總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。優秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
幼兒園小班下半日活動反思總結篇一
主題 | 大樹與小花 | 幼兒園 | 小太陽幼兒園? |
執教老師 | 伍芳芳 | 班??級 | 中一班 |
本次活動關注重點： 1、如何科學、合理地安排幼兒的半日活動，避免和減少幼兒的消極等待問題？ 2、教師如何靈活接過幼兒拋過來的球，從而有效調控課堂氣氛？ 3、區域活動中，教師應如何進行活動后的評價？ | |||
一、戶外活動（8：10- 四|、晨間談話：我喜歡吃的水果8：50 3、鼓勵個別幼兒大膽的說出自己的想法和意見。 三、點名、喝牛奶9：00 1、點到自己的名字時能大聲的說到，關注沒來園的幼兒。 2、請值日生分發牛奶和吸管。 2、幼有序地取用、牛奶，鼓勵幼兒安靜地喝完牛奶。 四、集體活動一9：20綜合活動：盼盼的樹朋友 目標 1、知道人們的生活離不開樹木，萌生對樹的感激之情。 2、能發現生活中的木制品和樹的果實等樹的產物。 過程 誰是盼盼的好朋友。 1、??你們喜歡樹嗎？樹有什么用？ 2、??今天來了位小朋友叫盼盼。他喜歡樹（出示盼盼，打招呼），他怎么喜歡樹呢？請聽故事。 3欣賞故事第一段。盼盼和誰是好朋友?你從哪里看出他喜歡樹？他是怎么喜歡樹的？ 4、完整欣賞故事。 —盼盼是怎樣回答小朋友的?他的朋友在哪里? 尋找躲藏著的樹朋友。 5、看掛圖欣賞故事。 ——盼盼起床時，他的樹朋友在哪里?抽屜里有樹朋友嗎?盼盼吃飯時，樹朋友在哪里? 6、畫一畫自己的樹朋友。 七、小便洗手、戶外大型玩具活動9：50 八、集體活動二：區域活動（10：10 （一）活動目標： 1、自由選擇喜歡的游戲內容和材料，自主，愉快的游戲。 2、在活動中發展幼兒的交往能力，提高幼兒自己發現問題解決問題的能力。 3、在角色游戲中提高角色意識并自己發展游戲情節。 4、樂意共享自己的和別人的快樂。 （二）活動過程： 1、導入活動：喜歡區域活動嗎？玩區域活動要注意什么？ 要求：完成一種活動后在其他區有空置時才可以換區，不能多次換區。活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到問難，發生爭執，能自己想辦法協商解決。保留作品向同伴展示。活動后自覺整理區域材料。 2、幼兒活動 （1）、幼兒分組 （2）幼兒去區域活動： 角色區（10人）：娃娃家、理發店、小醫院 益智區（6人）各種棋類、拼圖（小花園） 語言區（4人）提供幼兒活動材料第二冊相關主題故事，邊讀邊講，加深對故事的散文的理解。 提供樹的模型和小動物形象，幼兒用樹和小動物來編講故事。 閱讀區（4人）與主題相關的書籍，如樹木、花等。 美工區（4人）樹葉拓印、樹葉粘貼畫。 計算區（4人）夾花瓣：提供卡紙做成的花蕊，幼兒根據花蕊上的數字夾夾子，鞏固50以內的點數。 運動區（4人）投籃、套圈、拍球等。 科學區（4人）瓶養鮮花，提供放大鏡觀察花瓣、花蕊。分類：提供多種材料玩具制品，請幼兒進行木頭與其他材料玩具制品的分類，玩木頭玩具。 3、師生交流共享： （1） 讓幼兒展示、介紹作品，增強幼兒的自信心及成功感 說說自己在活動中遇到了什么困難，是怎么解決的？學到了什么新本領？ （3）、共同收拾各類教玩具。 | 評價： | ||
反思與學習心得： 伍老師給我們帶來一個精心準備的半日活動，由于其他原因，今天的活動延遲了一個多月，也給上課老師的安排帶來了一定的難度，我以旁觀者的身份來看待活動中出現的細節失誤，以學習者的身份來觀察每個細節。本次的學習感觸同樣很深，有了前次的學習經驗，也可以說有了一定的衡量標準，學習的體會自然也就不同。 2、??幼兒為主，教師為導的教學理念。這個理念其實大家應該非常熟悉了，讓孩子處在主體的位置，教師順著孩子的思路慢慢的用各種教學方法引導孩子到活動在重點中。本活動出現了一些強制性語言顯然我們平時的教學也會存在。一直以來我都以為我是知道這個理念就會這樣做的，其實，我們很容易引起疏忽。往往帶著主觀性的口氣來與孩子對話。 3、??師有互動。一個完美的活動課，老師與孩子，孩子與孩子之間應該有很好的驕傲劉互動，這樣的活動課孩子喜歡，孩子呢學的輕松，老師上的輕松，也會讓聽課的老師感覺輕松。 4、??我抱著極大的學習態度去觀看，去聆聽。主題與區域的連接有利于主題活動的升華與鞏固，讓幼兒始終對這個主題包興趣與鞏固記憶。 5、??幼兒常規與語言培養的重要性。中班孩子對語言表達的能力已經有了一定的要求，我們平時要從小班開始培養，因為一個設計的最完美的教案，沒有孩子們的積極配合，活動也是索然無味。 不同的學習有不一樣的體會，雖然這次的活動形式與上次一樣，但是內容不同，評課上課者的不同，帶來的收獲自然不同。 | |||
建議： 1、??教師主觀性語言的出現過多，強制性語言的出現抹去了孩子與老師之間親切感，缺少了交流互動。如集中活動課中老師說我們看圖片吧。有小朋友說：噢，找答案拉。老師糾正：不是，是看圖片。其實孩子說的很對，老師應該說：是啊，圖片里有答案，小朋友可要仔細看哦。就顯得非常自然和-諧。如活動中出現很多次糾正孩子錯誤，將老師的意思加給孩子“你聽清楚了，是……，不是……”建議換口氣，并且走下來與孩子們拉近距離，親近些，態度融合寫更好。 2、??平時注意孩子的常規培養：如聆聽習慣。孩子們回答問題的語言完整性更是要注意培養。 3、??區域開放有點亂，太過隨意，要針對本周或本日主題活動想聯系，有鞏固與延伸主題的作用，區域人員分組是方式要改變，減少等待。 4、教材的理解還是很重要的，本活動的內容偏向于故事，老師過于注重本活動的故事理解，其實本活動側重常識，故事不過是情節安排。） 備注： |
幼兒園小班下半日活動反思總結篇二
為了使家長能更全面地了解幼兒在園的情況，為了能更好地給幼兒提供多元化、智能化的游戲、生活，發展幼兒多方面的素質提供的廣闊的平臺。我們班在周二舉辦了開放日活動，本次家長開放日活動中，我們設計了語言教育活動《小熊請客》。使幼兒理解故事，了解幾種動物的.食性。喜歡聽故事，引導幼兒感受故事中朋友友好相處的快樂。
區域活動分別為美工區：《打扮小烏龜》，幼兒利用幾種不同顏色的水彩筆或油畫棒將烏龜的殼涂成五彩的顏色，通過涂色鍛煉幼兒的動手能力。幼兒能均勻的涂色。科學發現區：《喂小動物》利用廢舊材料做成的小動物，讓幼兒使用筷子夾豆子，喂到小動物嘴里，鍛煉幼兒手部肌肉的發展。《找找小動物》使幼兒能根據動物外形特征拼擺動物圖案，圖書區《娃娃睡覺不用陪》理解詩歌內容知道睡覺的時候不用媽媽陪，引導幼兒看圖閱讀并相互講述。角色表演區：能和同伴交流分配色體驗合作的快樂。
戶外活動讓孩子玩皮球，并和家長玩親子游戲，家長和孩子表現的都很積極，做完游戲后張老師讓幼兒家長蹲在孩子旁邊，閉上眼睛，讓幼兒給家長一個禮物，孩子們一起說了祝家長新年快樂，并給家長了一個吻，家長們既驚訝又高興。總之，在教學活動中，老師要尊重幼兒，了解幼兒，解放幼兒，讓孩子們成為學習的主人，即要注重培養幼兒的學習興趣和良好習慣，又要鼓勵幼兒通過自己的活動和積極主動的學習，使其身心獲得和-諧發展。
幼兒園小班下半日活動反思總結篇三
我的敘事：
半日活動反思
活動時間：2014年5月11日下午
活動內容：一、語言游戲：三只蝴蝶
二、體能活動：玩拉力器
三、區域自選活動
活動反思：
語言游戲“三只蝴蝶”其實是一個故事復習活動，其目的主要是讓幼兒能積極參與故事故事表演，能完整復述故事中蝴蝶與花姐姐的對白，懂得遇到困難要團結友愛。在活動中，小朋友對這種角色表演的形式表現出極大的興趣。他們積極踴躍地參加表演，就連平時不主動舉手發言的黃貴杰、王嘉喧小朋友都加入到活動中來。而在故事表演的過程中，大多數幼兒基本能對自己所扮演的角色應說的對白和相應的表情動作表達地較為到位。幾乎每一位孩子都希望能分別扮演蝴蝶姑娘和花姐姐，體驗不同的角色表演。在短短三十分鐘時間里當然不可能滿足小朋友的這些需求，我順勢把活動延伸到下一次，使幼兒對明天的活動充滿期望。而在體能活動“玩拉力器”這一環節中，我提供給幼兒兩種拉力器，一種是幼兒園現有的球狀拉力器，另一種自制的酸奶瓶拉力器。讓我沒想到的是大多數幼兒選擇了自制拉力器。在活動中，我鼓勵幼兒大膽嘗試多種玩法，小朋友們的興趣也很高，他們在拉拉玩玩中發明了很多新鮮的玩法：如在背后拉、斜著拉、跨腿拉等等。幼兒的表現讓我驚奇于他們無窮的想象力。
在區域自選活動中，我設置了涂色區（讓幼兒在空白蝴蝶圖案上涂色）、粘貼區（提供各色彩紙，指導幼兒折蝴蝶和花，將其粘貼成一幅畫）、穿珠子、積木區、圖書區五個活動區，主要指導涂色區和粘貼區的活動。參加這兩個區活動的都是平時對美術活動十分感興趣的孩子，他們十分認真的完成自己的'作品。涂色區的幼兒基本知道朝一個方向涂色，但是色彩和線條不夠均勻，這也是這個年齡段幼兒的特點。粘貼區的孩子則顯得比較忙碌，他們先折出蝴蝶和花（以前學過，不用再教），然后將其粘貼。在這一環節中，多數幼兒有些不知所措，不是多抹了糨糊就是粘反了花，我及時加入他們的活動，由旁觀者轉而變成指導者，告訴他們如何粘、怎樣布置畫面更合理。由于我的加入，幼兒的活動變得僅僅有條，很快他們完成自己的得意之作，高興地想同伴們展示自己的作品。整個下午的活動在緊然有序中完成，看到小朋友開心的笑容，我覺得非常滿足。活動中也存在一些不足，如個別指導不夠，區域活動中關注面太小，以至忽略了其他幼兒的活動。在以后的活動中力求做的更好。
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幼兒園小班下半日活動反思總結篇四
4月12日上午我們小三班對家長開放了半日活動，這是我們小班孩子入園以來第一次開展這樣的活動，主要目的是讓家長了解自己孩子在園的生活、游戲、等一系列的真實情況，為了開展好這次活動，我們班里2位老師和阿姨共同協商好每一個環節，活動下來，還是存在著滿意與不滿意的地方。孩子們是喜歡游戲的，小班幼兒更是如此，他們是通過游戲來認識自我，了解未知和形成經驗。
他們是一個個活潑好動的小精靈，渴望“玩”，玩一切沒玩過的游戲。第一節是潘老師的語言活動《我愛你》，第二個是我的戶外游戲《小青蛙跳跳跳》，活動目標１．在學青蛙跳的活動中，體驗參與游戲活動的樂趣。２．練習雙腳并攏行進跳，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量，發展平衡能力。開始在輕快的音樂中，青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準備動作，表現了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程，使幼兒的身體各關節慢慢活動開來，為以下的活動作準備。接著青蛙媽媽教青蛙寶寶學跳和捉蟲子的本領。最后游戲“青蛙捉害蟲” 。在練習“跳荷葉”這一活動環節，我發現運動量較大，隨機安排了一次集體休息活動，通過青蛙蹲在荷葉上喝水、睡覺、吃東西等情節，既讓幼兒得到放松，又自然地過度到“青蛙捉害蟲”的游戲中。這次活動我結合本班幼兒的特點，活動有反復但不枯燥，抓住了本班幼兒樂于幫助別人的心里，從而達到鍛煉的目的。但在活動中我過于注重目標達成而忽視照顧個別幼兒，顯得有些急躁，比如當有孩子跳時動作不是很標準，而我沒有及時糾正，以至于后來活動中發現幼兒對雙腳并攏向前跳掌握不是很好，看來要調整集體與個別指導的關系是我以后要注意的通過對家長開放半日觀摩活動，與家長更進一步的'交流和互動，我們都會發現一些工作中的不足，通過良好的溝通、交流，我們的班級工作才能不斷發現——改進——成長。
同時我們也發現我們班有的家長比較溺愛孩子，對于孩子在班級中應遵守的規則、常規并沒有嚴格要求，而是聽之任之，我想通過這樣的活動，老師和家長們都可以從橫向（孩子在班級中的表現、發展）、縱向（孩子自身的進步、發展）來發現孩子的不足或是閃光點！讓我們在觀察——反思——行動中一起進步！
幼兒園小班下半日活動反思總結篇五
根據本月主題《春天暢想曲》，這次活動我結合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現出了極大的興趣。在東園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現出來了。陳文文小朋友一個內向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風在左右擺動，因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。
就如陳老所說：“大自然是我們的活教材。”這不，春天來了，它悄悄地，一點一滴的融會與我們的生活中，對于春的感悟，你會不自覺的從他它的色彩開始。說到春天，我們又不免油然而生“彩色的.春天”這一詞，而在這彩色中，孩子們把它表現在了各種各樣的樹中，你會看到那一分紅，一點黃，一寸紫……這就是春天。這一活動就場地而言，選擇了戶外，組織形式上具有很大的現實性和隨意性及靈活性。觀察后，我給孩子稍加解釋，對畫面的合理布局關系進行示范，除此之外，就是鼓勵孩子們大膽表現“畫出你看到的樹，畫出你想到的樹。”在內容中融入一份自由，一份快樂，一份自信，一份探索的愿望，讓孩子們的認識有內而外。在這里可以看到我們正向《綱要》所要求的“激發幼兒主動探索的態度，接觸美好事物，激發他們創造美的情趣”的方向努力。