在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

大班數學活動玩骰子篇一

近年來，數學教學已經成為了我國教育改革的重要課題之一。為了提高學生的數學素養和學習興趣，我所在的學校特別組織了一次大班數學活動培訓，讓我們深刻體會到了教學的樂趣和氛圍，收獲了許多寶貴的經驗和感悟。

段二：培訓內容

培訓內容主要包括兩部分。一方面是關于數學教育的理論知識，包括大班數學教育特點、教學內容、教學策略和方法等內容。另一方面則是實際操作環節，參加者可以親自進行多樣化的教學設計與課堂教學活動，學習如何設計并實現針對大班的數學教育活動，讓學生可以在積極參與中進行學習。

段三：感受與體會

通過這次大班數學活動培訓，讓我更加深刻的認識到，大班的數學教育常常會遇到各種困難，其中一個重要的問題就是學生的差異性很大，需要老師有針對性的進行教學設計。另外，我們還學習了很多優秀的教學方法和策略，如分組競爭、小組合作、游戲教學等，這些方法能夠有效提高學生的學習興趣和參與度。

段四：活動成果

在實踐教學環節中，我成功地設計了一節大班數學課，將學生分成了若干個小組進行教學活動，相比傳統單一的講課方式對于學生的學習積極性更具優勢。同時，學生的學習方式也更加多樣化，能夠更好地激發他們的學習興趣。在這樣的課堂教學環節中，學生的認知效果也有了顯著的提高。

段五：總結與展望

本次大班數學活動培訓，讓我有很多收獲與啟示。針對大班數學教育問題，采用多元化的教學策略和方法，能夠有效提高學生的學習效果和興趣。在未來的教學工作中，我要繼續努力，不斷提高教學設計和方法，讓學生更加積極和投入地參與學習，取得更加優異的成績。

大班數學活動玩骰子篇二

1.復習10以內的加減法，能看圖口邊應用題并懂得運算。

2.培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。

1.10以內的加減算式卡片若干有數字的籃子2個沒數字的籃子1個

2.情景圖4張

3.圖卡動物（小老虎小松鼠小猴）圖卡水果若干

4.音樂《兔子舞》

一、引題

師：小朋友們早上好！我是快樂數學欄目的主持人—sky姐姐，今天，快樂數學大本營有一個活動，邀請小朋友們去參加，你們想去嗎？那請小朋友們悄悄地走到線上來，我們一起出發吧！我們欄目的口號是：快樂數學，快樂無限，ye!我們大聲的把口號喊出來吧：快樂數學，快樂無限，ye!小朋友們我們已經到了，請你們各就各位。歡迎你們來到快樂數學大本營，首先，我要向你們介紹今天的三方隊，我這兒有三只小動物：老虎松鼠猴子這邊的小朋友就是老虎隊，這兒的小朋友就是松鼠隊，這邊的小朋友就是猴子隊。老虎，松鼠，猴子都喜歡吃水果，今天我為你們準備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？想要得到水果還得闖關勝利了才能得到水果，你們有信心嗎？那我們馬上進入快樂數學第一關。

二、快樂數學第一關

師：第一關：必答題，請小朋友們觀察這幾個籃子，有什么區別？有請老虎隊的答題，我把算式卡發老虎隊的每一位小朋友，將算出算式卡的答案，在將算式卡送到相應的籃子里（老虎隊放好之后教師將進行點評，在進行下一隊，勝利隊獎勵一個水果）

小結：第一關結束，我們來關注各隊的水果得數，某某隊得到了幾個水果，可以用數字機表示（表揚水果個數多的隊伍，鼓勵水果個數少的隊伍）現在我們進入今天的第二關——快樂數學快樂無限ye!

三、快樂數學第二關

2.師：我這兒還有幾張圖片，每個隊一張，請各隊的小朋友一起討論把圖片編成一段話。

3.挑戰開始：老虎隊選擇另兩隊的其中一隊接受挑戰

師：你們選哪一隊？（老虎隊選出一個代表編一段話，接受挑戰的選出一個代表答題。

小結：第二關結束，我們來關注各隊的水果得數，某某隊得到了幾個水果，可以用數字機表示（表揚水果個數多的隊伍，鼓勵水果個數少的隊伍）現在我們進入今天的第三關——快樂數學快樂無限ye!

四、快樂數學第三關

師：搶答題：我出示算術卡，每隊搶答，看哪隊答得又快又準，將獲得一個水果。

師：第三關結束，我們來看看各隊的水果得數，某某隊的水果最多勝利了，我們用熱烈的掌聲送給他們。剛才每個小朋友都表現得很不錯，在用熱烈的掌聲送給自己。

五、結束活動

播放音樂《兔子舞》

師：今天的活動到此結束，你們玩得開心嗎？玩了這么久，我們也該回家了，請小朋友悄悄地走到線上來，我們一起回家吧！

大班數學活動玩骰子篇三

數學是學生求學過程中最重要的學科之一，因此，數學的教學越來越受到重視。近日，我參加了學校組織的大班數學活動培訓課程。這次課程不僅讓我了解了大班數學活動的特點、方法和技巧，而且讓我意識到大班數學活動在教學中的重要性。在本文中，我將分享我在課程中所獲得的體驗、心得和收獲。

第二段：大班數學活動的特點與實踐技巧

大班數學活動的特點與普通數學課堂存在很大區別。要想成功地進行大班數學活動，教師們必須清晰了解這一點，并針對這一點進行課程設計。因此，在課程中，我們了解了大班數學活動的一些技巧。例如，使用角色扮演、抽象概念教學、小組合作學習、跳繩拼圖比賽、數學游戲等方法，都可以有效地提高學生的參與度和學習效果。

第三段：大班數學活動在教育中的意義

大班數學活動不僅可幫助學生理解單個概念或事實，而且有助于他們將這些知識點之間的聯系和應用關系聯系起來。同時，大班數學活動可以促進團隊合作和鼓勵學生通過交流和反思來加強他們的學習。

第四段：大班數學活動的優點和挑戰

大班數學活動的優點和挑戰并存。它可以創造一種更富有創意和潛力的學習環境，但是同時也要求教師具有高超的組織管理能力、面對大量學生的課堂失效、對學生之間的交流進行管理等能力。因此，如何應對這些挑戰成為了教師們重點關注的方向。

第五段：結論

盡管大班數學活動存在著很多挑戰，但是，在本次培訓課程中，我深刻地感受到了這種活動所帶來的好處。只要我們充分發掘、取舍利弊，保持創新與開智的精神，大班數學活動一定會幫助學生更好地掌握數學知識，并養成學習的好習慣。

大班數學活動玩骰子篇四

復習10以內的加減運算，掌握“猜棋子”和“抽烏龜”游戲的玩法。

能不借助于實物進行運算活動，有一定的邏輯思維能力。

能與同伴友好地合作游戲，感受數學活動的有趣和快樂。

已學過10以內的加減

數字卡片；數字為1——10的牌各2——4張，籮筐若干

師幼共同介紹游戲玩法：兩人一起玩，先觀察桌子中間的得數卡，兩人從籮筐中取出牌，將牌的背面朝上，從中抽一張牌做烏龜，壓在簍子下，不能看見簍子下面的數字。接著輪流取牌，取完后將自己手中加起來是10的兩張牌放在自己桌面上，接著比較手中的牌多少，牌少的人抽一張同伴的牌，如果能和自己手中的牌加起來是10，就將兩張牌放到桌子上，如不能，則同伴抽牌。依次輪流抽牌。最后剩下一張牌（如2）請拿牌的人猜一猜“烏龜”是幾，并說說為什么（如：10減2等于8）。兩人將“烏龜”翻開，驗證猜的是否正確。

師（出示棋子）：還有一個“猜棋子”游戲，誰能算出正確的結果，誰就是勝利者。

是有共同介紹游戲規則：兩人一起玩，先觀察桌子中間的得數卡，兩人根據總數卡上的`數字，取相等量的棋子，一人將棋子放在自己的兩只手中并握成拳請同伴猜另一只手上有幾只棋子，每次猜完都要說一說為什么。

幼兒自由結伴，兩人一組，選擇游戲。

教師觀察幼兒游戲情況，適時給幼兒幫助和指導，鼓勵幼兒友好地與同伴協商合作。引導幼兒看清數卡，用加減的方法進行猜測，復習鞏固10以內各數的加減。

大班數學活動玩骰子篇五

數學是一個很重要的學科，然而每個孩子都有不同的學習方式和能力。作為教師，我們需要為每一個孩子提供機會，讓他們在數學上得到成功。為了提高我的教學技能，我參加了大班數學活動培訓，并在這個過程中學到了很多。

第二段：培訓中的聞思錄

在培訓中，我學到了如何為大班學生設計活動，以激發他們的興趣和理解。以前，我只是讓學生在課堂上完成一些題目，以檢驗他們的記憶和技能。現在，我學會了通過游戲、競賽和實際情景等各種活動來引導學生，幫助他們更深入地理解概念，提高數學解決問題的能力。

第三段：培訓中的實踐體驗

在培訓結束后，我拿到了一些新的活動，我試著將它們引進我的課堂。我發現學生們非常喜歡這些活動，并積極參與了其中。他們能夠更好地理解數學，而且在小組活動中展示出團隊合作和通訊能力。這讓我更加深信沒有什么比讓學生主動學習更有意義。

第四段：培訓中的收獲

通過參與大班數學活動培訓，我學到了更多的技能和教學方法，使我的數學課堂更加清晰，更有趣。通過這個經歷，我能夠將我的教學方法借鑒到其他學科中去，并成為一個更好的教師。同時，我也為其他老師分享了這些經驗，希望能夠幫助他們改進他們的教學方法。

第五段：結語

在我參加大班數學活動培訓后，我更加清楚了如何為我的學生提供高質量的數學教育。我們在教室里度過了很多時間，我們所做的每一件事都應該讓我們的孩子變得更好。通過這個經歷，我愿意努力提供更高質量的教育，努力激發我的學生的熱情和學習能力。