范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

小學(xué)語文公開課美篇標題篇一

為落實教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)的《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》(教師〔20xx〕6號)要求，幫助義務(wù)教育階段學(xué)科教師進一步提高教研能力及課堂施教能力，助力基礎(chǔ)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。人民教育出版社于20xx年5-6月、9-12月的每月舉辦以“相遇云端，教研同行”為主題的義務(wù)教育階段全學(xué)科線上云教研活動，活動面向全國所有學(xué)科教師。20xx年5月10日，我校組織語文老師參加了本次語文線上云教研的第一期培訓(xùn)。

溫教授從如何利用新課標，使用好語文統(tǒng)編教材出發(fā)，重點做出了以下六點講解：

1、學(xué)習(xí)理解課標，遵循教學(xué)規(guī)律。

2、新課標提出立德樹人。

3、新課標提出了語文核心素養(yǎng)。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、整本書閱讀。

6、新課標與現(xiàn)在使用教材的使用問題。

有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)就會有收獲，構(gòu)建有效教研，才能提升教學(xué)質(zhì)量。在每次的教研活動后，我校教師認真反思，用老師們的智慧去完成每次教研活動，做一個與時俱進和求真務(wù)實的人民教師。

通過這次培訓(xùn)，老師們深知還要系統(tǒng)的掌握學(xué)科知識，還要掌握教研的總體趨勢、學(xué)科的發(fā)展趨勢。因為只有了解前沿的態(tài)勢，了解教研狀況，知己知彼，才能準確的為自身工作定位，把握好研究方向。今后的工作中將對所學(xué)知識認真進行消化吸收，使之成為我們自己工作的財富，把本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識運用到實際工作中，指導(dǎo)好自己的工作，并以這次學(xué)習(xí)為新的起點，增強學(xué)習(xí)意識，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，在實踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。

小學(xué)語文公開課美篇標題篇二

小學(xué)語文公開課美篇標題篇三

上午我參加了在實驗小學(xué)舉行的數(shù)學(xué)公開課活動。通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。深切感受到課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，下面我把個人聽課的一點體會匯報如下：

一、通過情景創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如：李老師上的二年級《1000以內(nèi)數(shù)的認識》，李老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合二年級學(xué)生的年齡特點。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是李老師在學(xué)生主動探索的過程中，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。

二、創(chuàng)設(shè)問題，激發(fā)學(xué)生探究興趣

古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”李老師提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果。

總之，李教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課心得體會3

這兩天觀看了全國小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的相關(guān)視頻，任課老師講的十分精彩，讓我感到收獲很大。不僅領(lǐng)略了幾位教師出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變。下面就從一下幾點談?wù)劚救诉@幾節(jié)課感受最為深刻的地方。

一、扎實的教學(xué)功底，靈活的駕馭課堂

我感受最深的是選手們基本功都很扎實，組織調(diào)控課堂的能力都很強，理論水平較高。每一位教師的課都是實實在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點滴做起，堅持不懈積累經(jīng)驗。

二、重情境的創(chuàng)設(shè)，巧妙的引入新課

精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，學(xué)生在較為親切自然的情境學(xué)習(xí)，興趣很濃。如第一節(jié)《小數(shù)的意義》，教師通過自我介紹，如：身高1.75米，體重64.5公斤，視力：4.2，4.6.體現(xiàn)了小數(shù)和整數(shù)的區(qū)別及小數(shù)的意義;情境有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的數(shù)學(xué)知識變得鮮活起來，有利于激發(fā)學(xué)生的思考，既有效也具有合理性。在教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計圖時，老師以學(xué)校要舉行一分鐘跳繩比賽，我們五年級選哪個老師參加比賽?這一問題切入，情境的創(chuàng)設(shè)既激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又使數(shù)學(xué)與生活緊密的聯(lián)系起來。

三、關(guān)注學(xué)生的情感，重知識的形成過程

幾位老師都能讓學(xué)生獨立的去解決問題，教學(xué)中遇到一些稍復(fù)雜的問題,都讓學(xué)生通過自己動口,動手,動腦去解決.并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。如：在學(xué)行四邊形面積的計算公式時，老師先讓學(xué)生提出猜想，然后分組進行驗證，最后匯報交流，學(xué)生采取各種方式驗證了猜想，得出了最后的計算公式。對于學(xué)生的難點問題，對于學(xué)生的難點問題，老師耐心的去啟發(fā)引導(dǎo)，突出教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體教學(xué)理念。

四、教學(xué)課件制作巧妙，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在學(xué)習(xí)23×12時，老師巧妙的借助方格圖，讓學(xué)生通過各種方法理解了23×12的算理，突破了難點。既形象又生動，吸引著學(xué)生的注意力。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。

五、例題設(shè)計精巧，激發(fā)學(xué)生興趣

例如：在學(xué)習(xí)《分數(shù)的意義》時，師生在學(xué)習(xí)完本節(jié)的知識點后，通過一個小游戲，仿照0.5的介紹方式，讓學(xué)生題別的小數(shù)：0.80，0.425等做自我介紹，讓學(xué)生在快樂的氛圍中鞏固了本節(jié)課的知識。在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，整個練習(xí)過程設(shè)計，由易到難，螺旋上升，學(xué)生熱情高漲。尤其是火眼金睛辯對錯：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并讓學(xué)生說說錯在哪些地方，改正錯誤，加深了對難點的理解。

五、注重學(xué)習(xí)小組的作用，發(fā)揮集體的力量

討論交流的主體是學(xué)習(xí)小組。合作交流是數(shù)學(xué)重要的學(xué)習(xí)方式，通過小組的合作，討論，交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得到結(jié)論。老師對學(xué)生匯報進行匯總或評價訂正，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

六、教學(xué)語言富有感染力

課堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感。在這聽的這幾節(jié)課中，每一位教師都能對學(xué)生的來回答做出積極的評價，尤其是學(xué)行四邊形面積這一問題的解決策略，老師親切和藹的教態(tài)、抑揚頓挫的語調(diào)、給孩子們積極向上的鼓勵，使整節(jié)課都充滿著活力。

通過這次學(xué)習(xí)，我深切的體會到新課程下的數(shù)學(xué)課堂更應(yīng)富有趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，充滿生機和活力，讓學(xué)生通過自主探索和合作交流，激活他們的學(xué)習(xí)興趣，進而不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。在課堂教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)和促進學(xué)生主動探索，敢于實踐，善于發(fā)現(xiàn)。同時，也認識到了自己的不足，在今后的工作中，不斷地學(xué)習(xí)、積累，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

小學(xué)語文公開課美篇標題篇四

3月30日是第一個“全國中小學(xué)生安全教育日”，主題是“我安全，我健康，我快樂”。為了開展主題教育，根據(jù)教育局安辦的要求，我們實驗小學(xué)具體實施了以下工作：

一是成立主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組，舉辦全校安全教育日學(xué)校成立了安全教育日的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)小組（組長：王―副組長：陳―成員：鐘―）成立后，認真安排部署安全教育日活動，明確職責分工，制定活動計劃，周一全校學(xué)生聚集。

1、舉行國旗下講話，懸掛宣傳橫幅（――市――實驗小學(xué)安全教育日主題教育）由安全辦主任仲兆倉同志對全校學(xué)生從多方面（預(yù)防樓梯擁擠踩踏、交通安全、飲食衛(wèi)生、春季傳染病防控）進行安全教育，使廣大師生在教育活動中，增強安全防范意識。

2、按照工作要求舉辦了全校安全教育主題班會。

3、開展了個年級組各班級的安全隱患排查。

4、組織開展了“我安全、我健康、我快樂”主題演講活動。

5、組織并舉行了安全疏散演練，演練前對學(xué)生進行安全教育，演練活動安全、有效。

三、收看安全教育節(jié)目

為創(chuàng)新安全教育形式，學(xué)校安全辦布置各班級于3月31日通知離校生家長在家與孩子共同觀看湖南衛(wèi)視18：00―18：30《新聞大求真》安全主題教育視頻，收到很好的效果。

小學(xué)語文公開課美篇標題篇五

自上周四至本周末，小語組組內(nèi)公開課已全部結(jié)束，現(xiàn)就本次活動作簡單小結(jié)：

一、本次公開課活動采取的形式是同一年級進行集體備課后以常態(tài)課的方式展示出一篇課文的完整教學(xué)流程。主要目的是想通過常態(tài)課結(jié)合開學(xué)以來所聽的隨堂課及第一次月考來發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，以利于“對癥下藥”。

二、本次授課的老師如下：

上周四六年級組z，所授課文《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》。

上周五一年級組z所授課文《一去二三里》。

本周二四年級組z，所授課文《開天辟地》。

本周三五年級組z，所授課文《在大海中永生》。

本周四二年級組z，所授課文《小鷹學(xué)飛》。

本周五三年級組z，所授課文《東方之珠》。

三、本次活動采取當天課當天評的形式，并要求及時整理出課堂實錄及評課稿上傳。雖然本周的工作量多了許多，但大家都能及時完成聽、評、整理的工作，相信不管是授課老師還是記錄整理的老師都能有所收獲。

四、反思：

(1)一輪常態(tài)課下來發(fā)現(xiàn)我們的語文課堂最缺少的就是

“靈氣”，學(xué)生的靈氣來自于老師，老師的靈氣來自于教學(xué)智慧，教學(xué)智慧從哪里來?在學(xué)習(xí)與積累中生成。如果課堂為考試所累，那教學(xué)一定只停留在文本表面，我們的課堂缺少的正是這種深度與廣度，對孩子能力的訓(xùn)練不是安排在哪一個課時，而是該落實到每節(jié)課中去，講詞語也好，朗讀課文也好、分析課文也好，理解能力、表達能力、概括能力、寫作能力等都可以貫穿其中。

(2)教學(xué)目標該如何制定?老師們都認為來自于課標和教參，但我覺得更應(yīng)適合本班學(xué)生。我認為每位老師最應(yīng)該研究的是本班學(xué)情，只有把學(xué)情分析透了，找到本班學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)后再來制定每節(jié)課的教學(xué)目標才能真正給孩子所需要的。

(3)教學(xué)一定要有屬于自己

教學(xué)特色。別停留在一昧的模仿中，努力打造屬于自己風(fēng)格的課堂才能做到真正的突破，每個人都會有這樣那樣的缺點，但如果優(yōu)點夠強大，就會使人忽略缺點。當課堂形成了自己的風(fēng)格，那些小的缺陷自然會化為虛無。

五、跟進措施：

通過這一輪常態(tài)課，老師們都能知道自己的長短板，也初步了解了其他老師，下半學(xué)期的聽課應(yīng)該做到取長補短，有針對性地去學(xué)、去聽;思考如何將“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練貫穿到每一節(jié)課中去，對典型課堂要及時整理、反思;三到六年級作文訓(xùn)練計劃的制定將在近期內(nèi)展開。

小學(xué)語文公開課美篇標題篇六

四年級語文教案

技能目標：1、有感情地朗讀課文。2、邊讀邊想象，了解頤和園景色特點。3、學(xué)習(xí)本文描寫景物的方法。

情感目標：在深入了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受我國園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動人民的智慧及才能。

教學(xué)重點：1、引導(dǎo)學(xué)生感受頤和園大而美的特點。2、學(xué)習(xí)本課觀察和描寫景物的方法。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)本課觀察和描寫景物的方法。

教學(xué)形式：自主探究式學(xué)習(xí)（選擇議題―――研讀討論―――匯報結(jié)果―――學(xué)習(xí)遷移）

創(chuàng)新藍圖：1、借助小組自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生彼此之間優(yōu)勢互補，培養(yǎng)探究意識和合作精神。

1、準備《頤和園》圖片、文字、資料、錄像帶、投影片。 2、布置學(xué)生熟讀課文。

1、收集有關(guān)《頤和園》的圖片、文字資料。 2、熟讀課文

初步了解頤和園的有關(guān)內(nèi)容 激發(fā)學(xué)生興趣做好知識儲備。導(dǎo)入新課整體感知

1、教師配合錄像帶范讀課文。

2、提問引導(dǎo)學(xué)生說說頤和園給自己留下的整體印象。 3、組織學(xué)生能夠理清游覽順序。1、欣賞全文 2、說說自己的感受。

2、研讀討論，質(zhì)疑問難 3、按游覽順序匯報結(jié)果 抓住特點 感受體驗

通過探究性閱讀，初步體驗探究性學(xué)習(xí)的過程，感受探究性學(xué)習(xí)的樂趣。

1、這條長廊有700多米，分成273間。

2、抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。

3、正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。

4、橋欄桿上有百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子，這么多的小獅子，姿態(tài)不一，也沒有哪兩只是相同的。

1、通過比較朗讀感受長廊的長。

2、通過“聳立”、“閃閃發(fā)光”體會佛香閣的雄偉、壯麗。 3、通過對比喻句的理解、感受昆明湖的靜、綠。

4、通過“都”、“也”體會獅子之多，且形態(tài)各異，進一步體會古代勞動人民的智慧及才能。

學(xué)習(xí)第六自然段

引導(dǎo)學(xué)生明白結(jié)尾進一步深化中心、抒發(fā)情感的表達方式。朗讀感悟

明白結(jié)尾的表達方式 明確語言要點 朗讀訓(xùn)練

組織學(xué)生自由結(jié)合、朗讀自己喜歡的自然段，展開朗讀競賽、與學(xué)生共同評議。

1、自由組合帶感情朗讀。 2、展開競賽

3、與老師共同完成對同學(xué)的評議 1、進一步加強朗讀訓(xùn)練。

2、調(diào)動學(xué)生積極性、組織全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動。 訓(xùn)練朗讀加深理解 拓展練習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生以課文內(nèi)容為資料為大家介紹一處自己喜歡的景點，可以選用課文中的語言，也可以引用課外資料創(chuàng)造性地介紹。

2、布置學(xué)生課下仿寫一處自己熟悉的地方。 靜聽思考

體會寫作方法并加以運用 四年級語文教案

板書設(shè)計：

頤 和 園

長

廊：長美

輝

頤和園(大、美)

萬壽山（佛香閣）：壯麗昆明湖

湖水： 靜、綠

成 十七孔橋 十七孔橋洞上百只獅子

就

煌

小學(xué)語文公開課美篇標題篇七

為進一步提高課堂教學(xué)實效，促進我校語文教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，11月24日至12月1日，鄭州市惠濟區(qū)香山小學(xué)舉行了語文線上優(yōu)質(zhì)課比賽。

比賽中，我校33名語文教師熟練運用釘釘直播平臺進行線上教學(xué)，通過新授課，專題課和復(fù)習(xí)課等多種形式，將新課程理念與現(xiàn)代教育技術(shù)相融合，展出了扎實的基本功和嫻熟的教學(xué)技巧。

任寒雪老師課堂思路清晰，對課文《憶讀書》的重難點把握切合學(xué)生實際，重點引導(dǎo)學(xué)生課文梳理信息，通過實踐總結(jié)方法，同時用具體實例向?qū)W生講述“讀書好，多讀書，讀好書”的重要性，體現(xiàn)了語文主題學(xué)習(xí)的特點。

常麗靜老師的閱讀專題復(fù)習(xí)課準備充分，教學(xué)安排容量適當，目標明確，對重點、難點講解清晰。教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。對學(xué)生回答給予鼓勵，語言親切，很大程度增加學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，課堂上上一片和諧歡樂的景象。

楊晨老師的授課風(fēng)格適合中年級學(xué)生的年齡特點，教師儀態(tài)大方、富有親和力。課堂生動形象，氣氛自然活潑，學(xué)生積極參與，教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快。

精心設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，制作精美的教學(xué)課件，課堂上師生之間的積極互動和學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使得一節(jié)節(jié)線上課堂高潮迭起、精彩紛呈，充分展示了語文課堂的魅力。

通過此次線上優(yōu)質(zhì)課評選活動，我校教師對新課標和學(xué)科核心素養(yǎng)落地有了更加深刻的理解和認識，相信在未來的教學(xué)中，老師們會繼續(xù)不斷提升教學(xué)水平，引領(lǐng)學(xué)生居家科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)先學(xué)后教，教學(xué)相長的目標。