無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
勵志教育班會篇一
通過這一堂課,讓學生能真切感受到親情的溫暖,并在過程中受到感動,理解親情的內涵,進而在感動中能自覺校正自己的某些不良行為,養成良好品德,為自覺成才打下基礎。
生:有!
生":看電視看到特別感人的地方。
生!:一次下大雨,媽媽給我送傘。
生#:奶奶臨死的時候,把她藏著的#$塊錢給了我,要我好好學習。
生":這個在電視上看過好多次了。
生!:我在一本雜志上看到他們那里的學校還把為母親洗一次腳當寒假的作業呢。
生":我感到愛是要有實際行動的,哪怕是給母親洗一次腳,也是愛的具體體現。如果光在嘴上說我們應該愛自己的親人,而不付諸行動,就毫無意義了。
生!:我特別感動。為什么呢?現在像我們吧,好像平時家里人關心我們的很多,在生活上給予我們的關心可以說是無微不至,而我們似乎考慮他們則很少,就認為他們給我們的是應該的,而我們就應該得到他們的愛。生#:說得對。我們也要好好反思一下我們自己了,家人為我們付出了很多,我們也應該給他們以回報。
生":是的。我也是,就是現在大人老是覺著我們還是孩子,什么也不懂,所以他們覺得我們這也不對,那也不對,時間長了就沒有什么好講的了。
生!:家長也是,一問就是成績怎么樣了?學習能不能跟得上呀?打算考個什么樣的學校和專業呀?我們本來學習壓力就夠大的了,他們不了解我們的心思,所以很難真正談得來。
勵志教育班會篇二
尊敬的xx:
只有經歷地獄般的磨練,才能擁有創造天堂的力量;只有流過血的手指,才能彈出世間的絕唱。
——泰戈爾
生活不可能一帆風順,生命不可能只有幸福。
在我們的生活中,挫折并不少見,它是智者的無價之寶,弱者的無底深淵。
現實生活中又何嘗沒有這樣的“漁夫”?南非前總統曼德拉用同樣的信念實現了理想。
正因為有了種種挫折的磨礪,他們的生命才顯得格外熠熠生輝。
可見,挫折是鍛煉意志、增強能力的絕好機會,關鍵在于我們如何對待它。
林肯的父親是個農民,家境極為貧窮。
林肯斷斷續續地接受正規教育的時間,加起來還不足1年。
但林肯從小就養成了熱愛知識、追求學問、善良正直和不畏艱難的好品質。
他買不起紙和筆,就用木炭在木板上寫字,用小木棍在地上練字。
他抓緊一切時間看書學習,練習講演。
林肯失過業,做過工人,當過律師。
從29歲起,他開始競選議員和總統,前后嘗試過11次,失敗過9次。
最后一次成功是在他51歲那年,他終于問鼎白宮,并取得了輝煌的業績,馬克思稱之為“全世界的一位英雄”。
面對各種各樣的挫折,林肯沒有選擇放棄,他的鍥而不舍最終成就了一段非凡的歷史。
在命運的驚濤駭浪里,生存還是毀滅,這是一個問題。
大海里沒有礁石就激不起浪花,生活中經不住挫折就成不了強者。
文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》。
音樂大師貝多芬,雙耳失聰卻譜寫出美妙的.樂章;文學巨匠彌爾頓,雙目失明中寫下不朽的詩篇;司馬遷忍辱負重接受宮刑,最終創作出堪稱“史家之絕唱,無韻之離騷”的《史記》;塞萬提斯在海盜窩里度過了悲苦罹難的一生,而當《堂吉可德》問世的那一刻,世界破涕為笑!這樣的榜樣還有許許多多,他們的故事啟示著我們:要正確對待挫折,積極地面對人生。
對于我們青年一代,挫折是必不可少的人生一課,只有跨過一道又一道坎,我們才能奔向成功的終點。
我堅信,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。
讓我們一起勇敢地接受挑戰,向著美好的生活邁步前進!
謝謝大家!
20xx年9月26日,俞敏洪老師專程到揚州看望今年入學的“明日之星”,在“明日之星”特別班會上,他含著熱淚與孩子們一起背誦食指的詩《相信未來》,一起歌唱《讓世界充滿愛》,他鼓勵這些孩子在生活的種種磨難中更要堅定信念,要“相信未來,熱愛生命”。
本文即是俞敏洪老師在本次班會上的主題演講。
人生的起點不重要,人生的終點靠自己
中國未來的棟梁就是你們這些從小在貧困中成長,在逆境中奮發有為的孩子。
小時候,家境貧困,吃些苦,沒什么,只要能奮發圖強,這些苦就不但不是人生的負擔,而且會成為未來的財富。
每個人生命的起點不一樣,這是每個人無法選擇的;但人生怎么過,人生的終點在哪,卻要靠每個人自己去走。
這就像跑馬拉松,開始領先或落后50米,根本不重要。
人生是一場要跑一輩子的馬拉松,每個人生命的起點是怎樣的并不重要,重要的是每個人努力堅持地跑下去。
我小時候家里跟你們一樣是貧困的,我上大學時,基本是班上最窮的,穿打補丁的衣服。
我大學畢業六七年后,依然是班上同學中最貧困的。
但這些都沒什么,我一直在努力,現在我無疑在班上所有同學中算是成功的。
我起點雖然落后,但我一直在堅持,所以我跑到了前面。
人要活得大氣,活得快樂,誠懇待人除了學習好,我們還一定要養成良好的性格,要活得大氣,活得快樂,要善待別人。
人與人之間總會有磨擦,但人要活得大氣。
大氣就是不計較生活中的小事,不為小事煩惱。
如果你弄一個發型,到我面前,我說不好,你就不高興了半天。
明天你又弄了個新發型,到我面前,我說更丑了,你就一個月都不開心,這就是小氣。
這樣很沒意思,這樣你自己的很多精力和智慧就被自己的這個小氣耗掉了,這樣的人一輩子也不會有出息。
我們一定要善良,善良是一件非常好的事,它能讓你以極低的成本取得人生的成功。
我們要用自己的善良,換取世界對你的幫助。
你試著對10個人笑,一定會有8個人用笑回報你,你一個人的笑,換來了8個人的笑,這是多么劃算的事。
我做新東方能取得成功,很大程度在于,我這個人大氣,努力地對別人好,別人傷害我不計較,別人幫助我,我一定要報答。
我們還要努力快樂,心情不快樂,一定學習不好,壓抑使人無法專心去做事情,人只要快樂,腦細胞就會活躍,學習效果自然會好。
在座的同學中,有些家庭有種種不幸福,如果你自己也不幸福,那只會使家庭更加不幸福,如果你快樂幸福起來,就可以使家庭多些幸福和快樂。
學習上要精深勝于博大
可以提高學習成績的方法很多,我以后再和大家具體交流。
今天,我想跟大家重點談一點學習方法,那就是“精深勝于博大”,也就是學習中要善于反復鉆研,反復練習,把一點學透,把一本書讀透。
我上中學時,開始數學很差,我就把數學書逐字逐句地從頭學到尾、練到尾,并且反復好幾遍,后來,我的數學就考到了前列。
共同進步,建立友誼
同學之間要多交流學習方法,不要藏著。
每個人就都只有自己那點東西,多交流,就可以擁有更多的東西,還會擁有美好的友誼。
將來,大家就都能考上名牌大學,多年以后都能取得人生初步的成功,那個時候再收這張友誼的大網,大家就會有非常好的社會資源,人生就都會取得大成功。
希望所有的同學都能進全國前30名的大學
你現在的學習成績怎樣,不是很重要,關鍵看你能不能堅持,是不是有堅忍不拔的意志。
我小學中學學習成績很少進過前20名,但我認真學習,我喜歡學習,從沒放棄學習。
我連續兩年考大學,都沒有考取,但我沒有放棄,最終考取了我心目中理想的大學。
大學時,我是以全班倒數第5名的成績畢業,但我沒有放棄,我一直在堅持學習,我堅信自己只要堅持,就一定能成功。
你們在座的各位,雖然現在的成績只是一般,但我相信,你們通過努力,3年后,所有同學都能進入全國前30所大學,你們是能夠做到的,因為還有3年時間。
大家雖然有種種不幸,但你們又比其他許多家庭貧困的孩子幸運得多,因為你們來到了新東方,擁有了這樣好的學習條件,學校為你們把什么都安排好,接下來就靠你們自己的努力,就看你們的毅力了。
謝謝大家!
勵志教育班會篇三
如今,人們常常會在熱門圖書排行榜上看到勵志類書籍的影子。無論是學生,還是職場人士,正越來越頻繁地采用勵志的方式為荒蕪的精神家園尋找寄托。而勵志教育,也日益受到人們的關注。針對如何做好大學生勵志教育,提出以下方法:要在教學體系中融入勵志教育,建立勵志教育體系并與心理教育相結合。
當今中國,創業的話題以成為人們熱烈討論的問題。中央電視臺《贏在中國》活動影響著無數的中國的年輕人,《對話》欄目使我們有機會接觸許許多多不同領域的成功人士的思想,這些思想就像早上溫暖的陽光,照亮著我們的心靈。李開復,俞洪敏,馬云等成功人士都成為很多大學生心中的偶像。他們的演講影響和激勵著無數年輕人。每到暑假,以勵志為主題的夏令營又成為夏令營中的主流。
片段一:
“我要用勤奮摧毀懶惰的習性、我要用信心驅趕懷疑、我要用真誠埋葬虛偽、我要加倍努力。我的潛力無窮,只要稍加開發,就能超越以往的任何成就。我生來應為高山,而非草芥。我放眼未來,勇往直前……”像這樣以勵志為主題的題材還有很多。很多教育培訓機構和旅行社都推出了勵志夏令營,把孩子送到那里,成為很多父母的選擇。
勵志的“勵”是指激勵、鼓勵、勉勵、磨練、振奮之意;“志”是指有志氣、志向、意志,有追求上進的決心和勇氣及做成某事的氣概,表達要做什么樣的人、決定達到某種目的而產生的心理狀態?!皠钪尽币鉃檎褡骶?,奮發志氣,始終保持昂揚向上的精神狀態,去實現遠大的目標?,F代社會教育,都十分注重勵志教育?!皠钪窘逃?,是指運用心理學、成功學原理和自我效能理論,通過系統的、科學的教育,喚起學生的自主意識和成就動機,培養自我規劃和自我管理能力,較為系統全面地培養成功品質,激發學生的潛能的教育。在通俗意義上講就是指勉勵學生樹立志向,并積極創造條件實現志向的教育。當前,很多大學生都存在一種心理困擾,一方面對自己生存的環境壓力感覺比較大,對未來前途憂心忡忡、茫然無助,心理壓力過大;但另一方面又缺乏明確志向,一天到晚不知道自己該干什么,渾渾噩噩,感到空虛、寂寞、茫然、郁悶、無聊與無奈,學習上倦怠并充滿消極不滿情緒,學生的心理問題、德性問題、品行問題越來越突出,自理能力、抗挫折能力、社會生存能力越來越令人擔憂,歸根結底都是缺乏勵志目標。因此,對當代大學生進行勵志教育是學校德育工作的一個重點。通過勵志教育,能激發學生的成功需要,引導學生追求真善美,從而培養起良好的心理品質和行為素質。
(一)學會賞識,尋找閃光點
賞識教育主要是針對學習成績差或后進的學生,尤其是針對在應試教育制度下,被壓抑了學習積極性、創造性,處于極其自卑的學生。賞識教育是對應試教育、抱怨教育乃至懲罰教育的挑戰,以賞識為先導,激發被教育者的主觀能動性和潛在的巨大能力,或者是人的良知與自覺性,從而讓教育順理成章地自然發生,因此對教育者來說,要牢牢樹立人人可以成才的觀念,善于發現受教育者的閃光點,使教育潛移默化地發揮其功效。
1、讀書勵志體系。知識給人以力量,給人以智慧,給人以啟迪,給人以修養。大學生要有選擇地閱讀勵志佳作,如《論語》、《人的性格弱點》、《成功法則》、《大長今》、《狼圖騰》、《做最好的自己》、《一生中要懂得200個哲理》、《哈佛女生劉亦婷》、《人性的優點全集》等勵志書籍。
2、課堂勵志體系。課堂是勵志教育的主渠道,勵志教育的核心是積極導向,要引導學生每天說好的、聽好的、看好的、學好的,對任何事情都要從積極的方面去思考。其中,教師的課堂教學能力尤為重要,比如,每個人如何正確認識自己的長處與短處;怎樣才能學會與人相處;如何學會調整自己的心態和規劃自己的人生;如何培養班級團隊精神;如何處理好學習與戀愛的問題;如何為將來的擇業做好必要的準備等等。而這些東西,都是學生面對并最感興趣的實際問題,教師在課堂教學過程中,不時穿插這些勵志教育內容,不僅可以活躍課堂氣氛,提高教與學的效率,同時也讓學生在不知不覺中領悟到做人的道理,學會調節自己的感情、情緒、思想和行為習慣,從而樹立正確的人生觀和價值觀。
3、專題講座、專題報告勵志體系。學校應根據學生的特點,定期地有計劃地開展專題講座,邀請勵志教育專家或者對此有研究的教師定期為學生做勵志教育講座。還可采取記誦校風、校訓,聆聽杰出青年事跡報告,聆聽成功人士專題報告等形式激發大學生昂揚向上、積極進取的潛質。
4、勵志教育環境體系。學校應當重視并營造富有激勵精神的校園文化環境來熏陶學生,讓學生經常得到鼓勵,處處受到激勵,保持強烈的成就動機和成功要求。學校可充分利用教室、寢室、食堂、圖書館、閱覽室、體育館等校園空間或者宣傳欄宣傳勵志格言,營造勵志氛圍,建設勵志校園文化。還可定期開展誦勵志詩歌、唱勵志歌曲、講勵志故事、看勵志電影系列活動,并充分利用校園網、宣傳欄等媒體宣傳勵志事跡,宣揚勵志理念,樹立勵志典型,弘揚勵志文化。
(三)學會勵志,增強內動力
有了明確的志向,更重要的是如何激勵。每一位教育工作者都應該給予學生最充分、最真誠的激勵。通??刹捎脨坌募睢訖C激勵和興趣激勵等方法。
1、愛心激勵。愛是人類社會最美好的感情,愛心是一切成功最大的動力,作為教育者應公平地看待每一位學生,尊重每一位學生,信任每一位學生,對每一位學生都充滿愛心。
2、動機激勵。動機決定人的行為,教育者應教育學生以學業進步、創業成才為奮斗目標,而不僅僅是以成績、證書為學習目的,培養學生志存高遠,大膽追求,奮發向上,積極進取,對未來成功充滿信心的健康心態。
3、興趣激勵。興趣是最好的老師,是人生成長的直接內動力。學生對其感興趣的事物就會主動去學習和研究,從而獲得豐富的知識和技能,教育者的責任就是喚起學生的興趣并發展成熱愛。
(四)勵志教育要結合心理教育
勵志教育立足于學生潛能的發揮,立足于學生的終身成功和幸福,教育只有立足于學生的心理需要才能真正走到學生心中去。因此,我們在教育的過程中,一定要重視學生心理上的引導,促使學生養成以健康積極的心態認識和處理問題,樹立正確的自我意識,能夠自覺調控自己的情緒,學會解決心理沖突,應對心理挫折。
勵志教育是一項艱難的工作,絕非一日之功。勵志教育要不僅要立足于學生的心理,更需要學校的外部條件。所以,要多讓學生參與各種勵志實踐,特別是讓學生在生活中勵志,學生的自我激勵能力會得到更加有效的培養。
勵志教育班會篇四
男:他是風華正茂的歲月,是意氣風發的年代
女:青春,總是讓人在仰天一瞥間想到了含苞的花蕾十里飄香。
男:青春,總是讓人想到奔馳的瀑布銀綢萬丈,健翼的雄鷹似利劍般直沖云霄。
女:這就是青春,多彩的、令人激動的
男:這就是青春,斑斕的、令人向往的
合:現在我宣布,開魯二中八年十二班《青春勵志,你我同行》主題班會正式開始。
男:青春是一團火,青春是一朵花,笑容與彩霞飛揚,汗水與成功相伴
男:首先請欣賞合唱《青春舞曲》
主持人離場,大家合唱
女:在青春期,我們會經歷許多挫折
男:在青春期,我們會經歷許多磨難
女:如果不把持住自己,就會犯下滔天大錯
男:是嗎那你舉個例子吧
女:比如承受不住外界的壓力,去迪廳,網吧,甚至以吸毒為嗜好的青少年
男:那我們要怎么樣抵御這些誘惑呢
女:下面請欣賞由李博浩等同學帶來的《禁毒三句半》
主持人下場,演員上場
男:這下我們了解了拒絕毒品的重要性
女:不管遇到什么事情,都要以開朗的心態去面對
男:對于青春,們有許多感悟
女:下面有請肖思琦同學的演講《感悟青春》,掌聲鼓勵
主持人下場,肖思琦上場
男:真是慷慨激昂的演講啊
女:青春其實就是慷慨激昂的
男:誰能和大家一起分享一下你的青春勵志的名言呢
提問環節
被提問人:王世強,丁康寧,司新月,蘭雨,蘇喜春,鮑廣旭,陳羽
女:大家回答的都很好,我們要珍惜青春,做一些對自己有益的事
男:讓青春在奮斗中升華,讓生命因勵志而輝煌
女:請聽一個勵志小故事《萊特兄弟的飛翔之夢》
主持人下場,演員上場
男:黎明的曙光帶來了新鮮的氣息
女:小鳥的啾啾洋溢著歡聲笑語
男:在這燦爛的陽光下
女:在學校領導的親切關懷下
男:我們的芳華只是自然的造化,只是上天的給予,不是我們自己的資本,我們沒有資本來炫耀揮霍!
女:原來青春是一首歌,一首用熱情和精力唱出的歌
男:青春是個夢,美麗的夢,讓我們克服虛榮和浮躁,用堅實造就的美夢
女:下面請欣賞袁嘉惠、于敏哲同學帶來的詩朗誦《青春之詩》
主持人下場,演員上場
男:青春,一個生機盎然的字眼,像春日里剛冒頭的新芽
女:青春,一種頑強不屈的精神,如寒冬天久經風霜的臘梅
男:青春,給予我們太多的是倔強
女:不去理會那些危聽的聳言,只管勇敢的邁開大步——
合:向前,向前!
合:全體起立,共同宣誓
男:從慷慨激昂的誓詞中,我們的志向噴薄而出!
女:我堅信,灑下淚水,必有豐碩的成果!
男:努力拼搏,定有金色的收獲!
女:下面請班主任老師做此次班會的總結發言,大家歡迎
合:青春,——我熱血沸騰
女:青春,——我激情飛揚
男:青春,——我璀璨奪目
女:青春,——我炫彩斑斕
合:我為我青春的歲月而驕傲,也為我青春的年代而自豪,我用我火熱的青春歲月架起理想的翅膀盡情翱翔。
男:開魯二中八年十二班《青春勵志,你我同行》主題班會到此結束。
勵志教育班會篇五
b:各位親愛的同學,朋友們.
ab:大家下午好.
a:光陰荏苒,歲月從指間靜靜流逝,面對過往的青春,絢麗的夢在心中沉淀,七彩的故事劃過心田,成長留下最清楚的印記。
b:回眸年華的遠徉與青春季節的輪回,幾多思考,幾多感悟,在心間旖旎成一處風景,在歲月的河流中,我慢慢欣賞。
ab:今天,在這里大家希望能與大家一起分享我的思考,我的感悟,更希望能帶給大家一些收獲!
a:現在,班會正式開始。
b:有一個故事說,能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物,一是雄鷹,靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛。蝸牛到達金字塔頂,主觀上是憑它永不停息的執著精神,客觀上應歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼,讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中,蝸牛的殼和鷹的翅膀,起的是同樣的作用??墒巧钪?,大多數人只羨慕鷹的翅膀,很少在意蝸牛的殼。就像大家羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就,卻整天埋怨大家身上要背負太沉重的“殼”一樣。
a:那么大家身上背負的“殼”到底是什么呢?
b:這“殼”能夠擱下嗎?
a:大家要如何背著“殼”前行呢?
b:下面,大家來看幾個小故事。
a:德國法蘭克福的鉗工漢斯季默,從小便迷上了音樂,他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當音樂大師,盡管買不起昂貴的鋼琴,但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤,練貝多芬的《命運交響曲》時,竟把十指磨出了老繭。后來,他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴,有了鋼琴的他如虎添翼,并最后成為好萊塢電影音樂的主創人員。他作曲時走火入魔,時常忘了與戀人的約會,惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經病”。他不論走路或乘地鐵,總忘不了在本子上記下即興的樂句,當作創作新曲的素材。有時他從夢中醒來,打著手電筒寫曲子。漢斯季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上,以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。這天,是他的37歲生日。
b:聽了這個故事,同學們有什么啟示。
a:是的。要能背著“殼”前行,首先要有明確的目標。
b:一天某個農夫的一頭驢子,不小心掉進一口枯井里,農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子,但幾個小時過去了,驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下,農夫決定把枯井填上。當泥沙落到驢子的背上時,驢子停止了哀叫,把背上的泥土抖掉,站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。在生命的旅程中,有時候大家難免會陷入“枯井”里,會被各式各樣的“泥沙”傾倒在大家身上,而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是:將“泥沙”抖落掉,然后站到上面去!那原本是埋葬驢子的泥沙,被他抖落到腳下,變成了走出困境的階梯。
b:那么,讓大家來看看下面的幾張圖片。
a:當大家感覺苦的時候,請你多想想——
b:也許我穿的不夠時尚,但想過像我這樣幸福生活的孩子是怎樣想的呢?
a:也許我的零花錢不多,可是貧苦地區的孩子們呢?
b:也許別人有富裕的家庭,可是他們有我這樣溫馨的家嗎?
a:也許老師對我嚴了些,可是沒有這樣嚴格的環境我會怎樣呢?
b:學習要做到明志。我有明確的目標嗎?我為實現目標而努力了嗎?
b:你們是否有想過,別人在奮力拼搏,銳意進取,而你在做什么呢?
別人在積極思維,踴躍參與,而又你在做什么呢?
a:用色彩打扮自己,不如用知識充實自己。清晨不起早,誤一天的事;年少不勤學,誤一生的事。
b:下面,大家來做一個小游戲。
a:游戲規則:男生代表1元錢,女生代表5毛錢。由主持人說出具體價格數目,由男女生自由組合,最快組合完畢的即為獲勝者,落單或者組合錯誤的則視為失敗。
b:想玩游戲的到中間來。
a:有獎品的哦!
b:接下來大家來傾聽一些歌曲,并且搶答猜出歌名。
a:結束了這一環節,讓大家來動動腦,猜猜腦筋急轉彎。
b:班會即將接近尾聲,有請xxx、xxx、xxx,為大家朗誦一首詩《夢想》。
a:最后,大家來聽一首歌結束這次班會。
b:《蝸?!废M蠹夷芟裎伵R粯?,一步一步往上爬。
a、b:謝謝大家 !
勵志教育班會篇六
男:他是風華正茂的歲月,是意氣風發的年代
女:青春,總是讓人在仰天一瞥間想到了含苞的花蕾十里飄香。
男:青春,總是讓人想到奔馳的瀑布銀綢萬丈,健翼的雄鷹似利劍般直沖云霄。
女:這就是青春,多彩的、令人激動的
男:這就是青春,斑斕的、令人向往的
合:現在我宣布,開魯二中八年十二班《青春勵志,你我同行》主題班會正式開始。
男:青春是一團火,青春是一朵花,笑容與彩霞飛揚,汗水與成功相伴
男:首先請欣賞合唱《青春舞曲》
主持人離場,大家合唱
女:在青春期,我們會經歷許多挫折
男:在青春期,我們會經歷許多磨難
女:如果不把持住自己,就會犯下滔天大錯
男:是嗎那你舉個例子吧
女:比如承受不住外界的壓力,去迪廳,網吧,甚至以吸毒為嗜好的青少年
男:那我們要怎么樣抵御這些誘惑呢
女:下面請欣賞由李博浩等同學帶來的《禁毒三句半》
主持人下場,演員上場
男:這下我們了解了拒絕毒品的重要性
女:不管遇到什么事情,都要以開朗的心態去面對
男:對于青春,們有許多感悟
女:下面有請肖思琦同學的演講《感悟青春》,掌聲鼓勵
主持人下場,肖思琦上場
男:真是慷慨激昂的演講啊
女:青春其實就是慷慨激昂的
男:誰能和大家一起分享一下你的青春勵志的名言呢
提問環節
被提問人:王世強,丁康寧,司新月,蘭雨,蘇喜春,鮑廣旭,陳羽
女:大家回答的都很好,我們要珍惜青春,做一些對自己有益的事
男:讓青春在奮斗中升華,讓生命因勵志而輝煌
女:請聽一個勵志小故事《萊特兄弟的飛翔之夢》
主持人下場,演員上場
男:黎明的曙光帶來了新鮮的氣息
女:小鳥的啾啾洋溢著歡聲笑語
男:在這燦爛的陽光下
女:在學校領導的親切關懷下
男:我們的芳華只是自然的造化,只是上天的給予,不是我們自己的資本,我們沒有資本來炫耀揮霍!
女:原來青春是一首歌,一首用熱情和精力唱出的歌
男:青春是個夢,美麗的夢,讓我們克服虛榮和浮躁,用堅實造就的美夢
女:下面請欣賞袁嘉惠、于敏哲同學帶來的詩朗誦《青春之詩》
主持人下場,演員上場
男:青春,一個生機盎然的字眼,像春日里剛冒頭的新芽
女:青春,一種頑強不屈的精神,如寒冬天久經風霜的臘梅
男:青春,給予我們太多的是倔強
女:不去理會那些危聽的聳言,只管勇敢的邁開大步
合:向前,向前!
合:全體起立,共同宣誓
男:從慷慨激昂的誓詞中,我們的志向噴薄而出!
女:我堅信,灑下淚水,必有豐碩的成果!
男:努力拼搏,定有金色的收獲!
女:下面請班主任老師做此次班會的總結發言,大家歡迎
合:青春,我熱血沸騰
女:青春,我激情飛揚
男:青春,我璀璨奪目
女:青春,我炫彩斑斕
合:我為我青春的歲月而驕傲,也為我青春的年代而自豪,我用我火熱的青春歲月架起理想的翅膀盡情翱翔。
男:開魯二中八年十二班《青春勵志,你我同行》主題班會到此結束。
勵志教育班會篇七
愛團結才能共同進退,愛拼搏才會有成功,愛奮進才能不斷的前進!以下是小編為大家整理大學勵志主題班會教案,希望大家閱讀!
同學們在軍訓期間,刻苦訓練,團結友愛,互幫互助,充滿了朝氣和活力,具有較強的拼搏意識和進取精神。然而,自從正式上課以來,我發現一些不和諧的音符:同學之間漠不關心,大學生活迷茫,學習動力不足,學習目標不明確,遲到、早退現象嚴重。為了進一步加強同學之間、師生之間的溝通和交流,增強班級的凝聚力和向心力,提高同學們的集體榮譽感,找回軍訓中的那種感覺和自我,特開展此主題班會。
主題班會通過文藝節目及討論的形式,充分調動每一名同學的積極性和參與意識,增強同學、師生間的互信和深厚友誼,樹立健康的身心素質和積極向上的心態,明確自我價值和社會責任。從不同層次和角度使同學們認識到團結同學、努力拼搏、奮發進取的重要性,以飽滿的熱情和勤奮進取的姿態投入到美好的大學生活當中,形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。
討論和文藝相結合
1、觀察了解學生及班級狀況,發現問題所在,尋找符合班級實際的主題。
2、召開班委團及學生代表會議,正式確定班會主題。
3、劃分班委工作范圍,擬寫班會方案。
4、在班級進行宣傳,鼓動同學們的積極性,劃分活動小組準備材料和主題節目。
5、落實方案,確定活動時間、地點及活動前的準備。
主持人:各位老師、各位同學,大家晚上好!歡迎來到國商一班主題班會活動現場。
主持人:曾經有這樣一個故事,一位智者和他的徒弟正漫步于河邊,智者問徒弟:“怎樣才能使一滴水永不干涸?”徒弟大惑,然后曰:“將它托入掌心?!睅煾感υ唬骸胺且病⒎且?將它投入大海之中?!薄前?一滴水只有在大海中才不會干涸。我們國商(1)班不正是這一片汪洋大海,而在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎?一個人只有在集體中才能發揮自己,一個集體也正因有了我們才生發光芒。我們要不斷培養自我意識、樹立主人翁形象、增強集體凝聚力!
主持人:是的,團結是一種奮發向上的精神,團結使我們緊緊地聯系在了一起……下面首先請大家欣賞歌曲《團結就是力量》,表演者全體男生。
主持人:在同學們精彩的表演后,有一同學由衷地寫下自己欣賞后的感受。
馬翩翩
吳相會:同學們,當你坐在寬敞明亮的教室里和大家一塊兒學習上課時,
給大家講一個真實的故事吧。在遼寧省師范大學教育系里,有兩位特殊的學生,一位叫周婷婷,另一位叫王錚。她們一個雙目失明,一個雙耳失聰。然而,就是這樣的兩個人組成了“海倫`凱勒”號聯合艦隊,兩人在生活上、學習上互幫互助,周婷婷聽不清看得清,她做了王錚的眼睛;王錚看不清,她做了婷婷的耳朵,兩人取長補短,揚長避短,在學習上取得了優異的成績。他們為什么會取得成功?那是因為她們掌握了成功的一個法寶——團結友愛,互相協作。
馬翩翩:“一滴水只有融入大海才不會被蒸干”“根根筷子只有綁在一起才堅不可摧”“眾人劃槳開大船”。這一句句富含哲理的話語,告訴我們,一個人只有融入集體才不會落后。
在學校,班級是我們最親近的集體,也是最能體現“螞蟻精神”即集體觀念的集體。按時到校、自習課安靜、宿舍衛生搞好、校服穿戴整齊、說話用語文明等等,這些都是團結的行為。也許有很多人認為這些不過是些微不足道的小事,可卻不曾認識到這些小事上的不到位,恰恰反映出了某些人責任意識淡薄,缺乏足夠的集體主義觀念。
主持人:如果說團結是成功的前提,那么拼搏是成功的關鍵。請欣賞崔瑩
李培培同學的配樂詩歌朗誦《拼搏》
李培/崔瑩:成功是美好的,它能給予人優越感,卓越感,每個人都幻想著成功,但往往都忽略了成功的主要因素--拼搏。
跳水名將伏明霞,當她在為亞特蘭奧運會作準備時,大大小小的傷出現在她的身上,但是,頑強的拼搏精神驅使著她,堅強的斗志激勵著她,因此,她把一切都拋諸腦后,帶傷訓練,正是因為有了這種拼搏精神,才使得她取得了成功。由此可見:拼搏精神是一個人成功的主要因素,沒有了拼搏精神,這個人,就很難有一番成就。我們相信:愛拼就會贏,肯拼就是贏!
主持人:學習是一條坎坷的登山路,多少人為達到那光輝的頂點而不懈努力,取得成功后搖旗歡呼;又有多少人在崎嶇的山路上跌倒了就不愿爬起,只是望山興嘆,埋怨山路險陡……看,狂風折斷過海燕的翅膀,可海燕繼續迎著暴風驟雨搏擊長空。珠穆朗瑪峰曾吞噬過無數攀登者的身軀,可未能阻止登山者的行動,那強者的腳印不是又出現在了山的絕頂……這是學習的強者,這才是強者的學習。
主持人:請本班的班委、團支委、學生代表分別上臺演講,談談各自的想法。
主持人:倘若將我們國商(1)班看作一條航行的大船,我們國商(1)班的同學就是這條船上不可缺少的成員——水手,只有我們心往一處想,勁往一處使,大船才會順利到達彼岸。眾人劃槳開大船,開出一片屬于我們自己的天空。請欣賞男生合唱《眾人劃槳開大船》(表演者:閆佳林 李向南 侯前途 郭玉 李肸五 張九霄 陳永淼)
同學們,今天晚上的主題班會開的很成功。作為老師,我很高興,也很欣慰。高興的是:沒想到同學們準備的這么充分,人人都有節目,人人都有感言。欣慰的是:我們國商一班的同學們又找回了軍訓中的那種感覺,那種團結進取的精神?!叭松苡袔谆夭?,此時不搏,更待何時!”我深信:只要我們團結一致,互相幫助,勇往直前,就一定會戰勝任何艱難險阻,到達理想的彼岸。
1、團結就是力量,是我們班級的基礎。真心的希望同學們能夠以此為契機,敞開心扉,包容理解對方,關鍵時刻伸出你、我的友愛之手。
2、拼搏是關鍵。愛拼才會贏,愛拼就會贏,只要生命不息,就要拼搏不止。大學期間是鍛煉自己、提升自己的大舞臺,我們要不斷開拓創新,銳意進取。
3、奮進是方向,是目標。任何時候,我們都要“咬定青山不放松”,具有“愚公移山”的精神。每一名同學都要“學有目標,趕有方向”,具備現代化的專業知識和技能。
同學們,沒有比腳更長的路,沒有比人更高的山。只要你們團結、拼搏、奮進,用科學的發展觀規劃自己的大學生活,就會一步一步向著自己的理想邁進!
本次主題班會雖說達到了預期目標,但從班會的內容、過程來看還存在著一些不足。比如在某些方面材料收集的不夠全面,形式還不夠多樣化,有個別學生干部的積極性還沒有充分調動起來,學生討論、交流的時間還不夠多。在以后的主題班會活動中我將會努力克服不足,逐步提升主題班會的質量和效果。