作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

好吃的面條兒童畫教案篇一

1、各種顏料，各種顏色的圓形小紙片若干。

2、人手若干圓形海綿印章，廢舊報紙。

1、教師出示不同顏色的圓形小紙片并提問：“這是什么形狀的？是什么顏色的？”

2、教師將8個圓形小紙片一一相連，用釘書機訂成毛毛蟲狀并提問。

（1）教師：“小圓片變成了什么？毛毛蟲的身體是什么樣子的？”

（2）引導寶寶用語言表達、用肢體表現“彎彎的，直直的，鉆進去，鉆出來”等。

3、寶寶進行毛毛蟲印畫活動。

（1）教師示范用圓形海綿印章、報紙揉團等方式在“毛毛蟲”身上印畫。

（2）寶寶和家長一起游戲。家長先幫助寶寶將8個圓形小紙片用釘書機訂成毛毛蟲狀，然后寶寶自己選擇海綿印章或報紙等進行毛毛蟲印畫活動。

提示家長：當寶寶獨立印畫后，可幫助寶寶添畫毛毛蟲的.眼、嘴等，與寶寶共同完成作品，讓寶寶充分體驗成功的快樂。

開開心心：跳花墻（練習雙腳向前跳，鍛煉身體的協調能力。）

準備：

幼兒制作的小毛毛蟲若干。輕松的音樂磁帶

過程：

教師出示小毛毛蟲，示范游戲的玩法。

教師：“這是一條小毛毛蟲，現在小毛毛蟲要躺在地上做一條長長的‘花墻’，請定寶來跳。”

教師將小毛毛蟲平放在地上做“花墻”，示范雙腳同時從“花墻”上跳過去，邊跳邊念兒歌《跳花墻》，引發寶寶興趣。

寶寶依次跳過一只一只小毛毛蟲。（教師放音樂，幼兒練習若干次）。

好吃的面條兒童畫教案篇二

1．在體驗各種食品味道的基礎上，大膽地設計與食物味道相匹配的表情。

2．欣賞各種豐富有趣的**表情，激發幼兒大膽地想象并創作個性化的表情，發展幼兒的想象力。

3．在與同伴的互動中體驗創意美術活動帶來的快樂。

1．各種味道的食品及相關圖片。

2．幼兒人手一份繪畫筆及娃娃操作紙。

3．各種豐富有趣的**表情課件，**消息提示聲以及一段歡快的背景音樂。

1．品嘗美食，說一說。教師打開**消息提示音，導入語：聽，這是什么聲音?

小結：原來是我的**好友給我發消息啦，她邀請我們一起去參加生日part呢，她還給我們準備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看，嘗一嘗，說一說吧。

2．看食物圖片，演一演。

師：這些食品你們以前都吃過嗎?你能用一個表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?

1．欣賞**表情中簡單的表情圖，感知五官的變化與表情之間的聯系。

師：請小朋友學一學各種表情，在同伴表演時，仔細看看他臉上的五官發生了怎樣的變化?

2．欣賞夸張有趣的**表情，感知表情的多樣化及趣味性。

師：猜猜每種表情可能會是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來的?

1．幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創作要求。

師：小朋友，請你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了這種食物會有怎樣的表情，最后給娃娃設計有趣的表情。

2．幼兒創作，教師巡回指導。

教師請幼兒互相欣賞同伴的作品，根據其設計的表情猜測他可能品嘗的食物，最后請設計表情的小朋友揭開娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來進行驗證。

好吃的面條兒童畫教案篇三

繪畫是一門藝術，是文化傳統中最古老的形式之一。對于我而言，繪畫不僅是一種藝術表達方式，更是一種溝通、感受和思考的形式。在實踐活動中，我有幸能夠近距離體驗到繪畫的魅力，進一步提高了自己的審美能力和藝術修養。在此，我愿分享我的繪畫心得體會，希望與大家交流、學習。

第二段：實踐活動的收獲

在參加實踐活動的過程中，我獲得了很多收獲。首先，我觀察到大自然的美，感受到生命的力量。舉例來說，我曾帶著畫筆去野外繪畫，感受到了大自然的奇妙和美麗，同時也深刻地認識到生命的寶貴。其次，繪畫讓我發現了自己的感受和情感，并用畫筆把它們表達出來。通過繪畫，我找到了（自己）在生活中的位置和角色，得到了積極的心理療愈。最后，我們還能通過展覽的形式，將作品展示給觀眾，分享自己的藝術成果，與人們互動，增強社交能力。

第三段：實踐活動的挑戰

作為一項藝術活動，實踐活動也有自己的挑戰。首先，繪畫需要我們具備一定的創造力，需要通過獨立思考和探索，發掘出新穎的創意和美感。其次，繪畫需要我們具備細致的觀察力，要把握好每個細節，保證畫作的準確性。再次，繪畫還需要我們具備耐心和堅持不懈的毅力，經常需要面對作品的失敗和自我否定。逐漸地，我們開始掌握在挑戰中求得發展的學習方法。

第四段：實踐活動的啟示

實踐活動的體驗教會了我們很多。首先，它讓我們進一步了解到藝術對情感、人文、社會與環境的影響。其次，它還倡導我們用心去感受、思考和感悟生活，保持對美好的向往和敬畏。再次，實踐活動讓我們了解到藝術還有很多發展前景和不斷創新的空間，為我們的未來生活和發展增添了無限可能。

第五段：結語

繪畫不僅是一門藝術，更是一種情感的體現。通過實踐活動，我們能夠深入地了解這種藝術形式的不同方面，并從中獲得成長與樂趣。我們應該認識到繪畫可以為我們帶來的共鳴，同時也要不斷地提高我們的藝術修養和創造力，用豐富多彩的畫筆，為世界留下屬于我們的饋贈。

好吃的面條兒童畫教案篇四

第一段：引入介紹繪畫志愿活動的背景和目的（200字）

繪畫志愿活動是一種以繪畫為媒介的社會公益活動，旨在通過藝術的方式傳遞愛心、溫暖和關懷。我有幸參與了一次繪畫志愿活動，這是一次意義非凡的經歷。在活動中，我與志同道合的志愿者一起為需要幫助的群體繪制畫作，給他們帶去一絲快樂和溫暖。這次活動讓我深感繪畫的力量和志愿者的溫情，帶給我許多寶貴的心得體會。

第二段：探討在繪畫志愿活動中收獲的感悟（300字）

繪畫志愿活動不僅帶給受益者快樂，也豐富了志愿者的內心世界。在活動中，我與其他志愿者一起與受幫助的人交流，了解他們的生活和內心世界。通過繪畫，我可以把自己的情感融入作品中，與他們產生共鳴。這種交流不僅使我學會了傾聽和理解別人，還加深了我對人性的思考和對社會問題的關注。我發現繪畫不僅是一種藝術形式，更是一種凝聚力量和傳遞愛的手段。

第三段：探討繪畫志愿活動中的挑戰與成長（300字）

繪畫志愿活動雖然充滿了樂趣和成就感，但也面臨著一些挑戰。首先，繪畫要求我們具備一定的藝術技巧和表達能力。在活動中，我不僅要考慮如何將受幫助者的需求和心理表達融入作品中，還要想辦法解決一些技巧上的問題。其次，繪畫志愿活動需要團隊合作。每個人都有自己的觀點和方式，如何協調團隊的合作是一項挑戰。然而，在這個過程中，我逐漸學會了與人合作，學會了傾聽和尊重他人的意見，不斷成長和進步。

第四段：繪畫志愿活動對個人的影響和改變（300字）

繪畫志愿活動對我個人產生了深遠的影響和改變。首先，它加深了我對藝術的熱愛和追求。通過參與繪畫志愿活動，我明白了繪畫的力量和魅力。在今后的生活中，我會更加努力學習和提升自己的繪畫技巧，用藝術去表達自己的情感和思考。其次，它喚起了我對社會問題的關注和參與的意識。通過與受幫助者的交流，我深刻地認識到社會中的不公和不平等。我決心將來繼續參與志愿活動，為改善社會和幫助那些需要幫助的人盡自己的力量。

第五段：總結繪畫志愿活動對我個人的意義和展望（200字）

繪畫志愿活動不僅讓我體驗到了繪畫的樂趣和成就感，更讓我學會了傾聽、關懷和參與社會。繪畫志愿活動使我的人生更加有意義和充實。在未來，我將繼續堅持繪畫和參與志愿活動，為社會做出積極的貢獻。我相信，繪畫志愿活動不僅是對受幫助者的福音，更是對志愿者自己的一次心靈洗滌和成長的機會。我們每個人都可以用自己的方式傳遞愛與溫暖，讓世界變得更美好。

好吃的面條兒童畫教案篇五

平常我們在美術活動的繪畫工具都是以油畫棒來作畫的，今天利用廢舊牙刷也能作畫，指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進行制作，體驗創造的樂趣。充分利用幼兒周圍生活中熟悉的、感興趣的自然現象、社會環境對幼兒進行教育，培養幼兒感受美、表現美的 能力。新的繪畫工具能提高小朋友對美術活動的樂趣。

1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫的方法。

2、通過樹葉不同的組合方式，制作出圖案不同的牙刷噴畫。

3、通過牙刷噴畫，感受不同的作畫方式，提高審美情趣。

顏料，牙刷，樹葉，抹布等。

培養幼兒繪畫興趣和合作意識。

1、提問引出牙刷的另一個作用。

教師出示牙刷：“牙刷有什么作用？你知道嗎？它還可以作畫呢”

2、教師出示ppt作好的牙刷噴畫，幼兒觀察。

教師提問：“你在畫上看見了什么？你知道這是怎么畫的嗎？”

3、幼兒觀察噴畫方法，個別幼兒嘗試操作。

教師在投影儀上示范：今天我們的畫筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點顏料，然后摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。然后教師請一名幼兒上臺嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時不能太多也不能太少。

4、教師用樹葉在紙上拼畫，然后進行牙刷噴畫。

5、教師提出要求，幼兒操作。

請幼兒用樹葉在紙上擺出喜歡的圖形，然后在空白的地方都進行噴畫。提醒幼兒將樹葉全部拼好后就不能再碰樹葉了，用過的牙刷放在顏料盤里，顏色太多了就用抹布擦一擦。

6、展覽幼兒作品，簡單評價

7.總結，布置作業。

因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術活動中具有很大應用價值，此活動操作性強又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎！因為是第一次接觸這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會噴畫出美麗的畫面。

好吃的面條兒童畫教案篇六

為全面貫徹教育方針，強勢推進素質教育，展示我校小學藝術教育活動的成果，展現我校學生良好的精神風貌和藝術修養，更好的體現我校素質教育的特色教學，切實加強美育工作，學校特組織一次繪畫比賽。具體如下：

1、人與社會的和諧；

2、人與自然的.和諧；

3、人與生活的和諧

4、人與家庭的和諧。

我校一至六年級學生，每班選1～3名同學參加。

時間：20xx年12月5日中午1：203：30（現場繪畫）。地點：山盆小學遠程教室。

1、參加繪畫比賽的學生以比賽主題創作一幅畫、當場完成。

2、繪畫形式以兒童想象畫為主，繪畫材料不限，可以是國畫、臘筆、水彩、水粉、油畫棒、粉臘筆等。

3、兒童想象畫尺寸：畫種自選，工具材料由參賽選手自備。紙張由學校統一分發。

本次繪畫比賽按年級分組分別設一、二、三、優秀獎若干名。

1、學校各班必須認真組織初賽選拔；確定參賽選手。

2、各班將參賽選手于12月3日前報體藝教研組敖弟揚老師。

3、比賽結束后，將由學校組織評委對各參賽作品現場打分，最后算出選手的成績。

4、學校將對獲獎者給予精神和物質上的獎勵。

好吃的面條兒童畫教案篇七

教學目標：認識“畫圖板”窗口。教學時間：1課時教學過程：

同學們，喜歡畫畫嗎？在我們的電腦中有一個強大的工具軟件叫“畫圖板”，在這個軟件里面有用不完的“顏料”和“畫布”，使用它可以繪制美麗的風景畫、人物畫、想象畫，還可以用它制作名片、明信片和賀卡。

上圖所示就是使用“畫圖板”程序畫的畫，怎么樣，心動了嗎？下面我們一起來學習使用這個軟件吧。

步驟3：使用鼠標左鍵單擊“畫圖”即可啟動程序。

2、也可以使用畫圖程序的快捷圖標起動程序：點擊桌面“娛樂（4）”按鈕，雙擊“畫圖”圖標啟動程序。

1、畫圖的窗口

“畫圖”窗口主要有3個區域，左邊是工具欄，下面是顏料盒，中間的大塊區域就是繪圖區（畫布）等。

2、練一練

鄭樓小學電腦繪畫社團活動教案執教：何二兵

將下面的工具和它們對應的名稱連接起來。曲線

畫筆

文本

選擇（橢圓的）顏色提取器

連接線填充

顏色橡皮擦噴霧罐

直線選擇（自由形式）

多邊形

3、想一想

嘗試使用工具箱中的不同工具，并注意觀察工具箱下方“工具狀態選擇器”的變化。

4、看一看

使用“圖像（i）”菜單中的“改變大小／縮放（e）……”命令可以調整畫圖區的大小。

使用完“畫圖”程序后，要正確地退出“畫圖”程序。

還有哪些計算機軟件能幫助我們畫圖？

第2課畫圓

教學目標：學習“橢圓”、“刷子”工具的使用方法。教學時間：1課時

好吃的面條兒童畫教案篇八

在繪畫的實踐活動中，我深切體會到了繪畫的魅力。通過參與這次實踐活動，我不僅學到了技巧和知識，還收獲了愉悅和滿足。在這個過程中，我逐漸明白繪畫并不只是簡單的用畫筆在畫布上涂抹，而是需要我們展現出內心的感受和表達。下面，我將結合實際經歷，總結出一些心得體會。

第二段：繪畫是心靈的溝通工具

在參與繪畫的過程中，我發現繪畫是一種可以表達心靈深處情感的方式。當我們將自己的思想和感受借助畫筆投射到紙上時，不僅能讓自己情緒得到宣泄，還可以通過作品傳遞給其他人。在這個過程中，我發現了自己內心深處的一些情感和思考，更加了解了自己。繪畫不僅是一種藝術形式，更是一種與自己靈魂對話的途徑。

第三段：繪畫培養了我的耐心和堅持

繪畫需要細心和耐心。每一幅作品都需要層層構思和勾勒。當我在畫布上一筆一筆地細致描繪時，我不僅感受到了技巧的提高，還培養了自己的耐心和堅持。有時候遇到困難，我也學會了調整心態，通過不斷嘗試和動手實踐來解決問題。這一點，在我平時的學習和生活中也給予了我很大的啟發，讓我更加勇敢地面對困難和挑戰。

第四段：繪畫讓我更加用心觀察生活

通過參與繪畫活動，我逐漸養成了用心觀察的習慣。在繪畫的過程中，我通過觀察形態、顏色和質地等細節，學會了發現身邊平凡事物中的美麗。這樣的觀察方式不僅增加了我對世界的獨特感知，也讓我更加熱愛生活。在日常生活中，我開始更加注重細節，并努力尋找和發現生活中的美好，這讓我的生活更加充實和豐富。

第五段：繪畫教我勇于創新和嘗試

在參與繪畫實踐活動的過程中，我不僅學到了技巧，還學會了勇于創新和嘗試。每一次畫畫，我都嘗試使用不同的顏色、材料和形式來表達自己的獨特思想和感受。通過不斷挑戰和追求創新，我不僅提高了繪畫技巧，更培養了自己的獨立思考能力和創意思維。這一點在今后的學習和工作中，都將成為我不可或缺的寶貴財富。

總結：

通過這次繪畫實踐活動，我深刻領悟到繪畫的魅力和意義。繪畫不僅是一種藝術形式，更是一種心靈與世界溝通的方式。通過繪畫，我不僅收獲了技巧和知識，還培養了耐心、堅持、觀察和創新等品質。我相信，在未來的人生道路上，這些寶貴的經驗和體會都將給予我很大的幫助和指引，讓我能夠更加獨立、自信地面對生活的各種挑戰。

好吃的面條兒童畫教案篇九

繪畫是一種表現自我、展現情感的藝術形式。在實踐活動中，我經歷了種種困難和挑戰，但也收獲了許多成果。通過不斷的嘗試和實踐，我深刻領悟到了繪畫藝術的魅力和價值。

第二段：初學時的困惑

在一開始的繪畫實踐活動中，我遇到了一些問題。最初我只是隨意揮毫，期待奇跡出現。但結果往往令人失望，我畫出來的畫顯得凌亂、沒有重點。我深感自己能力的不足，對自己的繪畫才華產生了懷疑。在這個過程中，我意識到實踐過程中的探索和實驗非常重要，只有不斷地嘗試，才能夠找到自己的繪畫方式。

第三段：不斷的挑戰與突破

在后續的實踐過程中，我努力改變自己的繪畫習慣和思考方式。通過學習大師們的技巧和方法，我逐漸懂得了如何更好地表現主題。在繪畫的過程中我學會了思考，思考作品中應該表現的情感及理念，從而發揮自己的創造力。我逐漸發現自己的作品更具有思想性和感染力，能夠引起觀者共鳴和反思。

第四段：筆墨改變人生

在繪畫的過程中，我養成了刻苦耐勞的習慣，更懂得了如何將思想和情感轉化為作品。這種轉移感知的能力逐漸影響了我的生活和思考方式。我開始用心去體驗生活，學會探索世界的美妙與復雜。繪畫不再僅僅是一個形式上的藝術活動，更成為了一個讓我愉悅和成長的過程。

第五段：總結與展望

繪畫是一種表達自我的方式，通過實踐活動我學到了探索、挑戰以及奮斗。繪畫讓我發現了自我、理解了自我、展望了未來。盡管實踐道路并不總是平坦，但是這條道路一定會讓我繼續成長和進步。繪畫將是我未來創造中不可缺少的一部分。