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學生幫扶工作目標篇一
__年,中學將在縣鎮兩級黨委的領導下,認真開展對溫泉鎮蓮花村的定點幫扶工作,不折不扣地完成幫扶工作的各項任務。
成立幫扶工作領導小組。成立蘇岳祥同志為組長、副校長和各處室負責人為成員、王業文同志為具體聯系人的幫扶工作領導小組,制定對口幫扶工作方案,確定具體的幫扶工作措施,把幫扶工作納入學校工作的重要議事日程,與本校整體工作同安排,同部署,同檢查,明確責任,狠抓落實,提高幫扶工作的質效。
建立定期聯系制度。按照目標考核要求,校長蘇岳祥同志全年帶頭深入蓮花村調研指導幫扶工作不少于4次,對照工作目標定期對聯系點進行檢查,確保聯系點工作領導到位,責任到位;貧困村的聯系人定期安排時間,帶領相關處室深入貧困村了解工作進展情況、存在問題以及需要解決的事項,及時報領導小組,以便準確掌握動態,及時向縣鎮黨委、政府當好參謀,提出下一步工作的建議,提高服務質量。
協助抓好防汛防火工作。組建以青年教師為主體的應急隊伍,隨時待命,幫助蓮花村做好夏季防汛、冬季防火工作。并每年給予蓮花村適當的防火經費。
結對幫扶貧困戶。除春節籌集經費向貧困村送溫暖外,將蓮花村劉和堤等199戶貧困戶與教職工結對,讓全校中層以上干部、中高級職稱的教師每人幫扶1-2戶,給予資金、物質和精神上的幫助。
抓好“培育計劃”工作。積極爭取專項資金,給予蓮花村貧困戶在中學讀書的學生以學習和生活上的補助,幫助他們順利完成高中學業。
落實上級交辦的各項任務。認真、及時、準確的做好黨的路線、方針、政策和省、市、縣重大決策的宣傳教育,為基層群眾解決政策梗塞問題,為群眾辦好事,服好務。及時收集聯系村和幫扶戶的意見,做好各種記錄,學習和借鑒先進經驗,及時匯總上報資料。積極完成上級交辦的各項臨時性的扶貧任務。
一、指導思想
緊緊圍繞教育局20__年工作要點,以提高師生員工尊嚴感、成就感和幸福感為追求,以“空談誤校,實干興教”為抓手,不斷優化辦學條件,深入推進素質教育,全面提高教育質量,繼續深化“課內比教學、課外訪萬家”活動,爭取在校本教研、傳統體藝、德育實踐活動等三個方面形成一定的特色,努力把學校創辦成一所學生樂學、教師幸福、家長滿意的有一定特色的學校。
二、工作目標
1、貫徹落實黨的教育教學方針、路線,把課堂教學的重要內容,堅持理論聯系實際,推進教育各項工作落到實處。
2、特色德育工作:實現“教育一名學生、帶動一個家庭”的目標。繼續開展“弘揚傳統經典、創建特色德育”工作,力爭特色德育項目有成果。
3、隊伍建設:加強干部隊伍、教師隊伍、班主任隊伍和后勤隊伍的建設,提升干部隊伍的管理能力和治校水平,提升教師思想道德素質和教學專業水平。
4、特色教研工作:繼續深化“課內比教學”活動,提高課堂教學效率,加強校本研修,創新教學模式,形成問題式課題的校本教研特色。
5、后勤部門工作:加強學生食堂安全保障設施的規范化建設,保證學生飲食安全。搞好各種疾病、傳染病的預防、檢查、控制工作,確保學生衛生安全。
6、安全工作:突出校園安全重點工作,把師生安全時刻放在首位,確保不出現任何安全責任事故。
7、學籍管理:加強學籍管理,嚴格招生秩序,控制學前班、教學班的班級容量,逐步實現小班制。
三、主要工作措施
(一)全面搭建培訓平臺,切實提高隊伍素質
1、強化師德師風建設。組織暑期教師集訓和師德師風教育活動,加強教師職業道德建設。制定教師管理新規,嚴禁教師從事各種形式的有償家教,嚴禁教師利用雙休日、節假日等組織、參與或發動學生參加各種形式的補習班,嚴禁教師向學生推銷或變相推銷各種教輔資料,嚴禁教師體罰或變相體罰學生等。
4、搭建班主任培訓平臺。強化班主任培訓、管理,做到一月一次交流培訓,采取集中培訓、同伴互助、網絡培訓等策略,為班主任的'專業化建設提供交流平臺。繼續實施班主任坐班制,深入班級,全方位管理班級事務。
(二)開展德育實踐活動,形成活動育人特色
1、搭建德育工作平臺。加強德育課程建設,突出抓好學生習慣養成、文明禮儀、愛國主義、公民道德、中華傳統美德、國防、法制和心理健康等教育。
2、開展行為習慣養成教育誦讀實踐活動。通過誦讀《小學生守則》、《弟子規》等形式,強化學生行為規范養成訓練。
3、開展安全法紀教育實踐活動。充分利用升旗、晨會、班隊活動、講座等途徑進行安全法紀教育,以杜絕安全隱患發生。
4、堅持開展“課外訪萬家”德育實踐活動。學校全體教師參與,開展“報喜式”家訪、“指導式”家訪、“送溫暖式”家訪、“解困惑式”家訪、“獻計式”家訪、“探究式”家訪,促進學生健康成長。
5、將關愛學生落到實處。完善關愛留守學生服務體系,保障進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育,加強貧困生、學困生、單親家庭等特殊群體學生的教育與管理,開展心理及行為異常學生心理健康關愛活動。
(三)加強教學過程管理,提高課堂教學效率
1、夯實教學常規管理。認真落實校長推門看課聽課工作,建立集體參與課堂教學點評制度。
2、優化素質教育課堂。深化“課內比教學”工作,加強有效課堂研究,優化教學、學習和評價方式,提高學生自主、合作、探究學習的能力,創建具有特色的素質教育課堂。
3、加強教學常規管理。加強教學常規管理,嚴格執行課程計劃。教務處每天對教學情況進行抽查、檢查和通報,每個月組織1次常規專項檢查,加強對教學動態過程的管理。
4、開展學科競賽活動。學校組織學生開展經典誦讀演講比賽、作文比賽、寫字比賽、優秀作業展評、數學競賽、書畫作品比賽等賽事,為全體學生提供展示自我的舞臺,促進學生綜合素質的全面提高。
(四)深化學科課題研究,形成校本教研特色
1、加強對教科研工作的領導。繼續發揮教科室的引領作用,加強對教科研工作的指導,加強對教科研工作的管理、考核,力爭讓教科研工作落到實處。
2、明確研究重點。緊緊圍繞教育教學工作實踐,結合“課內比教學”活動,抓住一些帶有前瞻性的問題進行研究和探索。通過校本教研和課題研究平臺,組織教師開展教科研報告、案例的評選活動,讓廣大教師從教學研究中體驗到樂趣,享受到成果,爭做研究型教師。
3、加強課題研究。學校對已立項研究的課題,加強指導,督促按計劃開展課題研究工作,保證各項課題研究循序漸進,穩步推進,用課題研究推動課堂教學,促進課堂效率的提高。
(五)加強校園綜合治理,爭創平安校園
1、牢固樹立安全第一的理念,堅持開展常規安全檢查整改活動。對學校校舍、體育設施、水電設施等開展經常性的檢查(每周不少于1次),及時排除學校各種安全隱患。
2、開展消防安全、預防地震等安全演練活動。采取多種形式,開展交通安全、食品安全、消防安全、用電安全、校園活動安全、預防傳染病、防溺水安全、家庭生活安全、防拐騙安全等方面的教育和安全演練,有效防范不安全事故的發生。
3、加強對學校食堂的管理。貫徹執行《食品衛生法》和有關的管理規定,經常召開由食堂從業人員參加的關于食品衛生、安全專題會議,嚴把食品和原材料進貨渠道,杜絕食物中毒事故。
一、指導思想
遵循教育局資助管理中心工作計劃,堅持“民主公開、服務學生”工作原則,強化工作理念,創新工作方法,盡力做好學生資助工作。
二、工作目標
1、搞好孤兒、特困生、留守學生以及流動人口子女基本情況調查,為資助行動提供可靠依據。
2、認真完成貧困寄宿生生活資助費發放任務。
3、協助做好生源地信用助學貸款的續貸、新貸和收貸工作。
4、落實好非寄宿特困生資助工作。
5、組織開展好學校本年度捐資助學活動。
6、繼續爭取政府、社會扶助資金做好特困生資助工作。
7、加大資助政策宣傳和資助過程的監督力度,進一步創建公平和諧教育環境。
8、開展好校內多種形式的資助活動。
三、工作措施
1、強化認識,提高服務意識
進一步強化做好國家助學金發放、管理工作是學校穩定、發展的需要,是國家惠民政策的具體體現,是社會主義制度優越性的生動體現,將各項資助工作抓好、抓實。
2、建章立制,完善工作體系
根據新的工作要求,對學校原有的資助規章制度予以修訂和調整,使之進一步深化和細化;建立資助工作考核評價機制,年末對學校資助工作落實情況進行考評,使學校資助工作管理體系進一步完善。
3、務實工作,優化資助過程
結合深入開展的“課外訪萬家”活動,分學期深入細致地對學生進行家庭經濟狀況摸底,建立全面的貧困生檔案庫,進一步為資助工作開展打下堅實基礎。加強工作過程管理,繼續實行“雙線摸底、集中評審、兩地公示、監督發放”的評審發放機制,在工作方法、工作內容上積極探尋新思路、新舉措,在進一步規范工作程序、嚴格要求的基礎上求突破、求發展,提高工作效率,增強工作效果。積極拓寬學生資助渠道,多方位、多途徑、多形式地為經濟困難學生提供資助服務,做到應助盡助,盡力而助。
4、加強宣傳,搞好思想教育
進一步通過多種形式加強各項資助政策宣傳,使經濟困難學生和學生家長對資助政策能有深入理解,做到了解辦理程序,知曉政策含義,并能根據自己的實際情況申請資助。同時,加大資助工作的對外宣傳力度,不斷擴大資助工作影響和濃厚資助工作氛圍。在開展各項資助工作的同時,幫助他們解決經濟困難、緩解心理壓力、增強學習動力,順利完成學業。同時,將誠信、感恩教育貫穿其中,并通過開展演講比賽、征文活動等形式加強教育,使資助工作取得良好的德育實效。
學生幫扶工作目標篇二
為貫徹落實省委、省政府教育扶貧工作決策部署,進一步提高全區基礎教育整體水平,促進教育公平,從20__年起,在全區基礎教育學校組織開展第一批校校結對幫扶工作,組織優質學校對相對薄弱學校的管理水平和教育教學質量等進行“結對幫扶”。現制定實施方案如下:
一、實施目標
開展“結對幫扶”工作,充分發揮優質學校的資源優勢和輻射、示范、帶動作用,提高薄弱學校實施素質教育的能力和水平,促進學校管理水平和教育教學質量整體提升。
二、實施范圍
全區基礎教育學校“結對幫扶”活動由支援學校和受援學校雙方簽署合作協議的形式實施“一對一”、“一對多”的結對幫扶活動。支援學校應為區域內具有辦學優勢的基礎教育學校,受援學校應為基礎教育相對薄弱的公辦學校。幫扶分跨縣域學校幫扶和縣域內學校幫扶兩個層次,學前教育、小學教育、中學教育、特殊教育四個類別。跨縣域學校幫扶類別為學前教育、小學教育、特殊教育。根據市教育局要求,我區與__東縣實施學校對口幫扶活動,具體名單附后。
三、實施內容
基礎教育學校“結對幫扶”的主要內容是:擴大基礎教育優質教育資源的覆蓋面,發揮支援學校的示范引領和輻射帶動作用,對受援學校從教育理念、學校管理、師資力量、教學資源、辦學條件、留守學生等方面進行指導與幫扶,推動優質教育資源共享,整體提升薄弱學校辦學水平。
(一)學校管理幫扶。幫助樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念,健全和完善各項管理制度,規范學校日常工作管理,提高管理水平;找準發展定位,理清辦學思路,幫助制定中長期發展目標和規劃;開展校風、教風、學風建設,從班級管理、心理健康教育、安全教育等方面進行指導;可互派管理人員到對方學校掛職交流學習,使受援校管理水平得到提高。
(二)教育教學幫扶。指導受援校按規定開齊課程、開足課時,規范教學常規管理,建立健全教學檔案;定期開展各類教育教學研討活動,如制定教學計劃、集體備課、隨班聽課、上示范課、評課、教學報告會、專題講座和課題研究等;開展課題研究,引導受援校教師更新教育觀念,改革教學方法,不斷提高教育教學質量;利用現代教育技術提高課堂教學效率和水平,幫助和指導受援校開好信息技術課,用好教育資源,開展教研活動交流,實現教學資源共享,提高課堂教學質量;幫助受援校加強實驗室、功能室、圖書室建設,對實驗教學和實驗操作進行指導;可選派教師支教,傳播先進教學經驗和新教學理念,同時接受受援學校教師前來學習與培訓。
(三)教研教改幫扶。幫扶學校要幫助被幫扶學校開展教學研究,特別是共同開展課題研究,指導學校教師撰寫教學論文。實行專題教研,制定教研活動主題,圍繞主題,不同學校之間開展同課異構、送教下鄉、專題研討、教學沙龍等活動,提高被幫扶地區對口學校教師教研能力。充分利用網絡平臺和新媒體如個人空間、qq群、微信群等開展教研活動,密切對口學校教師之間的聯系,加強教師互動交流,帶動被幫扶學校教師教育理念更新。
(四)教師專業發展幫扶。幫助受援校制定教師隊伍建設發展規劃和培訓計劃,整合學科教學能力培訓;幫助受援校開展師德師風建設,提高教師隊伍職業道德素養;幫助受援校教師提高專業水平,組織優秀教師、骨干教師到受援校開展形式多樣的指導,提高農村學校教師專業素養。
(五)校園文化建設幫扶。幫助受援校加強校風、學風建設,營造積極向上的校園文化氛圍。指導受援校開展團隊活動和課外活動,促進雙方學校相互交流、相互學習和共同進步。
(六)辦學條件幫扶。幫扶學校可將更新換代或者閑置的信息技術設備、教學儀器和圖書資料等支援給被幫扶學校。并幫助受援學校積極爭取外援資金,改善受援學校辦學條件。
(七)學生活動幫扶。幫扶學校之間可借助寒暑假、法定假日等時間,組織豐富多彩的文體活動、公益活動,加強學生之間的活動交流,傳播不同地區優秀文化,讓學生體會不同學校的文化特色和差異,尋找身邊的好榜樣,提升學生綜合素質。同時開展“手拉手、獻愛心”活動,在資金、物質和心理等方面幫助家庭經濟困難學生和留守兒童。
四、實施要求
各學校要高度重視開展“結對幫扶”活動,提高思想認識,增強使命感和責任感,把“結對幫扶”作為基礎教育均__優質發展的一項重要舉措,列入議事日程,納入年度工作計劃,做好長遠規劃安排,建立基礎教育學校“結對幫扶”長效機制,切實落實以下實施要求,確保取得實效。
(一)明確工作重點,不斷提高結對幫扶工作的質量。
要切實把結對幫扶工作的重點放在提高質量上。根據受援學校的實際情況,不斷加強對受援學校的指導,使受援學校在人才培養、教研科研和學校管理等方面不斷上新臺階,努力提高教育質量和整體辦學水平。
(二)強化責任意識,積極推動結對幫扶工作的開展。
要全面掌握轄區內基礎教育區域發展狀況,結合實際,合理確定本轄區內外基礎教育支援學校和受援學校,明確結對幫扶對象,簽署雙方協議,開展實質性合作,建立縣級基礎教育學校“結對幫扶”活動的總體規劃和活動實施方案,對“結對幫扶”進行統一管理和協調指導。支援和受援學校是開展結對幫扶工作的主體,雙方均要認真組織實施結對幫扶的各項具體工作,使其成為學校工作的有機組成部分。要重視結對幫扶的管理工作,雙方都應確定負責結對幫扶工作的校領導和組織機構,不斷探索結對幫扶工作的有效途徑和方法。
(三)完善保障機制,確保結對幫扶工作順利實施。
1.加強組織領導。校校結對幫扶工程由區教文體局統籌協調。成立__市__區基礎教育學校“結對幫扶”工作領導小組:
組長:__
副組長:__
成員:__
領導小組辦公室設在區教文體局基民教股,__兼辦公室主任,聯系人:__。
各學校也要成立結對幫扶工作領導小組,明確責任,要指派專人負責此項工作;要建立定期反饋制度,各學校每年11月底前要將校校結對幫扶情況匯總后及時報送我局基民教股。
2.做好經費保障。各級教育行政部門要安排專項經費保障結對幫扶工作順利開展。在對口幫扶工作中,不能增加被幫扶學校經濟負擔。區教文體局將通過每年的考核評估進行以獎代補。
3.制定優惠政策。在結對幫扶工作中表現突出,使被幫扶學校在教育教學質量、辦學水平上明顯提升的學校和教師,可在干部任用、教師職稱評定、學校評優評先等方面優先考慮。
4.建立宣傳、總結、評價制度。要重視做好“結對幫扶”宣傳工作,制定宣傳計劃,利用工作簡報、網頁、報刊宣傳等多種形式及時報道幫扶工作進展情況,推廣先進經驗,結對學校要及時上傳相關信息;區教文體局每年召開一次“結對幫扶”工作現場會,總結幫扶工作先進經驗,樹立先進典型,推動幫扶工作深入開展;要將校校結對幫扶工作納入年度重點工作和績效考核。每年下半年,對結對學校的年度幫扶工作進行一次集中考核評估,考核結果作為學校和個人評先評優獎勵依據。對口幫扶工作未到位的學校,不得參與先進單位的申報和評選,年終考核評優實行一票否決。
學生幫扶工作目標篇三
根據上級要求及市教育局安排,本著共同學習、共同提高的目的,市實驗小學積極開展城鄉“結對幫扶”活動。為進一步提高城鄉學校結對互助工作的實效性,促進學校間均衡、和諧發展,本著共享資源,共同提高的雙贏原則,完成工作目標,特制訂本工作計劃。
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為確保工作目標的實現,成立“結對幫扶”工作領導小組。
組長:
副組長:
成員:
1、加強學校校管理經驗的交流,學習借鑒先進的`辦學思想、管理方法、規章制度,建立和完善各項管理制度。
2、培訓師資隊伍
(1)把實驗小學作為農村小學教師的培訓基地。農村小學教師分批到實驗小學輪訓學習。主要是學習××版新課標、更新教育教學理念,改進教學方法,提高教學水平,鉆研吃透教材,全面實施素質教育,爭取把他們的教育教學質量、特別是畢業班的教育教學質量得到提高。
(2)加強兩校教師、班主任、輔導員之間的聯系,以一幫一結對子的形式,采取互幫互學的方法,優勢互補,找出教育教學中存在的不足之處,共同促進和提高。
(3)實驗小學每學期安排教師到農村學校上觀摩課、示范課,聽取教師上研討課,并通過觀摩、研討、說課、評課等形式,帶動教師主動學習科學、先進的教育教學方法,更新教育觀念,提高課堂效率,使幫扶學校的師資水平和教學質量得以提高。
(4)開展教師間結對幫扶工作,我校選出學科帶頭人、骨干教師與受援學校有培養前途的青年教師,結對幫扶,使被幫扶教師的業務素質和教學水平在兩年內有明顯提高,力爭成為名師。
(5)充分利用現代教育技術手段培訓教師,定期向幫扶學校提供優秀課例錄象帶或vcd,組織教師觀摩及評課活動。
(6)實驗小學組織教研組長和學科帶頭人、省、地、市骨干教師到幫扶學校召開教學研討會、講座,促進幫扶學校教研活動的開展,濃厚教研風氣,提高教學質量。
3、改善辦學條件
(1)搞好校園建設規劃,加強文明校園的建設
進一步完善校園文化建設,優化校園環境,新建校舍,添置學生課桌椅和急需的音體美器材。
(2)完善教學設施建設,采取直接捐贈及向外爭取資助等多種形式,幫助幫扶學校完善各類教學設施設備。
三、工作安排
9月份:制訂本學年城鄉結對幫扶工作計劃
10月份:組織老師到××小學進行拼音教學示范課及講座
12月份:組織××鄉語文老師到我校進行跟班學習老師
1月份:組織幫扶學校的老師到我校聽××專家的講座
2月份;對本學期幫扶工作進行小結
3月份:討論本學期工作安排
4月份:組織老師到×市進行教學常規方面的講座
5、6月份:組織幫扶學校老師參加我校“名師培養梯隊教學沙龍”活動
組織老師進行家庭教育方面的講座
組織我校老師與幫扶學校老師共同進行“五、”座談會
7月份:
進行幫扶工作總結、評優活動
學生幫扶工作目標篇四
各學校要高度重視開展 “結對幫扶”活動,提高思想認識,增強使命感和責任感,把“結對幫扶”作為基礎教育均xx優質發展的一項重要舉措,列入議事日程,納入年度工作計劃,做好長遠規劃安排,建立基礎教育學校“結對幫扶”長效機制,切實落實以下實施要求,確保取得實效。
(一)明確工作重點,不斷提高結對幫扶工作的質量。
要切實把結對幫扶工作的重點放在提高質量上。根據受援學校的實際情況,不斷加強對受援學校的指導,使受援學校在人才培養、教研科研和學校管理等方面不斷上新臺階,努力提高教育質量和整體辦學水平。
(二)強化責任意識,積極推動結對幫扶工作的開展。
要全面掌握轄區內基礎教育區域發展狀況,結合實際,合理確定本轄區內外基礎教育支援學校和受援學校,明確結對幫扶對象,簽署雙方協議,開展實質性合作,建立縣級基礎教育學校“結對幫扶”活動的總體規劃和活動實施方案,對“結對幫扶”進行統一管理和協調指導。支援和受援學校是開展結對幫扶工作的主體,雙方均要認真組織實施結對幫扶的各項具體工作,使其成為學校工作的有機組成部分。要重視結對幫扶的管理工作,雙方都應確定負責結對幫扶工作的校領導和組織機構,不斷探索結對幫扶工作的有效途徑和方法。
(三)完善保障機制,確保結對幫扶工作順利實施。
1.加強組織領導。校校結對幫扶工程由區教文體局統籌協調。成立xx市xx區基礎教育學校“結對幫扶”工作領導小組:
組 長:xx
副組長:xx
成 員:xx
領導小組辦公室設在區教文體局基民教股,xx兼辦公室主任,聯系人:xx。
各學校也要成立結對幫扶工作領導小組,明確責任,要指派專人負責此項工作;要建立定期反饋制度,各學校每年11月底前要將校校結對幫扶情況匯總后及時報送我局基民教股。
2.做好經費保障。各級教育行政部門要安排專項經費保障結對幫扶工作順利開展。在對口幫扶工作中,不能增加被幫扶學校經濟負擔。區教文體局將通過每年的考核評估進行以獎代補。
3.制定優惠政策。在結對幫扶工作中表現突出,使被幫扶學校在教育教學質量、辦學水平上明顯提升的學校和教師,可在干部任用、教師職稱評定、學校評優評先等方面優先考慮。
4.建立宣傳、總結、評價制度。要重視做好“結對幫扶”宣傳工作,制定宣傳計劃,利用工作簡報、網頁、報刊宣傳等多種形式及時報道幫扶工作進展情況,推廣先進經驗,結對學校要及時上傳相關信息;區教文體局每年召開一次“結對幫扶”工作現場會,總結幫扶工作先進經驗,樹立先進典型,推動幫扶工作深入開展;要將校校結對幫扶工作納入年度重點工作和績效考核。每年下半年,對結對學校的年度幫扶工作進行一次集中考核評估,考核結果作為學校和個人評先評優獎勵依據。對口幫扶工作未到位的學校,不得參與先進單位的申報和評選,年終考核評優實行一票否決。
學生幫扶工作目標篇五
為認真貫徹“三個代表”重要思想,牢固樹立“立黨為公、執政為民”的理念,不斷創新扶貧幫困形式,規范工作程序,加大工作力度,努力為困難群眾辦實事、解難事、做好事,切實體現“權為困難群眾所用,情為困難群眾所系,利為困難群眾所謀”,使廣大工會會員在實際行動中充分體現其先進性,為維護社會穩定,構造和諧社會發揮積極作用。根據上級有關文件精神,制定本制度。
以特困家庭學生為幫扶對象,在學習、工作、生活等方面需要幫扶的黨員也可作為結對幫扶對象。
結對幫扶要切實做到“四個一”,即每個特困家庭學生至少有一名工會會員員結對幫扶,會員員上門看望特困家庭每半年至少一次,工會會員每年給特困家庭學生送溫暖至少一次,為每個特困家庭學生在“艱苦創業、安居樂業、完成學業”等方面至少解決1個實際問題。要按照因人而異、注重實效的原則,通過組織決定與個人選定相結合,形勢多樣地開展結對幫扶活動。
1、宣傳黨的路線、方針、政策,宣傳國際、國內、本地區的形勢,認真學習貫徹黨支部決定,做好思想政治工作。
2、對子女難以完成學業的特困家庭,采取建立長期助學計劃,使其順利完成學業,增強其家庭的脫貧能力。
3、在宣傳公民道德新風尚,推行移風易俗和計劃生育,反對封建迷信,嚴格遵紀守法,維護社會治安,建設社會主義精神文明方面積極發揮示范引導作用。
根據幫扶對象年齡、文化等具體情況和經濟狀況、居住狀況的不同,可以采取多種形式開展結對幫扶,主要有以下兩種形式:
1、一個教師聯系一戶。根據自身能力和貧困戶的具體情況,具體確定幫扶貧困戶再就業的要求和自助創業的項目、達到的目標、脫貧的時限等任務。
1、思想發動。工會組織通過積極宣傳、廣泛動員工會會員,特別是那些思想政治水平、經濟能力較強的會員明確結對幫扶工作的責任感和自覺性,充分調動廣大會員的積極性。
2、搞好調查。采取上門走訪、征求意見等形式,了解特困家庭的現狀,摸準其最需要解決的問題,并加以認真分析歸類。
實幫扶的責任單位或責任人。
4、組織實施。以黨員幫扶為實施主體,以黨支部為單位組織實施。幫扶對象確定后,黨支部要幫助黨員和聯系戶一起商量具體幫扶事宜,可以協調書的形式,將幫扶對象和幫扶內容確定下來。每個黨員在結對幫扶中的`責任,應根據黨員和幫扶對象的具體情況而確定。黨員應明確責任,按照要求,切實做好結對幫扶工作。
學校工會要充分重視工會會員結對幫扶工作,黨支部根據本校工會會員和群眾的具體情況,按照工會會員100%參與結對幫扶的要求認真組織實施,并根據幫扶工作開展情況,及時改進、完善幫扶工作,為更好的開展工會會員結對幫扶工作創造良好的條件和氛圍。
學生幫扶工作目標篇六
為進一步貫徹落實科學發展觀,牢固樹立立黨為公、執政為民的理念,不斷創新扶貧幫困形式,加大工作力度,努力為困難群眾辦實事、解難事、做好事,結合市委幫扶活動,特制定學校黨員干部結對幫扶本制度。
家庭特困、低收入和未納入低保范圍的特困家庭的學生,在思想、學習、生活等方面需要幫扶的學生。
1、宣傳黨的路線、方針、政策,宣傳國際、國內、本地區的形勢,做好學生的思想政治工作。
2、對特困家庭,通過資金扶持、信息扶持、就業扶持等形式,幫助幫扶對象增強致富意識和本領,開辟致富渠道,增加收入,切實改善生活水平。
3、對難以完成學業的特困學生,采取建立長期助學計劃,使其順利完成學業,增強其家庭的脫貧能力。
4、對學習困難的學生,通過聯系班主任、任課教師解決學習疑惑,增強學習信心,幫助其提高學習成績,增強其生活信心。
一個黨員干部聯系二名困難學生。根據黨員的自身能力和貧困學生的具體情況,具體確定黨員幫扶困難學生家庭再就業的要求和達到的目標、脫貧的時限等任務。
結對幫扶要切實做到:每一名黨員干部有二名特困學生作為結對幫扶對象;黨員干部上門每學期組織兩次座談會;黨員每周給困難學生聯系至少一次;黨員干部為每個特困學生家庭在艱苦創業、安居樂業、完成學業等方面至少解決一個實際問題。
要按照因人而異、注重實效的原則,通過組織決定與個人選定相結合,形式多樣地開展黨員干部與群眾、黨員干部與普通黨員的結對幫扶活動。