作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教師招聘小學(xué)教案下載篇一

講課教師：

科目：

評(píng)委：

授課內(nèi)容

評(píng)分內(nèi)容

得分

評(píng)分內(nèi)容

得分

教學(xué)姿態(tài)

（10分）

教態(tài)自然、動(dòng)作協(xié)調(diào)、著裝整潔

教學(xué)

內(nèi)容

（50分）

講授知識(shí)準(zhǔn)確，內(nèi)容完整

面部表情變化恰當(dāng)

講授邏輯性強(qiáng)、層次清楚

手勢(shì)運(yùn)用自然、適度

授課方法

靈活、得當(dāng)

板書（10分）

計(jì)劃性強(qiáng)、布局合理

重點(diǎn)突出，難點(diǎn)化解方法得當(dāng)

板書有條理、簡(jiǎn)潔、清晰

時(shí)間分配

合理

文字書寫規(guī)范、整潔、無(wú)錯(cuò)別字

講課特色(10分)

教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段或其他方面有特色、新意明顯，效果好

教學(xué)語(yǔ)言（20分）

語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、條理性好

評(píng)價(jià)

建議

語(yǔ)言通順、連貫、生動(dòng)形象

吐字清晰、聲音洪亮

運(yùn)用普通話授課，語(yǔ)速適中，音調(diào)抑揚(yáng)頓挫

總分

教師招聘小學(xué)教案下載篇二

【知識(shí)與技能】能敘述牛頓第一定律的發(fā)展過(guò)程，理解伽利略的理想斜面實(shí)驗(yàn);能夠舉例說(shuō)明物體的質(zhì)量是慣性大小的量度。

【過(guò)程與方法】通過(guò)觀察斜面實(shí)驗(yàn)和氣墊導(dǎo)軌實(shí)驗(yàn)，初步具備“實(shí)驗(yàn)+推想”的思維方式，增強(qiáng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)利用慣性解釋生活現(xiàn)象，感受物理就在身邊，激發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程;牛頓第一定律的含義;慣性與質(zhì)量的關(guān)系。【難點(diǎn)】

伽利略的理想斜面實(shí)驗(yàn)的科學(xué)思維方法。

三、教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧第一章學(xué)習(xí)的各式各樣的運(yùn)動(dòng)，提出問(wèn)題：運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)有不同的狀況?從而導(dǎo)出課題——牛頓第一定律(板書)。

環(huán)節(jié)二：新課講授(一)亞里士多德的觀點(diǎn)

教師介紹亞里士多德，并提出亞里士多德的觀點(diǎn)：力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。先舉出生活中常見的例子，如踢出去的足球會(huì)停下來(lái);用力推貨物貨物會(huì)被推動(dòng)，停止用力后貨物不會(huì)運(yùn)動(dòng)等，理解亞里士多德的觀點(diǎn)。在次基礎(chǔ)上讓學(xué)生思考為什么這一錯(cuò)誤觀點(diǎn)會(huì)延續(xù)兩千年。學(xué)生思考后明確亞里士多德未考慮摩擦力的作用。

(二)理想實(shí)驗(yàn)

問(wèn)題一：伽利略“如沒有摩擦阻力，小球?qū)⒂肋h(yuǎn)滾下去”的思想是如何產(chǎn)生的? 問(wèn)題二：理想實(shí)驗(yàn)是如何設(shè)計(jì)的? 問(wèn)題三：這一實(shí)驗(yàn)是怎樣說(shuō)明了伽利略的思想? 教師通過(guò)ppt播放伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)。講解伽利略的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并總結(jié)出結(jié)論：力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。講解時(shí)注重介紹伽利略的“實(shí)驗(yàn)+推想”在物理學(xué)中的地位。

(3)教師補(bǔ)充笛卡兒對(duì)伽利略的實(shí)驗(yàn)結(jié)論補(bǔ)充,：除非物體受到力的作用，物體將保持靜止或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，永遠(yuǎn)不會(huì)使自己沿曲線運(yùn)動(dòng)，而只是保持在直線上的運(yùn)動(dòng)。

(三)慣性定律

(1)介紹牛頓的工作，總結(jié)出牛頓第一定律：一切物體總保持勻速運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。

(2)由牛頓第一定律引出慣性的概念：物體具有保持勻速直線運(yùn)動(dòng)和靜止運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)。

用汽車剎車后還會(huì)滑行一段距離;坐公交停車時(shí)人會(huì)往前傾，啟動(dòng)時(shí)人會(huì)往后傾等例子說(shuō)明慣性是物體的固有屬性，僅與物體的質(zhì)量有關(guān)。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

小結(jié)：學(xué)生共同回顧牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，并梳理本節(jié)課知識(shí)。作業(yè)：思考如果生活中沒有慣性，會(huì)發(fā)生怎樣的狀況。

四、板書設(shè)計(jì)

五、教學(xué)反思

教師招聘小學(xué)教案下載篇三

一、教師必須按時(shí)候課、上課、下課，不得遲到、課中離崗和早退。

二、上課時(shí)間不允許待客（特殊情況除外）。

三、教師必須嚴(yán)格按照教導(dǎo)處安排的課程表上課，不得私自改動(dòng)和調(diào)換；如果確需調(diào)換，需經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。否則，按缺課處理。

四、教師請(qǐng)假后，必須與教導(dǎo)處安排的代課教師進(jìn)行當(dāng)面交接，如有特殊情況不能進(jìn)行當(dāng)面交接，也必須通過(guò)電話或書面形式進(jìn)行交接，如果不按規(guī)定進(jìn)行交接出現(xiàn)缺課或遲上課現(xiàn)象，按缺課處理。

五、教師上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，絕不允許無(wú)教案上課。

六、教師上課必須按照新課標(biāo)的要求，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

七、教師上課時(shí)要文明施教，做到衣著整齊大方。

八、教師上課要精神飽滿，富有激情。

九、教師上課必須做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，圍繞教學(xué)目標(biāo)精心組織教學(xué)，要保持良好的課堂秩序。否則按考核細(xì)則扣分。

十、教師上課期間，絕不允許派學(xué)生離開教室去做別的事情，更不允許讓其他教師把學(xué)生叫到辦公室補(bǔ)課。

十一、教師要認(rèn)真組織教學(xué)，上課鈴聲響之前必須進(jìn)入課堂，上課后教師無(wú)特殊情況不得隨意離開教學(xué)場(chǎng)所，教師應(yīng)站立講課，學(xué)生練習(xí)或考試時(shí)教師應(yīng)進(jìn)行巡視（特殊情況另定），不可在下課鈴響以前讓學(xué)生離開教室或解散。

十二、絕不允許體罰或變相體罰學(xué)生.

教師招聘小學(xué)教案下載篇四

開場(chǎng)白對(duì)于演講者來(lái)說(shuō)很重要，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是同樣重要的。精彩的開場(chǎng)白往往能夠勾住學(xué)生的心，引起學(xué)生對(duì)課堂的興趣，進(jìn)而投入到課堂的學(xué)習(xí)中。下面是小學(xué)新教師上課開場(chǎng)白，歡迎參考閱讀！

小學(xué)新教師上課開場(chǎng)白

1各位同學(xué)們好，我是新來(lái)的老師，我叫xxx，從今天開始我將擔(dān)任你們的班主任并由我來(lái)教你們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程!希望我們可以教學(xué)相長(zhǎng)，大家共同努力共同進(jìn)步，學(xué)好課程!

我希望我們?cè)谡n上是師生，在課下可以做朋友!你們對(duì)我有什么建議、意見或者需要幫助什么的，可以在課下和我提，我會(huì)努力完善以及盡全力幫助你們!

小學(xué)新教師上課開場(chǎng)白

2我：上課!

學(xué)生：起立!

我：同學(xué)們好!

學(xué)生：老師好!

我：請(qǐng)坐!

我：很高興見到大家。

我是你們的英語(yǔ)老師!我叫俞**!老師有一個(gè)小小的請(qǐng)求。

大家一起喊一遍老師的名字!

學(xué)生：俞**。

我：嗯!很好!大家知不知道老師為什么叫大家喊老師的名字呢?

學(xué)生：不知道!

我：大家都是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生了，應(yīng)該知道直接叫老師的名字是不禮貌的。

但是，在什么情況下，可以直呼對(duì)方的名字呢?

學(xué)生：平等的兩個(gè)人!

學(xué)生：同學(xué)!

學(xué)生：朋友!

我：對(duì)!是朋友!老師讓大家叫我的名字，說(shuō)明我把大家當(dāng)朋友!

學(xué)生：可是我不把你當(dāng)朋友阿!

我：(驚訝)哦!可能是大家初次見面，相互的了解還不夠!今后老師會(huì)努力做個(gè)讓大家都喜歡的老師!大家一定很奇怪!為什么這個(gè)英語(yǔ)老師不說(shuō)英語(yǔ)呢?這是因?yàn)閺南鹿?jié)課開始，我們每堂課都要用英語(yǔ)交流。

所以，老師把這節(jié)課留給大家說(shuō)中文。

現(xiàn)在，就把時(shí)留給大家。

小學(xué)新教師上課開場(chǎng)白

3教師：大家，知道我來(lái)自哪里嗎?

學(xué)生：不知道。

其中有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“官場(chǎng)小學(xué)”

教師驚訝的問(wèn)：“你怎么知道?”

學(xué)生：你以前到過(guò)我們小學(xué)

教師：哦，真沒想到能在這里遇見老朋友，希望大家能夠踴躍回答問(wèn)題，因?yàn)槲沂沁@位同學(xué)的朋友啊!

小學(xué)新教師上課開場(chǎng)白

4老師：跟我拍拍手。

學(xué)生：我就跟你拍拍手。

老師：請(qǐng)安靜，請(qǐng)坐好，小小手。

學(xué)生：我安靜，我坐好，放背后。

老師：小朋友，這是什么呀?想不想要?(亮出卡片或貼紙，小禮物)

學(xué)生：鎧甲勇士，喜洋洋。想

學(xué)生：好，不會(huì)。

老師：那好，看哪些小朋友表現(xiàn)得最棒，老師就把禮物送給他|她。

學(xué)生：喜歡，捉迷藏。。

老師：那今天我給你們帶來(lái)一個(gè)打仗的游戲，你們想不想玩呀?這個(gè)游戲的名字就叫做圍棋。

以后呢我就是你們的圍棋老師。

“××老師”。噔。

學(xué)生：黑棋，白棋。

老師：那黑將軍和白將軍在哪里打仗呢?小朋友，這是什么呀?

附：如何上好開學(xué)第一課

攻略一：千萬(wàn)別一進(jìn)課堂就講課，要展現(xiàn)人格和學(xué)科魅力

夸美紐斯在《大教學(xué)論》中，生動(dòng)地將學(xué)習(xí)比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吸收;學(xué)習(xí)要有興趣才能接受。

愛因斯坦也說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”

所以對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，以后的課不一定非得每節(jié)都能激起學(xué)生的興趣，但第一節(jié)必須煞費(fèi)苦心，精心準(zhǔn)備(這其中包括個(gè)人的衣著服飾，體態(tài)語(yǔ)言等)，更要一炮打響，讓學(xué)生在很高的層面上認(rèn)識(shí)你這位老師，并從此“死心塌地”的愛上你教的學(xué)科。

這便是你教學(xué)成功的第一步。

因此老師第一節(jié)課的亮相非常重要，這一亮相要是博得了滿堂彩，展現(xiàn)了教師的人格魅力，展現(xiàn)了學(xué)科的魅力，下面的教學(xué)就會(huì)順暢些，圓滿些。

要是講砸了，當(dāng)然還有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，但是，實(shí)際彌補(bǔ)起來(lái)卻非常困難。

打個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋确剑拖衲贻p人找對(duì)象，第一次見面沒有給人留下好印象，十有八九要散伙。

老師的第一堂課當(dāng)然與見面相親有著本質(zhì)的區(qū)別，但其中的奧妙，也有許多相通的地方。

在上第一節(jié)課前，老師最好是修飾一下自己，理理發(fā)，沐浴一下。

一是顯得干凈利索，二是顯得對(duì)學(xué)生尊敬。

假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會(huì)有助于馬到成功，假如你不幸長(zhǎng)得沒有什么特點(diǎn)，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發(fā)。

最忌諱的是老師進(jìn)入課堂就講課，因?yàn)閷W(xué)生還不熟悉老師，對(duì)老師有新鮮感。

上來(lái)就講課，也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師感興趣的程度大于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的程度，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，所以，第一節(jié)課最好是不要講課。

攻略二：以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，巧妙安排課堂實(shí)施步驟

首先，要做自我介紹，要有一個(gè)漂亮的出彩的亮相。

這個(gè)開場(chǎng)白，可以透露一些“隱私”給學(xué)生，求學(xué)經(jīng)歷以及來(lái)自何處。

這是最讓學(xué)生感興趣的，有助于學(xué)生了解教師的過(guò)去，有助于拉近學(xué)生和老師間的距離。

促進(jìn)師生友誼的建立。

讓學(xué)生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進(jìn)取之美。

要讓學(xué)生感覺老師是一個(gè)博學(xué)的人，從而從心里喜愛和敬佩老師。

其次，要講講對(duì)所教授科目的認(rèn)識(shí)，最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子，來(lái)突出所教科目在社會(huì)發(fā)展中的重要性，突出所教科目在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教科目在考學(xué)中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動(dòng)。

這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己所教的學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)生興趣，鼓舞學(xué)生的士氣都是很有必要的。

再次，介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。

可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，把自己的一些竅門和絕招毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到以實(shí)用來(lái)吸引人，以真摯來(lái)感染人。

最后，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)，自己的教學(xué)計(jì)劃，自己的授課習(xí)慣，講課特點(diǎn)，課堂要求，并且對(duì)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說(shuō)明，以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。

初中科學(xué)教師俞和軍表示，第一節(jié)課以激發(fā)學(xué)生興趣為主，設(shè)計(jì)幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，來(lái)向?qū)W生說(shuō)明科學(xué)是一門依據(jù)實(shí)驗(yàn)的學(xué)問(wèn);著重指出初中科學(xué)和小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)方法的不同，講解專心聽課、記筆記、交作業(yè)、訂正、錯(cuò)題集等事項(xiàng)。

他說(shuō)：“許多時(shí)候我在想，我們那么匆匆趕進(jìn)度有必要嗎?讓學(xué)生囫圇吞棗學(xué)習(xí)新知識(shí)，然后再花大量的時(shí)間去復(fù)習(xí)，為什么不在平時(shí)就鞏固這些知識(shí)呢?為什么不以激發(fā)學(xué)生為主呢?當(dāng)在題海戰(zhàn)、人盯人戰(zhàn)術(shù)、搶課搶時(shí)間中生存時(shí)，我能改變些什么?希望能從第一節(jié)課開始。”

攻略三：面帶微笑，語(yǔ)言幽默，營(yíng)造良好課堂氛圍

初中語(yǔ)文老師周鵬程以《行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書》為主題開展了自己的開學(xué)第一課，“今年暑假我不停地走，過(guò)湘西，涉滇池，爬雪山，走高原，我把旅途的風(fēng)光、人文的觀感、沿途的心緒，用萬(wàn)余字進(jìn)行了記錄。

同時(shí)配合自己的微博、微信、qq空間所記載的點(diǎn)滴做成ppt分享給全體學(xué)生。

讀一處風(fēng)景，賞一方人文，走近沈從文、黃永玉、熊希齡、周敦頤、汪曾祺……走訪苗族村落，走近納西傳承，瞻仰高原圣地……行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。

新學(xué)期，我將和學(xué)生們共同游歷，跟著課本，浸著文學(xué)，走進(jìn)語(yǔ)文。”

上好開學(xué)第一課，心態(tài)、氛圍、幽默、語(yǔ)氣都很重要。

擺正心態(tài)，和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系，不要高高在上，目中無(wú)人。

要根據(jù)學(xué)生課堂上的反映，及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生，要叫學(xué)生對(duì)老師的第一堂課心悅誠(chéng)服。

要做到情緒飽滿，文才飛揚(yáng)，說(shuō)話鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。

面帶微笑，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。

語(yǔ)言最好是本著幽默、風(fēng)趣的路子走，內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。

不要一開始就給學(xué)生立規(guī)矩，給學(xué)生來(lái)個(gè)下馬威，過(guò)于嚴(yán)肅的老師，會(huì)給學(xué)生的心理造成一定的壓力，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系。

語(yǔ)氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。

應(yīng)該講，任何一門學(xué)科都有他們的科學(xué)性和趣味性，任何一門學(xué)科都有其獨(dú)特的魅力。

教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，學(xué)生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。

良好的開端是成功的一半，下一步的教學(xué)工作就可以順利展開了。

攻略四：注重感情因素，拉近與學(xué)生的距離

在教學(xué)實(shí)踐中，知識(shí)傳播中蘊(yùn)含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。

通過(guò)自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚(yáng)的激情去感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。

上課過(guò)程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感。

經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。

實(shí)踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學(xué)生的距離，使課堂氣氛活躍，便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;而想用板著面孔、不茍言笑來(lái)顯示自己的權(quán)威，其結(jié)果是使學(xué)生對(duì)教師敬畏而不是敬重。

同時(shí)，教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合的辦法。

環(huán)視使得每個(gè)同學(xué)都感到老師在注意自己，因而能專心聽課;注視可制止學(xué)生的違紀(jì)行為，既代替了口頭批評(píng)，又不傷害違紀(jì)學(xué)生的自尊心，一舉兩得，可謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。

老師也可以再開學(xué)第一課上設(shè)置一些奇妙的環(huán)節(jié)，以增進(jìn)與學(xué)生之間的情感。

沈陽(yáng)朝陽(yáng)一校

一、二年級(jí)的開學(xué)第一課獨(dú)具特色。

開學(xué)第一課，人人得到一個(gè)大“紅包”，不過(guò)，這個(gè)“紅包”里裝的可不是壓歲錢，而是老師對(duì)孩子們的新學(xué)期寄語(yǔ)。

“新學(xué)期老師想對(duì)你說(shuō)：閱讀是每天必做的事情，良好的習(xí)慣決定一切，我們是相親相愛的一家人”、“你是一個(gè)小天才，新學(xué)期，老師希望你能插上藝術(shù)的翅膀，展翅翱翔”、“希望新學(xué)期你能長(zhǎng)得更高”……一句句飽含愛意的話語(yǔ)，讓孩子們興奮地跳了起來(lái)，久別的校園不再陌生，以送“紅包”方式對(duì)學(xué)生們提出新學(xué)期的要求，能使孩子們更樂于接受，加深了學(xué)生和學(xué)校、老師之間的感情。

攻略五：精心備課，讓學(xué)生覺得你很有水平

第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識(shí)，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制，更多的是充分運(yùn)用教師淵博的知識(shí)，作總體的介紹。

發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，上活上好這堂課，這就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識(shí)和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理地安排教學(xué)過(guò)程。

上海市特級(jí)教師、嘉定二中高二語(yǔ)文教師孟琰玲的開學(xué)第一課為整個(gè)學(xué)期的課確定基調(diào)。

她告訴記者：“開學(xué)第一天，通常我都不教課本內(nèi)容，而是根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，提出一個(gè)主題作為貫穿新學(xué)期的主線，讓學(xué)生對(duì)新學(xué)期充滿信心。”

在第一節(jié)課可以刻意地將與生活聯(lián)系緊密的現(xiàn)象拋給學(xué)生引發(fā)他們的興趣，可以是讓學(xué)生下來(lái)思考的，也可以是當(dāng)場(chǎng)讓學(xué)生討論的，還可以是老師告知答案的，但一定要讓學(xué)生感興趣而且要讓學(xué)生感覺到學(xué)科的魅力。

此外，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。

同時(shí)要精心設(shè)計(jì)板書，處理好語(yǔ)言的敘述與板書之間的關(guān)系，使學(xué)生感到課堂的節(jié)奏感。

還有就是要脫稿授課，這樣有利于把課講活，讓學(xué)生覺得你對(duì)學(xué)科精通、教學(xué)熟練，你是位有水平的老師。

教師招聘小學(xué)教案下載篇五

一、教學(xué)目標(biāo)

1.嘗試用中國(guó)畫繪畫工具作畫，了解中國(guó)傳統(tǒng)筆墨的技法并能運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。

2.通過(guò)賞析與實(shí)踐，了解中國(guó)畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的審美作用。

掌握中國(guó)畫的筆墨技法以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的體現(xiàn)。【教學(xué)難點(diǎn)】

很好的控制用筆和用墨，熟練的完成繪畫。三、教學(xué)準(zhǔn)備

繪畫工具、掛圖、ppt等。四、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課

教師展示“鷹”的整幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并請(qǐng)同學(xué)介紹鷹的外形特征。

學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：身體分為頭、頸、軀干、尾、翅膀、腿六個(gè)部分，體表都披有羽毛，鷹的嘴呈鉤狀，足比較大、有長(zhǎng)而呈鉤狀的爪。

教師繼續(xù)展示畫家筆下的鳥，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問(wèn)與自然中的鷹有什么不同? 學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：筆墨情趣，生動(dòng)等。(三)具體分析 教師展示畫家作品局部圖，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問(wèn)畫家是怎樣運(yùn)用筆墨來(lái)表現(xiàn)的? 學(xué)生討論回答：墨色有深有淺，用筆有實(shí)有虛。

教師講解貓頭鷹的畫法：

1.先用濃墨點(diǎn)睛勾喙，然后用淡墨畫出頭和頸部; 2.用淡墨畫出腹部，然后用濃墨破頭部和腹部的淡墨;3.再用濃墨勾出爪部并畫出枝干;4.用破墨色法畫出葉子，并給其他部分上色，題款完成。(五)實(shí)踐練習(xí)，作業(yè)展評(píng) 1.學(xué)習(xí)練習(xí)畫一只貓頭鷹。

學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹。五、板書設(shè)計(jì)略