無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

小學生勵志活動篇一

第一段：引言（大約200字）

作為大學生，參加青年志愿者協會（簡稱青協）活動是一種對社會的回饋，也是一種提升自己的機會。在此次的青協活動中，我有機會參與到社區義務勞動和志愿者服務中去，親身感受到了參與公益活動的樂趣和意義。通過這次活動，我深刻明白了青年志愿者的責任和使命，并對自己的未來志愿者之路有了更深刻的認識。

第二段：參與義務勞動（大約300字）

社區義務勞動是我們參與的第一項活動。我們來到一個陳舊破舊的小學，為這個略顯荒廢的校園進行打掃和清理工作。最初，我們面對校園內的雜草叢生和雜亂無章的設備時感到有些無從下手，但是在大家相互鼓勵和配合幫助的氛圍中，我們迅速找到了自己的角色，并開始了緊張而有序的工作。最后，我們用辛勤的努力讓這個校園變得清爽宜人。在這個過程中，我體會到了政府援助、社會組織媒體宣傳的重要性，同時也增強了自己的團隊合作意識。

第三段：開展志愿者服務（大約300字）

在社區義務勞動之后，我們開始了志愿者服務活動。我們來到了養老院，陪伴著這些孤寡老人度過愉快的時光。在和老人們的交談中，我深深感受到他們內心深處的孤獨和溫暖，他們對我們的到來感到無比開心和感激。通過這次活動，我認識到作為一名志愿者，我們所做的不僅是物質上的幫助，更是心靈上的陪伴和慰藉。我也深深意識到，只有踐行社會主義核心價值觀，才能真正為社會做出貢獻。

第四段：心得體會（大約200字）

通過參與青協活動，我學到了很多知識和技能，也收獲了很多感悟。我意識到，志愿者活動不僅僅是個人的奉獻，更是一種人際關系和社會責任的體現。通過與社區居民和老人們的交流，我深深明白了尊重、理解和關愛的重要性。志愿者服務不僅是給他人帶來幫助，更是給予自己內心的滿足和成長，讓自己更具社會責任感和愛心。

第五段：回顧與展望（大約200字）

通過這次青協活動，我深刻地認識到了志愿者服務的重要性和意義，也對青年志愿者的未來充滿了期待。作為一名大學生，我將積極參與更多的志愿者活動，繼續為社會貢獻自己的力量。我希望借助志愿者的平臺，發揮自己的特長，不斷提升自己的能力和素質。同時，我也期待更多的大學生能夠加入到青協的隊伍中，共同創造更美好的未來。

總結（大約100字）

通過這次參與青協活動，我明白了志愿者服務的重要性，同時也認識到了自身的發展需求。我會借助志愿者的平臺，不斷提升自己的能力和素質，為社會貢獻更多的力量。我期待著大學生青年們積極參與志愿者活動，共同為社會的進步和發展做出貢獻。

小學生勵志活動篇二

活動目標：

1．通過看看、說說、貼貼，激發孩子對美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意幫助別人的寶寶更美)。

2．嘗試用幾種方法粘貼蝴蝶．感受游戲的快樂。

活動準備：

1．和寶寶一起在活動室的墻上、玩具櫥上布置各種各樣的花，讓寶寶們覺得我們的活動室很美。

2．制作多媒體課件“蝴蝶找花”(多媒體色彩鮮艷又有動感)，歌曲《好朋友》錄音帶。

3．蝴蝶每人3。4只(有的背面有雙面膠，有的沒有)、膠水、漿糊、小毛巾、筐子等。

活動過程：

1．看看說說

(1)引發興趣：出示“蝴蝶找花”的幻燈片，和寶寶們一起說說幻燈片上的內容。

(2)教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

師：小蝴蝶找到了美麗的花寶寶．它們唱歌、跳舞真高興。

2．找找貼貼

(1)出示一只背面有雙面膠的.小蝴蝶：“小哥哥——，小姐姐——，誰來幫幫我，我想找花寶寶做朋友。”(請寶寶們幫小蝴蝶找花寶寶，貼好后，請寶寶說說是怎么把小蝴蝶貼到花上的：)

(2)小蝴蝶背后沒有雙面膠怎么辦?請寶寶說說或去找找，用什么方法也可以把小蝴蝶貼到花上?(漿期、膠水)

(3)寶寶幫蝴蝶找花，教師重點觀察寶寶是用何種辦法來粘貼的。

3．唱唱跳跳

一起唱唱跳跳《好朋友》，感受你快樂．我快樂，大家都快樂的積極情感。

活動反思：

本次活動我以游戲貫穿始終。2～3歲幼兒的注意和記憶是短暫的、不隨意的，我在活動中．把落腳點放在關注幼兒的情感上，通過幾個層層遞進的環節，嘗試把美的情感貫穿于活動的始終，讓幼兒在一種愉快、寬松的氛圍中，幫助小蝴蝶找朋友，獲得快樂的情感體驗。豐富有趣的情景，激發了孩子的學習動機，有利于幫助孩子積累各種基本經驗。喜歡重復是這個年齡段孩子的特點，在看幻燈時，孩子們會反復地學說：紅花、黃花，并與電腦里的花、蝴蝶積極互動．充分融入到情景中。

小學生勵志活動篇三

1、端正復習階段的學習態度，用刻苦，勤奮的態度來對待學習。

2、能夠在復習階段不打疲勞戰，進行科學、有效的復習。

1、導入：一個學期很快就接近尾聲了，一個學期的學習，也只差一步了，那就是好好復習。那么我們是不是用上很多很多的'時間就能在期末取得好成績呢？那也不上，這還需要有科學的復習方法。

2、請學生組成四人小組，向組內小朋友說一說，自己是打算如何開展復習的。

3、請幾位學生談一談自己的復習方法。

4、對上述幾為學生的復習方法展開討論，他們中的哪些方法我們確實可以用的，哪些還需要改進。

5、討論交流

6、歸結在復習階段開展有效的復習的方法、方式。

小學生勵志活動篇四

大學生青年志愿者協會是一個促進社會和諧發展的組織，吸引了越來越多的大學生參與其中。我作為一名大學生志愿者，在過去的一年里，參加了許多青協活動，這給我留下了深刻的印象和寶貴的體會。在這篇文章中，我將分享一些我在大學生青協活動中所得到的心得體會。

第二段：參與青協的初心和感受

作為一名大學生志愿者，我最初的初心是希望能夠為他人盡一份力量。通過參與青協活動，我有機會去幫助那些需要幫助的人，同時也能夠結識到更多的朋友，拓寬自己的社交圈。在這些活動中，我深刻感受到了志愿者們的團結協作和無私奉獻的精神，這讓我對志愿者這個身份感到驕傲和自豪。

第三段：提升自我價值和能力的過程

參與大學生青協活動不僅僅是為了幫助他人，同時也是一個提升自我價值和能力的過程。在一些社區服務、環境保護和文化推廣的活動中，我學到了許多實踐的技能和知識。在組織活動的過程中，我鍛煉了自己的團隊協作能力和組織能力，學會了如何高效地與他人溝通合作。這些經歷不僅豐富了我的大學生活，也為我將來的工作和社會實踐奠定了堅實的基礎。

第四段：感悟社會責任和奉獻精神的重要性

通過大學生青協活動，我意識到自己是社會中的一員，應該肩負起自己的社會責任和義務。我們的社會需要更多志愿者的加入，來關心弱勢群體、保護環境，推動社會發展。作為一名青年，我們應該發揮自己的力量，積極參與到社會志愿活動中。同時，大學生青協活動也培養了我的奉獻精神，讓我明白真正的快樂來自于幫助他人，而不是單純的追求個人利益。

第五段：給予大學生青協的建議和展望

最后，根據我在大學生青協活動中的經驗，我想給予更多大學生一些建議和展望。首先，我們應該堅持參與青協活動，并且要有持之以恒的精神，不僅僅是一時的熱情。其次，我們要多多學習和提升自己的專業技能，這將有利于我們更好地為社會做貢獻。最后，我們要保持積極向上的心態，不僅要幫助他人，也要不斷完善自己。希望在未來的日子里，能夠有更多的大學生參與到青協活動中，為社會的發展獻出自己的一份力量。

總結

大學生青協活動讓我得到了很多，既提升了自己的素質和能力，也讓我感悟到了社會責任和奉獻的重要性。我希望通過我自己的親身經歷，能夠鼓勵更多的大學生參與到青協活動中，為建設和諧社會貢獻自己的一份力量。

小學生勵志活動篇五

第一段：介紹青協活動的背景及重要性（200字）

青年志愿者協會（青協）是大學生參與社會公益活動的一個重要平臺，旨在增強大學生的社會責任感和公民意識，培養其奉獻精神和團隊合作能力。作為一名大學生志愿者，我積極參與了青協的活動，并且從中獲得了寶貴的經驗和體會。在青協活動中，我不僅能夠服務社會，還能提升自我，實現個人價值，因此，青協活動對于大學生發展具有重要意義。

第二段：參加青協活動所帶來的積極影響（200字）

通過參與青協的活動，我親身體驗到了服務他人的快樂和成就感。在社區義務勞動中，我和志愿者們一起清理街道垃圾，為社區居民提供一個整潔、美麗的環境。通過陪伴孤寡老人，我感受到了他們對于陪伴和關心的渴望，也增強了自己的人文關懷。參與支教活動，我發現教育的力量，看見了孩子們燦爛的笑容，更加堅定了自己對教育事業的熱愛。同時，參與青協活動也提高了我的組織能力和創新意識，掌握了一些實際操作技能，提升了我未來就業的競爭力。

第三段：青協活動對大學生個人成長的意義（300字）

參與青協活動不僅是為了服務他人，也是為了培養自己的各項能力。首先，通過與隊友合作完成一項項任務，我發現團隊合作對于取得成功的重要性，學會了傾聽他人意見，提出合理建議，并且不斷完善自己的能力。其次，我也學到了如何與不同背景、不同需求的人相處，提高了我的溝通能力和人際交往能力。在面對挫折和困難時，我學會了堅持不懈，勇往直前，克服了內心的恐懼和顧慮。青協活動讓我不斷地學習和成長，提高了自信心和自我管理能力。

第四段：青協活動對大學生未來發展的啟示（300字）

青協活動幫助我樹立了正確的人生觀和價值觀，讓我更加明確了自己的人生目標和方向。通過參與各種社會公益活動，我更加深刻地理解到，個人的成長和幸福不僅僅取決于個體的努力和成功，更需要通過奉獻和回報社會來實現自己的價值。我將把參與青協活動積累的經驗和體會應用到未來的工作和生活中，不斷努力實現夢想。無論在哪個領域，哪個崗位，我都會帶著志愿者的精神，用愛心和熱情去面對挑戰，為社會進步做出應有的貢獻。

第五段：總結青協活動對大學生的重要意義（200字）

青協活動為大學生提供了一個充分展示自己才能和貢獻社會的平臺，通過參與青協活動，我深切體會到了服務他人的快樂和成就感，培養了團隊合作能力和人際交往能力，提高了自我管理能力和創新意識。青協活動塑造了我正確的人生觀和價值觀，讓我更加明確了自己的人生目標和發展方向。因此，大學生青協活動不僅對于個人成長發展具有重要意義，也對于社會的進步和發展起到了積極的推動作用。

小學生勵志活動篇六

我們組織這次班會，就是想和大家一起探討當代中學生所普遍具有的壓力與困惑，總結一些排解壓力的辦法，幫助同學們緩解壓力，好讓我們都能有一個好的狀態去投入每天的學習生活。

整個班會分為四個主題，即學習壓力、家庭關系、同學交往問題和對未來的困惑。每一主題表現形式多樣，其中包括采訪報告、趣味心理測試、小品、訪談、你問我答和專家點評等環節。

由于班會各板塊的形式豐富多彩，所以準備工作一定要責任到人，分工合作，比如主持人的串詞、事先的采訪、小品的撰稿、安排小品演員、訪談及你問我答的問題、找班主任做專家點評等。

主題1：學習壓力：

1、已上高三的我們說沒有壓力，那是不現實的。每個人的目標不同，但學習上的壓力一定有。以下是我們做的采訪報告。

心理壓力：

1）似乎分數、名次成為了學校里的全部。同學之間相互打聽分數非常普遍。原本心理承受力還好的我，也快要窒息了。

2）每天都在做題，被父母盯著，壓力太大了，好像題目變難了，無從下手，以至于看到題不想做，例題也不想看，甚至上課也不想聽。

迷惘：

1）我不了解高考的熱點是什么，有點迷茫。處于這個階段的我們，對夢中的大學又懷有一定的暢想，但對自己的實力又沒有把握，往往會有消極情緒。

2、趣味心理測驗：

看到獼猴桃你會想到什么？（測出你能承受多少壓力？）

a．清澀香甜

b．點綴甜點時非常漂亮

c．毛茸茸的外皮很可愛

d．喜歡它因為它是營養豐富的水果

分析：

選擇a—有頭腦,較有智慧,但容易自以為是,不聽別人意見（承壓指數8分）

選擇b—不自信，容易多愁善感。（承壓指數8分）

選擇c—活潑可愛，好動，但缺乏定性。(承壓指數7分)

選擇d—太在意別人的看法,對自己要求太高,使自己太累。（承壓指數4分）

3、你問我答：

1）如何解決高考前的心理壓力？如何面對不理想的成績？

2）如何看待分數和名次？

4、專家（即班主任）點評：

現在的學生，壓力來自各方面，分數和名次對每個學生都很重要，但不必過分看中，要學會調節。

主題2：家庭關系：

1、小品：

（這是一個普通家庭的周末體育頻道在直播一場精彩的足球比賽，父親在津津有味地看著，兒子在房間做功課。這時，兒子走出房間。）

子：有球賽?。∵@是我最喜歡的一支隊伍了，他們曾經……

父：你怎么出來了？練習做完了？

子：早就做完了。爸，今天是周末，你就讓我看一會兒球吧，就十分鐘？！

父：不行，做完了就再看看其他科目，都高三了，還想看電視？關了！！

子：十分鐘都不行，真是的……

父：這孩子真不會抓緊時間，這時候還有心思看電視，哎……

2、請兩位演員談談對角色的理解

3、專家點評：

要理解父母，盡量和他們溝通，讓他們也能理解你。畢竟大家的目的就是讓你好好學習，有一個好的前途。

主題3：同學交往問題

1、內容：高三同學的交往問題

2、形式：訪談，提出問題和大家共同討論

3、活動過程：

剛才我們討論了學習壓力對我們的影響。高三的學習壓力自然是很沉重，面對沉重的學業壓力，有的化壓力為動力，學習成績不斷進步，成為好學生；而有人則為壓力所制，取得的成績不理想。由于成績上的差異，引起了同學間交往時心理上的微妙變化。下面，我們將就同學交往這一問題展開討論。

4、專家點評：

同學間正常交往，不應有什么忌諱，當然也應有分寸。最后，我希望大家友好相處，共同奮斗！

主題4：對未來的困惑：

1、節目形式：小品

2、過程：

1.兩位同學飾演同桌上場，一位同學朗讀旁白。

2.自習過程中，一位同學（成績較差）對高考產生困惑，由旁白同學讀出心理活動。

3.產生疑問與同桌（成績較好）討論，同桌認為好好努力總有收獲，自己認為努力不一定會成功。

4.讓大家進行討論，個別同學發言，闡述觀點和提出疑問。

5.專家老師點評、解答。

背景音樂：《我的未來不是夢》

3、你問我答：

1.如何排除對高考的恐懼心理？

2.只顧學習，似乎失去自我，怎么辦？

3.對自己沒有信心怎么辦？

4.高考意味著什么？能證明什么？

6.付出與回報不成正比，怎樣面對？

7.怎樣端正高考的位置？

附：內心獨白：

附：小品對白：

a：學習……高考……哎，你說我們這么辛苦是為了什么呀？

b：這還用說嘛？為高考啊！！

a：高考為什么？

b：為了上個好大學。

a：一定要上大學嗎？

b：當然，不然學習干嗎？

b：那就要在平時多下工夫了，就像現在，你就得好好學習，別胡思亂想。平時多努力，成績自然蒸蒸日上。

b：平時努力，的確不能保證最后一定考得好；但平時不努力，就一定考不好，不是嗎？無論發揮的好壞，只要平時多出一份力，到高考時勝算就多一份。

a：是嗎？（表情仍有不解，開始埋頭做練習）哎呀?。ㄈ庸P）這題怎么也想不通！我想我一定不行的。我的基礎那么差，見到題目頭就大！我也想好好學習，可是……我是徹底沒希望了！

b：別那么沒信心??！知識是要慢慢累積的。

b：那哪成?。?/p>

b：這……那不也是個別情況嘛。高考成績不能保證什么，但只要你考得好，那你不是比別人多些機會嘛！

a：高考與機會并沒有本質的聯系，高考本身就是個錯誤?。?！

b：你太偏激了！

b：你太天真了！

4、專家點評：高三的同學即將成年，對外面的世界有很多困惑，這是自然的。我們應對前途的光明充滿信心，要從腳下開始努力，為今后打好基礎。

專家總結：我們要認識到壓力對人并非只是一件壞事。很多時候，我們需要一種力量來推動我們。人很多時候都還是有點惰性的。假如凡是會讓我們產生壓力的事我們都回避去做，我們又從何處得到關于我們能力和潛質的證明呢？如果不是自然界的災難和艱難，人類的智慧不會發展到今天這種網絡和納米技術的時代。正是生存的壓力讓人在改變自然的同時也在改變自身。但是反過來說，如果壓力過大，那它對人會產生毀滅性的破壞。多少人因為承受不住某些壓力，他們要么對他人造成傷害，要么自毀自滅。壓力其實是一把雙刃劍，關鍵是我們如何利用它。

壓力，一個能引起現代人關注的字眼。它隨著經濟的飛速發展，社會競爭的愈演愈烈，已成為現代人面臨的最嚴重的問題之一。那么，對于我們當代高中生而言，我們所面臨的壓力也同樣是一個嚴重的問題。我們所面臨的種種壓力都將在一定程度上導致種種不良的后果。

考試對我們高中生所造成的壓力是很大的。當中感到對不起家長的為多。我們可以了解家長現已成為我們大部分高中生的心理障礙，形成一份壓力。我們又可以了解到老師--分數--學生這三者間有很大的聯系，它必將造成多方面的影響。當然，也有同學間交往問題造成負面的影響。高三的同學還會對未來懷有困惑。當代高中生對待高中生活總的態度并不是很樂觀，這從一個側面可以反映當代高中生所背負的壓力總的趨勢是很沉重的。

尤其要進入高三最后的緊張階段，一般說來，學生在學習中出現輕度的、暫時的心理疲勞現象是正常的。但是如果不及時調節，使身心長期處于疲勞狀態，就可能加重心理緊張，造成心理和精神上的失調、紊亂，會給學生的身心健康帶來嚴重的影響。因此，積極防治高三學生的心理疲勞和緩沖心理壓力是十分必要的。

我們組織這次班會，就是想和大家一起探討當代中學生所普遍具有的壓力與困惑——學習壓力、家庭關系、同學間的交往問題、對未來的困惑。然后一起總結出一些排解壓力的辦法，幫助同學們緩解壓力，好讓我們都能有一個好的狀態去投入每天的學習生活。

考慮到高三這個特殊時期，雖然整個班會的四個主題都很嚴肅敏感，但為了調動大家的積極性和讓學生都能真正參與進來，每一主題表現形式就要力求多樣化，所以我們安排了包括采訪報告、趣味心理測試、小品、訪談、你問我答和專家點評等環節。在準備班會的環節中，作為班主任的我力求把任務責任到人，分工合作，既發揮了團隊精神，增強了集體感意識，又可以充分挖掘每個參與者的潛力，鍛煉每一個參與者的能力。

整個班會下來，我們最大的收獲就是：在班會上大家真正做到了暢所欲言，敞開心扉，互相交流，互相溝通，互相支持幫助，互相加油助威，師生間的距離更近了，同學之間的友好關系更牢固了。我們還努力找到了減輕壓力的方法，并會應用在以后的學習中，很好地實現了班會的目的，達到了預期的效果。

小學生勵志活動篇七

作為大學生，參與學?；顒邮俏覀儗W習和成長的重要一環。這些活動不僅豐富了我們的課余生活，還讓我們有機會鍛煉自己的組織能力、團隊合作能力和領導能力。在這篇文章中，我將分享我參與學?；顒拥男牡皿w會。

第一段：參與學?；顒拥闹匾?/p>

參與學?；顒訉Υ髮W生來說是至關重要的。首先，這些活動是我們認識新朋友、拓寬社交圈子的好機會，從而幫助我們建立更廣泛的人際關系。其次，活動可以培養我們的組織能力和團隊合作能力，讓我們學會與他人合作、分工協作，從而提高我們的綜合素質。最后，參與學校活動還能幫助我們鍛煉自己的領導能力。無論是組織一次活動，還是擔任一個小組的負責人，都需要我們發揮領導才能，提高自己的領導能力和溝通能力。

第二段：學院活動的參與與體會

在我大學生活的第一年，我積極參與了學院組織的各種活動，給我留下了深刻的印象。我還記得當時學院舉辦的一場文化藝術晚會，我和其他同學一起策劃和組織了這場活動。從準備舞臺布置到找到表演嘉賓，我們經歷了艱辛的籌備過程。然而，在活動當天看到同學們活躍的表演和觀眾們的掌聲，我深刻認識到自己的努力是有價值的。通過這次活動，我不僅鍛煉了自己的組織能力和團隊合作能力，還感受到了活動帶來的喜悅和回報。

第三段：社團活動的參與與體會

參與學校社團活動是我大學生活最有意義的部分之一。作為一個社團的成員，我有幸參與了很多有意義的活動。例如，我們社團組織了一次公益植樹活動，我們一起采購植樹苗木、整理種植地、宣傳活動等。通過參與這次活動，我認識到了保護環境的重要性，并且體會到了團隊合作的力量。在和團隊成員共同努力下，我們成功完成了植樹活動，并為學校增添了一片綠色。通過這些活動，我不僅學會了守望相助，還感受到了公益事業給人們帶來的快樂和成就感。

第四段：校級活動的參與與體會

參與校級活動對大學生來說是一種榮耀。作為學校活動的一份子，我曾有幸參與了一次學校舉辦的演講比賽。在比賽前的準備過程中，我不僅提高了我的演講能力和自信心，還結識了很多優秀的同學。在比賽中，雖然緊張但我仍然竭盡全力發揮自己的潛力。雖然最后沒有獲得前幾名，但我意識到這不是最重要的。通過這次比賽，我明白了平時努力學習的重要性以及在困境中堅持不懈的精神。

第五段：參與學?；顒拥氖斋@與反思

通過參與學?；顒?，我不僅拓寬了自己的視野，鍛煉了自己的能力，還提高了自己的綜合素質。這些活動幫助我更好地了解自己，發現自己的優點和不足，并激勵我不斷提升自己。通過與他人的合作，我還學會了如何與人相處、如何取長補短，并且結交到了一群志同道合的伙伴?；仡欉@些經歷，我深刻認識到參與學?；顒拥闹匾院鸵饬x。

總結：

學校活動是大學生活中的重要組成部分，參與其中不僅讓大學生感受到了活動的樂趣，還幫助我們鍛煉了自己的組織能力、團隊合作能力和領導能力。通過參與學?；顒?，我們可以更好地發展自己，結識新朋友，拓寬視野，并為社會作出貢獻。因此，我們應該積極參與各種學?；顒樱屪约撼蔀楦錾拇髮W生。

小學生勵志活動篇八

作為一名學生，我一直想加入學生會，以更好地為同學們服務。最近，我參加了學生會的入團活動，不僅更深入地了解了學生會的宗旨和組織架構，還能夠結識更多志同道合的同學。在此，我想分享我參加入團活動的心得體會，希望能夠對將來有意加入學生會的同學有所啟發。

第二段：親身參與，深入了解

在入團活動中，我深入了解了學生會的每個部門和工作內容，包括學習委員、文藝委員、體育委員、宣傳委員等。每個部門都有其獨特的職責和責任，都需要有志之士加入。在我們的介紹和分組活動中，我還了解到了學生會的組織架構和日常工作流程，這使我更加期待未來加入學生會并為同學們服務的機會。

第三段：團隊協作，相互學習

在入團活動中，我認識了很多志同道合的同學。我們在分組活動中相互認識、相互提問，共同分享我們的經驗和想法。尤其是在小組的合作過程中，每個人都有機會發揮其特長，為小組帶來不同的思路和想法。通過這些相互學習和團隊協作，我對自己的職業規劃和發展有了更加清晰的認識，也更有信心面對未來的挑戰。

第四段：責任擔當，鍛煉自我

作為學生會的一員，需要承擔更多的責任和義務。而入團活動中的各項任務也是鍛煉我們責任心和能力的好機會。比如，我們需要組織并策劃一場活動，并演講出我們的方案，還需要負責協調團隊成員和細節工作。這讓我感受到了工作中所需要的溝通協調和執行能力，也對我個人的自信、領導力和團隊協作能力進行了鍛煉和提升。

第五段：結語

總之，參加學生會的入團活動是一次難忘的經歷，也是一次鍛煉自我和發現自我能力的機會。我不僅見識了學生會組織的宗旨和職責，還有機會和志同道合的同學結識，相互交流、相互學習。希望我的經歷能夠啟發更多的同學加入學生會，為我們的學校和同學們做出更多的貢獻。

小學生勵志活動篇九

一、指導思想

為豐富校園文化生活，搞好五好教育其一“讀好書”活動，營造學生讀書的氛圍，展現學生個性才華，培養學生良好的思想品德和文學藝術素養，營造一個良好的校園文化環境。

二、活動目的首先，通過比賽，激發學生讀書的興趣，養成學生讀好書、愛讀書的良好習慣，促進學生朗讀水平的提高;其次，檢查學生課外朗讀的實際成效，使學生重視自己的朗讀，不斷提升自我朗讀的水平;最后，通過比賽活動發展學生的語言能力，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

三、活動主題

誦讀中華經典，營造書香校園

四、活動對象

一至四年級學生(個體參賽)

五、活動時間:待定

六、活動地點:中心幼兒園操場

七、活動要求、形式

1、參賽形式:個人參賽 第一輪選拔賽(班內競選)時間:即日開始 地點:各班教室

競選方式:語文老師利用課堂時間和早中自修等時間，在班級中選拔出在朗誦方面有特長的學生。

第二輪年級比賽

各年級各班選出五名優秀者參賽

2、參賽內容:內容積極向上，富有兒童情趣(可以是本學期學過的課文，也可以是散文、寓言故事、童話故事、成語故事、英雄故事，體裁不限，具體篇目和朗讀形式自定或指導老師推薦)。

3、參賽要求

4、參賽順序:參賽前由參賽者抽簽決定參賽順序;

5、參賽安排:一至四年級學生自帶凳子到操場集合按順序就坐，參賽者坐在第一排等候上場，各班級安排兩名紀律維持者(前后各一名)，其他工作人員按指定位置就坐。

6、評委:一至四年級語文老師。

八、評分標準 (一)評委評分標準

1、語音:普通話發音規范，吐字清晰，聲音洪亮、不拖聲。(30分)

2、語速:朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜，不加字減字破字。(30分)

3、臺風:具有較強的感染力，能引起聽眾共鳴。(20分)

4、儀態:衣著整潔、干凈，姿態大方得體，充滿自信。(20分)(二)評分方法

1、滿分為100分。

2、選手的最后得分:去掉一個最高分與最低分取平均值。

九、獎品設置

一等獎:各年級一名(1×4)“獎狀，一個文具盒，一個筆記本,一支鉛筆”(50×4=200元)二等獎:各年級三名(3×4)“獎狀，一個文具盒，一個筆記本，一支鉛筆”(40×12=480元)三等獎:各年級五名(5×4)“獎狀，一個文具盒，一個筆記本，一支鉛筆”(25×20=500元)優勝獎:參賽其他19人 “獎狀，一個文具盒，一支筆”(15×19=285元)優秀指導老師獎: 紀念品“電風扇”(80×11=880元)

十、活動經費預算 200+480+500+285+880=2345元 十

一、活動領導小組

組長:賀娜

十二、活動結語

美好真摯的情感需要用美妙的語言來賦予它的生命，感受情感的美;感受普通話的美;感受大自然最大名牌的美。通過大家的真情演繹，相信此次活動將會取得圓滿成功。

太平學校小學語文教研組

2017年2月