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最新閱讀區教案反思與調整 重陽節活動方案反思(優秀10篇)

時間:2025-07-12 作者:夢幻泡

作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。

閱讀區教案反思與調整篇一

結合本學期感恩親情主題開展重陽節各項活動,旨在培養學生敬重老人、關心老人的良好品質,讓學生懂得“孝敬長輩,尊老敬老”是每個人應該遵守的道德規范。設置簡單的節日探究活動,讓學生感受、積淀、傳承中國的傳統文化。

2012年10月22日——10月26日

1、學說感恩話:在日常生活中請記得對家人說感恩的話,如:給不在身邊的爺爺奶奶、姥姥姥爺打個電話,道一聲問候,當爺爺奶奶做飯或幫你做其他事情說“謝謝”,平時做到不與家人頂嘴等等。

2、學做家務活:為長輩做力所能及的家務事,學會一項家務小技能,為家人減一份辛勞,添一份愜意,送一份親情,做快樂的、有責任感的家庭成員。

具體說明:一、二、五、六年級完成以上兩項感恩小作業;三、四年級學生在本次活動后和老人共同完成一次親子通信,對本次活動進行簡單總結,加深對親人的理解。該材料可由班主任收藏,在親情互動主題班隊會上進行分享和交流。也可將活動成果在各班文化展示區做以展示和宣傳。

具體說明:學生了解重陽節這一傳統節日的的習俗、故事等,設計一份手抄報或創作一幅兒童畫。每班上交3份。

“家家有老人,人人都會老”。作為晚輩,請讓我們發揚敬老愛親的傳統美德,把“別樣的親情”送到老人們的身邊吧!

如:起床后,向身邊的老人說一句問候或祝福的話語,來表達自己的感謝和敬愛之情。如果你們家的老人不和你們住一起,你可以選擇和爸爸媽媽一起發一條祝福的短信或者是打個問候的`電話,讓它們一早就收到你的心意;上學路上,如果你乘車,看到老人,無論你是否坐在愛心座,請把你的座位讓給老人,讓他們感受到來自小輩的關心;下課時,你可以犧牲一下自己的游戲時間,為爺爺奶奶制作賀卡,把濃濃的情結融入精美的賀卡,呈上我們最真摯的祝福與愛。放學后,盡快完成作業,你可以選擇陪爺爺奶奶去散步,聽他們講過去的故事,了解他們的童年,體會其中的辛酸,珍惜美好的今天,更加尊敬和孝順長輩。晚飯時,一家團聚,親手為爺爺奶奶遞上爸爸媽媽買的重陽糕。吃完飯后,還可以將自己得五角星的作業本給爺爺奶奶欣賞,并告訴他們你會更努力。

愿天下老人都能享受最幸福的晚年時光!

閱讀區教案反思與調整篇二

一.指導思想

教師節是表達學生對教師感恩之情的傳統下,作為我校建校以來的第一個教師節,我校提出了“教師節----我們的愛生節”主題活動,培養教師“關愛每個學生”的觀念,為學生的發展做出長遠而實際的關注。

二、時間安排:

2011年9月9日

三、具體內容安排:

(一)教師走進學生生活中

學校的領導及老師們帶著準備的節日禮物,走訪部分同學的家庭,與部分學生親切交談,主動幫助和關心這些同學的學習與生活。

(二)學生自主表達感恩情

學校的學生們用自己各具特色的方式表達對老師的節日祝福與感恩之情。

1.早晨校門口禮儀隊迎接、祝福每位教師。

2.課堂上,各班同學向老師問好、送出祝福,為老師們送上自制禮物。

3.中午午休期間,參加學校“老師,我想對您說”的校園留言活動。之后,組織感恩隊會。

4.各班同學提前給老師們送上三個“一”:一段節日祝福;一份特色作業;一條教學建議。

3、教師節主題慶祝活動實際開展情況簡介

上午7點30分,伴著廣播室播放的'優美的教師贊歌,禮儀隊同學早早地站到了校門口,他們主動向老師們問好。讓老師們一進校就感受到撲面而來的快樂與幸福。

課堂上,各班同學自發地向老師問好并送出祝福,有的班級為老師們送上了精心制作的環保花,有的班級給老師們送上了自制的祝福卡,這一天的課上課下,師生的配合更是非常默契。

中午午休期間,各班積極參加了學校“老師,我想對您說”的校園留言活動,將自己對老師的感激之情寫在形狀不同的小卡片上,放在小紙箱里。之后,又分別組織了形式不一的感恩隊會。同學們還提前給老師們送上三個“一”:一段節日祝福;一份特色作業;一條教學建議。讓老師們驚喜連連,深受感動。

我校全體教師表示,家長把孩子交給了老師,就是對教師的一種信任;社會給予了教師充分的尊重,就是對教師工作的支持。這些都應該成為教師關愛學生的動力,只有全身心地愛護每一位學生,才是最好的過節方式。

為進一步推進師德建設,在全校營造尊師重教的氛圍,弘揚尊師重教的良好風尚,激進廣大教師熱愛教育事業,積極進取,開拓創新,推動學校各項事業的全面發展。根據上級文件精神,學校研究決定在教師節前夕開展了一次慶祝活動,活動內容豐富,活動形式創新。

9月9日清晨,在隊長唐興的帶領下,全體大隊委員整齊的站在學校大門口兩側,戴著鮮艷的紅領巾,等待著老師的到來。每當一位老師來到學校,他們就齊行隊禮,并祝老師節日快樂。老師們的臉上都露出了欣慰的笑容。

學校黑板報上的“親愛的老師,您辛苦了”幾個鮮艷的大字,真情實意的表達了同學們對老師的尊敬和愛戴之情。

一份份凝聚著孩子們對老師感激之情的特殊禮物送到了每一位教師的手里,那是孩子們用自己稚嫩的小手親自給老師制作的節日賀卡,教師們也都非常珍惜這份珍貴的禮物。

這次活動形式雖然非常簡單,但通過這次活動激發了孩子們對老師的尊敬之情,也激勵了廣大教師熱愛教育事業,積極進取,開拓創新。

閱讀區教案反思與調整篇三

作品分析

這是一部適合少年兒童和家長、老師共同閱讀的長篇小說。

小說藝術地展示了一個小學畢業生的學校、家庭生活,成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象,情節生動,情感真切,語言流暢,富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息,并能給讀者以思考和啟迪。

參與對象

四年級一班全體學生

學生分析

這個班的學生具有了一定的讀書興趣和讀書能力,但是正處于自我約束能力較差的年齡階段,需要正確的引導。《我要做好孩子》無論在語言特色還是思想方面都給予這些學生極大的啟發。

活動目標

通過這次活動,交流讀書體會,對于好孩子的標準有一個更明確地認識,努力做一個好孩子。懂得文學作品中的人物都是生活中人物的縮影,讀書要與生活實際聯系起來。喜歡黃蓓佳并拓展閱讀她的優秀作品。

活動準備

1、師生充分閱讀這本書。

2、學生從“內文摘抄及感悟”“好孩子的標準”“我找到了誰的影子”

“黃蓓佳阿姨感謝你”深入讀書,做書面材料準備。

活動時間

一節課

活動地點

四年級一班教室

活動流程

一、課前交流。

交流內容為學生對讀書的認識,教師相機補充易于學生接受,對

學生有啟發作用的讀書名言。

o閱讀讓我們的心靈上下千年,縱橫萬里,在每日的閱讀中,不

經意的,我們開始變得沉穩,智慧了——這就是好書的力量,閱讀的力量。

o書,什么不給你呢?足不出戶,而臥游千山萬水;素不相識,

可以促膝談心;給城市人以鄉村的風光,給鄉村人以城市的繁華。年老的無防讀血氣剛盛的人的冒險故事,年輕的也可以讀飽經世故的長者的經驗。一代文豪高爾基說:“請愛好讀書吧!它將使你的生活豐富多彩,它將教你尊重別人和你自己。它將帶著對于世界和人類的愛的感情,給予智慧和心靈以羽翼。”

——吳伯簫

二、交流《我要做好孩子》的讀書收獲。

1、回顧整本書簡要概述這本書最感動自己的地方。

2、美文回放

學生匯報令自己感動的精彩段落。

方式:讀文、談感受、配樂有感情地朗誦。

3、我為人物畫像。

用自己的語言描述書中給自己留下深刻印象的人物,也可以采用繪畫等方式表達。

學生交流,在交流的過程中進一步深化對作品所刻畫人物的.認識。

4、我找到了他的影子。

在自己的身邊找一找,誰與作品中的人物有相似之處。在交流的過程中感受到文學作品來源于生活,文學作品中的人物就在我們身邊。

5、關于好孩子的思考。

l交流,談一談自己對于好孩子的認識。

l采訪,老師、父母等大人眼中的好孩子。

6、感謝黃蓓佳阿姨。

l生暢所欲言,從不同角度談黃蓓佳阿姨給自己留下的印象,

以及自己要對黃阿姨以所說的話。

l教師補充:

一個人如果在童年時代就找到自己鐘愛的作家,那么它的人生底色將是向上的、明媚的,那將是一件十分幸福的事。

三、相關鏈接。

補充介紹黃蓓佳的其它作品。《我要飛了》《小船兒,小船兒》等等。

反思

就這節課的設計而言,基本體現了班級讀書交流會的理念。在交流內容地選擇上能夠根據書的特點,從學生的實際出發,選擇具有較大內張力的話題。交流形式采用了美讀、討論、筆述、訪談等,這些形式易于抒發學生自己讀書所得。教師補充的內容既易于學生理解,又對學生樹立正確的讀書觀有一定的指導作用。

從交流的效果來看,基本達到了讀書交流會的目標。通過這節課的交流,對于書中內容有了更深刻的感悟,可喜的是多數學生開始試著理解自己的老師和父母,并能夠按照好孩子的標準要求自己。其次,很多學生又開始讀黃蓓佳的其它作品,達到了讀書交流會不是一個結束而是一個開始的效果。

不足之處是課堂交流氣氛還不是很熱烈,有部分學生不能大膽參與,看來讀書交流會應該堅持下去。

閱讀區教案反思與調整篇四

三月,春意芬芳,百花爭艷,大地換發著春的氣息,到處彌漫著春的韻味。一年一度的婦女節又要如期而至了。在這個屬于女性“半邊天”的節日,很多企業來說也是維護的客戶的好機會;也有不少公司會買很多婦女節禮物關愛員工鼓勵員工更加積極工作;自然學校也會趁這個節日組織孩子做感恩活動。禮意久久十件以上禮品即可享受團購折扣及定制等服務。那么看看下面的三八節活動方案及禮品推薦:

活動方案一:

活動主題:不忽視每個員工的價值

活動組織人員:公司全體員工

活動準備:1)上報節目單

2)進行演出排練

3)布置會場

4)員工禮品采購(定制類頒獎禮品、生活用品等)

活動過程:1)主持人宣布開始(說明三八節活動關愛員工的目的')

2)節目表演(多以風趣幽默等形式進行)及一些禮品的猜價活動,將幾款禮品拿出來作為員工福利,大家誰猜的最準則禮品屬于誰。像是加濕器、煮蛋器等。也可以團隊答題,獎品作為辦公室里共有財產,員工每次用到都會對這次活動夸贊不已的。

3)頒獎典禮(一些家居用品、一些刻著名字獎項的水晶)

4)領導講話(看情況是否可以一起聚餐)

活動總結:活動總結及禮品清點

禮品也是很重要的一個環節哦,員工在意的也許不是一件禮物更多的是在意企業是否看重自己的員工。而對于送給員工禮物多數以實用為主,因為這是多數員工的需求,有創意不實用的禮品往往會讓員工覺的不夠吸引力。不要去想是不是只送給企業里女員工,不要忘記,男員工也是有女友有老婆的。關心他們的生活比關心他們自己效果要來的好的多。

閱讀區教案反思與調整篇五

設計意圖:小班幼兒猶如生活在“大人國”里,他們有著被看作是小不點兒的情感體驗。本次活動:根據幼兒心理特點,使幼兒產生情感共鳴,從而促使幼兒更積極主動的參與活動。對于半日活動的安排,我以綱要為指導,盡量做到顆學、合理地安排好小兒的半日活動,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。

晨間活動:自選活動

晨間談話:最大的動物和最小的動物

活動一:

小不點兒

活動目標:

1.能根據故事的內容進行猜想

2.能看到自己的長處和和優點,萌發樂觀,自信的情感態度

活動準備

1. 掛圖13號

活動過程:

一, 討論引出主題小不點

早上小朋友們想出了很多最大的動物和最小的動物

現在王老師要問問大家,你們會把最小最小的動物叫做什么?

二, 傾聽故事

1.教師講述故事

“有一只小猴子,有皮球那么高………他決心去找比他還小的朋友。”

提問:(1)小小老鼠能不能找到比他還小的動物了?

(2)猜猜他會碰到誰?

2.教師繼續講故事

提問:小小小甲蟲去找比他小的動物了嗎?

三, 說說自己

1. 在家里你們是不是最小的?有沒有人你們是“小不點兒”?

2. 當別人說你是“小不點兒”時你是生氣還是高興?

3. 我們周圍有大東西也有小東西,各有各的用處,各有各的本領,請你跟大家說說你有什么本領。

四, 學學小小小甲蟲

我們來學一學他們的樣子!(伸伸胳膊說:“沒關系,我們總有一天會長大的。”)

延伸活動:

小不點在哪兒

活動目標

1. 培養幼兒觀察力,鞏固一和許多

2. 愛媽媽的情感,體驗游戲帶來的快樂

活動準備:

小小小甲蟲的圖片

活動過程:

一. 激發幼兒興趣

小小小甲蟲真神氣,你們想不想認識小小小甲蟲?

二. 帶領幼兒出活動室

跟著王老師,到外面找一找小小小甲蟲

三. 幼兒尋找小小小甲蟲

小小小蟲就在我們的附近,他們不會跑的太遠的,我們仔細的在旁邊找一找,等會你要告訴我你找到了幾個小小小甲蟲。

四. 送小小甲蟲到籃子里

幼兒早操:

鼓勵每個幼兒都動起來

喝牛奶

提醒幼兒喝牛奶時不要擠出來,及時把牛奶袋子和吸管扔進垃圾桶

活動二

給小甲蟲穿上漂亮的`衣裳。

活動目標:

1. 練習在小面積內涂色

2. 體驗涂色帶來的樂趣

活動準備:

小甲蟲教具供幼兒上色的小甲蟲若干 每人一盒油畫棒

活動過程:

一, 出示小甲蟲

二, 討論

提問:1.我們想想看怎么幫小小小甲蟲做一件最最漂亮的衣服?

2.你會給他穿一件什么顏色的衣服?

三, 幼兒涂色,教師巡回指導

1. 提醒幼兒不用混色,

2. 個別指導涂色能力較差的幼兒

四, 展示幼兒作品

小甲蟲說:'謝謝大家!我要跟我的小伙伴們一起比一比誰的衣服最漂亮'

復習游戲:

老狼老狼幾點鐘

活動反思:

新綱要指出:教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律,各領域的內容要有機聯系,相互滲透,科學、合理地安排好小兒的半日活動,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用,有效地促進幼兒的發展。幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求等應有利于引發、支持幼兒的游戲和各種探索活動,有利于引發、支持幼兒與周圍環境之間積極的相互作用。根據這一要求,我合理的利用幼兒園環境,支持幼兒與周圍環境之間積極的相互作用。第一個活動小不點兒中幼兒對于最大最小的動物認識了解的還不多,對于提問還不能積極活躍的去回答。可以在事先做好一定的鋪墊,讓幼兒多了解一些大動物和小動物,同時可以準備一些大動物和小動物的圖片在幼兒回答過程中適時出示,提高幼兒的積極性活躍氣氛。同時在活動的部分環節中幼兒主動性體現不夠,幼兒應作為活動的主體,可以多給幼兒一些主動表現的機會。并在每個環節中明確要求,培養幼兒的常規。延伸活動帶幼兒到外面尋找小小小甲蟲,但小小小甲蟲藏的地方不夠隱蔽,難度過低,幼兒馬上就能找到,可以根據本班幼兒的情況將部分小小小甲蟲藏到較為隱蔽的地方,增加幼兒尋找的難度,發展幼兒觀察能力,更好的體現幼兒的個體差異,第二個活動我設計了美術活動給小甲蟲穿上漂亮的衣裳,活動中我用一只“甲蟲媽媽”引發幼兒興趣促使幼兒積極參與活動,在沒有范畫的情況下,讓幼兒自己去想象,大膽進行涂色活動。

閱讀區教案反思與調整篇六

幼兒園多年來在教育過程中一直采用綜合主題教育形式,讓幼兒在一段時間內圍繞一個中心主題,通過開展各種豐富多彩的教學活動,各科活動之間有機結合,使幼兒掌握主題內容更加深刻印象,并易于被理解。并且環保教育一直滲透在幼兒園每日教學之中。看孩子們認領的小樹,正在孩子們的呵護下,茁壯成長;在"愛鳥周"內,孩子們的愛心鳥窩,讓那些流浪鳥兒,有了歸宿。"關注鳥類,保護自然"為主題,組織開展了"我和小鳥做朋友"、"我為小鳥安個家"等系列愛鳥、護鳥活動。

"……為了拓展他們的視野,我還從電腦里下載了很多鳥的圖片,讓孩子觀察欣賞,他們都驚嘆道:"哇!世界上有這么多鳥!"還有小朋友說:"我知道,世界上最大的鳥是鴕鳥,最小的鳥是蜂鳥。""我知道鸚鵡會說話,我最喜歡它了。"還有的說:"我喜歡看孔雀開屏,它的羽毛最漂亮"……有了對鳥的認識,讓我們主題活動的開展有了很好的開始。在故事《鳥兒大罷工》活動中,當孩子聽的有人在打小鳥時,那一刻,教室里沉默了,當聽到害蟲都在肆意的啃食森林、莊家、草原時,都知道人們捕殺小鳥的行為是錯的,產生了強烈的愛鳥之情,孩子們懂得鳥類是人類的好朋友,是樹木的好朋友,是地球的好朋友,更知道了要好好保護鳥類,做它們的好朋友,情感也得到了很大的提升,在接下來的繪畫中,有的畫了禁止打鳥、有的畫了放飛小鳥、還有的畫了給小鳥做鳥窩,希望小鳥看到了會回來,呼呼國還能恢復成美麗的家園。在這個活動中孩子們對鳥產生了深厚的喜愛之情,更在孩子們的心中種下了愛的種子,以及初步的生態環保意識。雖然主題活動已經結束,但我們的愛鳥的行動將會一如既往的行動下去。

閱讀區教案反思與調整篇七

教案是教師組織教學和課堂教學設計最基本的也是最重要的教學文件之一,是上課的必備教學文件,通過教案評比,督促每位教師上好每節課,上好課就得先備好課,備課其實是收集上課案例、素材、設計課堂教學活動的過程,備課過程最終體現在教案設計上,通過教案評比給大家提供一個相互學習、相互展示的平臺,從而促進教學效果的提升。

二、參賽對象

信息工程系全體教職工

三、基本要求

1.教學目標明確,重點、難點突出,教材分析透徹,難易適中,切合學生實際。

2.教案格式規范,環節齊全,能體現教學全過程,對課堂教學有很好的指導作用,可以有必要的板書設計,要有課后反思。

3.教案在教學內容、方法、手段等方面要體現對學生學法的指導,體現教學方法的靈活性和多樣化。

4.教案能體現能力培養,要有利于培養學生的實踐動手能力和創新思考的能力。

5.教學過程的設計符合學生認知規律,能體現師生互動的活動空間,突出以學生為主體,探究性學習的方式。

四、評審程序

每位教師準備一個2學時的教案,電子板,內容可根據自己本學期所代課程設計。

組織專家組評選出一等獎10%,二等獎20%,三等獎30%,給予獎勵。

閱讀區教案反思與調整篇八

活動目標:

1、 使幼兒在活動中盡情體驗與同伴、老師一起過兒童節的樂趣;

2、 鍛煉幼兒的動手操作能力。

3、 教育幼兒懂得“分享”。

4、對小朋友進行安全教育。

活動時間:

2015年5月 日上午9:30――10:45

活動對象:

蘭鐵三幼小一班全體幼兒、教師

活動地點:

本班教室。

活動主持:

董老師、黃老師、楊老師

活動準備:

1、發通知給家長,請家長協助支持,帶來各種水果和蔬菜。

2、教師對水果、蔬菜進行分類。

活動過程:

1、 布置場地:班級桌子清洗擺成方形,鋪好臺毯,展示幼兒帶來的水果造型。

2、 分類進行操作,講小朋友分成清洗組(蔬菜水果的清洗)、制作組(蔬菜水果的切割)、加工組(水果沙拉的制作)。

3、 健康教育:水果有什么營養,如何正確吃水果。

4、冷餐會

a,冷餐會注意事項:果皮、垃圾放到盆里,注意品嘗不同的水果。

b,小朋友有序地洗手。

c,冷餐會開始。

8、師生共同收拾會場。

活動效果:

此次活動幼兒了解了很多水果的知識,對它們的特征也有了進一步的掌握,懂得了水果中含有豐富的營養。對水果制作非常感興趣,體驗了與同學老師合作的樂趣,有利于教育幼兒懂得分享。

活動延伸:

提示在家里幼兒還可以用蔬菜和水果來制作和拼貼美麗的花型。

六一“美味同分享冷餐會”活動反思

幼兒園的孩子絕大多數是獨生子女,是家庭中眾多成人關懷、照顧的.唯一對象。從而養成了他們只樂意接受別人的東西,卻不愿將自己的東西讓給別人的行為。為了能使幼兒的行為適應社會的需要,針對這一現象,本班于2015年5月日上午,開展了以“美味同分享”為主題的冷餐會活動,目的在于通過活動,讓孩子們學會分享,體驗到與別人分享可以使別人快樂,也可以使自己快樂!明白分享不是失去而是互利。這次活動,得到了家長們的大力支持,他們帶來了許多美味可口的食品和水果,在活動前,黃老師向小朋友介紹了本次活動的目的及“分享”的含義,教育小朋友們要學會分享,并啟發他們什么東西可以分享?與別人分享好吃好玩的東西,對別人說一些關心體貼的話,同情并幫助有困難的人,不計較別人的過錯,對別人能夠寬容和謙讓。在冷餐會活動中,孩子們一起分享美味的食品、一起許下美好的愿望、共同度過了快樂而又有意義的一天!

閱讀區教案反思與調整篇九

為了激發我校廣大特崗教師深入探究新課改理念,潛心課改實踐的激情,全面提高教育科研能力,提升我校教育教學質量,我校開展特崗教師教學設計評比活動,引導教師從教學的現實情景和客觀條件出發,將理論和實際緊密結合,對教學觀念、教學行為、教學習慣、教學方式以及教學評價進行反思和調整,提高課堂教學實效。

二、活動目的

1、促進教師努力構建實效、和諧、自然、本真的教學課堂,體現以生為本的理念,關注學生知識結構的生成過程。

2、促進我校教師將新課程的理論與自己的課堂教學實踐緊密結合,提高課堂教學效率。

3、為教師的成長和交流教育思想搭建舞臺。

三、活動領導小組

組長:崔校長

副組長:張校長

組員:張主任孫主任許主任閆主任劉主任

四、參賽對象:

全體特崗教師

五、活動安排

1、時間:6月(具體活動時間另行通知)

2、地點:校會議室

3、內容:

教學設計是教師在授課前的教學方案,它是體現教師的備課情況,直接影響教師的教學效果和學生的學習效果,關系到一堂課的質量,教學設計在教學活動中起著非常關鍵的作用。因此,每位特崗教師上交所授一門課程的完整教案設計,如果同時教授若干門課程,可自行選擇一門課的教案參評。

六、評比要求:

教學設計要符合三維目標、學科特點和學生實際,明確教學目標,專業課程技能突出;體現過程與環節設計;教案規范,能體現教師個體的教學特色;教學方法選擇得當;教學時間、教學手段合理,體現教學反思。

七、成績評定:

按照評委打分成績,去掉一個分和一個最低分平均確定。

八、設獎安排:

一等獎:1人

二等獎:

三等獎:2人3人

閱讀區教案反思與調整篇十

為讓小班幼兒了解中秋節的由來,知道中秋節人們的活動,對進行的中秋節活動有何反思?下面本站小編給大家介紹關于小班中秋節活動方案反思的相關資料,希望對您有所幫助。

中秋佳節是我們中國一個傳統的重大節日,一年一度的中秋佳節,是孩子們觀賞月亮,品嘗月餅,學習分享的大好時機。為了使孩子們感受民族傳統文化之美,活動前讓孩子們自己和家長一起買月餅,帶月餅到幼兒園,并請家長們配合晚上和幼兒在家一起觀賞美麗的月光。

為了讓幼兒能夠在幼兒園也感受到節日氣氛,于是便設計了這個節后開展的中秋主題活動,請幼兒和自己的同學、老師一起品嘗月餅,共享節日的快樂。幼兒自己要動手做禮物送給自己的爸爸媽媽,教師并講解爸爸媽媽每天工作又要照顧自己是很辛苦的,讓幼兒們能夠體諒到爸爸媽媽的辛苦,所以自己要認真做一份愛心禮物送給自己的爸爸媽媽,來表達自己對爸爸媽媽的愛。放學回家,爸爸媽媽來接時要對他們說一聲:爸爸媽媽中秋快樂,并把禮物送給他們。家長們接到愛心禮物很開心,對我們的活動也很滿意。

動手制作愛心禮物是本次活動的亮點部分。由于已經是大班孩子了,動手能力比較強,所以才會請他們動手制作禮物,雖然他們是大班的孩子,不過他們是新生,有的還沒有上過幼兒園,所以對他們的要求不是很高,教師做好禮盒,請幼兒自己在禮盒上貼上教師準備好的圖片(星星、愛心、花、蘋果等),來美化送給爸爸媽媽的禮盒,還把自己畫好的愛心放在禮盒里面,這說明自己特別愛自己的爸爸媽媽,把自己的愛心送給他們。

品嘗月餅是讓幼兒了解到傳統文化,因為一直以為八月十五中秋節都是要品嘗月餅的,而且全家要一起邊吃月餅邊欣賞月亮,月餅是圓的所以要代表全家團圓的意思。同時請幼兒通過邊品嘗邊了解的方法,知道了月餅還有多種口味有、水果月餅、豆沙月餅、蓮蓉月餅等。

不足之處,本次活動的環境布置沒有表現出節日的氣氛,導致節日氣氛不太濃。教師可以講解一起關于月亮的知識。如果能布置相應的環境,講解一些月亮的知識相信幼兒對于節日的感受體驗會更加深刻一些,了解的會更多一些。

從本次活動的整個開展情況來看,對幼兒對傳統節日文化中秋很感興趣,了解了中秋要團圓,并能夠教育幼兒在節日時獻給爸爸媽媽自己制作的禮物。

記得那次在學唱歌曲前,我講述了一位紅軍老爺爺的故事,老爺爺為了保護一群革命者的后代,本該退伍的他毅然留了下來照顧這些可愛的孩子。為了能讓孩子們在中秋節那天吃上月餅,親自到山里去擔水,不料被敵機的擊中,身負重傷,但仍然支撐著受傷的身體與孩子們一起做月餅,直到月餅煮熟孩子們才發現他們的爺爺再也站不起來,永遠地離開了他們……故事講完了,教室里一片寂靜,再觀孩子們臉上的表情,個個顯得及其沉重,有的孩子眼里竟噙滿了淚花。看著這一幕我的心情也無比激動,緊接著,我便聲情并茂地將《爺爺為我打月餅》演唱了一遍,孩子們一下就明白了歌詞的意思,學唱兩遍就已基本掌握,看得出,他們演唱歌曲的時候充滿著對老爺爺的無限的深情,歌聲是那么的動聽,孩子們的情緒感染了我,我也忍不住跟著他們一起唱了起來。

多好的孩子啊!都說現在的孩子缺少愛心,缺乏情商,其實是我們忽視了這方面的教育和培養。《綱要》指出,幼兒的社會情感培養滲透于一日活動的各個環節之中,教育者應該創設一個能使幼兒接納、關愛和支持的良好環境,避免單一的言語說教。一直以來對其中的內涵領會不透,這次主題活動的成功給了我很大的啟示,這將對我以后的工作起到不可估量的作用。

中秋節即將來臨,在商家的宣傳和大人的談論中,孩子們感受到了中秋的節日氣氛。他們不時會問:老師,為什么要過中秋節老師,中秋一定要吃月餅嗎?老師,你知道月餅是怎樣做的嗎?看到孩子們很有興致的談論著中秋的話題,我班組織了一系列活動。

1、我們一起收集了關于中秋節的故事和傳說,在孩子們大致了解一些后,教師再以動畫課件的形式使孩子們更多的了解了中秋節的由來。

2、作月餅,使孩子們了解月餅的制作過程,提高孩子的動手能力,激發了幼兒自己制作的興趣。

1) 向父母、長輩了解月餅是怎樣做的。

2) 借助原由經驗,共同交流、討論月餅的制作過程。

孩子們紛紛發表自己的不同見解,有的說:做月餅要用面,有的說:要加糖 ,還有的說:要用烤箱或微波爐烤烤才行。他們制作月餅的愿望越來越強烈。我沒有立即帶他們做,而是與孩子們充分討論,討論的問題是:做月餅要先怎樣?再怎樣?還需要加那些東西。

3) 孩子們表征月餅制作方案,使他們的活動計劃更明確。

4) 第一次分組制作月餅

幼兒開始制作了,在做月餅的過程中,他們發現了許多問題怎樣讓粘在手上的面掉下來?月餅做多大合適?需要放多少陷?帶著問題孩子們嘗試了第一次制作。當品嘗到自己的勞動成果時,孩子們甭提多高興了。但高興過后,問題又來了,他們發現制作的月餅特別硬,和買來的月餅有所不同。我們又針對如何制作使月餅變軟的話題討論開了。有的說:要多加油,有的說讓面軟一些,還有的說要多加水。討論后,我們請來了伙房的張叔叔,請他為小朋友講講月餅的配料和制作過程,大家都明白了,做月餅,在和面時要放泡達粉,這樣才能使面酥軟可口。

5)孩子們的第二次制作。

孩子們在第二次制作時有了一些經驗,在和面時記住放上了泡達粉,在親身感受中切實的了解了面的變軟。同時孩子們注意在包餡時多包,這樣才好吃。第二次的制作,使孩子們能熟練與同伴合作一起做月餅。

3、月餅的品嘗與分享。

孩子們在自己品嘗的同時,想到了送給親人嘗一嘗,想到了送給全園的老師和小朋友嘗一嘗,從中體驗分享的快樂。

4、表達與表現。

孩子們將做月餅的情景和感受,用繪畫方式表現了出來。在整個制作中,他們從設計到實踐記錄,從感知到真實體驗,不斷的獲得了有益的生活經驗,我想他們會記憶更深。

5、活動反思:

在做月餅活動中教師不是教給幼兒怎樣做,而是引導幼兒主動學習和探究,使孩子們在實踐嘗試中不斷的發現問題,教師引導幼兒積極思維,想辦法去解決問題,從中了解了制作的方法,體會勞動的不易,體驗勞動的快樂。在送月餅的同時,幼兒學會了關心周圍的親人和同伴。

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