作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小班社會我是誰教案反思篇一

活動目標

1、認識各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對應。

2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

3、會愛護蛋寶寶。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

重點難點

1、讓幼兒了解蛋寶寶的結構，認識各種各樣的蛋寶寶。

2、小班幼兒自己動手剝蛋寶寶，很多幼兒的動手能力較差。

活動準備

1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。

2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、四只透明的玻璃碗。

4、與教學內容相關的教學課件。

5、跟餐廳師傅協調，早點安排吃茶葉蛋。

活動過程

一、開始部分：

師：小朋友們，今天我們早點吃的什么啊？

幼兒：茶葉蛋。

師：那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎？

幼：雞蛋。

師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，都知道啊。那今天我們一起來看看老師給小朋友帶來了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來：“蛋寶寶，蛋寶寶。”“骨碌碌，骨碌碌出來了。”師邊說邊從身后滾出蛋寶寶，（讓幼兒感知蛋可以滾動）并問：“這是什么蛋呀？”幼：“雞蛋”。

二、基本部分：

1、師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢？（幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。）

2、“我們班的小朋友太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，引導幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來比較蛋。（請個別幼兒說一說）師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶。

3、師小結：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎？（請幼兒自由說一說）

4、教師出示圖片逐一驗證：雞蛋，雞媽媽的圖片，鴨蛋，鴨媽媽的圖片，鵝蛋，鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋，鵪鶉媽媽的圖片。

5、師：小朋友，動物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶小？你們來幫幫它們好嗎？幼兒說出自己的排列順序。（每4人一組，各組請一名幼兒發言）

6、師小結：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的'順序排列的。

7、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢？想看一看嗎？（引導幼兒產生想要打開蛋看清里面的想法）。教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營養豐富，小朋友正是長身體的時候，可不能挑食啊。

8、師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎？（幼兒自由討論）師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒欣賞。

9、師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎？（請幼兒自由發言后，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶。）

師：小朋友，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧！離開活動室。（活動結束）

活動延伸：

1、在美工區中指導幼兒做蛋殼粘貼畫。

2、品嘗蛋羹。

活動反思

小班科學活動：

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小班社會我是誰教案反思篇二

活動目標：

1、萌生玩石頭的興趣，了解石頭上可以涂畫。

2、傾聽故事，初步感知石頭的用途。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

石頭若干、圍巾一條、掛圖第10號

活動過程：

（1）激發幼兒對學習的興趣。

師：小朋友這條圍巾漂亮嗎？（出示圍巾）。

幼：漂亮。

幼：賺錢。

幼：能。

（2）傾聽故事。

幼：沒有。

幼：賣石頭。

師：（出示沒有上色的石頭）。這個石頭這么丑肯定賣不出好多錢？我們得想想辦法使它賣出一個好價錢。

幼：在石頭上畫畫。

師：你真聰明，那就變成了石頭畫了！（出示已畫好的石頭）。這個石頭漂亮嗎？

幼：漂亮。

幼：漂亮。

師：兔妹妹，今天我們的石頭畫全部都賣了出去，那我們把漂亮圍巾買回去吧！媽媽一定會很高興的。

小朋友你們有了石頭畫高興嗎？

幼：高興。

（3）說說石頭的用途。

師：那你們還知道石頭可以用來做什么嗎？

幼：畫畫、鋪路、做房子、做裝飾品等。

師：別看它一塊小小的石頭，它的用處可多了，我們一起找一找，在我們生活當中還有哪些東西是我們石頭做成的。

活動反思：

故事《五彩石頭路》，是一個充滿愛意的小故事，故事里兔姐姐和兔弟弟用自己的聰明才智為松鼠大嬸鋪了一條五彩石頭路。通過這樣一個活動，看到在活動過程中孩子們的能力得到提高的同時也給了我一些感悟，有利于培養孩子們的挑戰性，在這種心理下，孩子們會更自覺地去把事情做好。

小班社會我是誰教案反思篇三

【活動目標】

1、知道菊花由花、莖、葉組成。（重點）

2、能說出不同品種的菊花的顏色、花瓣的`大致形狀。（重點）

3、能在拓展活動中給自己喜歡的菊花按照花、莖、葉三部分涂色。（難點）

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【活動準備】

各種品種的菊花圖片（ppt）、油畫棒、涂色操作紙。

【活動過程】

一、兒歌導入。

秋天到，菊花開，紅的紅，白的白，像面條，像煙花，還像媽媽的卷頭發。

二、基本部分。

1、賞菊、說菊：逐一播放ppt：說說看到的菊花顏色、花瓣的樣子、花朵像什么？教師介紹菊花的名稱。

3、教師介紹：莖和葉的作用。

4、再次說兒歌，鞏固對菊花的認知。

三、拓展活動。

1、認知操作紙：出示沒有顏色的菊花圖片，引導幼兒觀察：花朵在哪？莖在哪？葉子在哪？分別指一指。

2、介紹要求：小朋友用油畫棒幫忙給菊花穿上漂亮的衣服，給花朵、莖、葉子涂上漂亮的顏色。

3、師幼一起操作：

幼兒獨立涂色，教師在前臺選用油畫棒安靜涂色，用實際動作提示幼兒換油畫棒的顏色，在輪廓線里涂色，涂色順序是從上到下：花朵——莖——葉。

反思：

師幼一起邊看圖邊說菊花的顏色、花瓣的樣子，幼兒有欣賞的興趣，并且能準確說出紅、黃、白、粉幾種顏色的名稱，能說出“像桔子一樣的顏色”等句子。通過看圖得出：菊花由花朵、莖、葉組成，能在觀察中說出莖和葉子的顏色是綠色。操作活動中給菊花分花、莖、葉涂色，大部分幼兒知道換油畫棒，用不同的顏色區分，也知道在輪廓線里涂色，有的幼兒涂色慢，最后組成一組在美工區一起涂色。

小班社會我是誰教案反思篇四

小班社會我是誰教案反思篇五

活動目標：

1、能獨立嘗試借助輔助材料，用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩。

2、能主動探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩的多種方法。

3、樂于積極動腦筋想辦法，體驗讓蛋寶寶站穩的快樂。

活動重點：

能獨立嘗試借助輔助材料，用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩。

活動難點：

能主動探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩的多種方法。

活動準備：

經驗準備：知道蛋寶寶滾動的特點

物質準備：熟雞蛋每人一個，裝飾成蛋寶寶的形象;蛋撻殼、瓶蓋、瓶子、毛巾、毛線、積木、紙筒、太空泥四份，報紙若干。手機微信與大屏幕聯網。課件(呈現材料及方法的照片)，音樂。

活動過程：

一、設置蛋寶寶從桌上自由滾動的情景，萌發幫蛋寶寶站起來的愿

望展示蛋寶寶到處滾的情景，提問：蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩穩的聽故事、看動畫，可是他們滾得到處都是，怎樣讓蛋寶寶站穩了?引導幼兒積極思維，大膽猜想，為下一步探索做好鋪墊。

二、通過操作嘗試、分享交流等方式，了解借助于立體輔助材料支撐蛋寶寶站穩的方法

1、出示百寶箱，讓幼兒自選一種或幾種材料幫蛋寶寶站穩。

提問：這些寶貝會怎樣幫助蛋寶寶呢?我們試一試。

2、交流分享，鼓勵幼兒對照自己的照片說出擋、圍、包、增大摩擦等方法。

提問：你用什么材料?蛋寶寶為什么能站穩了?

例如：用3塊積木把蛋寶寶擋住了。教師及時驗證，幫幼兒總結提升擋、圍、包、增大摩擦等關鍵詞。

3、通過微信聯網分享圖片，了解其他材料和更多方法。

小結：要讓蛋寶寶站穩了，除了今天百寶箱里的寶貝，我們還可以借助于班級里、家里、身邊的其他材料，動動小腦筋，就有辦法了。

三、探索只用報紙讓蛋寶寶站穩的多種方法，學會創造性地使用報紙

教師引導：百寶箱里的寶貝們都去忙了，只有報紙了，它會怎樣幫蛋寶寶站穩呢，其實也有很多辦法，我們試一試。

此環節重點引導幼兒在限定條件下打破思維慣性，采取撕碎報紙、揉紙等非常規性辦法，幫蛋寶寶站穩。

四、拓展提升，不借助材料讓蛋寶寶站起來

教師引導：蛋寶寶在寶貝們的幫助下越來越堅強了，它想自己站起來，怎樣能自己站起來呢?我們幫幫它。

最后通過教師演示，讓幼兒了解哥倫布讓雞蛋樹立來的典故，懂得遇事要敢想敢做，積極嘗試。

課后反思

本活動的名稱最初是教材中的“蛋寶寶，站起來”，在第一次試講中，我的引導語就是“怎樣讓蛋寶寶站起來呢?”很多孩子覺得用手一扶、或用別的東西一碰，蛋寶寶就會站，沒有“站”的持續過程。于是我把題目改成了“蛋寶寶，站穩了”，引導語也隨之調整，并給孩子提示“蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩穩的聽故事、看動畫”，讓孩子們指導，要讓蛋寶寶站得穩穩的，而不是一站就行。

活動過程中，孩子們面對許多探索材料很興奮，大部分孩子一開始就選了簡單的瓶子、瓶蓋、紙筒等簡單的材料一試就成，對于需要變形和組合的的毛線、毛巾、積木很少選擇，我通過觀察后，進行了重點提示，個別孩子嘗試成功后非常自豪。孩子們對于報紙的使用還是非常有經驗的，能大膽的撕條、搓條、圍圈，這是在前幾次試講中沒有的現象。

在觀察中，大部分孩子不會用揉皺的方法給蛋寶寶做窩，小部分孩子拿著報紙無從下手，我通過個別指導幫他們找到了辦法。在分享環節發現，微信連線功能讓孩子們看到自己和自己的作品很興奮、很樂于分享做法，但是現場操控的難度比較大。孩子們的想象力很豐富，但是語言的豐富性還不夠，對于個別用詞把握不準。

本次活動讓我深刻的認識到，每一個目標的確定、每一個環節的設計，必須在充分了解孩子的基礎上進行不斷的完善與調整，孩子們的經驗水平、表現力，會讓活動呈現出不一樣的效果。

小班科學活動《雨》

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小班社會我是誰教案反思篇六

目標：1．通過感官感知各種水果汁。2．激發參與科學活動的興趣，并且愿意把自己的東西與同伴共同分享。準備：西瓜汁、橘子汁、梨汁、黃瓜汁若干瓶；各種水果標簽，杯子過程：一、歡迎來果汁吧。場景布置成飲料吧，教師打扮成果汁姐姐：“快來快來，今天我開了個果汁吧，歡迎光臨！請坐請坐！”幼兒進入場地坐下。二、猜果汁。1、看一看，猜一猜(1)今天，請你們來參觀我新開的果汁吧，看一看，你的是一瓶什么果汁呢？(2)分組討論：哦，你覺得這是西瓜汁，你怎么知道？你看出來什么？”(連起來說,我看出紅紅的是西瓜汁！)(3)跟我一樣的搖一搖（碰一碰，甩一甩）！這是什么顏色？是什么汁啊？2、聞一聞，猜一猜（1）你們說這瓶紅的有可能是西瓜汁，綠的好像是。。。汁，也有人說綠的是。。。汁，哎喲，分不出來，我也有點不相信，還有沒有其他辦法？（聞）（2）聞一聞？真是個好辦法。哪待會請小朋友把蓋子打開，要小心啊，聞好以后可以給其他小朋友聞一聞，共同商量是什么呢？分組：你覺得這是蘋果汁啊？恩，有點象！恩，有好像不大象！（3）討論：我們一起聞好了，那么，把瓶子放好，聽聽別人聞到的是什么？個別幼兒站起來說：我聞到的是。。。汁，剛才看以為是。。。果汁呢！哦？看看象西紅柿汁，聞聞卻是西瓜汁啊！3、嘗一嘗，猜一猜（1）到底是什么呢？還有沒有辦法？（嘗）（2）那果汁吧姐姐請你們喝果汁啦，每個小朋友把果汁到在自己的杯子里喝，倒一點點就夠了！（3）大眾化提問:你們嘗出來的味道對不對？和剛才聞到的一樣嗎？4、給果汁寶寶貼照片（1）那果汁寶寶啊今天想請小朋友幫忙，他們說要貼上照片，這樣，別人一看就知道是誰啦！比如，我喝的覺得是桔子果汁，那貼誰的照片啊？（2）幼兒動手貼照片！

小班社會我是誰教案反思篇七

活動目標：

1、知道路由不同的材料構成，具有不同的功能。

2、在搭路中感知、發現鵝卵石大小多少的秘密。

3、樂意積極表達自己的發現，并嘗試總結發現的秘密。

活動準備：

ppt、大小的鵝卵石、搭路操作板。

活動過程：

一、各種各樣的路。

1、你知道的路。

提問：孩子們你們都知道哪些路？在哪里看過這樣的路？這些路都是什么樣的？

根據幼兒回答回應：有不同名稱的路，有不同的材料構成的路、還有不同形狀的路、不同交通工具通行的路。

2、看看這些路（觀看路的ppt）

提問：這些路你們認識嗎？他們是用來干什么的？

小結：我們的生活中有各種各樣的路，這些路的種類很多，功能也各不相同。農村里有泥濘的泥路，城市里有高高的公路，有專門讓高鐵行駛的軌道路，也有專業的賽車道，還有可以讓我們騎自行車和跑步的自行車道和跑道。構成路的材料各有不同公園里有石頭路，高速公路上有柏油路。路的作用很大，有了這些路讓我們的生活變得更加方便、快捷。

二、我搭建的路。

1、情景導入。

師：路有這么多的用途，如果我們的生活中沒有路會怎么樣呢？展板上的這兩個地方你們認識嗎？你愿意搭一條從幼兒園到體育場的路嗎？我們一起試試看吧。

2、幼兒隨意用鵝卵石搭路體育館和幼兒園之間的路。

3、幼兒介紹自己的搭建的路。

小結：孩子們搭建了各種各樣的路，有的.路寬窄不同，有的造型不一樣，有的是彎彎扭扭和有的是直直。

三、路里面的秘密。

1、彎彎的路和直直的路的秘密。

觀看幼兒搭建的圖片提問：這些路都一樣嗎？為什么長短不一樣？

小結：原來彎彎扭扭的路會比較長，直直的路會比較短。

2、最短的路的秘密。

師：你們會搭最短的路嗎？數一數一用了幾顆小石頭？為什么數量會不一樣？

小結：路的寬窄和石頭的大小都會影響數量。寬的路會用到更多的石頭，石頭越小數量所需要的數量也會越多。

四、拓展。

小小的石頭也有很多的用途，除了可以搭路還可以干嘛呢？我們一起來看看吧。

小班社會我是誰教案反思篇八

石頭在我們的生活中隨處可見，非常容易進行收集。幼兒的好奇心很強，在平時的生活中，常常有幼兒撿起地上的小石頭，三三兩兩的圍在一起看石頭、玩石頭，幼兒對石頭有著濃厚的興趣。結合幼兒的年齡特點和興趣特點，在本次主題《石頭大玩家》中，我開展了本次小班美術活動《畫石頭路》。

在語言活動《五彩石頭路》的鋪墊下，我用簡單的語言導入了此活動，激發幼兒合作繪畫石頭路的興趣。我請幼兒觀察兔弟弟和兔姐姐鋪的石頭路，幼兒能夠說出石頭的形狀是圓圓的，顏色是五顏六色的，有大有小……說出了石頭的特點。之后，我請個別幼兒上前示范，請其他幼兒徒手繪畫，從中幼兒知道了繪畫石頭的方法。在幼兒繪畫時，能夠認真、專注進行繪畫，能用圓形、橢圓形表現石頭，并給石頭涂上各種各樣的.顏色。完成后，我把幼兒的作品連接成一條長長的石頭路，幼兒開心極了。

整個活動，目標基本達到。和以往不同的作品展示形式，讓幼兒體驗到局部組合成整體的新奇感，感受到合作帶來的快樂。