作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小班親親幼兒園教案反思篇一

幼兒園中班語言活動教案《小雞過河》含反思

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學會想象，思考，理解游戲的內容，發展幼兒創造性思維能力。

2、幼兒能按照故事情節的發展初步學會創作簡單的連環畫。

3、懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機一臺。

2、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾每人一個。

3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚，雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)

2、回家路上，雞媽媽問道，前面有一條河，我們怎么過去呢?(出示圖片二)

3、雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法。

4、雞媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣，說給同伴聽。

5、請幼兒根據自己創編故事的情節，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。

反思：

本次活動是一次集體閱讀，主要在集體活動中，激發幼兒閱讀興趣，培養幼兒學會仔細觀察閱讀的習慣，讓幼兒學習如何看圖說話，啟發幼兒開展討論，鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作模仿等。

幫助幼兒學會抓住圖中的'重要元素，如：人物、景物等的變化，并請幼兒學會思考圖與圖之間的聯系，鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節和寓意的理解，通過孩子主體學習的過程，發展幼兒自身能力，達到教育效果。

小班親親幼兒園教案反思篇二

1、知道在河邊玩是十分危險的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。

2、加強幼兒的安全意識。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板

活動指導：

1、今天老師給小朋友講―個故事，故事的名字叫“小貓被淹”。（附后）

2、教師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。

3、小貓為什么會落入水里，它碰到了什么危險？

4、如果沒有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩，以免掉到水里。

附故事：小貓被淹

小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

小班教學計劃《小貓被淹》包括對小班安全主題教學活動的反思，讓孩子們了解故事的含義和理念，知道在河邊玩耍非常危險，不要去河邊玩耍，不要不要將手或腳放在水中，首先要培養幼兒的安全意識，并提高他們的自我保護能力。

小班親親幼兒園教案反思篇三

活動目標：

1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。

2、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。

3、萌發對春天喜愛的情感。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、喜歡參與游戲，體驗。

重難點分析:

重點：學會用自然的聲音演唱歌曲。

難點：能夠用身體動作展現春天的美。

活動準備：

各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

安全教育：教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。

活動過程：

2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；

3.、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）

部分：部分：

鼓勵幼兒在春季要多外出，多運動，將自己看到的春天的美告訴大家，一起分享。

活動反思：

本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時，課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

小班親親幼兒園教案反思篇四

1、理解兒歌內容，并學會大膽、自然地朗誦兒歌;

2、感知小蠟筆的特征和用途;

3、體驗集體合作的樂趣。

蘋果、小鳥、星星，多媒體課件，自制蠟筆娃娃、蠟筆若干。

1、小朋友，今天老師帶來了一位新朋友，你們看，它是誰呀?

2、它長得是什么樣子的?

4、小蠟筆有什么用呢?

1、教師：原來小蠟筆有這么大的本領，現在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎么說的?(播放多媒體課件)

2、教師與幼兒邊看課件邊提問：小朋友看，這些事什么呀?小蠟筆都有哪些顏色啊?小蠟筆說了什么?它畫了什么呀?(蘋果)聞起來時怎么樣的?(香香的)

3、小蠟筆又畫了什么?(小鳥)小鳥在干嘛呢?(唱歌)我們來聽一聽小蠟筆是怎么說的`?(畫小鳥，小鳥唱)

5、小蠟筆它都畫了哪些東西呀?蘋果聞起來怎么樣呢?小鳥在干嘛呀?星星是怎么樣的?

3、再次欣賞兒歌。

4、小朋友喜歡小蠟筆嗎?我們跟著小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧。

1、小朋友想不想用小蠟筆來畫一畫呢?，老師這里有三幅畫，需要小蠟筆的幫忙，我們一起給它們涂上漂亮的顏色吧!

2、我們可以一邊畫，一遍念兒歌哦!

興趣是最好的老師，每一步的梯子都要能充分調動孩子的積極性，讓孩子興趣十足，玩性大發，思維開啟，語言流淌，在玩中學，玩中樂。留戀、回味，還要嘗，還要學，這是一門藝術，一門課堂藝術，是老師追求、修煉終身的。

小班親親幼兒園教案反思篇五

1、懂得保護自己的耳朵，并學會正確的自護方法。

2、知道3月3日是愛耳日，增強幼兒自我保護意識。

多媒體、樂器。

一、導入激趣。

摸摸小耳朵，猜謎語：左一片，右一片，隔座山兒看不見。

二、討論耳朵的作用。

1、介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來干嗎的嗎？（幼兒回答）先請幼兒用耳朵去聽音樂，然后請幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽到聲音。

2、幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽出不同的聲音。

3、播放各種動物的聲音，讓幼兒聽辨。

4、請幼兒閉上眼睛，請一位小朋友們熟悉的老師說一句話，讓幼兒猜測，再次體會耳朵能聽見聲音。

5、教師小結：耳朵的作用很大，可以聽見不同的聲音。

三、討論如何保護自己的耳朵。

1、那耳多對我們重不重要啊？

2、耳朵對我們來講真的很重要，那我們在生活中要怎樣去保護自己的耳朵呢（請幼兒回答）

3、我們要怎么樣保護耳朵呢？

（1）防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強的負作用，吃的量過大或不適當，會造成聽力下降，甚至耳聾。因此，小朋友吃藥一定要按照醫生規定的數量和時間服用，千萬別多吃亂吃。耳疼或不舒服應馬上去醫院檢查。即使沒毛病，每年也應去體檢一兩次。

（2）防噪聲。過大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽力。要注意遠離噪聲。當突然出現噪聲時，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童不用耳機聽收音機。

（3）防進水。游泳或洗澡、洗臉時，應特別注意，防止水進入耳內。如感覺耳里進水，應立即側耳單腳跳，讓水流出來，或用棉球棍輕輕放進去，把水吸出來。

（4）防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對耳有害。

（5）不挖耳。有些小朋友愛用耳勺或發卡、別針等物掏耳，這是不好的習慣，應避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

（6）不戴耳環。有些小女孩喜歡扎耳朵眼，佩戴耳環、耳墜等裝飾物，這對耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個金屬物，玩時容易將耳朵拉扯壞。

（7）了解3月3日是全國愛耳日，增強保護耳朵的意識。

師：3月3日是全國愛耳日。我們發現班上有個別小朋友喜歡將紙塞到耳朵里。今天，小朋友們要懂得保護自己的耳朵，不能將東西塞進耳朵，說話要輕聲，不大聲說話等。

整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發現。從活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。學會如何保護好自己的耳朵。

小班親親幼兒園教案反思篇六

剛入園的小班孩子，由于環境的突然改變，會致使他們的情緒變得不穩定，甚至于哭鬧，設計本活動就是為了穩定孩子們的入園情緒。

活動目標

1、認知：幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。

2、情感：激發幼兒上學的積極性。

3、技能：能隨著音樂做簡單的動作。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重點、難點

穩定幼兒的情緒。

活動準備

《上學歌》光盤

活動過程

播放歌曲《上學歌》，教師伴隨歌曲做動作，吸引孩子的注意。

1、教師給幼兒讀歌詞。

2、根據歌詞提問：

歌曲里面有誰?要去干什么?

高興么?為什么高興?

3、鼓勵幼兒和老師一起學唱歌曲。

4、鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作。

5、對于情緒不穩定的`幼兒，教師要走近并帶動他一起唱。

6、幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱。

環節

提高：小朋友我們上幼兒園該怎么辦?

教學反思

通過本次活動設計，在一定程度上穩定了幼兒的入園情緒，但對于極個別的幼兒沒有調動起參與活動的積極性。對于剛入園的幼兒認識上存在不足，孩子并不能完全按照教師的設計意圖和環節進行，活動進行到一半，開始我行我素地到處亂跑，以致教學秩序非常亂。

小班親親幼兒園教案反思篇七

1、大班幼兒的年齡特點：

探究、分析、觀察能力有了一定的發展，能主動地去探究周圍和環境的變化。

無意記憶較多，較少進行有目的有意識的記憶。能根據自己的表達方式將感知到的加以表現。

語言表達能力及審美能力有一定發展，能夠比較連貫的表達自己的意思。已能清晰地談話，詞匯開始豐富。

2、大班幼兒身心發展特點：

幼兒想象的有意性水平的提高，需要更大的表達與創造的空間幼兒具體形象性的思維，需要具體的活動情境與活動形式。幼兒進一步發展的自主性與主動性，需要寬松、安全的探索環境。

《布娃娃》，是一節語言活動。孩子與布娃娃有著天然之緣，他們喜歡與他們為伍。他們聆聽故事，觸目所見。孩子們對布娃娃的世界充滿著興趣和好奇，布娃娃是孩子成長過程中的親密伙伴。布娃娃是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發幼兒的多種聯想。綱要中指出“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”大班語言活動《布娃娃》恰恰來源于生活，又能服務于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個人各有優點，符合大班幼兒的年齡特點和學習特點。因此，我們設計了這一活動情境，成為他們觀察的對象，游戲、表達、表現的主角。孩子不但熟悉布娃娃，親近布娃娃，而且有目的、有意識地認識、了解布娃娃走進布娃娃的生活世界。

《幼兒園教育綱要》語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境“以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的`想法和感受、發展幼兒語言表達能力和思維能力。”活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。

1、指導小朋友正確朗誦兒歌。

2、引導小朋友認識布娃娃的優點。

為了更好地服務于本次的活動目標和完成內容，我們做了以下準備工作：

圖片音樂

1、談話、游戲引出主題

2、觀察、討論法提高幼兒理解兒歌的能力

整個活動我以孩子的興趣為出發點，在活動設計中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創造空間。活動中我始終作為幼兒的支持者、引導者、和合作者;充分尊重每位幼兒的創造，肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環境中感受美、表現美。根據對本次活動教法與學法的選擇與教學程序的設計，估計活動的重難點將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異，因此，我在活動中還將根據孩子的基礎和能力水平，給予相應的指導，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

小班親親幼兒園教案反思篇八

1、開課伊始，情景導入，四季圖片欣賞的環節如詩如畫。亮麗的圖片、優美的背景音樂，加上我精心設計的畫外配音，算得上賞心悅目、聲情并茂，達到了先聲奪人的效果。

2、“背、吟、填、猜、畫、唱”的環節完成得很理想，學生興味盎然，高潮迭起。

3、課前臨時設計的板書有如神來之筆，以“四季古詩”為花蕊，以“背、吟、讀、填、猜、畫、唱”七大活動為花瓣，形成了一幅美麗的蓮花圖案形的板書。學生驚奇，聽課老師稱道。