“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０澹Ｍ軌驇偷侥銌?

教育專題調研報告篇一

教育與醫(yī)療是一個國家發(fā)展的兩大支柱，關乎國家的未來和民生的幸福。為了更好地了解和改善我國的教育和醫(yī)療狀況，我參加了一次針對教育和醫(yī)療領域的調研活動。經過一段時間的實地調研，我深有感觸，教育和醫(yī)療領域存在一些問題和挑戰(zhàn)，但也有一些可借鑒和樂觀的方面。本文將結合實際調研情況，分享我對教育和醫(yī)療的心得體會。

第二段：教育調研所得

通過教育調研，我對我國的教育體制和教學方法有了更深入的了解。一方面，我發(fā)現(xiàn)我國的教育資源不夠均衡，城鄉(xiāng)差距明顯。大城市的優(yōu)質教育資源相對集中，而農村地區(qū)的教育發(fā)展相對滯后，教師隊伍和教學條件都有待提高。另一方面，教學方法也存在問題，過分追求應試，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力方面有待加強。面對這些問題，我們應加大對教育資源的投入，縮小城鄉(xiāng)教育差距，同時改革教學方法，倡導多元化、個性化的教學方式。

第三段：醫(yī)療調研所得

在醫(yī)療調研中，我發(fā)現(xiàn)了我國醫(yī)療體系的一些問題和挑戰(zhàn)。首先，城鄉(xiāng)醫(yī)療差距較大，醫(yī)療資源相對集中在大城市，而農村地區(qū)的醫(yī)療服務則相對欠缺，人們往往需要長途奔波才能得到合適的醫(yī)療服務。其次，醫(yī)療費用過高，不少家庭因為高額醫(yī)療費用而背上沉重的債務負擔。此外，醫(yī)患關系緊張，導致醫(yī)生治療時常常受到指責和侮辱。這些問題需要我們加大對醫(yī)療資源的配置力度，加強基層醫(yī)療服務，推動醫(yī)療體制改革，減輕患者的負擔和醫(yī)生的壓力。

第四段：值得借鑒的方面

盡管在調研中我們發(fā)現(xiàn)了教育和醫(yī)療領域存在的問題，但也有一些值得借鑒和樂觀的方面。在教育領域，我發(fā)現(xiàn)一些地方已經開始嘗試推行素質教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，這是一個積極的方向。在醫(yī)療領域，一些地方已經在建設家庭醫(yī)生制度，提供基層醫(yī)療服務，這對于改善醫(yī)療資源配置不均的問題具有積極意義。我們應該進一步推廣這些有益的實踐經驗，以促進我國教育和醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。

第五段：總結與展望

通過此次教育醫(yī)療調研，我深切感受到了教育和醫(yī)療領域的緊迫性和重要性。為了實現(xiàn)社會發(fā)展和民生的全面提升，我們應該加大對教育和醫(yī)療領域的投入，縮小城鄉(xiāng)差距，改革教育和醫(yī)療體系，提高服務質量，減輕人們的負擔。同時，我們也應該借鑒和推廣一些成功的經驗，積極探索創(chuàng)新的教育和醫(yī)療模式，以適應新時期的發(fā)展需求。只有這樣，我們才能夠建設更加公平、公正、高效的教育和醫(yī)療體系，為人民謀幸福，為國家謀發(fā)展。

教育專題調研報告篇二

（2016至2017學年度）

任教學科：美術四年級1-8班 科任教師：葉建中

一、課堂紀律：明確要求，獎懲分明。

美術課以動手實踐為主，學生在繪畫和制作的過程中必然會有討論、交流的情況。為此，我給他們制定了明確的要求：專心聽講，動靜分明。要想讓美術活動開展得生動、活潑而有效，首先要讓學生從內心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動。

二、展示優(yōu)秀的同齡學生美術作品，激發(fā)創(chuàng)造意識。

應以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

在美術活動中，我收集了許多優(yōu)秀的學生作品，利用這些來激勵學生。那一幅幅生動的美術作品，雖不是十分完美的藝術品，然而在與他們同齡學生的眼里，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。

三、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

美術的內容在身邊隨處可見，訓練中我根據不同的內容或采用學生講自己的故事、或實物投影或用電教手段烘托氣氛，創(chuàng)設情境，以此激發(fā)學生的學習興趣，使他們產生強烈的創(chuàng)作激情。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識地多鼓勵、表揚，都是使他們學習興趣濃厚并能長期保持下去的好方法。

四、讓學生敢畫，勇于表現(xiàn)自我個性。

繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種成功。因此，教師要設法消除學生的膽怯心理，幫助他們增強創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學中注意激發(fā)和保護學生的學習興趣，引導他們積極的進行學習和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學中還要注意發(fā)揮成功的激勵作用。

總而言之，在以后的學習生活中不斷地總結經驗，學會運用更多、更好的教學方法，讓學生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質樸、充滿趣味想象的藝術風格，提高學生繪畫的質量。

教育專題調研報告篇三

最近，我有幸參加了一場關于教育研究的講座，讓我對教育研究廣泛而深入的領域有了更全面的認識。在這次講座中，我聽到了許多專家學者分享他們的研究成果和觀點，深深被他們的熱情和卓越的學術能力震撼。通過這次講座，我受益匪淺，對未來深入教育領域的研究充滿了信心。

第二段：講座內容與心得體會

在這次講座中，我了解到教育研究并不僅僅局限于傳統(tǒng)的課堂教學和教材開發(fā)，它還包括了更多涉及到教育政策、教師培訓、學生發(fā)展等方面的研究。其中，我印象最深的是關于教育政策的研究，因為它直接影響到整個教育體系的運行和發(fā)展。通過這次講座，我了解到教育政策的制定必須充分考慮到教育實踐的需求，同時也需要結合教育理論的指導，以達到最好的效果。

此外，我也深刻認識到教師培訓對教育的重要性。在講座中，專家分享了一些關于教師培訓的研究成果，讓我對優(yōu)質教育資源的傳遞和共享有了更深入的了解。教師不僅需要掌握扎實的學科知識，還需要具備良好的教學技巧和教育理念。只有通過系統(tǒng)性的培訓，教師才能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更好的教育服務。

最后，我還了解到在教育研究中，學生的發(fā)展也是一個重要的方面。通過對學生群體的研究，可以更好地了解他們的學習需求和發(fā)展特點，從而制定出更合理和科學的教育方法。在這方面，專家們分享了一些創(chuàng)新的教育模式和實踐，讓我深受啟發(fā)。我認為，這將是未來教育研究的一個重要領域，值得進一步深入探索和研究。

第三段：心得體會與啟示

通過參加這次講座，我深刻認識到教育研究的廣闊和前景。教育研究不僅能夠提升教育實踐的質量，也能夠推動整個教育體系的發(fā)展。作為一個即將踏入教育領域的人，我深感責任重大。我需要不斷學習和研究，為提高教育質量和學生發(fā)展做出自己的貢獻。

此外，從這次講座中我也認識到教育研究需要多學科的交叉和融合。只有通過不同學科的相互借鑒和合作，才能夠探索出更適合實際的教育方案。我希望自己在未來的研究中，能夠積極借鑒其他相關學科的研究成果，做到理論與實踐的有機結合。

第四段：繼續(xù)探索與學習

通過這次講座，我對教育研究產生了更濃厚的興趣。我希望通過進一步的深入學習和實踐，能夠掌握更多的研究方法和技巧，為未來的研究鋪平道路。我會繼續(xù)參加各類教育研究的講座和研討會，拓寬自己的視野，學習前沿的研究成果。同時，我也會通過與其他同行的交流和合作，提高自己的學術水平和研究能力。

第五段：總結

通過這次教育研究講座，我對教育研究的重要性和廣闊的發(fā)展領域有了更深入的了解。教育研究不僅能夠提高教育質量，也是教育體系改革和發(fā)展的重要支撐。我將以此次講座為契機，不斷努力學習和研究，為提高教育質量和學生發(fā)展做出自己的貢獻。同時，我也希望能夠與各領域的專家學者分享并交流，共同促進教育研究的發(fā)展。

教育專題調研報告篇四

我班有的家長經常反映說：孩子在家飯后不愿意洗手;衣服臟了不肯換。所以，今天早上我組織了一次個人衛(wèi)生大檢查。

“小朋友，現(xiàn)在老師檢查衛(wèi)生，看哪個小朋友最講衛(wèi)生，最聽老師的話，把手洗得最干凈，把臟衣服換掉了。”小朋友們聽我一說，都爭先恐后伸出小手。我邊檢查邊聽見幾個小朋友低聲嘀咕什么。“小朋友說什么，大聲點告訴老師。”孩子們你望望我。我望望你，都不吭聲了。“誰最勇敢告訴老師”我鼓勵著，終于大膽又調皮的于志瀚小朋友站出來說：“郭老師，你也要講衛(wèi)生洗干凈，你的衣服后面也很臟。”我大吃一驚，這是今天早上我剛換的工作服呀。我趕忙對著鏡子回頭一看，的確，工作服的后下擺處有斑斑點點的污漬，原來是早上蹲著洗刷廁所時濺上的。

我趕緊說：“小朋友說得對，老師應該把衣服洗干凈，再穿上。小朋友給老師提出來，老師很高興，下班后就把衣服洗干凈。”小朋友聽了后都鼓起掌來，掌聲響了很長時間。

很多時候，老師無需用很多言語來要求孩子，只要你自己做到了，就不必擔心孩子做不到。正如前蘇聯(lián)教育家加里寧說過的："一個教師必須好好檢點自己。她應該感到，她的一舉一動都處在最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人，也沒有受著這樣嚴格的監(jiān)督"。因此，老師必需時刻注意自己的行為，以自身的行為來引導孩子的行為。從這以后，我不管什么場合更注意要以身作則了。

幼兒教師教育研究心得體會4

教育專題調研報告篇五

國之古語：人命于天！雖簡單幾個字，卻道出了各行各業(yè)不可忽視的安全問題。閱古覽今：從的'方面來說，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“安居樂業(yè)”；從小的方面來說，家人外出，也是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”。可見安全是人之根本，完成各項任務的基礎。在培養(yǎng)祖國棟梁的校園，“安全”更似警鐘長鳴，不能有絲毫松懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學生安心學習，茁壯成長。自從參加工作十年來，我對安全教育有如下幾點小小的體會。

一、校園的安全教育與教學質量必須雙管齊下。

正如“安居樂業(yè)”一詞中的“安居”與“樂業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂業(yè)”，能“安居”嗎？同理，一個學校，學生以“學習”為主，學習是學生的“業(yè)”；教師以“教學”為主，教學是教師的“業(yè)”。抓好教學質量，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生對各種知識的學習興趣，讓學生自覺地、自主地學習。讓學生養(yǎng)成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤討論、探究自己感興趣的問題。但須注意，中國是歷經長久的科舉考試，以及前期的應試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。教師在抓教學質量時也會走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學生卻是一片。這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們應該拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，無不說明了教育的多方面發(fā)展。因此，提高教學質量是教師在各科教學方面注重對學生的引導和激發(fā)興趣。學生只有愛學習，才會杜絕在校打架斗毆，無所事事的不良現(xiàn)象。才會讓校園真正平安。

二、必須規(guī)范學生的行為習慣。

我國的教育家陶行知先生說過：“習慣成自然。”良好的行為習慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現(xiàn)人的修養(yǎng)。良好的行為習慣讓人受益終身。學校是培養(yǎng)人的地方，孩子們良好習慣的養(yǎng)成關系著祖國未來的社會風氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養(yǎng)學生行為習慣方面應該賞罰分明，公平公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營造良好的育人環(huán)境。

三、普法教育迫在眉睫。

面對是粉念弱，榮辱感不強的小學生，特別是高年級的孩子，身體的成長讓他們對許多事產生好奇感。在農村，由于一些家長的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進了校園，不加辨別地說和做。給其他同學帶來傷害。我覺得，學校應該定期開展，讓孩子們明白“肖像權”、“名譽權”等，加強法律意識，安定校園環(huán)境。

四、亟待整頓的。

目前，在很多的家庭中，一是苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛現(xiàn)象隨處可見，家長對孩子的教育更談不上嚴格。二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對孩子的教育放任自流。孩子放學要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣；要么鉆進網吧，也昏天黑地玩，看圖像；要么守“空”房，飽一頓，饑一頓；要么三五成群，從這個山坡，浪蕩到那個街角，打架斗毆沒話說。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導心靈的成長。孩子對公婆的逆心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自流性的家長，學生在學校鬧事，教師請家長，家長“忙”，總請不來；教師家，家中門緊閉。學校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴重脫鉤，加學生良好行為習慣養(yǎng)成的難度。故，家長理應接受“培養(yǎng)孩子”的教育。

五、師德是教師的靈魂。

“潤物細無聲”是教師教育學生的寫照。我們常記“學高為師，身正為范”，沒有身正何謂范？一位教師，哪怕學富五車，沒有良好的行為習慣，是不會得到學生的尊重，何談敬仰？作為教師，沒有良好的行為習慣，潛移默化中，學生也會養(yǎng)成不良的行為習慣，還會引以為榮，減弱學生的正義感。面對學生，教師要“肚里能撐船”。寬容學生，公平公正對待每位學生。當我們的孺子犯錯時，我們應該弄清事情的原，給他講清楚“錯在什么地方”，并指明“他應該怎樣做”的方向。只有學生認識到錯誤，才會心服口服地改正錯誤。切不可以教師自身對學生的好惡來學生，一旦學生與教師處于對立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。

校園的安全教育與教師、學生、家長、校園、家庭、社會都息息相關。我們不可忽視安全教育，更應該從各個方面加強安全教育，加強對孩子們自我意識的保護教育，這樣才能真正建立“平安、和諧”的校園。

教育專題調研報告篇六

近日，我參加了一場關于教育研究的講座，獲益良多，深感受益匪淺。在本次講座中，我了解到了教育研究的重要性以及研究方法的選擇與運用。下面我將簡要總結與分享一下我的心得體會。

首先，講座中強調了教育研究的重要性。教育是一個關乎國家和個人發(fā)展的關鍵領域，只有通過教育研究的深入探討和分析，我們才能更好地認識和解決教育問題，為教育改革提供科學依據。講座中提到，教育研究可以幫助我們了解學生的學習狀況和需求，從而制定更有效的教學策略和教育政策。因此，教育研究的重要性不容忽視。

其次，講座中介紹了教育研究的理論與方法。在進行教育研究時，我們需要選擇適當的理論框架和研究方法，以確保研究的科學性和可靠性。理論框架可以指導我們對問題進行思考和分析，使我們的研究更有針對性和深度。而研究方法則可以幫助我們收集和分析數據，提供研究結果的支持。在講座中，我了解到了許多常用的教育研究方法，例如問卷調查、深度訪談和觀察法等。這些方法的運用使得教育研究更具科學性和可操作性。

第三，在講座中，我還了解到了教育研究的一些困難與挑戰(zhàn)。教育問題的復雜性使得教育研究充滿了不確定性和爭議。而且，教育研究需要大量的時間和精力，研究者需要具備較為豐富的專業(yè)知識和研究技能。此外，講座中還提到了一些倫理方面的問題，如如何保護研究對象的隱私和權益，如何處理研究結果的公正性等。這些困難與挑戰(zhàn)使得進行教育研究需要研究者具備較高的科研素養(yǎng)和道德觀念。

第四，講座中還介紹了教育研究的應用和價值。教育研究的最終目標是為教育改革和提升教育質量提供科學依據。通過教育研究，我們可以了解到學生的學習需求和問題所在，通過研究結果來制定改進教學策略和教學方案。同時，教育研究也對教師的教學能力和素質提出了更高的要求，教師應該具備科學的研究精神和實踐能力，不斷提升自身的教學水平。因此，教育研究的應用和價值在于促進教育的進步與發(fā)展。

最后，在本次講座中，我深深地感受到教育研究的重要性和挑戰(zhàn)。作為一個教育工作者，我應當積極參與到教育研究中去，不斷提升自身的教學技能和研究能力。同時，我也意識到教育研究需要一個良好的科研環(huán)境和平臺的支持，只有這樣，教育研究才能取得更為深入和全面的進展。

總之，本次教育研究講座讓我學到了很多有關教育研究的知識和技能。了解了教育研究的重要性與困難，以及研究方法的選擇與應用。同時，我也對教育研究的應用與價值有了更為深入的認識。通過參加這次講座，我對教育研究充滿了更大的熱情和期待，我相信通過持續(xù)不斷的學習與實踐，我能夠在教育研究領域有所貢獻。