在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

與工作的發言稿題目篇一

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家好！

學校教育教學的兩大主要任務：

（一）、就業預備教育，

（二）、升學預備教育。學校必須以市場為導向，以全面提高學生素質，打好學生發展基礎，培養四有新人為目的。

作為一名負責學校德育工作的領導，首先應明確德育工作的重要性。德育工作是學校工作中的重要組成部分，德育工作對人的影響是深刻的長遠的！

一個國家的前途，不在于他的國庫之殷實，不在于他的城堡之堅固，也不在于他的設施之華麗，關鍵在于他的公民品格之高下（品格即綜合素質，而思想道德素質是人的靈魂起主導作用，決定著人的發展走向）。

一個國家，一個民族，如果沒有科學技術，一打就垮，但是如果沒有精神和文化，將會不打自垮。

（一）現代社會對人才的三大要求

1、綜合素質高；

2、專業水平高；

3、學歷層次高。

（二）現代社會用人法則

1、有才有德破格使用；

2、有才無德限制使用；

3、有德無才培養使用；

4、無才無德堅決不用。

（三）影響一個人就業與發展的六大要素

1、個人外在氣質；

2、服從合作意識；

3、艱苦奮斗創新進取精神；

4、語言表達能力；

5、文字表達能力；

6、知識結構。

（四）人生六關解讀要略

1、上學起步入門關；

2、中考小龍門關；

3、高考大龍門關；

4、就業準入關；

5、談婚嫁娶生兒育女關；

6、創業發展關。

綜上述述：學校必須堅持五育并舉德育為首培養德才兼備的四有新人。

態度決定行動，行動決定結果，細節決定成敗。因此，要做好學校德育工作，必須有對學生、對民族、對國家高度認真負責的態度。

通過各種途徑多種方式對學生進行行為習慣的養成教育、道德法制教育、理想信念教育，使學生樹立起正確的價值觀、人生觀、世界觀。

堅持以學生發展為本，因材施教，正面引導，聯系實際，適時適度，通力協作，形成合力。

德育教育主題化、系列化、課程化、規范化、科學化。

1、學科教學滲透，

2、班級系列主題班會重點突破，

3、團隊系列教育活動整體推進。

影響青少年成長的四大因素：

1、家庭教育；

2、學校教育；

3、社會感染；

4、生活圈影響。

沒有教師崇高的師德，就沒有學生高尚的人格；沒有教師高遠的眼光，就沒有學生遠大的理想；沒有教師的正確引導，就沒有學生的大發展；沒有教師對學生的真誠關愛，就沒有學生陽光般的笑臉；沒有教師對學生的表揚鼓勵，就沒有學生進取的信心和勇氣；沒有教師超常的努力，就沒有學生輝煌燦爛的人生！

與工作的發言稿題目篇二

各位領導，各位前輩：

大家下午好！

能有機會在這里做經驗交流，我很激動，也很慚愧。因為和在座的各位經驗豐富的前輩相比，我還處在學習階段，所以談不上什么經驗。但按照學校的安排，今天我就獻丑了。不過我今天談的不是什么經驗，我只是想在這里給大家談談我做班主任的一些感想。若說的不好，還請各位見諒！

今天我想分享的主題是：如何選拔班干部？

每個班主任在接手一個班的時候，對于這個班的學生肯定都不是很了解，那么在這種情況下，該如何選拔出班主任的得力助手呢？我是這樣做的：

第一：調查：所謂調查就是自己事先設立好一個表格進行書面調查，這個表格中涉及的內容要盡可能的多，可以包括學生的愛好、特長、是否擔任過班干部以及家長的職業等。從表格中我們就可以得到很多有用的資料。比如說：哪個同學的字寫得很漂亮，就可以作為宣傳委員的后備之選，誰的特長是體育，也就可以定為體育委員的候選。至于了解學生家長的職業，這可以為我們班主任以后在了解學生家庭教育情況提供一定的幫助。

第三：觀察，就是在臨時班委當值期間，班主任細心觀察全班同學的各種表現，看哪些同學的表現適合做什么班干部。

第四：儲備，把自己觀察到適合做某種班干部的學生備個案，以便到真正要選的時候自己心中有數。

第五：造勢，所謂造勢就是自己有了目標人選，但不能馬上公布說我就喜歡這個，就讓他做什么職位，而是暗地里制造機會給這些同學，讓他們有機會在班里表現自己，更是為了讓其他同學認識到這些同學確實適合做班干部。

第六：選拔，選一個時間，讓學生自己選擇班干部，這個時候一定要民主。因為通過之前的造勢，同學們也基本上能了解各同學的能力，基本上也都能按照自己的意思選出匹配的班干部了，所以這個時候就不需要班主任過多的去插手。也只有學生自己選出來的班干部，在以后工作中他們才會服氣，才會聽指揮。

第七：培訓，選定班干部后，要想這些班干部以后能很好的為自己工作，做自己的得力助手，就得培訓。學生都只是一個孩子，就算他們有那么一點點的領導能力，也還很不成熟，所以為了以后能更好的開展工作，就得培訓。我一般都是先集體培訓，給各個班干部分工，讓他們明確自己的職責，然后進行單獨培訓，比如說班長，單獨跟他分析班里的一些同學的情況，讓他明白班里一些頑固分子應該采取怎么樣的方法去管理才會讓他們更服氣些等。

第八：優化，對整個班干部隊伍進行不斷的優化，讓本來就優秀的他們越來越有能力為班主任辦事。

最后就是放手了，班主任在幕后操作，放手讓班干部來管理一些班級的日常事務，比如衛生輪值安排，眼保健操，班級值周等，培養班干部組織這些班級日常事務的能力，等他們越來越有經驗了，自己就真的可以從繁重的工作中解放出來，也就有機會悠閑地坐在辦公室里做自己的事情了。

當然這只是我管理班級的一個方法，不是全部更加不是萬能的，要想管理好一個班級還需要一些其他的要素和方法，比如說制定班規啊，后進生的轉化啊等等，但對于這些，在座的各位前輩都是很有經驗的，我就不敢妄言了。

以上是我對班主任工作的一點粗淺的見解，有不妥之處，還請各位前輩多提寶貴意見。

我的發言完畢，謝謝大家！

與工作的發言稿題目篇三

在古代，建筑技術和社會分工比較單純，建筑設計和建筑施工并沒有很明確的界限，施工的組織者和指揮者往往也就是設計者。

在歐洲，由于以石料作為建筑物的主要材料，這兩種工作通常由石匠的首腦承擔；在中國，由于建筑以木結構為主，這兩種工作通常由木匠的首腦承擔。他們根據建筑物的主人的要求，按照師徒相傳的成規，加上自己一定的創造性，營造建筑并積累了建筑文化在近代，德國bsp建筑設計事務所是一個國際性的建筑設計機構，在建筑設計、城市規劃、室內設計與景觀設計方面提供服務。

事務所成立于1981年，由具有長期伙伴關系的馬丁.布爾欽、史密克.布爾克和阿弗瑞德.索曼合伙主持。總部設在德國巴伐利亞州慕尼黑福萊辛格市，長期的實踐工作使事務所積累了豐富的設計經驗，設計成果遍及多瑙河、萊茵河及易北河畔，慕尼黑奧林匹克體育中心、德累斯頓國際機場及漢堡海濱城區流淌著設計師辛勤工作的汗水。

在近代，建筑設計和建筑施工分離開來，各自成為專門學科。這在西方是從文藝復興時期開始萌芽，到產業革命時期才逐漸成熟；在中國則是清代后期在外來的影響下逐步形成的。

隨著社會的發展和科學技術的進步，建筑所包含的內容、所要解決的問題越來越復雜，涉及的相關學科越來越多，材料上、技術上的變化越來越迅速，單純依靠師徒相傳、經驗積累的方式，已不能適應這種客觀現實；加上建筑物往往要在很短時期內竣工使用，難以由匠師一身二任，客觀上需要更為細致的社會分工，這就促使建筑設計逐漸形成專業，成為一門獨立的分支學科。希望可以幫到你。

與工作的發言稿題目篇四

各位尊敬的領導和校長們：

大家好！本人胡海華，來自城北鄉的一所村級完歇—黃鶴小學，小學德育工作發言稿。非常榮幸，今天有機會能夠在這里與大家研討德育工作。首先得感謝上級領導對我的厚愛，讓我代表鄉村學校德育導師代表向大家作德育工作匯報，給了我一個向大家學習的機會。為此，我為黃鶴小學的德育工作和個人觀念作以下匯報：

首先，學校德育工作是一項抽象的工作 ，它不是一項顯而易見的工作。不像平時蓋一座大樓那樣，不像教師們上一堂課或寫一個教案那樣，可以觸摸的到，可以看得的見的工作。只有您深入整個學校的氛圍，才能真真切切的感受得到它的存在，感受得到它的重要性。

其次，學校德育工作的量非常大，且很雜、很亂。做好德育工作，會發現它是個無底洞，你永遠也做不完，永遠也做不美麗。時間長了會讓人失去耐性，會激不起工作興趣，讓人乏味。

再次，學校德育工作的好壞，無法去總結它，無法用支言片語表述它，只有用漫長的時間來體現那一代人的品質。

最后，黃鶴小學地處馬路的盡頭，是個經濟落后、交通信息閉塞、思想觀念陳舊的地方。地方不大，卻是個賭民橫溢的地方，這地方，學校的對面，沒有晴天與雨天，沒有白天與黑夜，麻將聲、賭博聲不斷，聲聲傳入校園的每一個角落。再說，村里賭民橫溢，影響的是一代代的孩子。家長們在賭博是，手氣不旺，會叫自己的孩子給他摸牌、擲骰子，來改變自己的手風。學校里已有一部分學生已經掌握了相當的賭博技術，他們才十來歲呢！當孩子們之間有摩擦時，家長們往往是這樣教育的：在學校里，你自己先不要動他們，如果他們先動你，你也就不用怕，爸爸會出醫藥費的。家長們如此的教育、社會如此的教育，與學校地教育相背道而弛。給學校的德育工作帶來巨大的困難，讓學校地教育無比的困惑。

學校的德育工作自始至終都存在者，都在努力的做著。然而德育導師制的實施卻是從20xx年3月份才開始，又可以說是該項工作初級階段。所以學校根據實際情況，制定了符合學校特色的德育導師制實施計劃和方案，并賦予實施。

1、健全學校德育管理系統。

進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。校長負責制。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。

2、明確責任，調動每位德育工作者的積極性。

發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。

為調動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、德育導師工作職責、考核細則，，對德育導師工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，隊伍穩定。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。第三，調動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工，進行獎勵。 學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。

與工作的發言稿題目篇五

尊敬的領導，親愛的同事們：

大家好！

剛剛聽了領導和其他兄弟支行行長的講話，我深受啟發。現在我代表支行做表態發言，請各位領導、同事批評指正。

有人說，如果將銀行比作一部高速運轉的機器的話，那么“服務提升工作”無疑就是整部機器的軸心，這一方面做得好與壞關系到銀行運作的好與壞。現在銀行間的競爭日趨激烈，各個銀行展開渾身解數，以各種手段，來緩解競爭壓力，拉大銀行間的差異。那么，銀行之間的差異在哪里？產品嗎、人員嗎、設施嗎？都不全是，對我們而言，是我們對待服務提升工作的態度，最起碼的的態度就是要把徽商銀行“與市場同行、與客戶共贏”的經營理念時時刻刻放在心上。

“服務提升”多么平凡而又不簡單的四個字，那多我們又該怎樣做呢？我們支行決心做好一下三個方面的工作。

一是教育員工樹立品質之上的企業理念，不斷加大技術培訓力度，提高員工操作技能，使品質文化深入人心。二是充分利用銀行現有資源，進行強勢拓展營銷，適時開展業務技術營銷拓展競賽，把市場需求、客戶心理和市場營銷結合起來，使員工積極走向市場、面對競爭，打造良好的金融產品品牌。三是突出金融產品個性，增強客戶對金融產品的認知感，取得社會的信任和理解，增強銀行的綜合競爭力。四是加大硬件設施投入，適時調整網點布局，捕捉客戶信息及時反饋，正確處理客戶關系，廣泛征求客戶意見和建議，建立良好的銀企關系。

首先，結合當前實施的服務提升工作，建立內部各崗位之間，員工與客戶之間的言行規范。使員工在行動中切實體現出以客戶為中心、以發展為準繩，牢固樹立全局觀念、大局意識，強化培訓鍛煉，養成自覺行動，確立管理為基層服務、后臺為前臺服務、行政后勤為業務發展服務的群體意識。其次，完善服務功能，加大文明優質服務力度，堅持使用文明用語，踐行為客戶服務宗旨，以客戶最大需求為目標，不斷提升客戶滿意度。第三，適時開展討論與座談，演講與模范報告，實地觀摩與示范演練，重復性演示與競賽在競爭的環境中，廣交朋友，謀求公眾支持與合作，最終實現社會效益和經營效益的雙豐收。第四，大力倡導典型引路，形成團結互動良好風尚以形象宣傳和全員營銷為主題，充分運用大眾傳播媒介進行業務、形象品牌及先進事跡宣傳，叫響銀行品牌，有豐富客戶資源，形成雄厚的競爭實力。

堅持“以人為本”企業價值觀，促使員工積極參與管理，充分行使民主權力，正確處理個人與集體利益之間的關系，廣征群眾意見，幫助員工樹立信心，增強戰勝和克服困難的勇氣。結合改革實際，針對不同環境、不同條件、不同場合下的不同人出現的不同情況采取不同的解決方法，激發員工潛能，調動員工積極性。員工要積極參與各項政治活動、經營活動、爭先創優活動，強化道德責任感。以確立以市場為導向的企業經營哲學，由內而外，依據市場變化，確定管理定位。通過市場調查和分析，確定各種需求的內容和邊界，優化人、財、物要素配置，不斷地塑造企業精神，以人為本、以情感人、以理服人，促使全員擰成一股繩，力求在支行內部營造一種公平、和諧的企業文化氛圍。

我相信，只要做到以上三點，做好服務提升工作絕對不會是空想，我也堅信我們支行能夠達到那樣的高度，更好的為廣大客戶提高最人性化的服務，為微商銀行今后的不斷發展壯大留下屬于我們支行的一頁！

我的發言完了，謝謝大家！