每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
我們的海洋教學反思大班篇一
本節課，學生們不僅開闊了眼界，獲得了許多參與社會實踐活動的經驗，增加了見識和生活積累。小組合作設計出了造型美觀、實用性強的小“超市”，提高了他們自主發現問題、提出問題、分析和解決問題的探究能力。
課前，我布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料，如塑料瓶、衛生筷、廢紙杯、厚紙箱、小紙盒等。如果沒有材料，或材料準備不充分，“超市”的“商品”、“展架”、“展臺”制作也難以完成。同時，我也啟發他們動腦筋思考如何利用這些廢舊材料，創作成不同風格作品。
在教學中，我應用多媒體、演示實物等形式創設情境來拓展學生想像的空間，讓他們展開想像的翅膀。我首先借助多媒體展示“小超市”和各種“展架”圖片，引導學生觀察其外形、顏色特點，同時展示幾件小“超市”的作品，引導學生大膽想像、求新求異，這樣為學生提供了材料上的空間、造型上的`空間和功能上的空間，學生就能制作出造型各異、與眾不同的小“超市”，同時又讓孩子們體驗一次當設計師的滋味。學生從售貨員的角色活動中，體驗“禮貌用語”，發展人際關系，并從中得到社會經驗與知識，有效地促進學生身心和諧發展。
成功完成的創作作品小“超市”是學生美術學習體驗成功的重要階段，在展評時，以學生自主評價為主，給他們搭建表演的舞臺，分工扮演扮演不同的“角色”多給予鼓勵與鞭策，讓每個學生都從中獲得創造成功的體驗，以增強學習的自信心和不斷進取的精神。
在課堂有限的時間里，學生動手制作往往無法盡興，我們可以利用延伸課堂的方法來彌補這方面的不足。我讓學生用課堂上學到的知識技能制作更多其他作品來美化生活，這樣可以天天看到，既可欣賞，又增添了手工制作的實用性，使學生有了自信，這對學生無疑是一種促進。
我們的海洋教學反思大班篇二
本文是部編版小學語文三年級下冊第七單元的第一篇課文。這是一篇精讀課文。作者是彼得·西摩。本課則是一篇短小精美、條理清晰、語言生動的散文，通過具體描寫天空中的繽紛色彩、奇妙形狀和大地上豐富的財富，表達了作者對大自然、對美妙世界的熱愛。
全文按“總——分——總”的順序來寫，先總寫這個世界很奇妙，再具體從“天空”和“大地”兩個方面進行描寫，每個方面分別都有一個總起句，并且結構相似。最后又總寫我們這個世界太奇妙了，需要我們去仔細探索。文章首尾呼應，使作者對大自然的熱愛之情表達得更加強烈。
本課是一篇寫景的文章，文中描寫的事物都是大自然中長見的'事物，學生十分熟悉，但平時卻不一定留心觀察這些事物的特點，因而在教學時讓學生充分的讀，在讀中理解，在讀中感悟，作者向我們描述天空中的繽紛色彩，奇妙形狀和大地上豐富財富，引導學生抓住重點段落詞句，感悟世界的奇妙。比如，在教學第四自然段時，讓學生依據作者描述云彩形狀展開想象，描述還有那些形狀，學生說的很多，而且氣氛很活躍，學生想象也很豐富，有的說像駿馬在草原上奔馳，有的說象羊在低頭吃草………在這樣的氣氛氛圍中，學生不僅感受到了大自然的神奇，而且對作者的寫作方法掌握的也比較好，并從中感受到了作者熱愛大自然的思想感情。
本課教學，首先展示圖片，引導解題。再在自學的基礎上，解決生字新詞。在此基礎上梳理文章脈絡，掌握文章行文順序，把握文章結構，對文本有個整體感知和概括。所以這些都是為了掃清文章的閱讀障礙，打好字詞基礎。設計扎實有效，充分放手給學生自主解決字詞，訓練了學生自主探究的能力。
引導學生在討論交流中完成教學任務，指導學生反復朗讀，在讀中想象體會。品味。感受世界的奇妙。
我們的海洋教學反思大班篇三
記得今年我曾經跟我的學生在講王安憶的《我們家的男子漢》時說過:我越來越感受到“男子漢”這個詞對我的涵義，以前讀這篇文章時只是覺得文中的小男孩可愛，跟本無法想象。現在我有切身體會了。
王安憶的作品中這樣寫道:看著他那樣地一點一點長大，他的臉盤的輪廓，他的手掌上的細紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一點一點鮮明，突出，擴大，再擴大，實在是一件最最奇妙的'事情了。
如今我就體會到了這種喜悅，做母親的喜悅，體會到了我家的小男子漢給我的奇妙的感覺。
我們的海洋教學反思大班篇四
四年級下冊第4單元是以“手”為主題的組合單元。《我們的手》是本單元中的第一篇課文。全詩共4個小節，整首詩清新明朗、意境豐富、圖文并茂、富有想象空間。作者采用比喻的手法，借“手”這一意象，把手分別比做電線、橋、船、小鳥等，表達對美好生活的向往，把幸福、友好、真誠、快樂等人性中美好的情感傳遞給熱愛生活的人們。各小節的結構相同，讀起來瑯瑯上口，有音韻美和構圖美。詩的內容淺顯，但意境深遠，是一首文質兼美的詩。
這是自開學以來唯一一節新課用一課時解決的課文，學生的主體地位得到了充分體現，仿寫熱情異常高漲，于是我讓每個學習小組都上來展示本組或自己的作品，后來連本班平時學習熱情不太高的張志豪同學也做到了不拿本子直接上臺朗誦自己創作的詩歌，讓全班同學對他刮目相看。本節課水到渠成，達到了高潮，許多孩子在上臺展示自己的同時，體驗到了習作的快樂和成功感。他們從已知經驗、情感世界和想象世界出發，對文本加深了理解和體驗，不知不覺中自然地享受到了審美樂趣。
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我們的海洋教學反思大班篇五
《我們的民族小學》是人教版三年級上冊的開篇之作，是一篇抒情散文。課文描寫了我國西南邊疆一所美麗而充滿歡樂的民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，同時，也體現了祖國各民族之間的友愛和團結。
幾年來我一直教低年級，形成了一些習慣，或許不太適合中年級的學生。慢慢摸索著來——
三年級，識字和寫字仍然是一項重要的教學任務。和低年級不一樣，三年級必須十分注意培養學生的獨立識字的能力。因為識字量越來越大，老師不可能在課上逐個講解，如低年級一般。
本課的生字較多，涉及的新詞語也比較，而且學生剛開學，精神還沒有集中，上起課來，學習的興趣不濃，有個別學生，拼音沒能過關。
識字方面，在以后的課文教學中，要先把詞語表中的詞語先全部讀準確讀流利才在詞語中學習生字。
在指導書寫方面，也不可能一個個的讓學生去模仿，除了指導難寫的字外，其他的都放手讓學生在課后去掌握。
當然，改變需要老師和學生一起逐步地完成。
我們的海洋教學反思大班篇六
本節課主要是引導幼兒在玩玩唱唱的過程中基本掌握游戲的規則和玩法，體驗與同伴一起愉快游戲的樂趣。
鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演動作，培養其藝術表演能力，培養幼兒對音樂活動的興趣，體驗音樂的快樂和美。
教學亮點
《我們都有一雙手》這首歌曲我主要是以兒歌的形式引發幼兒的興趣。
在游戲中練習歌曲的節奏型：我們分別用拍手、拍腿、跺腳來練習。
教師擔當領唱，請幾位能力強的幼兒演唱齊唱部分，示范領唱和齊唱的演唱形式。
幼兒喜歡音樂，喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂與表現美，而這節課我就運用了孩子這一點，讓他們在音樂聲中充分的欣賞美和表現美，激發他們表現美的渴望，并從中培養幼兒共同創作互相交往的能力。
教學啟示
我在組織幼兒游戲時全面照顧能力強和能力弱的幼兒，膽子大、膽子小的幼兒也要輪流擔任領唱，對后者更要多給予鼓勵和幫助。
這節課的歌曲旋律很好聽，充分體驗幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節課中，充分體現了音樂帶給孩子那種愉悅。
孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達的情感都表現得淋漓盡致。
問題與分析
教師與幼兒一起創編領唱部分的歌詞。
在日常活動中，教師可播放此音樂游戲的音樂，鼓勵幼兒自由選擇同伴自娛自樂。
我們的海洋教學反思大班篇七
這一節課主要是講解一下用電的注意事項，以及為后續電學實驗做鋪墊，開始我用了一個視頻，引導學生對停電事件給生活帶來的不便和影響進行回憶或猜想，體會電在生活中的重要作用。
諸如此類的問題也就自然地引出了！我在問題的基礎上，列舉了幾種不同的`電器，然后說將其分為兩類，并問問學生為什么會分為這兩類，誰能猜出來，他們馬上就能意識到一類是插電的，一類是電池的，接下來剛好順著就把電的類型引出來了，最后請同學互相交流，并看圖說話，說一說圖片上發生了什么事，告訴了我們什么，這樣一節課就完成了。