每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班社會活動我是小幫手篇一

1. 了解節約用紙的方法，并用繪畫的方式表達出來。

2. 利用廢紙進行創作，培養節約用紙的意識和習慣。

3. 培養幼兒敏銳的觀察能力。

4. 發展幼兒的觀察比較能力。

5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1. 布布手偶、布布的信件。

2. 圖畫紙、彩筆、雜志紙、廢紙。

1. 出示布布手偶，他一副很不高興的樣子，老師問布布為什么不高興，布布拿出一封信，原來是小松鼠寫給布布的信，老師把信的內容讀出來。

親愛的布布： 我們要搬家了。這兩天有一大群人帶著像怪獸一樣的鋸刀來砍伐我們的家。聽他們說樹木是制造紙的材料，因為人類需要大量的紙張，所以要砍伐很多很多的樹木，森林里的樹木變得越來越少。我家住的那棵大樹昨天也被人類砍倒了，整個森林就快被砍伐完了，變得光禿禿的，我和森林里的動物們只好搬到很遠的地方去了。

你在人類的社會里生活，請為我們做點事，提醒人類節約用紙吧。

小松鼠上

2. 布布與幼兒討論：

為什么小松鼠要搬家？

紙是用什么制造的？

沒有了森林，對動物有什么影響？對人類也有影響嗎？

3. 老師引導幼兒討論節約用紙的`方法。（一張紙兩面書寫、用手帕代替紙巾、禮物的包裝盡量簡單。）請幼兒在圖畫紙上把自己想到的方法畫下來。

4. 請幼兒分別向大家介紹自己的畫。

5. 向幼兒出示準備好的各種廢紙，請幼兒利用廢紙自由創作，例如做拼貼畫、剪紙、折飛機等。

能用繪畫方式表達節約用紙的方法，懂得珍惜用紙。

能利用廢紙進行創作。

通過本次活動，從引導啟發幼兒感知廢紙的用途，進而引出故事，揭示故事中蘊涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育，逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試利用廢舊報紙。

中班社會活動我是小幫手篇二

1、幼兒知道自己長大了，升入中班了，應在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。

2、幼兒為自己升為中班小朋友而感到自豪。

3、學習討論制定活動規則，并知道這是小朋友都應該遵守的。

小班的弟弟妹妹上課、勞動等活動的照片。

一、開始部分：圖片導入，幼兒觀察圖片，教師提問：這些小朋友和我們有什么不同。

二、基本部分：

1、使幼兒通過與小班的弟弟妹妹比較，了解自己的變化。讓幼兒看望本園小班的小朋友，啟發幼兒仔細觀察小班的弟弟、妹妹和我們有什么不一樣。回班后請幼兒自由交談觀察的結果，并請個別幼兒在集體面前大聲發言。根據幼兒觀察的結果進行小結，引導幼兒發現為什么自己比弟弟、妹妹強，使他們知道自己長大了，升入中班了。

5、引導幼兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習等方面對自己提出要求。

三、結束部分：總結評價，結束活動。

開展“大帶小”活動。

中班社會活動我是小幫手篇三

1. 在故事情境中了解"生氣"對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

2. 能聯系自己的生活經驗，用恰當的語言表達消氣的方法。

3.知道"生氣"是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。

消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂

2.你喜歡這個表情嗎？為什么？

小結：生氣讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響身體。

1.小兔可能為了什么事生氣呢？

聯系幼兒生活經驗：被爸爸批評了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了．．．．．．

2.看來，每個人都會遇到生氣的時候。聽一聽，小兔到底怎么了？

師：它穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友笑他象個胡蘿卜，所以他生氣了。

幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹．．．．．．師：這樣做有用嗎？

小兔感到越來越生氣，看來這樣做是沒用的。

4. 怎樣才能讓小兔消氣呢？快來幫幫小兔吧！

（情境轉換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動，及時肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法）

5.看一看，小兔用了哪些好辦法呢？

（幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過的以及沒有想到的辦法都融入故事）小結：深呼吸能使人冷靜、舒服；傾訴能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事；當然，生氣的時候還可以做自己喜歡的事情，比如運動、美餐和聽音樂．．．．．．小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。

1.想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會怎么做呢？

師：如果感到生氣你會怎么做？

幼：去運動．．．．．．師：如果感到生氣你會怎么做？

幼：聽音樂．．．．．．

每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

（播放音樂：幸福拍手歌）

玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當火車頭（老師扮演）提問時，幼兒要跟著節奏輪流表述消氣的辦法。

中班社會活動我是小幫手篇四

1、知道日常生活中會遇到許多的困難，應充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

2、體驗自己解決困難的喜悅。

1、童話故事（附后）的電腦課件。

2、立體環境：一棵大樹、樹洞、樹樁（小樹桿內有水）、草地、小河、平衡木。

3、材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。

4、頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。

1、借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。

（1）在茂密的樹木里，生活著許多動物。你猜，都有些什么動物呢？（激發幼兒的興趣）

（2）有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發生了什么事情？

2、鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。

4、游戲：“尋寶”。鼓勵幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物，體驗成功的喜悅。

中班社會活動我是小幫手篇五

1、在識別生氣情緒的基礎上，嘗試尋找多種方法調適生氣情緒

2。、樂意自主調適生氣情緒，逐漸養成積極樂觀的生活態度。

1、已有經驗：了解生氣的種種表現。

2、材料準備：多媒體課件：幼兒生氣照片一張（教師預先了解其生氣的原因），有關克服生氣情緒的辦法照片一組（幼兒獨自玩玩具、專心看小金魚、拍球、聽音樂），媽媽的錄音一段。音樂：溫柔的八音盒音樂一段，歡快的音樂一段，《幸福拍手歌》的伴奏。圖示：消解生氣情緒的簡筆畫圖示若干（小朋友深呼吸、睡覺、看電視等）。實物：巧克力，發泄枕（球）。

一、觀察表情，導入主題

師（出示幼兒生氣表情的照片）：看看，他怎么了？你們從哪里看出來的？（他生氣了，叉腰、翹嘴、眼睛斜視等表情、動作都證明他生氣了。）

師：猜猜，他可能是為了什么事生氣？

（可能是玩具壞了，與同伴吵架了，被爸媽批評了，等等。）

師：每個人都會遇到讓自己生氣的事。你們認為生氣好嗎？為什么？

師幼（小結）：生氣不好。生氣時臉會變得很難看；心里會感覺不舒服，像裝了個大火球，熱熱的，要"爆炸"一樣；生氣時影響周圍人的情緒，會使身邊的人不開心；生氣時會哭，喉嚨會啞；如果一直生氣還會得病，等等。）

（析：引導幼兒在識別生氣的基礎上，對生氣情緒進行理性思考，為進一步探討解決問題的方法作鋪墊。）

二、情境討論，分析理解消解生氣的方法

1、請當事人說說生氣的原因。

（某幼兒現場講述：我在看動畫片《喜洋洋和灰太狼》，連看了三集。爸爸說我看得太久該休息了，我不聽還要看，我想把這套片子全看完。爸爸說不行，就把電視關了。我很生氣，大吵大鬧發脾氣，還哭了。）

師：原來是這么回事。小朋友，如果你遇到這樣的事會生氣嗎？為什么？

（幼兒自由辯論：我會生氣，因為爸爸不讓我看電視，而我想看完；我不會生氣，因為爸爸是為了保護我的眼睛，為我好。

師（小結）：我們要理解別人的好意，不能因為任性而生氣，更不能因為自己不合理的要求沒得到滿足而蠻不講理、發脾氣，這樣的生氣沒有道理。

2。分析理解消解生氣情緒的方法。

師：確實，無理取鬧是不對的。xxx是個聰明的孩子，我們來看看，他后來用了哪些辦法讓自己不生氣。

[出示某幼兒自己克服生氣情緒的一組照片：

（1）xxx獨自玩玩具；

（2）xxx專心看小金魚；

（3）xxx開心地拍皮球；

（4）xxx戴著耳機聽音樂。]

師：玩具和小動物是小朋友最好的朋友，有了它們的陪伴，一個人就會變得很快樂，當然就忘記生氣了。

師：拍球是運動，運動的時候就不會生氣了。xxx喜歡拍球，你們喜歡什么運動？（我喜歡溜冰，我喜歡騎自行車，等等。）

師（小結）：做自己喜歡的運動，也能讓人不再生氣。

師：我們來聽兩段音樂吧。

（a、溫柔的八音盒音樂；b、歡快的音樂。鼓勵幼兒自由地隨音樂動一動。）

師（小結）：溫柔的音樂輕輕柔柔，聽上去很安靜，感覺很放松。聽到歡快的音樂，你會想動一動、扭一扭、跳一跳，也就不會再生氣了。

（析：玩玩具、看小金魚、做運動、聽音樂這些最常用的消解生氣的方法，比較容易為幼兒理解、接受并運用。）

三、結合自我，提升經驗

師：大人有沒有好辦法讓自己不生氣呢？我們來聽一段錄音。

（播放xxx媽媽錄音，通過錄音介紹大人消解生氣的好方法：散散步，看看大樹小花，找朋友聊聊天、說說話，等等。

師：當你們遇到生氣的事時，你們會想什么好辦法讓自己不生氣呢？

（教師引導幼兒充分討論，并邊根據幼兒回答邊出示簡筆畫圖示或現場簡筆畫記錄。同時作簡單回應。）

[舉例：

（1）深呼吸（教師回應：深呼吸能使人放松，讓我們一起來試試做"呼吸氣球操"，使自己平靜下來）。

（2）找奶奶（教師回應：向關心自己的人說出生氣的原因，一定能得到關心和幫助；當然，如果因為任性、不講道理而生氣、發脾氣，那就得不到支持了）。

（3）睡覺（教師回應：當你睡著了，還會想生氣的事嗎？當然不會，等到醒來也就忘記了。真是個好辦法）。

（4）看電視（教師回應：看些讓人開心的動畫片，哈哈一笑氣就沒有了。）

（5）畫畫。

（6）吃好吃的東西。

師：我再提供幾個讓自己不生氣的好方法。看看你們用不用得上。

巧克力。（吃一點巧克力有利于緩解人的情緒，就不太會生氣了。）

軟軟的發泄枕。（要是真生氣了，狠狠地打一頓發泄枕，氣就消了。）

候可以吃吃東西，玩玩玩具，看看電視，做些自己喜歡的事，想些覺得開心的事。這樣就會消解生氣情緒，身體也會變得更加健康。

師：讓我們跟著音樂節奏，來說說自己知道的消氣好辦法。

（隨《幸福拍手歌》伴奏音樂，以開火車的形式創編歌詞接龍。如"不要生氣，我會去看書；不要生氣，我會深呼吸；不要生氣，我會找朋友說說話；不要生氣，我會去運動。"……幼兒替換歌詞，自編《不生氣拍手歌》。）

1、合作畫出消氣方法。

2、在日常生活中引導幼兒嘗試調適自己的情緒和幫助同伴消氣，努力做到不為小事生氣，不隨便因任性而生氣。

中班社會活動我是小幫手篇六

1．引導幼兒正確認識“黑”，并學習用各種方法克服怕黑的心理障礙。

2．鼓勵幼兒平時積極動腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。

3．培養幼兒獨立入睡的好習慣，提高自理能力。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

1．將活動室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。

2．與幼兒人數相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。

3．音樂磁帶一盒。

4．課件動畫片《小兔迷路了》

（一）以游戲的口吻和形式導入活動

1．教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《找小貓》的音樂，幼兒做律動進入場景）

2．教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。”

3．播放動畫片《小兔迷路了》：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽……”。

（二）營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑

1．發現情況

通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發生情況的描述，讓幼兒感知發生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。

（1）（伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲）

教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。

（2）教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢？里面到底發生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看。”

2．鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞

（2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導

討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？

歸納如下方法：

a．先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。

b.進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。

c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。

d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。

（3）請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。

（4）教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發他們找上好朋友一同進去救小動物。

（5）請膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進山洞。

（6）教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。

3．教師小結，結束活動。

（1）、教師幫助幼兒總結幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時要積極動腦。

（2）、鼓勵幼兒努力養成自己獨睡的習慣

教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦？敢的小朋友把手舉起來！”

（3）表揚敢于獨睡或已經養成獨睡習慣的幼兒，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。

活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

中班社會活動我是小幫手篇七

1、了解xx博餅的由來，萌發熱愛xx本土文化的情感。

2、大膽與同伴交流博餅規則和感受。

3、積極參與博餅活動，體驗活動的樂趣。

博餅的活動錄音、骰子六副、中秋餅六副、多媒體、實物投影儀。

了解博餅的規則。

一、激趣引入：

1、組織幼兒聽錄音并說說"錄音中的人們在進行什么活動?"

2、引發幼兒思考：其他地方有博餅活動嗎?你知道博餅活動是怎么來的嗎?

二、了解由來。

1、利用圖片講述中秋節博餅的由來，使幼兒了解博餅文化。熱愛xx本土文化的情感。

2、提問：博餅活動是怎么來的嗎?博餅是誰發明的?他為什么要發明博餅呢?

三、交流規則。

1、認識會餅。

說說中秋會餅里都有什么?(幼兒說出后，教師教全班幼兒用閩南語說出各種餅的名稱。)

數一數每種餅里都有幾個。

2、了解規則。

教師利用課件擲出骰子，讓幼兒說說這是什么。重點了解四進和狀元的規則。

四、博餅活動。

1、將幼兒分成六組進行博餅活動，體驗博餅的樂趣。

2、引導幼兒與同伴交流自己的感受和收獲。

你跟你的好朋友說說你快樂嗎?你都博到了什么?

中班社會活動我是小幫手篇八

1、通過摸、看、嘗等方法認識白菜，并能用語言描述其基本特征，培養幼兒語言表達能力，動手操作能力。

2、通過動手實踐，小組配合做手撕菜。

3、通過認識白菜，幫助幼兒了解家鄉的特產，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

白菜、六個盤子（盆）、筷子、調味品、音樂、圖片、幼兒分成三組。

秋天到了，我們家地里的白菜都豐收了，快讓我們一起來拔白菜，拔白菜、抱白菜、裝白菜，看哪個小朋友拔的最多，小朋友們都累了，快讓我們找個坐位休息一下。（律動進入）

1、我們剛剛收獲了這么多白菜，看看我們收獲的白菜是什么樣子的？看看誰觀察的最仔細。認識白菜的根、莖、葉的顏色、形狀。

2、讓我們把白菜一片一片扒下來，你會發現什么？白菜的顏色有什么變化？白菜的形狀有什么變化？白菜的顏色逐漸變淺，葉片越來越小，白菜的葉片緊緊的抱在了一起。引導幼兒逐步觀察。

讓我們帶著高興、收獲的喜悅跳起舞吧。（課間舞）

全國各地的人買了白菜后做出了什么美味菜肴？看圖片。問你們吃的菜中有哪些菜有白菜？那人們為什么這么喜歡吃白菜？原來白菜里有豐富的營養，有維生素、礦物質。可是我們班有幾個小朋友就不喜歡吃白菜，我相信從今天起她們就會很喜歡吃白菜。

小朋友們，平時在家的時候是誰給我們做菜？今天讓我們自己也動手也給他們做一道菜好嗎？做菜注意事項：洗手、白菜洗干凈、撕時要均勻、撕好后放到調味盆里，用筷子輕輕的攪拌一下。為這道菜起名字并品嘗。

既然這道菜這么好吃，現在就讓我們把這道菜送給我們的爸爸、媽媽、客人老師、還有其他班的小朋友嘗一嘗，那就讓我們出發吧。