在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

小班音樂(lè)欣賞龜兔賽跑篇一

1、初步學(xué)會(huì)歌曲，會(huì)用提問(wèn)的語(yǔ)氣歌唱，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止附。

2、對(duì)探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。

3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、思考及提出問(wèn)題，積極思維。

1、以提問(wèn)的方式導(dǎo)入歌曲內(nèi)容。

2、教師范唱兩遍歌曲。

3、理解歌詞：你聽(tīng)到老師唱了什么？

4、學(xué)唱歌曲。

（1）整體跟唱，提醒幼兒注意唱歌時(shí)的語(yǔ)氣。

（2）重點(diǎn)知道唱好附點(diǎn)音符和八分休止附。

（3）完整練唱。

小班音樂(lè)欣賞龜兔賽跑篇二

瑤族是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛的古老民族，再過(guò)幾天就是農(nóng)歷十月十六日瑤族的盤(pán)王節(jié)，這天瑤族人民盛裝打扮，載歌載舞，除了娛神娛祖之外，還要走親訪(fǎng)友，開(kāi)展娛樂(lè)社交活動(dòng)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情，感受樂(lè)曲的美，并嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

1、帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)欣賞樂(lè)曲，并嘗試隨音樂(lè)進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏；

2、引導(dǎo)幼兒用分組合作的方式表現(xiàn)

的節(jié)奏型，并在演奏過(guò)程中注意整體協(xié)調(diào)。

3、要求幼兒克制過(guò)度興奮，不因急于表達(dá)熱烈的情緒而造成過(guò)分強(qiáng)烈的演奏，能與同伴的演奏保持協(xié)調(diào)，進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的愉快。

1、幼兒已欣賞過(guò)a段音樂(lè)，聽(tīng)過(guò)該曲，并對(duì)該曲的結(jié)構(gòu)有初步的了解。

2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

3、鼓、手鈴、木魚(yú)、沙錘等。

一、老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)a段音樂(lè)復(fù)習(xí)身體動(dòng)作。

師：請(qǐng)小朋友找找哪張圖給我們的感覺(jué)和第一段音樂(lè)給我們的感覺(jué)差不多？為什么？

二、欣賞第二、第三段音樂(lè)。

師：讓我們一起來(lái)欣賞第二第三段音樂(lè)吧。

找找哪張圖給我們的感覺(jué)和第一段音樂(lè)給我們的感覺(jué)差不多？

第三段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是怎樣的？

三、幼兒跟隨老師的示范模仿練習(xí)以下朗誦和動(dòng)作。

1、教師示范

2、兒在教師的指揮下從慢速開(kāi)始練習(xí)：教師說(shuō)鵝，并跺腳，幼兒說(shuō)其余字詞并拍手。

3、幼兒分組練習(xí)。

4、幼兒在心里說(shuō)有關(guān)字詞，傾聽(tīng)教師用鼓聲替代“鵝”字及跺腳動(dòng)作，從慢速度開(kāi)始，教師逐步加入哼唱伴奏。

5、跟隨音樂(lè)做身體節(jié)奏動(dòng)作組合練習(xí)。

四、跟隨音樂(lè)完整地做身體動(dòng)作（a、b、a段）。

五、在老師的帶領(lǐng)下，幼兒探索樂(lè)曲的打擊樂(lè)配器方案。

六、在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒做徒手練習(xí)。

七、在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒用樂(lè)器演奏。

八、全體幼兒跟隨音樂(lè)完整演奏。

小班音樂(lè)欣賞龜兔賽跑篇三

音樂(lè)是一種美妙的語(yǔ)言，能夠觸動(dòng)人的心靈。在億童培訓(xùn)音樂(lè)活動(dòng)中，我收獲了許多美好的體驗(yàn)和感悟。這些活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了音樂(lè)知識(shí)和技能，更重要的是讓我體驗(yàn)到了音樂(lè)所帶來(lái)的情感表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作的力量。我將在接下來(lái)的文章中分享我參與的一次音樂(lè)活動(dòng)心得體會(huì)。

第二段：活動(dòng)經(jīng)歷

這次音樂(lè)活動(dòng)是我參加的一次合唱比賽，我和其他隊(duì)員一起表演一首經(jīng)典的合唱作品。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我們經(jīng)歷了艱苦的排練和團(tuán)隊(duì)的不斷磨合。我們?yōu)榱诉_(dá)到最佳的表演效果，每天都在一起練習(xí)，并且相互鼓勵(lì)和幫助。在排練中，我學(xué)到了如何與他人合作和協(xié)調(diào)，如何提高自己的音樂(lè)技巧和表演能力。隊(duì)員們的團(tuán)結(jié)和努力也讓我深受鼓舞，我很慶幸能有這樣優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)伴隨我成長(zhǎng)。

第三段：情感表達(dá)

在音樂(lè)活動(dòng)中，我深刻地感受到了音樂(lè)的情感表達(dá)力。當(dāng)我們排練到高潮部分時(shí)，每個(gè)人都全身心地沉浸其中，用各種樂(lè)器和嗓音表達(dá)出內(nèi)心深處的情感。這種情感的傳遞不需要語(yǔ)言，它能夠直接觸動(dòng)人的心靈。我在音樂(lè)中找到了自己真實(shí)的情感表達(dá)方式，從中獲得了巨大的滿(mǎn)足感。這也讓我認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)不僅可以?shī)蕵?lè)，還能帶給人內(nèi)心的力量和激勵(lì)。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作

在億童音樂(lè)活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。每個(gè)人都有自己的任務(wù)和責(zé)任，只有大家齊心協(xié)力，才能完成一場(chǎng)完美的演出。我在合唱團(tuán)中學(xué)會(huì)了與他人合作，學(xué)會(huì)了尊重和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們一起努力解決各種問(wèn)題，并且學(xué)會(huì)了寬容和包容。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神也不僅僅適用于音樂(lè)活動(dòng)，在生活中和工作中同樣重要。

第五段：成長(zhǎng)與收獲

通過(guò)參與億童培訓(xùn)的音樂(lè)活動(dòng)，我不僅學(xué)到了音樂(lè)知識(shí)和技能，更重要的是學(xué)會(huì)了如何用音樂(lè)表達(dá)情感，學(xué)會(huì)了與他人合作和團(tuán)結(jié)奮斗。這次活動(dòng)讓我明白，只有通過(guò)不斷努力和挑戰(zhàn)自己，才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我也結(jié)交了許多志同道合的朋友，為我的音樂(lè)之路加添了許多色彩。

總結(jié)：

億童培訓(xùn)的音樂(lè)活動(dòng)給予了我很多寶貴的經(jīng)歷和感悟。它不僅讓我學(xué)到了音樂(lè)技能，更重要的是讓我體驗(yàn)到了音樂(lè)所帶來(lái)的情感表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作的力量。我深信，在未來(lái)的音樂(lè)之路上，這些寶貴的經(jīng)歷將繼續(xù)陪伴和指引著我。我將秉持著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求，在歲月中不斷成長(zhǎng)和前行。

小班音樂(lè)欣賞龜兔賽跑篇四

1、嘗試跟著音樂(lè)演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。

2、感受春雨美好的景象。

幼兒感受過(guò)春雨、春雨的聲音、ppt。

一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。(出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，相互交流。)

師：前幾天啊，你們還記不記得我們?cè)谟變簣@里尋找了春天?那春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述：花開(kāi)了/蝴蝶飛來(lái)了/發(fā)芽)

二、欣賞歌曲。

1、聽(tīng)春雨聲。

師：你們聽(tīng)，猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)(引出春雨，并感受春雨的輕快;所以呀，我們唱"沙沙沙"的時(shí)候要輕聲唱)

師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來(lái)了，一會(huì)兒飄飄起舞、一會(huì)兒輕輕唱歌，都爭(zhēng)著來(lái)到我們身邊。

師：那你們聽(tīng)到的春雨是什么聲音的呀?

2、完整欣賞

師：那春雨落到那兒了?它們說(shuō)了什么悄悄話(huà)呀?(落到了種子上，春雨說(shuō)雨水好甜啊)(聽(tīng)清歌詞，嘗試用歌曲里的話(huà)來(lái)講述)

師：是嘛?春雨是在說(shuō)…嘛?那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

3、再次欣賞

師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣)

三、學(xué)唱歌曲。(學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。)

師：咦，剛才啊，老師在唱的時(shí)候，我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來(lái)、種子發(fā)芽的樣子啦。

師：我們把這里當(dāng)花園，喜歡當(dāng)種子的小朋友快快到當(dāng)中來(lái)。種子種下去，種子種下去。

師：我們休息一會(huì)兒，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子是如何唱歌的。

幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美)演唱形式：

(1)教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱。

(2)分組對(duì)唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子)

(3)老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式(老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。")

(4)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。

師：剛剛啊老師看到xxx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來(lái)。

四、表現(xiàn)歌曲。(邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美好景象。)

1、春雨是怎樣跳舞的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，好的動(dòng)作大家一起學(xué))

2、幼兒完整進(jìn)行歌表演。

師：小朋友們自己想想動(dòng)作，來(lái)扮演一下春雨和種子(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美)

3、幼兒有表情的表演。(個(gè)別幼兒表演+照相機(jī)拍下來(lái)欣賞)

小班音樂(lè)欣賞龜兔賽跑篇五

音樂(lè)是一種美妙的語(yǔ)言，它可以讓我們的心靈得到釋放和撫慰。億童培訓(xùn)的音樂(lè)活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到了音樂(lè)的魅力和培養(yǎng)孩子們興趣的重要性。這次音樂(lè)活動(dòng)讓孩子們充分感受到了音樂(lè)的樂(lè)趣，同時(shí)也讓他們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)自己的能力。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。

首先，我覺(jué)得音樂(lè)活動(dòng)能夠幫助孩子們這些音樂(lè)喜好者充分發(fā)揮自己的才華。在這次活動(dòng)中，億童培訓(xùn)精心挑選了一些有趣的音樂(lè)游戲和合唱活動(dòng)，讓孩子們能夠通過(guò)親身參與去感受音樂(lè)的美妙。與此同時(shí)，活動(dòng)中還設(shè)置了一些訓(xùn)練項(xiàng)目，比如節(jié)奏訓(xùn)練和音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓孩子們能夠在享受音樂(lè)的同時(shí)提高音樂(lè)素養(yǎng)。這種培養(yǎng)興趣和開(kāi)發(fā)才藝的方式，無(wú)疑能夠激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的熱情，讓他們有更多的機(jī)會(huì)展示自己的才華。

其次，音樂(lè)活動(dòng)也是一個(gè)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的好機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，孩子們分組合作完成了一些有趣的音樂(lè)任務(wù)，比如合唱表演和樂(lè)器合奏。這需要他們相互協(xié)作，互相配合，才能夠成功完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通和尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，他們互相幫助，相互激勵(lì)，在音樂(lè)的世界里創(chuàng)造了美妙的和諧。

此外，參與音樂(lè)活動(dòng)對(duì)孩子們的表達(dá)能力也有很大的幫助。音樂(lè)是一種獨(dú)特的表達(dá)方式，它能夠讓人情感得到釋放。在音樂(lè)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)音樂(lè)發(fā)聲，表達(dá)了自己的情感和想法。他們用音符來(lái)傳達(dá)自己的思緒，通過(guò)音樂(lè)的表演展示自己的才華。這種表達(dá)的過(guò)程不僅提高了孩子們的表達(dá)能力，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)了用音樂(lè)去抒發(fā)自己的情感，使他們更加開(kāi)朗和自信。

最后，這次音樂(lè)活動(dòng)不僅給孩子們帶來(lái)了樂(lè)趣，還讓他們得到了成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。音樂(lè)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)才能掌握。通過(guò)參與這次音樂(lè)活動(dòng)，孩子們學(xué)到了更多關(guān)于音樂(lè)的知識(shí)和技巧。他們學(xué)會(huì)了讀譜，學(xué)會(huì)了演奏，學(xué)會(huì)了唱歌，這些都是他們成長(zhǎng)的證明。同時(shí)，這次活動(dòng)也激發(fā)了他們對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力。

綜上所述，億童培訓(xùn)的音樂(lè)活動(dòng)不僅讓孩子們感受到了音樂(lè)的美妙，也培養(yǎng)了他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力的訓(xùn)練，孩子們學(xué)會(huì)了互相合作、互相尊重和用音樂(lè)去傳達(dá)自己的情感。這次活動(dòng)讓他們不僅享受了音樂(lè)的樂(lè)趣，還得到了成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我相信，這樣的音樂(lè)活動(dòng)將為他們未來(lái)的音樂(lè)之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小班音樂(lè)欣賞龜兔賽跑篇六

在區(qū)域游戲角中投放了各種小樂(lè)器，孩子們?cè)诨顒?dòng)中時(shí)而邊唱歌邊用樂(lè)器敲打著節(jié)奏，時(shí)而聽(tīng)著音樂(lè)用小樂(lè)器演奏著，近期我還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子喜歡看著簡(jiǎn)單的`節(jié)奏譜敲打節(jié)奏，可見(jiàn)孩子們對(duì)敲打樂(lè)器產(chǎn)生了興趣。因此，就借用孩子們喜歡的故事，在理解熟悉了故事的基礎(chǔ)上，讓孩子們自主探索、嘗試選擇適合各種小動(dòng)物的伴奏樂(lè)器和節(jié)奏譜表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)，并體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂(lè)。

1、嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂(lè)。

課件、不同種類(lèi)的樂(lè)器若干、節(jié)奏圖譜。

一、回憶故事（價(jià)值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）

1、引出：前幾天我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)什么故事？（出示課件）

2、提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥(niǎo)、老鼠）這些小動(dòng)物出來(lái)玩和逃走時(shí)的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動(dòng)物聲音、拍拍節(jié)奏）

小結(jié)：把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開(kāi)的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)。

二、探索嘗試（價(jià)值分析：通過(guò)探索，嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。）

1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來(lái)，我們和這些小動(dòng)物們一起做個(gè)配圖游戲。

誰(shuí)來(lái)試著拍一拍，你們覺(jué)得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節(jié)奏，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖）

2、出示各種小樂(lè)器：這里有哪些打擊樂(lè)器？想想哪種小樂(lè)器的聲音像大獅子（馬、老鼠、鴨、鳥(niǎo)）的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂(lè)器來(lái)驗(yàn)證一下）

3、分組探索：給音樂(lè)節(jié)奏故事里的動(dòng)物配音（配音游戲）

（1）提出要求：我們一起請(qǐng)小樂(lè)器幫忙，給故事里的動(dòng)物配音。看看故事中有幾種小動(dòng)物？那么幾個(gè)人一組？每組的5個(gè)朋友先要互相商量好自己想做哪種小動(dòng)物，再去選一種適合這個(gè)小動(dòng)物聲音的小樂(lè)器，最后每組的5個(gè)朋友一起試試用樂(lè)器給故事里的動(dòng)物配音。

（2）把幼兒分成三組，各自選擇樂(lè)器和相應(yīng)的節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。

三、配音表演（價(jià)值分析：利用配圖、配樂(lè)游戲，嘗試根據(jù)故事的角色特點(diǎn)，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容，并體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)。）我們一起學(xué)做小小演奏家來(lái)配音表演。

1、請(qǐng)一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂(lè)器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動(dòng)物配音。

2、全體幼兒進(jìn)行合作配音表演選擇同一種動(dòng)物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動(dòng)物配音。

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)用樂(lè)器模仿小動(dòng)物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂(lè)器來(lái)配音呢？等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師，我們?cè)賮?lái)一起演奏。

備課時(shí)，我對(duì)原教案做了調(diào)整和修改。因?yàn)樵谠贪钢形以O(shè)計(jì)了兩個(gè)不同的音樂(lè)活動(dòng)還有一個(gè)打擊樂(lè)活動(dòng)，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)內(nèi)容太多得用兩課時(shí)才能完成。通過(guò)調(diào)整后在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)能按照修改后的計(jì)劃較好地達(dá)成目標(biāo)，而且能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，課堂氣氛很活躍。

但也出現(xiàn)了我預(yù)想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時(shí)中，當(dāng)請(qǐng)幼兒表演歌曲時(shí)，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好擺出教師的權(quán)威大聲命令他們回到椅子上。平時(shí)我是非常不認(rèn)同這種方式的，認(rèn)為是缺乏教學(xué)智慧和技能的表現(xiàn)。活動(dòng)后，我做了深刻的反思和學(xué)習(xí)。回顧了姚偉老師的講座中提到的方法，使我受益匪淺提醒在前、個(gè)別示范在前、及時(shí)自然地介入、縮短完全自由的時(shí)間。

具體到這節(jié)課情境中，我認(rèn)為“個(gè)別示范在前”非常適宜，如先請(qǐng)幾個(gè)小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對(duì)“任務(wù)目標(biāo)”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。

所以，也總結(jié)了一下自己的不足之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時(shí)用夸張的語(yǔ)言、體態(tài)或者教具等吸引其無(wú)意注意，幫助孩子回到課堂中來(lái)。另外，通過(guò)這一活動(dòng)，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學(xué)法，還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理，如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對(duì)活動(dòng)缺乏興趣怎么辦等等？做好一切準(zhǔn)備，我們才能高效地完成每一次活動(dòng)。