教案還可以為教師提供備課的參考，使教學更加有條不紊，更具有效性。這些教案是經過實際教學驗證和反復修改的，具有一定的教學指導意義。

大班數學教案篇一

設計思路：大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高，但是對歸納事物特征的能力仍然較弱。需要通過不斷的動手操作來幫助他們提高發現﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力。因此，我們選擇幼兒熟悉的水果﹑文具﹑衣物﹑植物及糖果等，以小組合作的形式，讓幼兒在合作討論中學習分析事物的特性，尋找多種分類方法，從而發展幼兒的觀察力及發現、歸納，比較的能力。

教學目標

1﹑通過活動使幼兒能從生活中感受事物的關系，學會如何分類。2﹑通過操作﹑探索，培養幼兒發現﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力。

3﹑樂意與同伴合作，體驗數學活動的樂趣。

教學教具：

1﹑小白兔玩偶一個，狗的頭飾一個，紙箱制作的車子及房子各一個。2﹑蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實物，玩具車﹑玩偶實物，鉛筆盒﹑書﹑筆記本實物，衣服﹑褲子﹑鞋子實物。

3﹑蘋果﹑芒果﹑梨子圖片若干，花﹑草﹑樹圖片若干，糖果圖片若干。

活動過程：

1﹑創設情境《小兔搬新房》

——小白兔新建了一座漂亮房子，她要搬到新房子去住，小狗叔叔用

汽車幫小兔把東西全部拉到新房子去。

——請出帶有狗的頭飾的幼兒拉著用紙箱自制的車從教室外面走進來。（車上裝有蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實物，玩具車﹑玩偶實物，鉛筆盒﹑書﹑筆記本實物，衣服﹑褲子﹑鞋子實物。）

2﹑幫小白兔整理物品

——將車里所有物品放在桌子上，老師手拿著小白兔玩偶說：”這么多東西我應該怎么整理啊？”然后問小朋友：“我們一起來幫幫小白兔好嗎？”

（1）、讓幼兒認識各種實物，并討論怎么分，然后請部分幼兒幫忙分物品，將物品放到紙箱制作的房子里，并說說自己分類的理由。

（2）、老師總結：我們可以按照文具，玩具，水果，衣物來分。3﹑分小組動手操作分類。

（1）、出示水果﹑植物﹑糖果圖片讓幼兒認識，然后將圖片按小組分發給幼兒，請幼兒先小組討論怎樣分，然后每小組請出一個代表來說說他們的分類方法。

（2）、老師講解分類的方法，我們可以將圖片按水果、植物、糖果來分類。

（3）、老師總結各小組分類的情況。

大班數學教案篇二

1、學習3的加減法，感知三幅圖的含義，繼續學習加減法算式。

2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

活動準備

1、經驗準備：幼兒一學過2的加減，初步會看三幅圖。

2、物質準備：教具：面包圈范例圖，筆。

學具：《幼兒用書》p34頁。每組雪花片若干，幼兒人手一支筆。

活動過程

一、小老鼠買面包圈。

1、展示《小老鼠和大老虎》的故事書，請幼兒說說兩個好朋友最喜歡吃什么?

2、教師：小老鼠去給大老虎買面包圈當點心，我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個面包圈;第2幅圖——小老鼠又買了2個面包圈;第3幅圖——小老鼠一共買了3個面包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。

3、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列加法算式。

4、引導幼兒看算式說說數字與符號的意思，判斷算式是否正確。

二、大老虎吃點心。

1、教師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有3個面包圈;第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈;第三幅圖——大老虎還剩下2個面包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?本.文來源：屈.老.師教案網;。鼓勵幼兒嘗試列減法算式。

3、引導幼兒看算式說說數字和符號的意思，特別是“—1”的意思。

三、小組操作活動。

1、看圖列3的加減算式。引導幼兒仔細觀察幼兒用書上三幅圖的變化，并學習運用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫面含義列出3的加減算式。

2、看圖形記錄圖形特征。看算式進行3以內的加減運算。

3、看算式寫得數。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數量變化過程，寫出得數。

四、活動評價

教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。重點引導幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。

活動反思

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

大班數學教案篇三

玩牌能激發幼兒對數字、符號的興趣,培養幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運用策略解決問題的能力。最常用的是撲克牌,教師也可利用各種材料自制，如數字牌，自制牌的材料最常用的是硬紙板，或者利用計算活動中的數字卡代替。以下介紹幾種幼兒牌類游戲。

一、比大小

目的：對13以內的數字能夠熟練地比出大小。

玩法：將一副撲克牌放在桌子中間，參加游戲的幼兒各摸一張牌，然后比一比誰的牌面大，小牌歸大牌所有，遇到大小相同的牌為公有，即不歸個人所有。;.反復進行，直至撲克牌全部摸完，最后比較誰得到的牌多，多者為勝。

二、抽“烏龜”

目的：能夠給數字熟練地配對。

玩法：兩人以上參加玩牌游戲。先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當“烏龜”，并把牌逐一分給參與者;然后各人整理好自己手上的牌，兩張大小相同的對子，抽出放在一邊;再朝順時針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張，若這張牌能與自己手中的牌結合對子，就放在一邊，不能成對則插入自己的牌中;直至剩下最后一張牌，將“烏龜”亮出，與“烏龜”成對的，即是輸者。

三、“吃”牌：

目的：復習10以內的加減。

玩法;兩人參加游戲，先協商決定玩加法還是減法，然后各摸相等數量的牌進行游戲。游戲時兩人同時各出一張牌，誰先算對兩對牌相加或相減后的得數，誰就將對方的牌“吃掉”;若兩人都算不出來或同時算對，就一起將牌放在一邊。手中的牌全部算完后，比比誰“吃”的牌多，誰就為勝。

活動反思：

數學活動是比較抽象的，教師能把抽象的數學生活化并讓幼兒在玩中學數學，在生活中體驗數學的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數學的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數學提升到課堂，幼兒在這種趣味數學活動中不僅學到到數學知識，也會自覺地的尋找生活中數學發現，這是非常重要的學習體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變萬化，引人入勝，可以有效地培養幼兒學習數學的興趣。通過操作撲克，來玩數學游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數學游戲和數學奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數學知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學得愉快。

大班數學優秀教案《玩牌》含反思

大班數學教案篇四

設計思路：

我們學校是圍棋特色學校，“科學認讀”是我們的研究課題，我在孩子們下棋前的“猜先”活動中發現，這個就是“單雙數”，所以，我就把這個內容提前上，讓孩子了解單雙數。

活動目標：

1、結合圍棋活動，通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。

2、感受同伴間相互交流的樂趣。

活動準備：

活動過程：

1、導入――游戲“猜棋”

我們小朋友都會下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎?(好)請小朋友每人抓一把棋子，數一數有幾顆棋子，可以用數字幾來表示?并找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。

2、探索單雙數――游戲“找朋友”

(1)現在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。“屈,老師.教,案,網”全都能找到好朋友的，你把你的數字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上，不能全部找到好朋友的數字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。

(2)師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見?

(3)小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎?(雙數)不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數)出示漢字詞組。

3、尋找單雙數――游戲“捉迷藏”

(2)幼兒再次操作

(3)誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數?(個別幼兒介紹)我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎?好，現在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數。(生生互動)

4、結束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。

活動反思：

今天給孩子上的是大班數學活動《認識單、雙數》，讓幼兒感知單、雙數的主要特征。難點是自己操作對比，區分10以內的單、雙數。在環節設置上，我采用了老師先演示，幼兒發現規律，教師總結，幼兒再操作加深感知的方法。

大班數學教案篇五

活動目標

1.運用已有經驗，學習自然測量的方法并嘗試記錄結果。

2.通過記錄結果感知測量工具的長短與使用數量的關系。

3.在自主操作中感受數學的樂趣以及對生活的影響。

重點難點

活動重點：用自己選擇的測量工具進行直線測量并簡單記錄結果。

活動難點：測量結果的準確性。

活動準備

1.經驗準備：幼兒已有用一種工具進行同等長度測量的前期經驗。

2.物質準備：

教具：情景導入ppt圖片、桌子、椅子、玩具柜、測量結果表

學具：筆、紙條、書、牛奶盒等各種測量工具。

活動過程

一、情景導入：播放ppt

1.師：小朋友們從圖上看到什么了？（老師在擦桌子、小朋友的椅子、老師在搬玩具柜等）

2.集體討論可以用什么工具測量以上物品。

二、出示各種測量工具，幼兒分組

1.出示各種測量工具討論如何進行測量

師：今天我為大家帶來了這些物品，想讓大家用這些物品為我們的桌子椅子進行下測量。

2.師：怎樣測量才能使結果是準確的呢？

每次測量時能不能與上一次結束處有空隙呢？

用什么方法可以記住上一次的結束處在哪里？

教師小結：每一次測量時候要將前一次測量的結尾處當作下一次測量的起點，而且要在每一次測量的結尾處做好標記，整體測量完要及時記錄。

3.幼兒自由分6組，（每兩組測量同一樣物品）選擇本組測量工具并領取測量結果表。

三、幼兒操作，為物品進行測量并簡單記錄結果。

教師巡回指導，啟發幼兒用“首尾相連”的方法，提示幼兒進行結果的簡單記錄。

四、分享交流

分享各小組的記錄結果，集體驗證（教師肯定所有符合要求的測量方式，不給予好壞評價）

教師提問引導幼兒體會測量工具長短與使用數量的關系。

師：小朋友們，張老師覺得你們都好厲害呀，突然我發現了個現象，每兩個組測量的物品是一樣的，可是因為他們測量工具長短不一樣，我們來看看結果，哪個用的多哪個用的少呢？這是為什么呢？（教師幫助幼兒體會測量工具長短與使用數量的關系）

五、教師總結

師：今天我們有趣的測量就結束了，運用測量我們知道了桌子、椅子和玩具柜的長度、為我們棒棒的自己鼓鼓掌吧！這樣的方式可以用在生活中任何你想知道的長度測量中，小朋友感興趣的話，可以每天都測量一種物品哦！再見！

活動總結

本次數學活動中幼兒興趣濃厚，特別愿意自己動手操作去發現結果記錄結果，但是在結果表上記錄結果時教師觀察到有些幼兒不知道用什么方法去記錄，還有些幼兒在測量時用了很多工具，導致結果不準確。但是整體來看幼兒在活動中還是學習到了自然測量的方式，理解了測量工具和使用數量的關系。教師下一步要重視幼兒填寫結果表或者操作單的能力，多開展類似活動。

大班數學教案篇六

活動目標：

1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。

3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備：塑料小鴨學具人手42只。

活動過程：

一、復習6的組成

玩“碰球游戲”，出現數咔，師問：這數是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動

出現小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？大，考吧。幼師，網出，處！（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

活動反思

經過之前對數學數字的練習，我班的幼兒對數字組合也有了一定的了解。

在教學的開始，我們對5、6的.組成進行了復習，這樣用之前學過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學習也打下了基礎，讓幼兒在學習新知識會更容易更輕松。

本課活動完成后，幼兒對7之內數字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學目標。

大班數學教案篇七

1、“找朋友”的游戲。

將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數卡。教師請數字3的幼兒找朋友時，音樂開始，幼兒找本組的朋友時，音樂開始，幼兒找到本組的朋友，音樂停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。（先請10位幼兒演示，然后游戲繼續。）

2、卡片游戲。

師事先發給幼兒1——10的數字卡片，教師說出一個數字，讓幼兒找出該數的兩個“朋友”，并將卡片舉起。

（通過游戲的形式鞏固理解10以內各相鄰數間多1和少1的關系。）

大班數學教案篇八

活動目標：

1、發展寶寶的大肌肉動作，以及與人的協作能力。

2、培養寶寶的勇敢品質。

3、增強親子間的情感交流，共同體驗活動的快樂。

活動準備：

音樂《袋鼠》

活動玩法：

1、先讓寶寶抱緊家長的脖子，雙腳箍住家長的腰。

2、家長邁步走路、跑步、跳躍，其他如蹲、彎腰、側腰等運動。

3、兩組兩組進行比賽。

指導家長：

1、提醒寶寶大膽地抱緊家長的脖子。

2、家長可根據寶寶的實際情況，確定開步的大小，幫助寶寶協調地走起來。

3、注意寶寶運動時候的安全。

4、家長發揮自己的聰明才智，和寶寶一起創造性的玩游戲，方法越多越好。

大班數學教案篇九

整個活動流程安排合理清晰，一環緊扣一環，，層層遞進，由淺入深，先是引出課題，激發幼兒的活動興趣，再銜接到數字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結操作結果幾個環節幫助幼兒知道10以內各數的相鄰數、說出10以內各數的相鄰數、理解10以內各相鄰數間多1或少1的關系，幾個環節環環相扣，層層遞進，達到了活動目標。

在活動中孩子們情緒高漲，老師請幼兒找朋友時，孩子們的小手紛紛舉起；老師問題剛提出，孩子們就爭著回答；老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時，活動氣氛非常活躍。

但在最后一個環節中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內的相鄰數，在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。

大班數學教案篇十

1、師：“寶寶，我是孟老師，看，這是什么？小豬來找朋友了。它會找誰做朋友呢？小豬找到了佳佳，先請佳佳來介紹一下自己好嗎？”（大家好，我是佳佳）寶寶說：“佳佳，佳佳，你真棒。”

2、教師依次手拿小豬去找朋友，引導寶寶說：“大家好，我是xx，然后寶寶一起說：“xx，xx，你真棒。”（給寶寶貼笑臉花）

大班數學教案篇十一

數學：10的相鄰數

重點難點

1、熟練10的相鄰數。

2、鄰數之間大1小1的

關系。

教學目標

1、鞏固學習10以內相鄰數，理解相鄰數之間大1小1的

關系。

2、愿意在同伴面前講述自己的思考和操作過程。

組織形式

集體

教學準備

兒童經驗基礎

幼兒有學習過10的相鄰數

環境準備

數字卡、操作材料

過程與策略

一、根據車票找車廂。

1、乘火車外出旅行，需要找到車票上規定的車廂。

2、如果我乘坐的是2號車廂，我怎樣才能比較快地找到2號車廂呢？

二、按序畫點。

1、出示10x10方格圖，請幼兒上來從第一列到第十列依次畫1—10個圓點。

2、引導幼兒觀察。

三、填寫點子相鄰數

1、提供操作材料幼兒操作。

2、引導幼兒說出相鄰數間大1小1的關系。

四、快樂出行

1、幼兒活動材料。

2、幼兒操作。

有效語言設計

1、怎么才能更快找到車廂呢？

2、引導幼兒知道2的朋友是1和3，1和3就是2的相鄰數。

3、你是設計的是什么圖案，說一說你的是什么順序？

環境輔助

幼兒活動材料

大班數學教案篇十二

活動目標：

1、感知5以內某數與前后兩數之間的相鄰關系。

2、了解5以內某輸自然數列的等差關系。

活動準備：

提供三種不同顏色的花片各6個，每人一套1——6的數字卡片。

活動過程：

1、引題。

教師出示數字卡片進行談話引題。

2、教師引導幼兒學習5以內數的相鄰數。

1）教師取出三種顏色的瓶蓋各5個，一一對應排成三橫排，教師引導幼兒探索如何讓中間一排的瓶蓋不動，三排瓶蓋變得一排比一排多一個。

2）引導幼兒找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的坐邊，討論：比5少1的數字是幾，應該排在哪里，比5多1的數是幾，應該排在哪里。

3）引導幼兒歸納：5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的4，排在5的前面。另一個是比5多1的6，排在5的后面。

4）引導幼兒借助花片探索4的好朋友是幾和幾，比3多1的數各是幾個幾，比2多1和少1的數各是幾和幾。引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

3、幼兒分組操作活動。

（1）第一組：拿一張練習紙，根據相鄰數的關系在空白片畫圓點。

（2）第二組：投骰子，骰子上的數是幾，就先在練習紙的中間蓋幾個實物印章，然后在這個數的上下根據相鄰兩個數的數目再分別蓋實物印章。

(3)第三組：根據相鄰數的關系在空白片填數字。

4．游戲《接牌》。

三名幼兒一組，各取10張牌，由一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次根據相鄰數接牌。

5．指導幼兒完成學習包《找鄰居》。

活動延伸：

1．將瓶蓋3投放于區角，提供骰子和三種顏色的顏料。由幼兒自己擲骰子，根據骰子的點數，請幼兒用瓶醮其中一種顏色的顏料印出相應數量的圖形，然后在它的兩邊分別用不同顏色的顏料印出少1個和多1個的圖形。

2．將花片投放在計算區，供幼兒繼續活動。

大班數學教案篇十三

活動目標：

1、體驗去朋友家里做客的快樂。

2、初步理解數字1、2的實際意義。

3、能大膽地參與數數活動。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

1．活動場景布置：數字寶寶的家。

2．畫有1個或者2個的圖片若干，餅干、糖果若干。

3．音樂《找朋友》；課件《找朋友》。

活動過程：

1．帶禮物去看朋友。

開上小汽車，一起去看朋友。

播放《找朋友》音樂，教師帶著幼兒一起開起小汽車，去看朋友。

向數字寶寶問好。

播放多媒體課件：

提問：

紅房子是誰的家？（1的家）

綠房子是誰的家？（2的家）

讓我們一起向數字寶寶問好吧！

2．參觀數字寶寶的家。

看一看：數字寶寶的家里有什么？點數數字寶寶家里的物品各有幾個。知道數字寶寶1家里的玩具和物品都是1個，2家里的玩具和物品都有2個。

幫幫忙：讓這些物品回到相應的數字寶寶的家。

（1）播放多媒體課件（課件中有各種物品，數量分別是1個一組、2個一組的）：

有一些東西找不到自己的家了，小朋友們快來幫幫忙吧！

（2）提問：

誰應該回到1的家？我們來數一數，是不是1個？

誰應該回到2的家？我們來數一數，是不是2個？

（3）教師邊提問，邊操作，根據幼兒的意見將課件中的物品送到相應的房子里。

找找看：有沒有誰走錯了家。

3．給數字寶寶送禮物。

應該怎么給數寶寶送禮物，數寶寶才會開心呢？（提示幼兒給數寶寶送相應的禮物）

請幼兒來給數字寶寶送禮物。

4．聽音游戲。

聽到幾下拍手的聲音，就請數寶寶幾來跳舞，帶著數寶寶跳一個快樂的圓圈舞。

5．回贈禮物：數寶寶也給小朋友準備了禮物，請小朋友自己去取，1送給每個小朋友1塊餅干，2送給每個小朋友2塊糖果。

6．和數寶寶再見，開上小汽車回家。

活動反思：

對小班幼兒來說，數字1和數字2就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣，他們在生活中隨處可見，卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常常看見，有的小朋友拿著一個蘋果說：我有兩個水果，也常常看到孩子一邊數數一邊用手指點著物品，但手里點的和嘴里數的卻不是對應的。這就是小班孩子在數概念萌芽前期的表現。杜威曾說：教育即生活，幼兒的數概念的形成是與幼兒所接觸的生活環境密不可分的，是建構在幼兒生活經驗的基礎上的`。因此，本活動的設計從生活出發、在游戲中進行、在反復練習中建構經驗，萌發幼兒對數學活動的喜愛，初步理解數字1和2的實際意義。

活動優點：

一是活動選材生活化。孩子們都有到別人家去做客、看望親友的生活經驗，去看朋友是他們十分感興趣的活動，活動一開始就使幼兒處在一種積極參與的狀態之中。

二是活動中提供了豐富的多通道的刺激，使幼兒沉浸在游戲的愉悅之中。首先充分利用了多媒體信息化技術的優勢，讓幼兒在視聽、交互中感受學習的愉快。老師設計了能夠位移的多媒體課件，將散落在房子四周的物品逐一移動到相應的房子里，這個過程伴隨著好聽的音樂聲，孩子十分喜愛；其次，多種實物學具的提供，給孩子更多的動手操作的機會，他們在送禮物、取禮物的過程中反復練習，在動作操作中理解了數字1和2的實際意義。

三是活動過程游戲化。整個活動以看朋友為線索貫穿始終，小朋友們通過問候朋友送禮物給朋友拿朋友給自己的禮物和朋友一起游戲的過程，不知不覺地進行了數的實際意義的學習，并在操作中進行了鞏固。活動動靜交替，安排環節緊湊，十分符合小班幼兒的年齡特點。

在進行主題探究活動的過程中，我們常常會有數學活動不好上，孩子數學經驗構件支離破碎等等感慨。通過這一次活動我們看到，數學教學和主題內容是有結合點的，陶行知先生說：生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育要通過生活才能發出力量而成為真正的教育。新課程改革背景下的數學教學要求我們不斷地關注孩子的行為，在孩子的興趣點上去尋找數學活動適宜的教材內容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數學、探究數學、用自己的經驗去解決生活中的數學問題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到！

小百科：

數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字并不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數字”。

大班數學教案篇十四

1、初步知道一個數和它前后兩個數之間的關系。

2、學習根據已有條件尋找不一個數多1和少1的數。

3、學習正確書寫數字1-4，養成安靜、獨立完成活動的習慣。

【活動準備】

6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)

【活動過程】

1、集體活動：

(1)學說順倒

師：今天老師要跟小朋友玩個小游戲，教師組織幼兒玩順倒數的游戲。

要求：我說倒數，小朋友們就說順數。

例：

師：1、2、3、4、5幼兒：5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個數，其他的幼兒說順數和倒數。

(2)學習6以內的相鄰數。

請一個幼兒操作，提問：你是怎么排的?(你排的時候是怎么想的?)(1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請幼兒上來在兔子下面貼上相應的數字，在引導幼兒仔細的觀察：2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓勵幼兒說一說。

小結：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說一說

2、操作活動：

小魚說“今天我是來找好朋友的，請小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導幼兒給這5條魚找好朋友，想一想，上面應該涂幾條魚，下面應該涂幾條魚。

我們在涂色的時候要邊涂色邊說：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。

(2)學習學數字1、2、3、4、

3、活動評價：

(1)重點評價“找朋友”的填空組的活動，請幼兒說一說，他是如何進行活動的，展示個別幼兒的操作材料，表揚好的小朋友。

(2)表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。

大班數學教案篇十五

活動名稱：看朋友

活動目標：

1、在游戲的情景中感知排序的規律，并嘗試按ab、abc、abb的規律排序。

2、讓幼兒數活動中學著仔細觀察和傾聽。

活動準備：ppt、操作材料（紅、綠、藍雪花片若干）、四種不同排列的小路圖片

活動過程：

一、情景導入，激發興趣。

1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎？他是誰？

2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他請小朋友跟他一起去，因為小兔忘了小老鼠奇奇家該走那條路了，請小朋友幫幫他。

二、找路——感知abc的排序規律。

1、小兔來到了樹林里，看見前面有好多條小路，看這里一共有幾條路？（四條）

2、應該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢？每條路都有顏色的.，記得小

老鼠奇奇說：“走一條顏色有規律的路才能找到他的家，到底哪一條路有規律呢？有什么樣的規律呢？（紅色、藍色、白色）按這樣的順序，反復出現，就形成了規律。（第二條路對的）（abcabc）

2、蘑菇排隊——感知aab的排序規律。

小兔繼續往前走，它來到草地上看見什么？蘑菇是怎樣排隊？他們有規

律嗎？它們排列的規律是什么呢？小兔請你們猜猜兩個蘑菇后面是什么顏色的蘑菇，接著應該是缺了那只顏色的蘑菇？（aabaab）小兔踩了一只蘑菇把它當禮物送給小老鼠奇奇。

3、走過小橋——感知abb的排序規律。

小兔子走呀走，過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎，為什么？小兔仔細一看，地上放著兩塊木板，只要把兩塊木板放到有規律的橋上就能通過啦，我們幫小兔找找這兩塊板應該放那里？（abcabc、abbabb）

三、嘗試排序規律

1、嘗試按ab、abc、abb的規律排序

小老鼠奇奇家到了，奇奇說：“春天到了，我要請朋友們來我家做客，要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請小兔和小四班的小朋友一起來幫忙。

小老鼠奇奇為你們準備了不同的小路的圖片，但每條小路都是有規律的，請小朋友仔細看看小路怎么鋪，有的小朋友是選兩種顏色的路面，有的是選三種顏色的路面，然后一定要按規律來排列，朋友們才能找到奇奇的家。

2、幼兒操作，教師巡回指導，觀察幼兒有規律排序的情況

四、分享交流

看看誰的小路最特別，它有什么規律。

大班數學教案篇十六

1.體驗二維分類活動的樂趣。

2.理解標記，能根據標記進行二維分類。

3.能同時辨別出物體兩個維度的特征，并能按兩個特征進行有干擾的二維分類。

理解標記，能根據標記進行有干擾的二維分類。

能同時辨別出物體兩個維度的特征。

教具——標記卡片若干；具有多種特征的羊兒卡片10張；標記卡片8張。

學具——第一、二組：每人一張有標記的分類表，8個顏色、大小、圖案不同的皮球卡片；第三組：每人一張已經分好類的小魚操作紙和標記卡片；第四組：每人8張不同特征的衣服卡片，一張分類表，小標記卡片若干。

幼兒前期經驗——參與過無干擾的二維分類活動，具有初步的二維分類經驗。

（1）出示上面有1個標記的卡片，請符合特征的幼兒做朋友。

（2）出示上面有2個標記的.卡片，請符合特征的幼兒做朋友。

（1）出示十只羊，請幼兒觀察說出這十只羊有什么特征。如衣服顏色、戴花或不戴花、大小特征等，同時出示相對應的標記卡片。

（2）根據標記找出同時具備兩個特征的羊做朋友。

第一次：教師出示兩個標記，幼兒根據標記找出符合二維特征的羊兒做朋友；

第二次：幼兒挑選出兩個標記，其他幼兒根據標記找出符合特征的羊兒做朋友；

第三次：教師出示具有兩個相同特征的羊兒朋友，請幼兒根據特征找出相對應的標記。

小結：今天我們根據標記找到同時符合兩個特征的羊兒做朋友，羊兒們都非常感謝你們。

(1)認識操作材料

第一、二組——

材料：不同顏色、大小和花紋的皮球卡片，有二維分類標記的球車圖。

要求：按照標記將皮球分類至相應球車。

第三組——

材料：內有具備二維特征小魚的魚缸圖，各種標記卡。

要求：根據小魚同時具備的兩個特征找出相對應的標記卡片貼在魚缸上。

第四組——

材料：具有不同特征的衣服圖片，分類表，各種標記圖。

要求：按照兩個特征自行設計標準進行分類，并找到對應的標記圖。

(2)幼兒操作材料，并與同伴相互交流“自己是如何分的，為什么這么分。”

(3)挑選有代表性的作業，引導幼兒檢查，表達分類理由，在討論中鞏固二維分類經驗。

今天我們幫助許多物品按照它們同時具備的兩種特征作為標準進行了二維分類。現在請找出和自己有兩個相同地方的孩子拉著手出去做游戲吧！

大班數學教案篇十七

活動目標1、能按數量多1和少1的方式表示一個數的兩個相鄰數。

2、理解10以內相鄰三個數之間的大小關系。

3、愛護學具不撒落，不丟失。

活動重點活動難點活動準備經驗準備：

物質準備：教學準備：活動單8a、8b《數的鄰居--畫圈》、活動單9《數的鄰居--組塊》(已裁好)，組塊21個，筆1支(自備)。

學具：活動單8a、8b《數的鄰居--畫圈》，筆一支，活動夾1個(自備)

教師組織和指導活動過程一、介紹“數的鄰居”游戲引出按“左邊比它少1、右邊比它多1”判斷某數相鄰數的問題。

1、引出問題：教師：“今天，派派麥麥要跟小朋友玩一個游戲，名叫'數的鄰居'。(出示活動單8a《數的鄰居--畫圈》，指數字3)這是數字幾?(3)如果我用畫圈的方法來表示這個數，應該畫幾個圈?(畫3個)”教師在對應數字3的網格上畫三個圈，每格一個圈。教師：“每個數都有兩個'鄰居'，左邊的比它少1，右邊的比它多1。比如3(用教棒圈一個3個圈)你知道比它少1的是幾(指3個圈的左側)，比它多1的是幾(指3個圈的右側)嗎?”2、演示規則：教師：“誰會用畫圈的方法把數量3的'鄰居'畫到網格上呀?”請一名幼兒在三個圈的左右兩邊添畫圈圈，并提示他在圈圈下方填寫數字。

教師帶領全班幼兒檢查：“看看他畫得對不對?左邊畫的比3少還是多?少幾個?右邊畫的比3個少還是多?多幾個?3的'鄰居'是--(2和4)”教師指下方數字：“再看他給數字3填寫的'鄰居'對嗎?2和4的位置填得對嗎?”教師：“好，3的兩個'鄰居'找到了。(指數字7)如果請你用畫圈的方法找出7的兩個'鄰居'，你會嗎?”教師出示活動單8b《數的鄰居--畫圈》：“今天的這個新活動就叫'數的鄰居'，請你先給對應數字畫圈，數字是幾就是畫幾個圈，然后再按左邊少1個、右邊多1個的要求畫出它的兩個'鄰居'的數量，并在下面寫出數字，最后說一說這個數的'鄰居'是幾和幾。大家會做了嗎?”3、介紹平行活動：出示組塊筐：“找'數的鄰居'還可以用組塊來幫忙，做法和畫圈差不多，只是把畫圈改為查組塊來表示。現在大家一起來說說怎么做，先要插幾，按什么來插?(先按活動單上的數字插組塊)再插出左右兩邊的'鄰居')還要在下面填寫什么?(填寫數字的'鄰居')最后怎么說呢?(說說這個數的'鄰居'是幾和幾)”教師：“做完一張，你還可以再做一張。”4、介紹鞏固活動教師：“今天老師還準備了一個我們以前玩過的活動。”出示活動單7a《小企鵝游泳隊》：“這是什么活動?老師把它放在了墻上。請小朋友繼續猜冰山擋住了幾只小企鵝，然后記在冰山上。”5、提出操作要求教師：“請小朋友先完成自己小組的活動，做完要請朋友檢查一下，把材料收好再換組。”二、幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解規則，并做個別指導。

大班數學教案篇十八

一、活動目標：

1、學習5以內的相鄰數，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5。

2、初步了解相鄰數之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。

3、培養幼兒的專注力，想象力和樂于助人的精神。

二、活動準備：

數字卡(1――5)，5間房子，5位客人卡片、1――5數字胸飾，幼兒人手一份操作學具、點子卡。

三、活動過程：

(一)引起幼兒操作興趣，擺一擺，發現相鄰數多1和少1的關系。

(2)個別小朋友回答，老師小結。

(3)小結：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

(二)理解相鄰數的簡單關系。

2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請小朋友來幫它們住進新家，給房子依次貼上數字，將羊羊們送進新家。

3、引導幼兒認識相鄰數。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進了新家。1號懶羊羊，2號沸羊羊，3號喜羊羊，4號美羊羊，5號慢羊羊。它們互相都有鄰居，2號沸羊羊，它的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊。

4、沸羊羊有鄰居，那么我們的數字寶寶2也一樣有鄰居，它的鄰居是誰呀?數字1和3，(剛剛小朋友已經擺了小圓片，2是中心數，2比它前面的1多1個，2比它后面的3少1個，1和3是比2少1和多1的數，它們緊挨著2，象鄰居一樣，這樣的數就叫相鄰數。相鄰數就是按順序排列的數，一個數比一個數少1，一個數比一個數多1的數。)

小結：2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5

(三)小朋友操作，填點卡。

1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進了新家，大家都非常的高興，它們給我們每位小朋友都帶來了禮物――點子卡，出示點子卡，請小朋友數中間的圓點有多少個，在兩邊的空格內填上一定數量的圓點，使它與中間的圓點數成為相鄰數。小朋友數兩邊格內圓點數，在中間空格內填上一定數量的圓點，使兩邊的圓點數是中間圓點數的相鄰數。

2、小朋友操作，填點卡。教師巡視指導

(四)游戲：找朋友

小朋友操作填了點卡，我們來做個“找朋友”的游戲，請全體小朋友戴上數字胸飾，看自己戴的數字胸飾是數字幾，去找比你的數字多1和少1的數字朋友。在音樂中做游戲。

大班數學教案篇十九

活動目標：通過數形系列卡片中圓形個數認知三個數之間的相鄰關系，培養幼兒動手能力和歸納數學的思維方法。

環境創設：幼兒每人一份圓形金魚系列（1-10）和數字卡片（1—10）

重點與難點：認知三個數之間的相鄰關系。

活動過程：

一、數圓

幼兒將練習紙上的圓形金魚看片撕下，玩數金魚，邊數圓形邊把相應的數字卡放在“金魚”下面。

二、找鄰居

每張“金魚”圖片下都有對應的數字卡，請幼兒分別給“金魚”和數字找相應的鄰居，要求幼兒會說3有2個相鄰數，3比2大1.3比4小1.

歸納：請幼兒找10以內各數的相鄰數，發現除1和10以外，其余各數都有2個相鄰數。

三、排卡片

幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個幼兒出示4個圓形的金魚卡，另外一個幼兒馬上拿出3個圓形的金魚卡和5個圓形的金魚卡，并同時排出3、4、5這三張數字卡。說出4的相鄰數是3和5，3比4小1，5比4大1.游戲反復進行。