作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么制定才合適呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學習。
數字瓶蓋教案篇一
教育的本質是培養人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發展和社會統一,這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括:轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀,形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習,發揮學生的主體能動性;要敢于打破常規,激發學生創造性解決問題的欲望;尊重學生個性,善于發現和保護學生的創新意識,使每個學生都能發揮自身潛能;建立新型師生關系,尊重學生人格,以寬容、保護、積極的態度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學。傳統教育中之所以出現高分低能的現象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去,改變封閉的教學形式,讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發現問題、解決問題。
要實施創新教育理念,創新型教師必須具備以下幾種業務素質:(1)有豐富的知識結構,這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情,激發學生的學習動機,學生因 親其師而信其教 ,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業精神,是否喈嘆這項職業。要有 捧著一顆心來,不代辦根草去 精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養教師的敬業精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己,會使每個人通過自我的修養,約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養,素質教育就可能是空中樓閣,只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業。有了這個基礎,教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質教育的前列,成為合格教師。
成功教育認為,教育面向的是人,培養的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功,取得發展。成功教育強調,通過教育的改善,促使學生獲得多方面的成功,激發其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制,自我開發潛能,成為學習的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。
社會在發展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學習與創新,這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發展的教育,要使自己在專業道路上不斷成長,就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學素養。
數字瓶蓋教案篇二
瓶蓋畫是一種原本被人們忽視的廢棄物利用方式。通過收集廢棄的瓶蓋,然后利用創意和想象力,將瓶蓋裝飾成各種形狀的圖案和模型。我的瓶蓋畫之旅從最初的好奇探索開始,逐漸轉變為對創造力和環保意識的思考。瓶蓋畫從某種意義上讓我看到了廢棄物的另一種價值,并引發了我對于環境保護的重要性的思考。下面,我將從瓶蓋畫的開始、技巧的學習、創造力的提升、環保意識的喚醒以及對未來的展望等方面,分享我的心得體會。
首先,瓶蓋畫的開始是充滿好奇心和對創造的渴望。一天,無意中看到一位藝術家的瓶蓋畫作品,我被其獨特的創意和形狀所吸引。于是,我開始搜集廢棄的瓶蓋,并躍躍欲試地嘗試制作自己的瓶蓋畫。在開始的階段,我是憑著自己想象和觀察周圍的事物進行創作。雖然創作出的作品很簡單,但這種樂趣和滿足感讓我迫不及待地想要繼續學習和探索。
其次,我開始學習各種瓶蓋畫的技巧。通過查找資料和觀摩他人的作品,我獲得了許多技巧和方法。比如,我學會了如何將瓶蓋用膠水粘貼成各種形狀,如何選取不同顏色和大小的瓶蓋來豐富作品的層次感等等。在學習的過程中,我發現只有充實自己的技巧才能更好地表達自己的創意和想法。于是,我不斷地進行實踐和嘗試,不斷地提高自己的技能水平。
隨后,我意識到瓶蓋畫可以激發我自己獨特的創造力。既然瓶蓋可以拼湊成各種形狀的圖案,那為什么不嘗試將瓶蓋拼湊成我自己設計的形狀呢?于是,我開始設想如何將不同的瓶蓋制作成立體的動物模型和人物形象。創造力不僅僅局限于制作過程中,更是體現在如何賦予作品生命和魅力方面。通過創造力,我發現自己能夠將一些平凡的瓶蓋變成獨一無二的藝術品。
同時,瓶蓋畫也喚醒了我對于環保意識的重要性。在制作瓶蓋畫的過程中,我發現原本被人們忽視的瓶蓋可以通過創造力和想象力重新利用起來。瓶蓋畫不僅僅是一種娛樂活動,更是一種在小范圍內關注環保問題的行動。如果每個人都能像我一樣,將廢棄物重新利用起來,并給予它們新的價值,我們就能減少環境負擔,為地球做出貢獻。
最后,通過瓶蓋畫,我對未來有了新的展望。我將瓶蓋畫看作一種新型的藝術形式,一種可以與環保和創造力相結合的方式,并且可以通過瓶蓋畫組織展覽、交流,向更多的人傳遞環保意識。我希望能夠通過自己的努力,讓更多的人認識到環保的重要性,并通過類似瓶蓋畫的方式,讓環保意識融入到他們的日常生活中。
總之,瓶蓋畫的探索之旅讓我從最初的好奇探索開始,逐漸轉變為對創造力和環保意識的思考。通過學習技巧和提升創造力,我發現瓶蓋畫不僅是一種娛樂活動,更是一種關注環保問題的行動。我相信只要每個人都能像我一樣,用心去創作和關注環境保護,我們就能讓世界變得更加美好。
數字瓶蓋教案篇三
1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。
2、能夠將各種瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。
3、對用廢舊材料自制玩具產生興趣。
教學重、難點:
1、引導學生對瓶蓋進行聯想并清楚制作方法。
2、啟發、引導學生對各種瓶蓋進行大膽設計構思,創作出有趣的玩具。
教學課時:1課時
教具學具:各種瓶蓋,紙張,剪刀等手工用具。
教學過程:
一、組織教學
二、講授新課
1、導入:
師:小朋友,我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具,它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了?(組織學生將瓶蓋擺放在桌蓋上)
2、新授:
(1)請你們介紹一下收集到的瓶蓋,說說它是大的還是小的,有什么特別的地方。(瓶蓋的顏色、紋理、材質等)
小結:雖然有這么多種,但我們發現大多數瓶蓋的形狀都是圓形的。
(2)師:除了瓶蓋,你還在我們身邊發現了什么圓形的東西?
(如風扇、太陽、花、水壺、小人、動物的頭等)
(3)思考:這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關系?
(可以用瓶蓋把這些物體做出來)
(4)聯想游戲:請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起,看一看,想一想,它象什么?也可以疊在一起來,拼在一起看,一邊玩一邊說,比一比誰說得最多。(請學生說說想到的)
3、發展階段:
(2)師演示制作過程(以小蟲為例)
三、學生制作,教師輔導,優秀作業點品
四、作業講評
五、收拾與整理
六、課后拓展
除了課上做的這些,你還能用瓶蓋做什么?(師出示鐘)
請你回去想一想,做出更特別的玩具來。
教學后記:
將丟棄邊角廢料利用起來,提醒學生激發學生的創造性,培養自信心、 制作過程中及時將一些有創意的想法、做法進行交流展示,以便對其他同學有所啟發。將紙與其他無機材料分開放置引導學生利用瓶蓋排列、拼貼圖形。表現生活中的事物,體驗材料帶來的美感。
數字瓶蓋教案篇四
當我第一次踏入大學校園,迎接我的不僅是新的學習環境,更多的是思維的升華與開放。而數瓶蓋這個游戲,則像是一個神奇的鑰匙,解開了我內心蘊含的無限潛能。在這個游戲中,我們需要根據給定的瓶蓋順序,將它們按照正確的規則排列。這個過程看似簡單,但是其中隱藏著的思維訓練卻非常深刻。
二、培養觀察力
數瓶蓋的游戲,需要我們靈敏的觀察力。每一次的蓋子排列都會出現各種各樣的規律和變化,只有通過對細節的觀察,才能找出隱藏的規則。而這一點,很像我們日常生活中的許多情況。有時候,眼前的事物看似雜亂無章,但是只要我們足夠細致地去觀察,就能夠發現其中的規律和秘密。通過玩這個游戲,我發現自己對于周圍的細節有了更加敏銳的覺察力,從而讓我在實際生活中更加從容應對各種問題。
三、培養邏輯思維
數瓶蓋的游戲,讓我體會到了邏輯思維的重要性。每一步的操作都需要我們思考,只有想清楚了下一步應該怎么走,才能夠順利完成任務。如果我們漫無目的地移動這些瓶蓋,就無法獲得正確的結果。而在現實生活中,邏輯思維同樣重要。在面對問題時,我們需要分析并總結各種因果關系,通過合理的推理來解決困難。通過這個游戲的訓練,我逐漸養成了邏輯思維的習慣,從而讓我更加善于思考和解決問題。
四、培養耐心與細心
數瓶蓋這個游戲考驗了玩家的耐心與細心。有時候,一組瓶蓋的排列可能需要耗費數十分鐘,甚至更長時間才能找到正確解法。要想達到這樣的效果,我們需要耐心地嘗試和推敲每一步操作。同時,由于游戲中往往僅以顏色和形狀為判別依據,所以我們需要仔細觀察每一個細節,不能錯過任何一點。通過這個游戲的練習,我的耐心和細心得到了極大地提升,對待問題的時候,我也更加耐心細致,從而更好地解決問題。
五、培養團隊合作精神
數瓶蓋的游戲還可以進行團隊合作,這讓我體會到了團隊合作的重要性。每一個團隊成員都需要理解并遵守游戲的規則,相互協作,才能最終完成任務。在這個過程中,我們需要相互溝通和交流,合理分配任務,共同找到解決問題的最佳方法。通過與團隊成員的合作,我深刻體會到了團隊合作的力量和重要性,這不僅讓我在游戲中更加游刃有余,也讓我在實際生活中更加懂得了集體力量的意義。
總結而言,數瓶蓋這個游戲讓我在大學的學習生活中,得到了諸多啟示和幫助。通過這個游戲,我開啟了自己的心智,培養了觀察力、邏輯思維、耐心與細心以及團隊合作精神。這些機智與技能不僅在游戲中發揮作用,也讓我在實際生活中成為一名更加優秀的人。我相信,只要堅持不懈地鍛煉自己,將這些優勢應用于實際生活中,定能取得更為出色的成果。
數字瓶蓋教案篇五
人生快事,莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情,不以物喜,不以物悲。書是我們精神的巢穴,生命的源泉。古今中外有成就的人,到與書結下了不解之緣,并善于從書中汲取營養。從閱讀中養成愛好讀書的習慣,體會讀書的樂趣,學習和掌握一些讀書的方法,這不是人生的第一大快事嗎?下面,我就和大家分享讀書的各種樂趣吧!
讀書的一大樂趣莫過于當你當你正為一個問題絞盡腦汁,百思不得其解的時候,或對某一個問題似有所聞的時候,打開書一看,你就會發現早已有人對這個問題做了充分的論述,正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺你那么舒服,那么的自在。
讀書給人恬淡、寧靜、心安理得的'快樂,是名利、金錢不可取代的,書就像人類的精神營養劑,缺了它,生活必缺陷。讓我們別留下遺憾,拿起書吧!相信你一定也能從書中懂得人生的真諦!