時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃可以幫助我們明確目標，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟，并制定相應的時間表和資源分配。下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

人教版四年級道德與法治計劃篇一

本學期充分利用現(xiàn)代教學手段，提高學生的學習興趣，充分利用文本插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀、生動地理解和掌握文本內(nèi)容。注重學生的特點，從教學中常見的社會事物和現(xiàn)象入手，從遠到近，從淺到深，從具體到抽象。讓學生在課堂上聯(lián)系自己、班級和自然社會，多說話，多討論，提高觀察能力，鍛煉語言表達能力。組織學生進行社會調查，在活動中培養(yǎng)和教育學生。

我們可以結合相關的教學內(nèi)容，進行各種形式的情境表演。在教學中，讓學生扮演角色，加深對文本內(nèi)容的理解，讓學生進一步體驗內(nèi)容。當學生有一定的道德理解時，他們應該創(chuàng)造一定的情境。

情境表演對學生更真實、更友好，可以使學生充分參與，積極表現(xiàn)，融入課堂教學，自然積極發(fā)展，深化道德理解，內(nèi)化道德情感，用一半的努力得到兩倍的結果。

兒童是學習的主體，通過自身與外界的相互作用，在各種活動中實現(xiàn)學生的道德形成和社會發(fā)展。因此，從簡單的知識教學者到學生學習活動的指導和組織者，創(chuàng)造學生愿意接受的學習情境，靈活多樣地選擇教學組織形式，為學生的自主學習和生動發(fā)展提供足夠的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用各種感官觀察、體驗、感受社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題，鼓勵學生及時嘗試和創(chuàng)造性思考，引導學生獲得有價值的觀點或結論。

在生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗，展開小組合作，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預期效果。

人教版四年級道德與法治計劃篇二

本學期，我承擔了四年級的《道德與法治》的教育教學工作。道德與法治課程在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。為了按照課程特點制定實施教育教學，對學生進行了一系列的教育，特制定本學期的工作計劃，具體如下：

本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高學生的學習興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學生的觀察能力，鍛煉學生的語言表達能力。組織學生進行社會調查，在活動中對學生進行培養(yǎng)教育。

我們可以結合有關教學內(nèi)容，開展多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。

情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗，展開小組合作，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

學生良好的行為習慣和道德品質不是一節(jié)道德與法治課就能解決的問題，為配合好道德與法治的教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結合道德與法治教學的總教學目標制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣和道德品質。

希望通過這一學期的教育教學工作，收到良好的教學效果，達到預期目標。

人教版四年級道德與法治計劃篇三

該計劃從目的、要求、方法、方法、進度等方面都是一個具體、細致、可操作性強的計劃。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

1.本年級學生共103人，其中男生65人，女生38人。

2.兩個班的孩子經(jīng)過一年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。

3.還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。

4.兩個班的孩子還是有些差別，一班的孩子較為活潑頑皮，二班的孩子紀律意識強一些，因此在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。

2.通過第二單元《我們的班級》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學，引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保_》、《_安全管理條例》等法制教育。

4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

1.激發(fā)學生的學習興趣。

2.根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

4.建立學習小組，開展小組合作學習。

5.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

教學進度計劃表

第一周：第一課假期有收獲

第二周：第二課周末巧安排

第三周：第三課歡歡喜喜慶國慶

第四周：第四課團團圓圓過中秋

第五周：第五課我愛我們班

第六周：第六課班級生活有規(guī)則

第七周：第七課我是班級值日生

第八周：第八課裝扮我們的教室

第九周：第九課這些是大家的

第十周：第十課我們不亂扔

第十一周：第十一課大家排好隊

第十二周：第十二課我們小點兒聲

第十三周：第十三課我愛家鄉(xiāng)山和水

第十四周：第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

第十五周：第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人

第十六周：第十六課家鄉(xiāng)新變化

機動：四課時

1.本班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。

2.學生能在以前所學知識的基礎上，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的理解，養(yǎng)成良好的行為習慣。

3.學生本身是非常喜歡道德與法治這門課程的，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，也影響了一些實踐活動的開展，學生對本課程的學習也會受到了影響。

部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從2020年春季正式實行，是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。《道德與法治》四年級下冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標”。教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構建教材體系。以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由四個單元構成。

分別是第一單元：同伴與交往;第二單元：做聰明的消費者;第三單元：美好生活哪里來;第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。

本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點:

1、教育性。道德與法治課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務。在本冊教材中，以多種形式促進兒童中兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。

3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第二單元《做聰明的消費者》，根據(jù)四年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學目的。

第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導學生學會和諧的同伴交往方法，成為同學中受歡迎的人。

第二單元通過觀察包裝，引導其辨別商品質量，引導學生進一步展開聯(lián)想，思考買不到不合適的東西怎么辦?這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學生正確理財觀，提高他們的消費技巧，從而讓學生學做生活中的聰明消費者。

第三單元主要通過教學，使學生進一步認識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。

第四單元通過教學，使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽著稱于世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。

在教學中，我將會根據(jù)教材內(nèi)容的特點，注意引導學生進行探究性學習，給學生提供一些具有活動性的問題，引導學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進行體驗。

1.改變陳舊的觀念，樹立新觀念。

(1)轉變教材觀。我在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究。

(2)轉變教學觀。我在教學過程中，要更新觀念，關注每一位學生情感、態(tài)度、價值觀、能力的形成。同時，在教學過程，要指導學生怎樣學，通過什么方法學，不把現(xiàn)成的結論強加給學生，而是讓學生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。

2.遵循道德與法治課的教學理念。

(1)幫助學生參與社會、學習做人。道德與法治課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。我在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的人。

(2)以兒童的生活為基礎。道德與法治課程的教育意義在于對兒童生活的引導，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。我在教學過程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學生的生活，反映兒童的需要，引導他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

3.要追求教育的基礎性和有效性。兒童期是道德與法治發(fā)展的啟蒙階段，我在教學過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎。

4.改革教學方式。我要注意遵循道德與法治課程的基本教學理念，采取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式。廣泛采用活動型教學模式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓練技能，養(yǎng)成習慣。

5.重視學生學業(yè)評價。要從每個學生原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價。

4.結合教材內(nèi)容對學生進行法制教育。

孩子們經(jīng)過幾年的學習,基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

1、教育性。道德與法治課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務。在本冊教材中，以多種形式促進兒童中兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。

3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第一單元《同伴與交往》，根據(jù)四年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學目的。

1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。

2.根據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。

3.通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內(nèi)心世界。

4、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。

緊緊圍繞管委會教研室教研計劃的精神和學校教學計劃的要求，以新的理念為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，進行小學道德與法治的深化研究。為教育教學質量服務，為學生的發(fā)展服務。為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義和社會主義合格公民奠定基礎為目的，扎扎實實上好道德與法治課，開展好各項活動,認真落實教學目標。努力營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質、教育科學文化素質，培養(yǎng)健全人格而努力。

本學期道德與法治教研工作的重點是：認真學習先進的教育教學理念，以“作業(yè)設計”的研究為主要內(nèi)容，以立德樹人為目的，逐步成熟于自主、合作、探究的學習方式，使道德與法治課程，真正起到優(yōu)化學生的道德與行為的作用。

1.平時工作中注意加強道德與法治的備課工作，以提高課堂教學效果為目標，上好每節(jié)道德與法治課。教學中，教師依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內(nèi)容。注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來;消除學科界限，與其它學科教學內(nèi)容緊密結合;積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。

2.教學要面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展。活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用;教學活動時間的安排靈活機動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間完成;可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶祝活動等相結合，互相促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。

3.根據(jù)學科特色，努力創(chuàng)新富有實效的教學方法，提供學生參與創(chuàng)新學習的機會，留心收集活動作業(yè)的案例，并多撰寫論文和教學案例設計。

本學期里本人擔任九年級的政治課教學工作，為了出色的完成本學期的工作，順利完成畢業(yè)班的教學，特將本學期的教學工作計劃如下：

作為畢業(yè)班，就教材資料來說，與社會國家生活聯(lián)系密切，理論性較強，課堂容量較大，學生心理壓力較大，就學生來看，有一部分學生基礎比較差，存在厭學情緒，沒有明確的奮斗目標，缺少學習動力，上課的注意力不集中。針對這些狀況，教學的時候需要注意加強分層教學，讓每個學生體驗成功，在備課中增加趣味性，以提高學生的學習興趣。注重學生學習行為的養(yǎng)成。

我們要建立起“適合學生的教育才是的教育”的理念，學生有收獲的課才是好課！面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學生的道德素養(yǎng)；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在知識和技能、潛力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和潛力。的教育是自我教育。本學期對學生加強自成教育，把學生的內(nèi)化的知識轉化為外在的行為。培養(yǎng)學生良好的思想品德的心理品質。

本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展；“六步”分別是指：帶給資源（入境生趣）、了解學情（自學生疑）、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）、反思教學、引導實踐（遷移創(chuàng)新）。

教師要在反思中成長，學生要在反思中進步；教師要反思的主要資料是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率；學生要反思的主要資料學習用心性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。

1、備課標、備教材

認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材資料。

2、備學生

（1）深入了解學生思想實際和知識、潛力水平，充分估計學生理解新知識可能遇到的問題。

（2）根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

（3）教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學法

根據(jù)新課標，教材資料、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。

4、備作業(yè)

作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，認真進行輔導。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要貼合教學要求和學生實際，有利于學生鞏固和加深理解所學知識，掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養(yǎng)學生潛力、開發(fā)學生智力。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問。作業(yè)資料貼合大綱和教材要求，能找準關鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業(yè)，講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標記，質量評價采取等級加評語制，批語要體現(xiàn)鼓勵性原則，富有激勵作用和指導好處，每次都加批改日期。

1、加強理論學習，提高業(yè)務理論水平，每個月學習固定的業(yè)務學習材料并撰寫讀后反思，力爭做到實效性，讓業(yè)務學習真正對教學起到促進作用。

2、運用現(xiàn)代信息技術服務于教學，加強對計算機技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

孩子們經(jīng)過幾年的學習,基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元：同伴與交往；第二單元：做聰明的消費者；第三單元：美好生活哪里來；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題。第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導學生學會和諧的同伴交往方法，成為同學中受歡迎的人。

第二單元通過觀察包裝，引導其辨別商品質量，引導學生進一步展開聯(lián)想，思考買不到不合適的東西怎么辦？這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學生正確理財觀，提高他們的消費技巧，從而讓學生學做生活中的聰明消費者。

第三單元主要通過教學，使學生進一步認識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。

第四單元通過教學，使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽著稱于世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。

1、教育性。道德與法治課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務。在本冊教材中，以多種形式促進兒童中兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。

3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第一單元《同伴與交往》，根據(jù)四年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學目的。

1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。

2.根據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。

3.通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內(nèi)心世界。

4、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。

章節(jié)

題目

課時

備注

第一單元

同伴與交往

6

1我們的好朋友

2

2說話要算數(shù)

2

3當沖突發(fā)生

2

第二單元

做聰明的消費者

6

4買東西的學問

2

5合理消費

2

6有多少浪費本可以避免

2

第三單元

美好生活哪里來

6

7我們的衣食之源

2

8這些東西哪里來

2

9生活離不開他們

2

第四單元

感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展

6

10我們當?shù)氐娘L俗

2

11多姿多彩的民間藝術

2

12家鄉(xiāng)的喜與憂

2

人教版四年級道德與法治計劃篇四

本冊教材為人教統(tǒng)編版教材，共分四個單元，12課，每個單元為一個主題，每一單元包括三課內(nèi)容。

第一單元《與班級共成長》，包括三課內(nèi)容，《我們班4歲了》《我們的班規(guī)我們定》《我們班，他們班》。這一單元通過引導學生回憶一到三年級的班級生活，了解班級的成長足跡，了解班級的優(yōu)點和不足，針對班級的不足之處，提出改進的方法，引導學生學會根據(jù)班級實際情況制定班規(guī)，并且能夠針對班規(guī)中存在的問題改進班規(guī)。懂得每個學生既是班規(guī)的制定者，也是班規(guī)的守護者，每個人都應該自覺遵守班規(guī)。同時學會觀察別的班級，了解別的班級的特點，取長補短。懂得班級之間應該互相合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

第二單元《為父母分擔》，包括三課內(nèi)容，《少讓父母為我操心》《這些事我來做》《我的家庭貢獻與責任》。這一單元通過引導學生觀察爸爸媽媽的日常生活，體會爸爸媽媽的辛苦，懂得自己是家庭的一份子，應該為父母分擔，知道少給父母添麻煩，能夠幫助父母做一些力所能及的事情。本單元的學習重在樹立學生為家庭服務的意識，引導學生從小承擔責任的意識。

第三單元《信息萬花筒》，包括三課內(nèi)容，《健康看電視》《網(wǎng)絡新世界》《正確認識廣告》。這一單元主要針對學生日常生活中看電視、用電腦這一行為提出要求，主要引導學生通過學習，懂得長時間沉迷于電視和電腦，將會對自己的身體健康、學習和日常生活產(chǎn)生很大的影響，從而引導學生養(yǎng)成良好的看電視和用電腦的習慣。引導學生認識生活中各種各樣的廣告，懂得廣告的作用，認識到虛假廣告不可信，我們要學會識別廣告，不要上當受騙。

第四單元《讓生活多一些綠色》，包括三課內(nèi)容，《我們所了解的環(huán)境污染》《變廢為寶有妙招》《低碳生活每一天》。這一單元重在引導學生在前面學習的基礎之上，進一步了解我們身邊的污染情況，懂得白色污染、農(nóng)藥污染、大氣污染和噪聲污染等對我們環(huán)境的影響，增強學生環(huán)境保護的意識。引導學生學習垃圾分類放置，學會變廢為寶懂得在日常生活中，我們要減少碳排放量，學習低碳生活，為保護地球環(huán)境盡一份心，出一份力。

四年級學生已經(jīng)接受了三年系統(tǒng)的道德與法治的學習教育，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解思想的形成成為迫切的需要。因道德與法治這門課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。但是四年級學生畢竟年齡尚小，自控能力還比較差，閱歷淺，思維直觀同時缺少社會經(jīng)歷，所以作為一名道德與法治課的教師，在教學中要嘗試以動情的話語，開啟學生的心靈，激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生積極主動探求知識的欲望。

了解本班級的優(yōu)點和缺點，懂得發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，使自己的班級變得更優(yōu)秀。

懂得班規(guī)的作用，并且學會根據(jù)班級的實際情況為班級制定自己的班規(guī)。

知道班規(guī)的制定重在執(zhí)行，我們自己制定的班規(guī)，應該自覺遵守。

了解別的班級的特點，學習別班的優(yōu)點，懂得在學校生活中，班與班之間應該互相合作，正當競爭，共同發(fā)展。

通過觀察日常生活中的點點滴滴，認識到爸爸媽媽非常辛苦，我們應該管好自己，少給父母添麻煩。

知道在日常生活中做一些力所能及的家務事，不僅能夠減輕大人的負擔，而且還有很多收獲。

認識到家庭中的每位成員都很重要，家庭的幸福需要每個人作出貢獻。作為家庭的一份子，我們也要為家庭做出自己的貢獻，擔負起家庭的責任。

知道電視就是一個神奇的寶盒，我們可以從電視中獲取知識，享受快樂，但是長時間的沉迷于電視，將會對我們的身體帶來傷害，對我們?nèi)粘５膶W習、生活產(chǎn)生很大的影響，因此我們要養(yǎng)成良好的看電視的習慣。

互聯(lián)網(wǎng)是個虛擬神奇的世界，給我們帶來了很多便捷服務。在互聯(lián)網(wǎng)中我們要懂得遵守規(guī)則，學會保護自己，同時做到不傷害別人。

通過學習，知道網(wǎng)絡游戲的利與弊，懂得偶爾玩一下網(wǎng)絡游戲，能起到休息放松的作用，但長時間沉迷于網(wǎng)絡游戲，就會給我們的身心帶來很大的傷害。

認識身邊的廣告，知道廣告無處不在，五花八門，了解廣告的作用，懂得并不是所有的廣告都可信，我們要學會識別虛假廣告和詐騙廣告，避免受到廣告的欺騙和傷害。

懂得白色污染的含義，知道白色污染對地球環(huán)境造成的危害，明白我們必須合理有節(jié)制的使用塑料制品，才能減少塑料垃圾的產(chǎn)生，有效的減少白色污染。

了解農(nóng)藥污染、大氣污染和噪聲污染對環(huán)境的危害，知道這些污染產(chǎn)生的原因，以及減少這些污染的方法，并且能夠體現(xiàn)在實際行動中。

知道暴增的垃圾不僅擠占了我們寶貴的生存空間，而且對環(huán)境造成了極大的污染，所以我們要學會進行垃圾分類，變廢為寶。

了解地球氣候的變化，知道氣候變暖給地球帶來的影響和危害。知道有關溫室氣體的知識，明白溫室氣體產(chǎn)生的原因以及減少溫室氣體的辦法。

引導學生樹立環(huán)境保護的意識，懂得低碳生活，為保護地球環(huán)境貢獻自己的力量。

教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。

1.教師角色意識的轉變。教師是對話激發(fā)者和全身心參與者，而不能游離于教學過程之外，以“導演”的身份來控制教學。因此，教師要能讀懂教材設計，并用好它。比如，教師可以借助“主持人語”的引導、活動圖標和留白的提示，引導學生開展活動，當然，教師也可以作為一個主體參與其中。
2.教學中兒童文化的營造。兒童只有在屬于自己的文化世界中才能敞開心扉、自由自在地發(fā)展，才能有效地接受教育。當然，在教學中營造兒童文化并不意味著要完全放棄成人文化，而是要求教師在進入兒童文化世界的同時要引導、改造兒童文化，使改造過的兒童文化既有利于兒童的成長，又具有教育意義。

1、從本班學生的生活實際出發(fā)設計教學，正確把握教材中的圖標、正文、范例，利用直觀教具，引起學生的注意力。

2、通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。

3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4、力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則，注意引導學生進行自主的道德學習，將知識教學與學生道德價值培養(yǎng)相結合起來。

人教版四年級道德與法治計劃篇五

本著充分體現(xiàn)課程性質，能用知識解答學習上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現(xiàn)象，同時還要提高學生的綜合應用能力。特制訂本學期教學計劃。

道德與法治教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向，堅持正確的政治方向;應堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學原則，進行教學改革，提高道德與法治教學的實效性;應以課程標準為依據(jù)，遵循初中學生身心發(fā)展和品德形成與發(fā)展的規(guī)律。

道德與法治教學應結合教育的實際情況、學校工作的要求，以學生為主體，積極開展教學工作。教學要充分體現(xiàn)課程性質，能用知識解答學習上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現(xiàn)象，同時還要提高學生的綜合應用能力。

本學期課程分為四個單元，共八課。

第一單元堅持憲法至上分為兩課維護憲法權威和保障憲法實施本單元為后三個單元起到鋪墊的作用，所以在整冊教材中舉足輕重。本單元的教學重點是讓學生了解憲法，對法律有初步的認識。本單元的教學難點是認真堅持實施憲法。

第二單元理解權利義務分為二課公民權利公民義務是對上一單元內(nèi)容的承接，也是本冊教材內(nèi)容的重點之一。本單元的教學重難點是了解公民的權利與義務，依法行使權力，依法履行義務。

第四單元崇尚法治精神共分為二課尊重自由平等維護公平正義本單元是整冊教材的重點內(nèi)容教學重點是讓學生理解公平正義的重要性教學難點是激發(fā)學生對自由的追求，對公平的維護。

八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。本期所任教的幾個八年級班中，學生的程度參差不齊，學習缺少主動性和探究性。有些學生還有一些不良的行為習慣。因此在教學中既要求學生掌握好基本知識，又要養(yǎng)成他們良好的行為習慣，提升他們的道德素質，學會做人。其次要加強能力素質教育，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

備課是教學工作展開的基礎，所以備課尤為重要。備課先備教材，對教材的總體布局要了解，做到掌握教材具體內(nèi)容在單元和整套教材的地位任務。在此基礎上結合授課班級學生學習特點對知識進行有機整合，合理的設計教學結構，采取靈活多樣的教學方式。

上課是學生接受知識的直接方式，在教學中要營建溫馨，積極的學習氛圍。以多種教學方法來調動學生學習興趣和積極性，促進學生發(fā)展作為宗旨，同時滲透德育教育。根據(jù)八年級教材特點，本學期的教學要多收集和展示我國的發(fā)展過程資料，讓學生在情景中感受和體驗，增強民族自豪感和憂患意識。

作業(yè)是反饋學生課堂效果好壞的途徑之一，所以作業(yè)布置要精不要貪多，要根據(jù)學生的具體情況進行分層次布置，布置的時候要注意習題的實用性，以培養(yǎng)學生的學習能力為目標。批改的方式不同起的作用也不同，所以在作業(yè)批改中一定要注意全面，不僅要批對錯，也要注意學生在作業(yè)完成情況中所反映的本質問題，從而及時進行查漏補缺。再者還要用激勵性評語對學生進行適當?shù)墓膭睢?/p>

輔導是提優(yōu)補差的一種有效手段。后進生一直是需要關注的重點，這些學生的學習習慣沒有養(yǎng)成，學習沒有動力。所以對于后進生要多給予關注，對于他們的進步要給予賞識和鼓勵，對于不良的學習行為要給予監(jiān)督并督促其改正。對于后進生，在每周對他們要盡量做到一次課后的輔導，及時關注他們的學習情況，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。對他們的學習方法進行必要的指導，提高他們的學習能力。同時也不要減少對優(yōu)等生的關注，要認真分析每個人的差異即學習能力進行輔導還有的同學則在分析問題的方面還是不到位，都需要在學習方法的適當引導。

周次教學內(nèi)容周課時數(shù)

1、公民權利的保障書

2、治國安邦的總章程；堅持依憲治國

3、加強憲法監(jiān)督；復習第一單元

4、公民基本權利；依法行使權利

5、公民基本義務；依法履行義務

6、復習第二單元

7、期中復習；基本經(jīng)濟制度

8、根本政治制度；基本政治制度

9、國家權力機關；國家行政機關

10、國家司法機關；復習第三單元

11、自由平等的真諦；自由平等的追求

12、公平正義的價值；公平正義的守護

13、復習第四單元（知識點）；復習第四單元（習題點）

14、期末復習

15、期末復習