喜歡有戰爭，更不希望戰爭攪亂了這次的盛宴。 ” 國王一邊說一邊調皮地朝甲殼蟲和法拉利這兒眨了眨眼睛。

就這樣，每輛汽車都沉浸在沒有戰爭，而是甜美的酒水，芬芳的碩果里……

四年級七單元四年級第五單元篇四

隨著課改的進一步推進，教學設計也在發生著日新月異的變化。每一環節的設計都應體現出以學生為主體，培養學生的創新精神。

學生隨著年齡的增長，他們的語言表達能力、動手操作能力和自主探索能力有所提高。因此，在教學時，要充分關注學生已有的知識基礎和生活經驗，創設大量的活動情境，為學生提供探究的空間，一是在室外辨認方向，二是在室內辨認方向。讓學生通過觀察、分析、獨立思考、合作交流等方式，充分調動學生的積極性，引導學生自主探索，獨立思考。由于學生的個性差異，不同學生認識事物的方法也不盡相同。具體我覺得要注意以下幾個方面。

由動物園圖認識全部八個方向后，為了幫助學生區別和認識其他4個方位，可以將八個方位寫成米字型，以米字型中間的一豎區分左邊為西，所以分別是西南、西北。右邊是東南、東北。并且告訴學生由于西和東，北和南相對，所以西北對東南，西南對東北，再以米字一橫劃分，上方是北，即西北、東北；下方是南，即西南、東南。

在確定某一建筑物的方位時，以某一建筑物為標準，它是一個方位，而以另一個建筑物為標準，它又是另一個方位。以花壇為標準是在花壇的北面，而以大門為標準，則在大門的東北角上。所以，確定標準是關鍵。

如在教“上海在北京的南偏東約30°的方向上。北京在上海的什么方向上。”這一內容時，關鍵教師要讓學生把握好以什么為觀察點。“上海在北京的南偏東約30°的方向上。”它是以北京為觀察點。而“北京在上海的什么方向上。”它是以上海為觀察點。如果學生把握好了觀察點，就比較容易地得出北京在上海的北偏西約30°的方向上。

總之第一單元雖然內容不多，但要讓學生真正把握住其中的幾個重要環節，還需要教師多動腦筋，調動學生的積極性，挖掘學生的潛能，使學生能學到真正的知識。

總之，這節內容開始和最后一個環節，我利用學生熟悉的生活和教室的有效資源，將所學知識應用到生活中去，為學生提供了包含數學問題的活動，學生在實踐活動中用數學的頭腦想問題，用數學知識解決問題，是學生的實踐能力得到了培養，同時也感受數學與日常生活的密切聯系。把數學問題生活化。使他們有更多的機會從周圍的事物中學習數學和理解數學，體驗數學來源于生活，感受數學的趣味和作用、體會數學的魅力。

數學四年級下冊第二單元《位置與方向》單元教學反思

四年級七單元四年級第五單元篇五

衣袂飄飄，你悄然離開，脫離官場，躲避世俗的塵埃。淡如菊，傲似鶴，自由的性靈如天上的閑云，不受拘束。

看似從容，看似孤傲，其實你的一生都只是逃避——做官時遇到困難，隱居在家，不甘寂寞，又去做官，因為看不慣，仍是隱居。你根本就沒有面對困難的勇氣，更沒有面對困難的魄力。

所以你只能是菊——逃避春天，孤芳自賞于秋日的菊。而不是梅——斬開風霜，以錚錚傲骨迎來春天的梅。

不甘于隱居的寂寞，不服于之前的逃避，你再次出山，踏上征途。不久后，卻又敗北于家中。既然下定決心，為何做的不決絕一些?最后還是淪為“逃”。不論怎樣，但你一定要堅信，一切都會有的，你會官場上大大小小的失敗，但通過努力，最終還是會實現造福于人民的愿望。

從此你便一蹶不振，沉沒在自己的“桃花源”里。“桃花源”是不存在的，而且任何事物的不存在必定都有它的理由——“桃花源”是你理想中的樂土，或許對他人來說就是一個小富即安，不思上進之地。殊不知光明是黑暗褪盡后的底色。

步履輕盈，你悄然離開，告別夢想，放棄最初的方向。不驚起一絲波瀾，但我想對你說，世事并不黑暗，而逃避只是怯懦的選擇，心存希望，總有一天夢想會實現。

四年級七單元四年級第五單元篇六

本課重在與《白鵝》一課比較。在導入時，我就有意識引導學生對比兩只鵝的形象；在體會白公鵝的特點時，我也抓住兩篇課文對鵝的步態的描寫進行比較；最后也把重點落在比較兩篇課文的寫作方法上。

在教學中，我最大的感受是難以調動課堂氣氛，學生回答問題不是很積極，原因可能有多方面：一是課文的難度高；二是學生預習不充分；三是我自身的原因如教學語言、表情不夠豐富，并且我太著急了，在一兩個學生的回答達不到要求時，我會自己說出答案，這也可能與學生發言不積極，我問不下去有關。張老師建議我對于某些不難的問題，可以對學生多引導；對于某些較難的問題老師可以直接告訴學生，但仍要引導學生去體會。

這堂課我較大的收獲：一是課文插圖的利用。這堂課我利用課文插圖引導學生進行想象，這是這堂課中激起的一點火花；二是對寫作方法的教學的體會。在《貓》和《白公鵝》兩課中，我都教寫作方法。兩次都是先讓學生找，但兩次都發現學生很難找到，最后都是我自己說了出來。經過這次課，我感覺到如果利用課件出示相關的句子，再讓學生進行體會，這樣沒有那么抽象，從而可以降低難度。

《白公鵝》一課重在與《白鵝》一課比較。在導入時，我就有意識引導學生對比兩只鵝的形象；在體會白公鵝的特點時，我也抓住兩篇課文對鵝的步態的描寫進行比較；最后也把重點落在比較兩篇課文的寫作方法上。

這堂課我較大的收獲：一是課文插圖的利用。這堂課我利用課文插圖引導學生進行想象，這是這堂課中激起的一點火花；二是對寫作方法的教學的體會。在《貓》和《白公鵝》兩課中，我都教寫作方法。兩次都是先讓學生找，但兩次都發現學生很難找到，最后都是我自己說了出來。經過這次課，我感覺到如果利用課件出示相關的句子，再讓學生進行體會，這樣沒有那么抽象，從而可以降低難度。

在教學中，我最大的感受是難以調動課堂氣氛，學生回答問題不是很積極，原因可能有多方面：一是課文的難度高；二是學生預習不充分；三是我自身的原因如教學語言、表情不夠豐富，并且我太著急了，在一兩個學生的回答達不到要求時，我會自己說出答案，這也可能與學生發言不積極，我問不下去有關。其他老師建議我對于某些不難的問題，可以對學生多引導；對于某些較難的問題老師可以直接告訴學生，但仍要引導學生去體會。

四年級七單元四年級第五單元篇七

（ ） （ ）（ ）（ ）

（ ）（ ） （ ）（ ）

還（huánhái） 鄉河 氣喘吁吁（xūyù） 困難（nánnàn）

還（huánhái）有 呼吁（xūyù ） 逃難（nánnàn ）

審問（ ） 發表（ ） 訓練（ ） 征服（ ）

審查（ ） 發行（ ） 鍛煉（ ） 克服（ ）

堅強的（ ） 疲勞的（ ） 連續的（ ）

頑強的（ ） 疲倦的（ ） 連綿的（ ）

知（）知（ ） 運（ ）帷（ ） 風（ ）鶴（）

兵（）神（） （）出（ ）沒 （）背（）敵

1、哥哥 伯父 祖父 弟弟 叔叔

2、發獎 起跑 沖刺 終點

3、生物 植物 樹 梨樹 果樹

六、選擇恰當的關聯詞語，填在括號里。 6%

無論……都…… 雖然……但是…… 只要……就……

即使……也…… 因為……所以…… 不僅……還……

趙文是學校田徑隊的運動員，他訓練非常刻苦。（ ）是盛夏酷暑，還是寒冬臘月，他（ ）堅持訓練，（ ）他生病了，（ ）要訓練一會兒才肯休息。（ ）他訓練占用了很多時間，（ ）學習成績仍然很棒。（ ）他的出色表現，（ ）學校評為“優秀少先隊員”。

（1）狡猾的狐貍一直盯著烏鴉嘴里的肉。

（2）夏天，郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉擋住了人們的視線。

a、表示下面是解釋或說明部分。 b、表示意思遞進或轉折。c 、表示聲音的延續。

1、我們的大地給予我們足夠的食品——我們將共享。（ ）

2、“野獸來了，野獸來了”——就都跑了。（ ）

3、我們——是——中國人。（ ）

血染的母愛

有對母女的感情有了裂痕，13歲的女兒一直認為母親的地位卑微，使她在人前抬不起頭。母親終日忙碌辛苦，也不能使女兒快樂起來。20xx年2月，母親邀女兒去阿爾卑斯山滑雪。母女倆在滑雪中，由于缺乏經驗，偏離滑雪道迷路了，又遭遇了可怕的雪崩。母女倆在雪山中掙扎了兩天兩夜，前來搜尋她們的直升飛機幾次都無功而返，因為她們身穿的是銀灰色滑雪裝，很難被發現。終于，女兒因體力不支昏迷了過去。但她醒來時卻發現自己已躺在醫院里，而母親已不在人世了。醫生告訴她，是她的母親用生命救了她。原來，是母親割斷自己的動脈在雪地里爬行，用自己的鮮血染紅了一片白雪，直升飛機因此發現了目標。

冰心老人說過：“世界上若沒有女人，這世界至少要失去十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。”是的，這世界就是因為有了女人、有了母親、有了母愛，才如此亮麗燦爛、多姿多彩。

1、根據意思寫出文中的詞語。 3%

（1）沒有活動的力量了。（ ）

（2）地位低下而渺小。（ ）

（3）沒有完成任務就回來了。（ ）

2、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

四年級七單元四年級第五單元篇八

春天萬物復蘇，正是花兒開放的時刻。

校園里，最漂亮的就屬紫藤了。看，那一大串一大串的紫藤掛在葡萄藤上，像一串串葡萄。紫藤一枝就有幾十朵花，有點紫紫的，聞一下，還帶著淡淡清香。從遠處看，那紫藤就像是被涂上了油漆似的，真美。

說起紅葉李，我們就要豎起大拇指了。紅葉李不管是在晴天還是在陰天，都會挺起它的腦袋，望著這美麗的校園。紅葉李是白色的，聞起來可真香啊，像香水一樣香，你都會被陶醉。

……

校園里的花，給我們的學校增添了美麗，給我們了一次學習的機會。

四年級七單元四年級第五單元篇九

這次非常有幸能夠參加一年一度的教學年會展示課，讓我有機會見識到2位市里及區里的教研員老師所帶來的精彩點評，對我這樣剛剛工作沒有幾年的小學新老師來說，是一次難能可貴的學習機會。

1、課堂活動的趣味性與有效性到底如何才能更好的得到有效的統一？

我們很多的課堂設計都會包括很多的游戲，但往往會一不小心就成了“為游戲而游戲”。整堂課看起來似乎很熱鬧，但一節課下來，問學生學到了什么，或是掌握了幾個句子，大多都是不知道。眾所周知，趣味性固然重要，但是課堂的有效性更是重中之重。任何活動的設計都應為學生獲得語言知識和語言技能服務。如果活動偏離教學目標，即使形式再活潑也不能收到理想的教學效果。因此我認為我們課堂教學活動千萬不能錯位了。

2、如何把單詞教學溶于句子教學當中

生學以致用，既有趣、又學到了知識，提高了單詞的記憶率，讓學生在潛移默化中習得語言就會取得較好的教學效果。

3、如何更好的對話教學

對話應該是最難上、最難處理的一個大難題了，但是，要知道，再長的對話，再難的對話它也是由一個個句子組成的，既然這樣，我們為什么不把它分解開來上呢？一個長的對話，我們可以把它分解成3個、4個，或是更多的小對話來進行教學，等小對話熟悉了，再把他們連回去，不就完成了整篇對話嗎？此種方法可歸納為總---分---總。

4、如何在課堂內合理、有效使用錄音機的跟讀的教學

我認為放在presentation后practice前進行更好。在呈現后，學生基本能認讀教學內容，趁機順勢讓學生跟讀、仿讀進行有效操練。教師讓學生跟錄音讀不要只留于形式。目前錄音機在我縣大部分學校十分普及，錄音帶的成本也不高。推廣使用錄音機和錄音帶是既經濟又有效的做法。在小學英語教學中，要特別注意利用錄音機，讓學生模仿真實、地道、自然的英語，從而在英語初學階段在語音語調方面打下良好的基礎，為日后的英語學習鋪平道路。

以上幾點只是我個人的一些非常淺薄的看法，希望能夠得到其它有經驗老師的指點與幫助，謝謝。