人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語公開課教學設計篇一

（一）熟悉音樂

1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。

師：今天我們初次見面，給你們帶來了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽。（幼兒欣賞音樂）

師：喜歡么？聽了有什么感覺？

2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。

師：我們在樂句的第一拍拍一下手，找找有幾個樂句。（教師邊拍手邊有語言輕輕提示）

師：拍了幾下手？也就是有幾個樂句？

師：請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。

（二）創編動作

1.幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進行記錄。

師：現在請你們在這里找個空的地方，讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動作）

2.幼兒根據圖譜學習舞蹈動作。

師：這個動作怎么做？應該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）

師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候我們要做好準備。（手背后面，點頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們再來試一試；第二遍教師語言提示）

3.聽音樂表演舞蹈動作

師：剛才我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么？（需要給你們一點時間去記一記嗎？）（幼兒轉身記憶動作）

（三）跳邀請舞

1.討論并學習做邀請的動作。（坐在椅子上討論）

師：今天我們跳的是邀請舞，應該要有邀請的動作，你會怎樣邀請朋友呢？請你來試一試？我們今天就先用這個寶貝的邀請動作！（教師示范，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請）

師：邀請朋友應該有禮貌，眼睛應該看誰？去找個朋友試一試邀請的動作。（關注眼神的交流）

2.老師完整表演邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。

師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢？

師：你們看，我在什么時候把朋友輕輕地請進來的？現在邀請者變幾個了？我們兩個現在去邀請啦。（2變4）

師：現在有幾個邀請者啦？1個變2個，2個變成幾個啦？猜猜4個會變成多少個呢？8個呢？邀請者越來越多，到最后就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎？（如果發現到邀請時還沒有找到朋友，應馬上引導：我們應該在哪個樂句就應該找到朋友？）

3.幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發現問題、解決問題。

師：讓我們繼續跳舞吧。（老師離開至旁邊用語言提示，3個開始邀請）

師：跳的時候有沒有發現什么？應該怎么解決呢？（如果多人找一個朋友，應該及時調整）

4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。

師：跳的開心嗎？想再來一次嗎？（3——6——12——24）

5．延伸。

師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！

英語公開課教學設計篇二

課程名稱：大學體育課程類型：選修課教研室：體育

學期：2014年—2015年第一期專業和年級：2013級健美操

一、開始部分

1.集合整隊。 2.師生行禮。

3.教師考勤，查點學生人數。 4.向學生宣布本課內容及要求。5.安排見習學生。組織方法：

********** ********** + 要求：快、靜、齊

二、準備部分

（1）慢跑熱身。（2）徒手操。（3）游戲或專項練習。

組織方法：

(1)縱隊行進。(2)原地或行進間(3)分組練習。

要求：積極參與，活動充分，減少損傷

三、基本部分

(一)課堂常規、注意事項 a)著裝 b)考勤要求 c)請假制度 d)見習制度

e)學習校園青春健美操——青春魅力組合一 組織方法：

********** ********** + 要求：快、靜、齊

1、教法：完整示范，動作準確到位，有彈動，有力度，有速度。

2、指導學生進行模仿練習，觀察學生動作的準確性，對錯誤動作進行糾正。

3、口令指導學生集體練習，掌握動作

預備姿勢：站立

1—4拍：左腿開始向前一字步還原，兩臂屈肘前后自然擺動

5—8拍：5-6拍雙腿屈膝，腳跟抬放兩次，同時雙手向上抬臂屈肘至水平虎口擊掌兩次。7拍向左成弓步，兩臂打開成平舉，身體左轉,8拍右腿并左腿還原成直立 教法：

1、教師完整示范

動作要求：完整規范，發力迅速，干凈利索，動作分明以便學生形成動作概念

2、先進行腳步動作的學習，教師分解示范，講解動作要領

3、再進行手上動作的學習，分解示范，講解要領

4、手腳結合，進行慢節奏完整練習，注重學生動作的準確性

5、給少量時間給學生自由練習

6、進行快節奏完整練習，注重學生動作的規范性

7、對學生錯誤動作進行糾正，采用定型或個別指導的方法

8、指導學生跟音樂進行完整練習

9、分小組展示 第三四八拍反方向 視圖： 第一個八拍

第二個八拍

學生學習：

1、認真聽取教師口令，觀察教師動作完成模仿練習，要求動作準確到位。

2、主動更正自己的錯誤動作，標準自己的動作

3、在口令下帶領下自主進行動作的練習組織方法：

1、仔細觀察教師動作，形成基本動作概念

2、進行模仿練習，仔細體會每個動作，理解動作要領并認真執行

3、進行模仿練習，仔細體會每個動作，理解動作要領并認真執行

教務處制

4、在慢節奏中體會動作，學會動作

5、在自我練習中提高熟練度

6、跟上節奏，加快練習，增加熟練度與規范性，做到又快又好

7、接受教師指導，糾正錯誤動作

8、在音樂中復習所學組合9、在小組展示中展現自我，提高自信心與舞臺表現力

四、結束部分

1、整理學生隊形做放松練習

2、集合隊形，向學生講評本課學習情況

教務處制3

英語公開課教學設計篇三

一、指導思想

本課設計堅持“健康第一”的指導思想，體現以人為本，針對小學二年級學生的身心特點，以教師為主導，以學生為主體，在尊重學生的主體地位的前提下，采取一系列調動學生主體積極性的手段，從而發揮學生主體作用，挖掘學生的潛力。在組織教學上，為學生營造民主、寬松、和諧、開放性的教育環境，從而培養學生的觀察、想象、自我鍛煉及創新能力。

二、內容的選擇與分析

根據蘇州市教育局頒布的“（2+1）項目”體育教學方向，讓每一個學生掌握兩項體育技能。健美操是有氧運動的一種，主要鍛煉練習者的心肺功能，且兼備發展身體柔韌性和靈敏性的作用。健美操動作協調，流暢，有彈性，不僅能提高協調性和韻律感，而且能提高審美意識和藝術修養；長期練習不但可以塑造優美的形體，還可以達到鍛煉的精神享受，滿足心理需要；有效提高運動技能和藝術技能水平。

障礙跑是小學二年級的主要教學內容之一，重點是鍛煉學生在快速跑的過程中利用各種跑，跳，跨，爬，鉆等的方法通過障礙物，從而達到提高學生身體活動的靈敏性。通過身體的不同姿勢的運動激發學生學習興趣。通過合作自主創新練習，培養學生的集體主義精神。

三、課的設計思路

在教學中以“學生發展為本”，貫徹“健康第一”的指導思想，培養學生“終身體育”的理念。突出學生主體地位、充分發揮學生主體，在教學中培養學生對體育活動的興趣、提高學生參與體育活動的積極性，優化教學過程、提高教學效率。

四、教學目標

1，初步了解健美操的基本步伐與節奏，發展身體柔韌性和靈敏性；懂得擺放障礙物的方法，記住游戲的規則。

3，對身體活動配以音樂練習感興趣，懂得與其他小伙伴配合，團結協作，進行集體性娛樂游戲。

五、教與學的重難點 教學重點：在初步掌握健美操基本步伐的情況下，鞏固動作，配合音樂，節奏準確，動作連貫流暢。

教學難點：激發學生的運動參與能力，提高綜合素質。健美操動作的協調有彈性。安全快速通過障礙物。

六、課的流程

準備部分：通過教師帶領學生搶占呼啦圈進行熱身活動，進入課堂，從而引導學生進入到主教材。基本部分：

結束部分：讓學生互相幫助放松身心，使身心得到放松，并得到很好的調節，增強學生團結友愛，互相幫助的精神。

英語公開課教學設計篇四

教學目標：

1、了解作家及其文學常識，了解小說的時代背景。

2、欣賞孔乙己的人物形象，能用各種描寫手段來表現人物的手法進行訓練。

3、體味重點的字詞對表現文章中心的作用。

4、了解封建社會廣大下層知識分子的不幸遭遇，關注社會發展，體味人生意味培養積極的人生態度。

教學過程設計：

一、新課導入：

同學們請看這幅圖片，（出示圖片）這是在紹興咸亨酒店門前矗立的一尊銅像，他就是在中國文學史乃至世界文學史上最具典型性格的人物形象，大家說是誰？孔乙己（板書孔乙己）。是的這是中國現代文學開山之祖魯迅先生筆下的人物，想必大家對魯迅先生已經有了深入的了解，我先請同學們介紹一下你所熟悉的魯迅（只要是魯迅先生的有關知識點均可）。同學們講得非常好。魯迅先生確實是一代文學巨匠，在2005年的全球閱讀排行榜上，魯迅先生的兩本短篇小說集《吶喊》、《彷徨》分別雄據排行榜第一位和第十一位，他的小說《狂人日記》是中國現代文學史上第一篇白話小說，從而揭開了中國新文學的序幕，他的這兩本短短的小說集，內容深切，格式特別，茅盾先生在《讀吶喊》一文中說：猶如久處黑暗的人們驟然見到了絢麗的陽光。感受是那樣的至深至切。如果說，茅盾先生是中國現代長篇小說的開拓者的話，那么魯迅先生則是中國現代短篇小說的開拓者，今天讓我們走進孔乙己，去感受又是一個怎樣的人被舊制度所吞噬。

解題：

本文寫于1918年冬天，發表于1919年4月的《新青年》雜志，后來收入短篇小說集《吶喊》，在當時的文化教育領域，雖然1906年就廢除了封建科舉制度，但封建復古逆流仍然很猖獗，封建教育仍舊是社會教育的核心內容，魯迅先生針對現狀，寫了二十多年前的社會現實，啟發人們將其與當時現狀進行對照，懂得批判與取舍。

二、聽多媒體朗讀，讓學生思考：這篇小說主要寫了有關孔乙己的哪些事情？

三、文本研讀

1、小說的三要素是什么？

板書：情節、人物、環境

2、誰來說一下這篇小說的情節？ 明確：孔乙己在咸亨酒店里是站著喝酒而穿長衫唯一的人，他深受封建科舉制度的毒害，但他屢考不中，直至最后連個秀才也沒有撈到，后來他為了度日替人抄書，但由于他懶散成性，經常把人家的書紙筆硯丟掉，導致連叫他抄書的人一個也沒有了。于是他經常偷人家的書，也經常被人家打得鼻青臉腫的，他經常來咸亨酒店，他教酒店的小伙計識字，分孩子們茴香豆，他經常受到眾人的取笑，直到有一天，他因偷了丁舉人家的東西被打折了腿，直到死去。

板書：外貌、語言、神態、動作

4、那么我們依次照這幾種描寫手段梳理一下全文，我們首先來看外貌描寫，請同學們找出文章中描寫孔乙己外貌的有關語句。

明確：（1）、他身材很高大（說明他尚有勞動能力），青白臉色（說明他窮困潦倒，營養不良又不肯勞動所致），皺紋間時常夾些傷痕（是他窮困而偶然偷竊被人打傷的標志），一部亂蓬蓬的花白的胡子（表明他年齡較大而又精神頹唐萎靡）。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗（說明他窮困的經濟狀況和懶得出奇的性格特征）。

（2）、他臉上黑而且瘦，已經不成樣子，穿一件破夾襖（說明他衣食無著，窮途末路），盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住，他滿手是泥（說明他已經被打折了腿，喪失了勞動能力，斷腿前后外貌的對比，更顯出其遭遇的悲慘。）

文章中依次畫出孔乙己講的話，這里要提一下，直接用引號說出的叫直接語言，還有一種是敘述人講出孔乙己講的話叫間接語言，凡所有的語言一并畫出并作體味。

明確：依次語言排列是：

（1）他對人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。（說明他以讀書人自居，賣弄學問，迂腐可笑的性格。板書：迂腐可笑）

（4）“竊書不能算偷，竊書！讀書人的事，能算偷么？”（說明他自命清高，迂腐不堪，自欺欺人，死要面子的性格。（板書：自命清高，自欺欺人）

（5）接著便是難懂的話，什么君子固窮，什么者乎之類。（迂腐）（6）這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。（迂腐）（7）“你讀過書么？讀過書，我便考你一考，茴香豆的茴字，怎樣寫的？不能寫罷，我教給你，記著，這些字應該記著，將來做掌柜的時候，寫帳要用。對呀對呀，回字有四種寫法，你知道么？”（說明他一方面很自命不凡，又迂腐不堪，同時字里行間也顯示出他善良、熱心的性格）

（8）“不多了，我已經不多了，不多不多！多乎哉，不多也。”（說明他迂腐又不失善良）

（9）“溫一碗酒，溫一碗酒”（說明他儼然失去了先前的闊氣，同時也表明他當時的身體狀況很差）

（10）“這，下回還清罷，這一回是現錢，酒要好。”（說明死要面子，好喝）（11）“不要取笑，跌斷、跌，跌”（說明他至死還是死要面子，始終沒有醒悟）神態描寫也有好幾處，請找一下。

（1）、孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道。（說明他死要面子，怕人譏笑）

（2）、孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。（說明孔乙己自命清高）（3）、孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話。（說明孔乙己深受封建科舉制度的毒害，至死不悟）

（4）、孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個指頭的長指甲敲著柜臺，點頭說。（說明迂腐不堪）

（5）孔乙己剛用指甲蘸了酒，想在柜上寫字，見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。（說明其迂腐不堪）動作描寫有幾處，畫出并細細體味。

（1）、便排出九文大錢。（既表明他拮據而窮酸的本相，又對酒店賣弄分文不少，自己是規矩人，并對短衣幫的恥笑表現出若無其事，這一“排”的動作，恰如其分地顯示出了他的心理。）

（2）、孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道。直起身又看了一看豆，自己搖頭說。（表明他雖然迂腐可笑，但本性還是善良的）

（3）、他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里。（說明孔乙己已經窮困潦倒到了極點，摸字表明他悲慘的境地。）

明確：封建科舉制度并未廢除，貧富懸殊階級對立，并為孔乙己的悲劇命運創設了一個吃人的社會環境。板書：封建科舉制度并未廢除，貧富階級對立明顯（2）、文章還有一處環境描寫是：中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬。

明確：渲染冷酷的環境，預示孔乙己的悲慘命運。

明確：大約說明作者沒有親眼所見或親耳所聽到孔乙己的死訊，他最終的命運幾乎無人問津，在這樣一個冷漠的社會里，沒有人能關心他，照他這樣的身體狀況和生活境遇，加上從此失蹤的跡象來看，孔乙己的確死亡無疑，作者這樣寫更加凸現出社會的冷漠和底層人的麻木，漠不關心了。這樣的簡練而不失精確的語言藝術深得我們學習。

熱衷科舉

好喝懶做

麻木不仁

至死不悟

五、課文總結

孔乙己是一個封建社會的讀書人，生活拮據又死要面子，迂腐可笑又不失善良本性，但最終被社會所吞噬。

在封建社會中，民眾的思想被毒害而變得麻木不仁，讀書人則通過科舉爬到上層，卻變得殘忍冷酷。

魯迅先生在這篇小說中把矛頭直接指向了封建科舉制度的罪惡，發出了“哀其不幸，怒其不爭”的深深哀嘆，孔乙己的人物形象將永遠矗立在世界文學的藝術之林中。

六、布置作業

請你自選一個角度（可以使主題思想、人物形象塑造或小說的語言等方面）寫一篇評論文章，主標題自擬，副標題——讀魯迅小說《孔乙己》，要求有具體分析，字數500字左右。

板書設計

情節

外貌

窮愁潦倒

悲 慘

語言

迂腐可笑

死要面子 人物

孔乙己

清高

失善良

環境

死

神態

自命自欺欺人

動作

不

封建科舉制度并未廢除，貧富階級對立明顯

英語公開課教學設計篇五

《滿十加法》教學設計

李長虹

教學內容：滿十加法的撥珠方法。

教學目標：掌握滿十加法的撥珠方法及口訣，能在算盤上正確撥出一位數滿十加法的得數，并能進行簡單的心算。

教學重點:撥珠方法及口訣。

教學難點：能正確進行滿十加法的珠算及心算。教學方法：直觀演示法。教學手段：課件及算盤。教學過程：

一、復習引入 1.全盤撥珠練習。

2.10以內加減法撥珠練習。 3.10以內加減法心算練習。

今天我們就來學習滿十加法的珠算方法。（板書課題）

二、講授新知

1.找朋友游戲。課件出示數字“10”，引出補數。板書：相加=10 互補數。2.找補數游戲。3.課件出示算盤，個位檔上有2個珠子，要加8。引導學生思考，個位檔上沒有8個珠子，怎么辦？（課件演示撥珠方法，同時進行講解，引出口訣：加8加十減2）

4.出示例題2：4+9 引導學生撥珠，總結口訣。5.比較兩道例題有什么相同的地方？總結出滿十加法的口訣：加十減補數。

三、練習

1.先珠算，再心算，邊算邊說出所用的口訣。 7+9= 6+4= 8+8= 9+5= 9+6= 9+3= 2.聽珠算。3.聽心算。4.看心算。

四、總結

這節課你有什么收獲？

2016年3月

英語公開課教學設計篇六

1、掌握組裝一臺計算機所需要哪些計算機配件；

2、掌握各計算機配件的安裝順序；

3、掌握組裝過程所要注意的事項； b情感目標

培養學生的觀察、思考和分析能力，以及增強學生學習計算機的興趣 c能力目標 培養學生敢于動手，會動手去接觸硬件、組裝計算機。

教學重點：讓學生掌握組裝一臺計算機程序及對學生在組裝過程中進行指導

教學難點：

1、cpu與風扇的安裝

2、數據線的安裝

3、內存條的安裝 教學過程：

一、復習導入 1.計算機組成2.通過投影儀顯示計算機各配件,讓學生來回答它們的名稱。

二、講授新課

1、安裝前的準備：

1）從各包裝盒中取出各配件； 2）釋放一下身上的靜電；

2、組裝計算機硬件的順序

示范安裝同時講解照投影儀所顯示的和安裝過程要注意事項 1）安 裝 主 板

2）安裝cpu和散熱風扇 3）安 裝 內 存

7）連接其它連線（比較復雜，本節課略講）8）連接鍵盤和鼠標

9）連接顯示器（太簡單了，略實習）10）蓋上機箱蓋

3、注意事項：

長時間顯示在投影儀上，讓學生在實習中隨看注意到 1）安裝之前要釋放身上的靜電

2）安裝cpu要特別細心，注意固定拉桿位置、cpu安裝方向（輕輕地放下），還要記得在cpu頂部中間均勻抹上導熱硅膠。

3）安裝內存條時要把內存上的缺口與內存插糟上的缺口對準后再插。

4）數據線注意有顏色標記的邊線對準主板和硬盤、軟驅、光驅的接口的第一針。（現在的硬盤接口針腳都沒有標記，因此要掌握數據線有顏色標記的邊線應靠近電源接口的位置來插的原則）

5）鍵盤和鼠標安裝時要注意各自位置和方向。

6）在整個安裝過程中要先看清后再做，做到細心，撥插配件時要均勻，不能過大。

三、學生分組實習

把全班分成二組，以小組為單位進行計算機組裝實習，同時填寫實習報告，教師巡視指導學生。

四、展示部分組實習成果，并指出錯誤之處。（時間足夠的情況下）

五、本堂小結

見幻燈片中安裝順序和注意事項

六、作業布置 課后整理好實習報告

英語公開課教學設計篇七

以下是小編為大家搜集整理提供出來的有關思想品德教案相關范文內容，歡迎大家前來閱讀學習。喜歡的話可以轉載哦!思想品德教案：

教材簡析

人民教育出版社出版的實驗教科書 《思想品德》七年級上冊是以學生的生活與學生的成長需要來組織和編寫的。

本框題是對第一單元第一課第一節教學內容的延伸、提煉與升華，是本單元教學的核心內容。教材對創建班集體的目標及其必要性做了簡要介紹，其目的在于給教師更大的創造空間，因班制宜，使教學具有更大的實效性。本框題的實際應用價值很高，學生對這個問題也極感興趣，教師在教學時，應在鉆研課程標準和教材的基礎上，力求結合各班實際而有所突破。

學情分析

七年級的學生是處于12-14歲的青少年群體，面對新的學校、新的同學和老師，易產生孤獨、不適應和缺乏歸屬感等不同的心理感受。學生渴望結識新同學并盡快地融入到新的班級中。同時，學生對新集體的創建過程都有實際的經歷和體驗。因此，教師可以根據學生的已有經驗和對融入優秀集體的內在需要及學生思維的特點，組織靈活多樣的活動，通過師生語言的交流，觀點的碰撞，情感的溝通，從而產生創建優秀班集體的共識。

教學目標

1.情感、態度與價值觀目標：

組織學生討論如何創建班集體，嘗試讓學生提出合理建議，并盡可能預知在創建中可能會遇到的困難，激發學生克服困難的勇氣和信心。通過對優秀班集體的討論，增強學生的集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，讓學生在良好的班集體的氛圍中健康地成長。

2.能力目標：

讓學生用比較和聯系的方法，概括分析出心目中優秀班集體的模型;培養學生主動構建班集體的積極性，初步培養他們的創新思維;通過小組的討論與交流，提高學生與新同學交往、溝通、合作的能力。

3.知識目標：

通過感知學習，讓學生知道如何創建班集體及優秀班集體成立的要素。

教學資源

vcd《眾人劃槳開大船》;每人一份授課班級名單;多媒體課件;課堂小卷。

教學建議

聯系學生的生活實際和情感體驗組織活動，為每一個學生創造表達自己觀點的機會。可組織學生參觀學校的優秀班集體，聽優秀班集體的成員作經驗介紹并與之座談;可指導學生結合自身體驗，搜集優秀班集體的先進經驗，為創建班集體獻出自己的金點子;可把活動結果作為本學科學生學習狀況評價的重要依據。

教學設計理念

首先，強調學生的自主學習，重在激發學生已有的經驗，使學生在已有經驗的基礎上與新知識進行互動和建構，從而生成新的知識、情感和覺悟。同時，要強化學生的問題意識，教師要努力創設情境，促使學生提出問題，思考問題。其次，提升學生的體驗。讓學生在親身體驗中陶冶情操，發展能力，提高覺悟。最后，注重學生的互動合作。實踐證明，學生的互動合作有利于他們相互啟發和感染，有利于促進他們的知識、能力、情感和覺悟的健康發展。

教學重點

1.創建新集體。

怎樣創建優秀的班集體對學生的影響非常大，也是初一新生急需解決的一個現實問題，故確定此框為重點。

2.由于學生初入校園，對周圍的環境和老師、同學也不熟悉，因此，“創建新集體”的學習過程本身就是創建新集體的過程。

明白這點對學生而言有難度，但也正是這個框題設立的價值體現。

教學流程

一、創設情境，導入新課

1.教師播放歌曲 《眾人劃槳開大船》，多媒體課件顯示一則佛教傳說。

材料：相傳，佛祖釋迦牟尼考問他的弟子：“一滴水怎樣才能不干涸?”弟子回答不上來，釋迦牟尼說：“把它放到大海里。”

教師引導學生說出通過歌曲和事例，告訴我們一個什么道理?給我們以什么樣的啟示?為導課作準備。

2.歸納學生的發言，引入事例，導入新課。

教師在學生回答的基礎上，可作如下歸納：

一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢捆成團，歌詞表達出一個深刻的道理：獨木橋難行走，眾人捧柴火焰高。集體是個人成長的搖籃，只有個人融入集體中，才會真正實現自己的價值。你添一把友誼“柴”，我燒一把關心“火”，集體才會更溫暖。

通過教師概括，引出課題：創建新集體(板書)。

二、活動貫穿，體驗感悟

教師設計如下過渡語：對于我們中學生來說，學校和班級是我們成長的搖籃。在這里，我們可以獲得知識，增長能力，開闊視野，培養性格。良好的班集體對我們的成長有著許多積極的影響，我們每個人如果都能把自己的智慧和熱情貢獻給班集體，集體就會成為一道亮麗的風景線，展現出迷人的色彩。

活動一：我心目中的班集體

1.感同身受，明理知行。

教師先組織學生介紹他們在小學時經歷過的或是看到過的優秀班集體，并說出他們期望的班集體是什么樣子的，這樣的集體對學生自身的成長有什么好處。

在組織學生發言后，請學生完成教材第七頁的第一個問題，再請同學把填寫的內容大聲讀出來。教師在學生討論結束后，請同學歸納出優秀集體有何特點。

教師在學生歸納的基礎上總結出如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就會像一盤散沙，不可能成為一個我們為之自豪的集體。而當我們有了共同的目標，我們就擁有了團結奮斗的不懈動力，即：共同的目標，前進的動力。(板書)

2.互動交流，合作共進。

教師組織學生小組討論制定班級的奮斗目標，經小組討論后，選出小組公認的奮斗目標。各個小組選派代表上臺說明確定奮斗目標的依據，最后，經全班同學舉手表決，確定新集體的奮斗目標。

活動二：我為集體添光彩

教師組織學生說出自己身上有何優點，并打算如何為創建班集體做貢獻。在活動中踴躍地發言，激發學生創建班集體的熱情，并增強學生的主人翁意識。在調動起學生積極性的前提下，請同學表揚一下自己所知道的班級中的 “無名英雄”，意在引導學生互相發現優點，說出那些為班級默默地做著貢獻的同學的事跡，使學生能切身感覺到來自集體的溫暖和關愛。

3.友情互遞。

4.連接熱點，各抒己見。

教師播放本屆奧運會中國男籃進入八強的錄像片段，引導學生分析成功的原因;大屏幕展示出中國老女排的一則材料，組織學生討論郎平的話對創建班集體有何啟示。請學生講述自己參加團體比賽的親身經歷和體驗。

材料：一次亞運會上，中國女排的主攻手郎平連連扣球，使對方手忙腳亂，敗下陣去。郎平下場后，人們向她豎起大拇指，她微笑著對大家說：“取得勝利的不是我，而是全體隊員，如果沒有全體隊員的密切配合，只靠我一個人的力量是不行的。”

教師歸納學生的發言，得出創建班集體的重要因素：

團結協助，互助前行。(板書)

教師在教學內容完成后，以課堂書面訓練的方式，讓學生鞏固所學內容。

課堂訓練題目：如何凝聚集體的力量呢?請設計增強班級凝聚力的一次文體活動，重點考查學生對教學內容的活學活用。

三、應用發展，歸納小結

活動三：全班聯名繪詩篇

教師將本班名單發給每個學生，請大家將全班同學的姓名的最后一個字聯成一首詩。

通過此活動，使學生之間加強了交流與合作，增進了彼此的了解與友誼，為創建班集件創造了人文條件。

最后請同學對今天這節課小結。一方面可了解學生對知識的掌握和運用情況;另一方面，可鍛煉學生的語言表達和概括總結能力。

本課教學在師生合唱《眾人劃槳開大船》中結束。

教學效果訓練

自主選擇

曾經有人問聞名世界的指揮家卡拉揚：“你是如何指揮世界著名的交響樂團的?”卡拉揚說：“我只強調三個音，從而使我的樂隊變成團隊。首先強調‘起音’，起音不齊，樂隊曲就亂。第二個音是個人的‘專業音’，不管是吹喇叭的還是打鼓的，都要表現出自己在專業上是最好的、最高段的音。第三個音是‘團隊音’，當你打出自己的‘專業音’之后，還要考慮整體，是不是會成為干擾別人的音。”

a.?共同的集體目標

b.?發揮每個人的才能

c.?團結奮斗

d.?共同的學習生活

教學資料拓展

班集體健康心理品質形成的三部曲。

第一部：走出小心眼，跨進大世界———自我認識的班集體心理品質的初步形成。

只有深刻地認識自己，建立良好的心理傾向，集體才能不斷地提高。

1.引導班集體成員走出 “我不是集體”的心理誤區。

班集體的心理形成不是一朝一夕的事，需要每一個成員端正自己的態度。學生常有這樣一種想法：我是我，集體是集體。這種將自己排斥在集體這一概念之外的想法是不正確的。通過活動、班會等形式，引導每一個學生走出這一誤區，認識自己是集體的一員，將自己融入到集體中。

2.班主任走出教育的心理誤區。

許多班主任在班集體建設初期，總以一個長者、管理者自居，高高在上，這實際上也是個教育誤區。集體心理形成中，班主任也是重要的一員，如果把自己以長者自居，疏遠了自己與集體成員之間的關系，就會減緩集體心理傾向的形成。

3.走進讓大家輕松的集體心理氛圍中。

第二部：學會關心，學會愛，培養責任感———健康班集體心理傾向的鞏固。

如果班集體中的每個成員都沒有集體榮譽感，對集體沒有責任意識，那么這個集體就一定沒有希望。班集體中的每個成員不能只要求集體的給予，這種給予是每個成員共同努力才能營造出來的，只有每個成員都充滿關心，充滿愛，對集體都有一份強烈的責任感，這個集體所形成的健康的集體心理品質才會得到發展。每個人都為他人著想，讓關心與愛充溢心靈，才能從中找到自己的責任，實現班集體的健康心理品質的鞏固。

第三部：快樂是最珍貴的心理狀態———健康班集體心理品質顯現的標志。

快樂是心理健康的重要標志，是健康班集體心理品質的外在顯現。具體表現在集體中常有這樣的話：“我們的集體真棒!”“我們能行!”“合作大家行!”“有困難大家幫!”……這些是一種正面信息，是充滿自信心理的具體表現。這樣，健康的班集體心理品質就會在不知不覺中塑造出來。

健康的班集體心理品質是具有很強吸引力的磁船，能使每一顆鉚釘緊緊團結在它的周圍，這樣，它才能牢不可破地乘風破浪，駛向成功的彼岸。

思想品德教案(二)：

我在進行《弘揚和培育民族精神》教學時，提出了吸收外來文化主要吸收它的哪一方面?同發達國家相比我們在哪些方面還有差距?要說出理由。

有的學生認為應該吸收外來文化中積極向上的東西;有的認為應該吸收例如企業管理方面的經驗;有的認為要學習外國的技術，因為科學技術是第一生產力。這時，突然有個同學提出，外國的社會制度也是需要學習的。此話一出，整個班響起一陣喧嘩。我對他說：“哦?說說你的理由?”這個學生回答說：因為中國實行社會主義制度那么窮，而資本主義國家那么富裕。有同學起來反駁：“中國底子薄,起步晚，所以才這樣的。(一片掌聲)另一位同學說：我國現在的發展速度比資本主義國家要快得多。還有位同學說：我們只是經濟發展的基數小而已，但速度還是很快的。爭論告一段落，學生們在等老師發表意見。

我認真地回顧了一下這堂課：學生真正的動了起來，思維活躍的火花在跳動，激情在課堂上點燃了，而作為課堂的組織者，能點燃起爭論的“火”,也能控制“火勢”，不能漫無邊際，更不能影響其他方面，更能適時的“熄火”。否則這樣的課堂，老師的組織者、引導者的地位如何體現?活躍的課堂，是思維的活躍，是能力的活躍。而不是雜亂無章的亂說亂講，在設計思想品德課的教學過程中，設計兩難問題時，引發學生思考，引發學生的辯論，激發學生在生活中的感悟思想，體味生活中蘊含的道理，規范自己生活中的行為。

針對這一問題值得總結的是：

一、作為教師通過思想品德課的實施，引導、激發學生發出不同的聲音，達到百家爭鳴，學生用心去體會，做到“潤物細無聲”。

二、經過學生的爭論、辯論后的觀點，必須統一或有一個定論。進一步強化學生的想知道的最后結果。增強學生的自信心，觀點一致的學生更自豪、更增強了學習的興趣。也為下一步的教學打好了鋪墊。俗話說：鼓不敲不響，燈不挑不明，話不說不透，理不辯不明。

所以，某一次的尷尬，某一次的突如其來，某一次的偶發事件，它不是一件壞事，它迫使我們教者去反思，去思考，去體味。汲取和總結經驗和不足。那些不足是我們的教學中的紅燈提示，那些好的教學經驗，是對教學最有效的幫助。已經走上思想品德課程改革和研究的我，一次的尷尬，一點的感悟，真是因為這一次次的感悟，才會有進步，愿我的一點點感悟能為新課改添上一點新綠，為新課改日臻完善獻上微薄之力。

英語公開課教學設計篇八

活動目標：

1、理解兒歌內容，學習兒歌。

2、激發幼兒作為中國人的自豪感。

3．能夠在教師的帶領下完整的說唱兒歌。

4、單詞：china chinese map motherland

句子：i am chinese.

活動準備：

主題人物中的中國男孩，中國女孩形象設計面具各一個，幼兒裝扮主題人物；中國地圖，中國國旗。

活動過程：

1、我們的朋友

t：小朋友們看看這幅圖，男孩，女孩，你在這幅圖中看到了什么？

c：兩個小朋友在圖中。

t：你們知道他們是誰嗎？

c：我們不知道。

t：讓我告訴你們，他是一個中國男孩，她是一個中國女孩。他們是好朋友。

t：今天他們要來我們班做客，看，他們來了。

cb：大家好，我是中國男孩，你們知道我的名字為什么這么特殊？因為我是中國人，我有黑黑的頭發和黑眼睛，我是黃皮膚。中國是我的祖國。

cg：大家好，我是中國女孩，你們知道我的名字為什么這么特殊？因為我是中國人，我有黑黑的頭發和黑眼睛，我是黃皮膚。中國是我的祖國。

cb&cg：今天我們在這兒非常開心，我們將見到我們的新朋友了。

cg：中國男孩，你為小朋友帶來了什么好禮物？

cb：我為小朋友帶來了中國地圖。讓我們來看一看。

2、認識地圖

t：小朋友們，大家好，讓我們一起來看一看中國地圖，好嗎？

教師播放課件，引導幼兒學習地圖。

3、討論中國地圖

c:是的，我看到了許多顏色。有綠色，紅色，黃色和藍色......

4、學習詩歌

t：今天我們將學習一個詩歌，名字是《i am chinese》.請小朋友們認真聽，和老師一個做動作。

c：好。

教師播放詩歌，幼兒認真欣賞。

5、討論詩歌

t：當我們打開地圖時，你看到了什么？

c：我看到了彩色的中國。

t：你在中國地圖上看到了什么？

c：我看到了揚子江和黃河。

t：中國人長什么樣子？

c：中國人有黑黑的頭發和黑眼睛，黃皮膚

t：你是中國人嗎？你愛中國嗎？

c：我是中國人，我愛中國。

6.聽音頻，鞏固敘述詩歌。

反思：

故事本身很長，但是老師的引導很到位，幼兒對故事的理解很好，能夠認真傾聽老師的故事，并積極發言，幫助小動物們解決難題，在老師的引領下跟隨老師一起講述故事。孩子們喜歡這個故事，因此我把孩子們分成不同的小組，每個小組有小組長，在小組活動中大部分孩子能積極參與，在小組活動中鍛煉自己的語言。

英語公開課教學設計篇九

教材分析：

《青春舞曲》是湘版義務教育教科書七年級上冊第四單元——班級演唱組合里一首要求演唱的歌曲。這是一首新疆民歌，曲調歡快，活潑，旋律優美流暢，節奏鮮明生動，并且蘊含著深刻的人生哲理。這首民歌是由有“西部歌王”美譽的著名作曲家王洛賓先生在20世紀40年代，從一個維吾爾族高級知識分子口中學得的，后來又加以整理創編而成。是一首非常富于教育意義的民族歌曲。

教學準備：多媒體課件 教學目標：

1.情感態度與價值觀：通過學習以青春為主題的《青春舞曲》，培養學生積極樂觀向上的生活態度，并對新疆歌曲有了初步的感受，感知音樂中的民族風格。

2.過程與方法：通過聆聽，模仿把握音樂特點，在啟發學生創造性思維的探究的過程中，將音樂與其他姊妹藝術舞蹈相結合，培養共同合作意識。 3.知識與技能：了解新疆歌曲的風格，正確把握好旋律，節奏，速度等方面特點，并能夠通過自己的創造編配舞蹈與音樂溶為一體。

教學重點：體會新疆民歌的風格特點。

教學難點：感受歌曲的音樂表現形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈的創編能力。

教學設想：本節課教學主要采用"欣賞-參與-表現"的音樂教學模式進行教學，把追求學生完美、標準的答案變為追求學生獲得充分的藝術感受與審美體驗。根據學生的實際能力對教材進行調整，將本節課教學內容設計為三大塊：欣賞、歌唱、創編。設計主要是想激發那些上課被動，不愛表現的同學一些能夠表現自己的機會。讓學生了解新疆民族風情，有興趣的學習、理解、表現新疆音樂。

教學過程：

1、導入： 師生問好

（多媒體播放《達坂城的姑娘》，聽音樂思考問題。）問題一：剛才播放的是什么歌？（《達坂城的姑娘》）問題二：它哪個民族的民歌？（新疆維吾爾族）

師：今天，我們就和老師一起去感受一下新疆的音樂好嗎？（幻燈片展示課題）

2、學習與感受

初聽《青春舞曲》回答問題：

這首歌曲的節奏感怎么樣？應該用怎樣的情緒來演唱呢？ 幻燈片：節奏——中速

情緒——歡快、活潑、充滿青春活力

3、學生跟著多媒體哼唱旋律。

學生用正確的情緒和圓潤的聲音完整連唱，教師指出旋律不正確的地方。師：請同學們運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音把這首歌完整的演唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，老師評點）4.作者介紹：

師：新疆素有“歌舞之鄉”的美稱，只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚的歌聲和翩翩的舞姿所陶醉。

春舞曲》這首歌曲里去嗎？請同學們分組表演，然后自我評價那組表現的比較好呢？（多媒體伴奏）

師：同學們表現的都很不錯，歌舞中也充滿了青春活力。《青春舞曲》的曲調歡快、活潑，歌詞的寓意也很深刻。我們一起來朗誦一遍歌詞，看看它給了我們怎樣的人生啟迪？（青春易逝，我們應該珍惜青春。）

課堂小結：

美麗富饒的新疆讓我們神往，優美歡樂的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時光吧！最后，一首《明日歌》送給大家，希望大家在充實的人生中，讓我們的青春流光溢彩。

英語公開課教學設計篇十

年 級：八年級

1、知識目標

（1）、不講誠信會付出高昂的代價、給社會帶來巨大的傷害。（2）、講誠信的企業或組織會得到社會的認可，走向長盛不衰。

2、能力目標

進一步增加區分誠信與虛偽的能力，初步培養正確表達誠信的能力。

3、情感態度與價值觀

認識誠信是做人之本，是社會發展之基的道理，在現實生活中自覺做到講誠信，不做任何有失誠信的事。

教學重點：認識誠信，了解誠信在生活中的重要性 教學難點：怎樣把誠信落實到學生的日常生活中。教學方法: 案例教學法、情境體驗 教具準備：多媒體課件 教學過程：

一、導入新課： 復習誠信的含義，誠信就是誠實守信，及言行與內心一致，說話算數，言而有信。

學生談現實生活中所知道不誠信的事例。引入課題《誠信是社會發展之基》。

二、講授新課

1、誠信缺失的代價

這個代價還表現在哪些方面？ 學生回答

首先，誠信缺失嚴重影響我國市場經濟的健康運行。其次，誠信缺失嚴重影響社會穩定。

第四、誠信缺失嚴重影響我國企業的國際競爭力，也嚴重損害國家聲譽，極大地損害了我國的國際形象。