讀書計劃讓我們能更好地管理自己的時間，避免浪費。學習計劃的范文可以幫助你更好地了解制定學習計劃的方法和技巧。

小一語文教學計劃篇一

我在很小的.時候就一直在向往著被愛的感覺，可是幼稚的是我連什么是愛都不知道，更別說在那里了。但在我的成長中，我慢慢體會到了那是一種很不一樣的感覺，而且一直就在身邊。

每天清晨，一陣又一陣母親的春風便來到了我的小屋。她總是將我叫起，而貪睡的我也總會賴在床上，不斷地懇求著母親能讓我多睡一會兒，而這時的母親也一定會微微的搖一搖頭，示意讓我多睡一會兒。而我在睡眼朦朧中，看著母親忙來忙去，還不時的看看表，怕我遲到。那時的我，每當到這個時候，心里面便會有一種莫名的感覺，那種感覺很讓人沉醉，讓人溫馨，那時好讓人感動。

父親總是深沉的。和他單處時，他一定會看著墻，在思索著。那樣的時候很讓人生畏，有一種很冷的感覺，而且在其中含有一層陰影，那就是我小的時候，曾經被父親教育過，甚至還被打過。但隨著我的成長，父親對我的教育也慢慢的寬松了。但是，我知道，只要我有困難，父親一定會幫我解決，只要不是一些不正當的事，他一定會竭盡全力，每當聽到父親的那句話“你放心，我一定做了”，心里面便會有另外的一種感覺，那種感覺總是讓人很信任，很舒服。

每當被老師斥責時，我總會靜靜的聽著，不敢發一句話，但心里面還是不斷的發牢騷，感覺老師似乎天生與我為敵，但是當我看見老師對待那些成績已非常差的同學，置之不理。這讓我有一種很強的優越感，即使被罵，也很高興。在年輕時候曾經是老師的奶奶的教育下，我突然明白了，其實老師總是希望你能夠成材，無論你是怎樣，只要你向往著好，老師一定會不惜余力的幫你。后來被老師斥責時，我還是靜靜的聽著，但是這時我的心里面是絲絲的溫暖，似乎我正在和太陽在一起，那時的感覺很讓人有一種想要積極向上的沖動。

愛其實很復雜，復雜到讓你分不清種類，但又似乎很簡單，簡單到無處不在。伴隨著復雜的愛，簡單的溫暖快樂成長。

小一語文教學計劃篇二

我采用了這樣三招來開始初中語文的教學之旅。

第一招，以生動的開場白吸引學生。第一次和學生接觸，的確是非常關鍵的。老師的這一個亮相要是博得了滿堂彩，下面的教學就會順暢些，圓滿些，要是講砸了，當然還有彌補的機會，但是，實際彌補起來卻是很困難的。打個不很恰當的比方，就像年輕人找對象，第一次見面沒有給人留下好印象，十有八九要散伙。因此，第一堂課的開場白一定得精心設計，讓其能達到吸引學生眼球、激發學生興趣的效果。我曾引用了這樣一段開場白作為初中語文學習的導入語：多讀胸中有本，多寫筆下生花。讀得多才能寫得好，寫是讀的運用，讀是寫的基礎。寫真事、描真景、抒真情，寫下豐富多彩的生活，寫出生活的豐富多彩；寫出自己的真情實感；努力使文章情文并茂。愛好語文吧，同學們！他能使你腹滿詩書，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他能使你文思如泉，筆下生彩。這樣的開場白是否激發了學生的學語文興趣呢？等到看學生的日記時，我心中就有底了。有個學生寫道：老師的幾句開場白就讓我更加喜歡上了語文，愛上了那絕妙的語言文字，我下定決心，一定要好好學習語文。另一個這樣寫道：過去我一點也不喜歡語文，所以我的語文成績不好，今天的語文課才上了幾分鐘，我就喜歡上了語文。

第二招，以親切的形象感染學生。因為是第一節課，學生對老師還不熟悉，會充滿好奇感神秘感，所以老師必須注意自己的一言一行，力爭有一個漂亮的出彩的亮相，讓學生敬佩你、喜愛你、親近你。我注意了這樣三點來塑造自己的形象：第一：先入為主夸自己。介紹自己的姓名、求學從教的經歷，適當放大自己的優點。這是最吸引學生的，有助于學生了解老師的過去，促進師生友誼的建立，讓學生在你的介紹里去感受到智慧之美、拼搏之美、進取之美，讓學生以師為榮。這就為愛師奠定了基礎。第二：揮灑自如展形象。先把自己修飾一下，做到容光煥發，情緒飽滿，突出自己儒雅親切的形象。講課時鏗鏘有力、抑揚頓挫，做到吐字清晰、聲音洪亮。書寫時既精心設計板書內容，又著意展示書法的藝術。課堂上，保持微笑，多些幽默，語氣溫和，鼓勵學生參與，從而活躍課堂氣氛，拉近師生距離。第三：真心實意愛學生。教師愛學生，應當向像父母愛自己的孩子，出于真心和真情。我時而送學生一個贊許的目光，時而給學生一個輕輕的撫摸，或是遞上幾句真誠的贊美，或是傳達一些殷切的期勉，舉手投足、一顰一笑間把我的愛傳遞給每一個學生，讓學生因愛而產生親近老師、學好語文的動力。

第三招，以明確的目標引領學生。第一節課不宜照本宣科，抓著課本就講。這會讓學生因好奇心不能滿足而索然寡味，感受不到新學期新老師新知識的新鮮勁，所以我安排了這樣的內容：首先，講清語文學習的重要性。強調語文學習是其他各科學習的基礎，要想學好其他各科知識，就必須學好語文，我引用了原上海復旦大學校長、著名數學家蘇步青教授的一句話：如果允許復旦大學單獨招生的話，我建議第一堂先考語文，然后再判其他卷子。許多同學事后談論：我還真不知道語文這樣重要，看來是要花些工夫好好學習。其次，樹立語文學習的榜樣，我從小升初考試中選出語文成績在前三名的，讓他們談談學習語文的方法。被點名的同學異常興奮，他們從知識點的積累談到作文的訓練，從課內的學習談到課外的閱讀，口若懸河，喜形于色（當然這是事先通知準備）的。他們扎實的知識基礎、豐富的知識閱歷、刻苦的求學態度是那樣的可信可學，同學們聽得入神，都能認識到：態度決定一切，只要自己努力就一定能學好語文。

最后，授以語文學習的方法。授之以魚不如授之以漁，傳授學習方法是必要的，我強調了語文學習的重點：仔細聽、大膽說、廣泛讀、勤奮寫。結合自己所掌握的學習方面的經驗和教訓，現身說法，傳授了一些竅門和絕招，讓學生知道下一步該怎么學、怎么做，怎么配合老師的工作。針對時下學生語文學習的現狀，我抄了一首語文學習歌訣給學生：練好語文基本功，優秀詩文勤記誦。報紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲。

語文筆記貴堅持，課外練筆不放松。生活處處皆學問，他山之石把玉攻。基礎知識早復習，課本學習貫始終。

總之，初中語文的第一堂課，應以激發學習興趣為起點，用親切的師表形象、精湛的教學藝術、真誠的關愛態度感染每一個學生，激發學生的求知欲，提高學習的積極性。這是變要我學為我要學的重要一步，對以后的語文教學工作是大有裨益的。

小一語文教學計劃篇三

語文是初一學生學習的必修科目之一，也是后續學習其他學科的基礎。在初中階段，學生面臨著語文知識的拓展和應用能力的提升。因此，學好初一語文尤為重要。下面我將分享我在學習初一語文過程中的心得體會。

首先，識字是學習語文的基礎。學好語文必須先從識字開始。初一學生面臨著大量的生詞和生字，這對于他們來說無疑是一個挑戰。因此，積極學習詞匯非常關鍵。要養成每天背誦一定數量詞匯的習慣，可以使用詞卡等輔助工具，也可以參加詞匯大賽等活動來提高記憶效果。此外，多讀書也是識字的好方法，通過閱讀可以擴展詞匯量，提高理解能力。

其次，注重理解是學習語文的關鍵。語文學習不僅僅是背誦知識點，更需要理解和應用。在初一語文課上，教師講解的內容多種多樣，學生需要注意聽講，做好筆記。課后可以閱讀教材和參考書，通過多次閱讀，加深對知識點的理解。在做練習題時，要注重分析、歸納和總結，通過思考和實踐來提高理解能力。

第三，多做練習是學好語文的有效方法。語文是一門注重實踐的學科，只有通過大量的練習，才能掌握語文的基礎知識和技能。可以選擇課后習題、模擬試題等進行練習，還可以參加各種各樣的語文競賽來提高自己的應用能力。同時，在做練習時，要注意審題，理清題目的要求，合理安排時間。每次做完練習后要進行詳細的復習和總結，找出自己的不足和問題，及時改正。

第四，充分利用好語文課外資源。在學習語文的過程中，不僅僅要局限于課本和教師的闡述，還要廣泛利用各種語文課外資源。可以通過讀報紙、雜志、聽廣播、看電視等方式來增加語文知識的廣度和深度。還可以與同學一起開展語文課外活動，如話劇表演、寫作比賽等，這樣能夠加強互動，提升創新能力。

最后，不斷培養學習興趣和自信心是學好語文的核心。學習語文需要長期的堅持和努力，如果沒有足夠的興趣和自信心，很容易產生厭學情緒。因此，初一學生應該積極調整自己的心態，培養對語文的興趣。可以通過發現語文的美、了解優秀的文學作品、參加文學社團等方式來激發學習的熱情。同時，要相信自己能夠學好語文，通過不斷的努力和實踐，提升自己的語文水平。

總之，學好初一語文需要積極行動和刻苦努力。通過識字、注重理解、多做練習、充分利用好課外資源并培養學習興趣和自信心，相信可以在初一語文學習中取得好成績。記住，語文是一門需要用心去體驗和感悟的學科，只有深入理解和積極應用，才能真正掌握其中的奧妙，享受學習的樂趣。

小一語文教學計劃篇四

語文作為一門基礎課程，對于學生的語言表達能力、思維能力以及學習能力都起著重要的作用。初一是一個新的開始，對于如何學好初一語文，我有了一些心得和體會。

首先，養成良好的閱讀習慣是學好語文的關鍵之一。初一課本中有大量的文章和課外閱讀，只有通過大量閱讀，才能培養起自己的閱讀興趣和提高閱讀能力。我發現，經常閱讀能夠幫助我們拓寬視野，豐富知識，提升思維能力。在閱讀時，我們要注重理解文章的內涵，理解作者的意圖，尤其是注意語言的表達和修辭手法的運用。同時，我們還可以通過參加課外閱讀活動，加入學校的讀書俱樂部，參觀圖書館等方式，來培養閱讀的習慣和興趣。

其次，了解文言文基本功，對于學好初一語文也非常重要。雖然現代漢語已經成為我們主要使用的語言，但我們還是不能忽視對文言文的學習。文言文是我們國家的傳統文化遺產，通過學習文言文可以更好地理解我們的歷史和傳統文化。我發現，學習文言文可以幫助我們提高對于語言的理解能力以及對于詞匯的掌握能力。在學習文言文時，我們要注重對于詞語的解釋和句子的翻譯，同時要注意文言文的特點和表達方式。我們可以通過多做文言文的課后習題，積累文言文的詞匯和表達習慣，來提高文言文的學習成績。

另外，多做語文題，對于學好初一語文也非常重要。語文題目往往涉及到對于知識點的理解和運用，通過做題可以幫助我們靈活運用知識。我發現，只有通過不斷地做題，我們才能夠發現自己的不足之處，提升自己的學習成績。在做題時，我們要注重分析問題，理清思路，解決問題。如果遇到難題，我們可以通過請教老師、和同學討論、查閱資料等方式來解決。同時，我們還要注重做題的方法和技巧，例如注意語義和語法的理解，注意文章結構和線索的尋找等，這些都能幫助我們提高做題的準確性和效率。

此外，我們要注重復習語文知識，對于學好初一語文也非常重要。語文作為一門基礎課程，往往涉及到很多的知識點，我們要注重整理和鞏固這些知識點。我發現，通過不斷地復習，我們可以幫助我們記憶和理解知識，提高學習成績。在復習時，我們可以通過歸納總結和做習題來鞏固知識點的掌握，同時還可以通過解答問題、寫作文等方式來提高運用知識的能力。

總之，在學好初一語文的過程中，我們要養成良好的閱讀習慣，了解文言文基本功，多做語文題目，注重復習語文知識。只有這樣，我們才能夠在初一語文學習中取得好的成績。同時，我們還要注重語文學習的方法和技巧，例如注重計劃和安排，注重交流和討論，注重不斷反思和改進，這些都是學好初一語文的關鍵。相信通過我們的努力和堅持，我們一定能夠在初一語文學習中有所突破，取得好的成績。

小一語文教學計劃篇五

語文是學習的基礎科目之一，也是對學生語言文字能力的綜合考核。初一是進入中學階段的重要節點，學好語文對于后續的學習有著重要的影響。在我初一學習語文的過程中，我深刻體會到了如何學好初一語文的重要性。下面，我將從正確的學習態度、多角度拓展知識、合理的學習方法、積極的口語表達和閱讀經典文學作品等五個方面談談我的心得體會。

首先，正確的學習態度是學好初一語文的關鍵。初中是一個學習上的過渡時期，我們要樹立正確的學習態度，讓自己的學習變得科學高效。對于語文這門學科，我們不應該急于求成，要把握好學習的重點和難點，循序漸進，積累知識。同時，要注重培養自己的學習興趣，用積極主動的態度去面對語文學習。只有這樣，我們才能更好地理解和掌握語文知識。

其次，多角度拓展知識是學好初一語文的必備條件。語文學科是一個綜合性強的學科，涉及面廣。我們不能僅僅停留在書本上，要通過多種形式拓展自己的知識面。可以通過聽音樂、看電影、閱讀報刊等方式，培養自己的語感和文學修養。同時，也可以參加各類語文競賽或者培訓班，通過與他人的交流和比拼，不斷提高自己的語言表達能力和閱讀水平。

第三，合理的學習方法對于初一語文學習至關重要。我們要根據自己的實際情況，選擇適合自己的學習方法。比如，在閱讀理解題目中，我們可以先通讀全文，然后再有針對性地解答問題；在作文寫作時，可以先列舉出要點，再進行組織。合理的學習方法能夠幫助我們更好地掌握和應用語文知識，提高學習效率。

第四，積極的口語表達能力是學好初一語文的重要組成部分。語文學科不僅僅是書本上的知識，更是我們日常交流和表達的工具。通過積極參與班級或社團的活動，多與同學們交流，可以提高自己的口語表達能力。同時，也可以多參加辯論賽、朗誦比賽等語言表達的活動，鍛煉自己的演講能力和思維邏輯。

最后，閱讀經典文學作品是學好初一語文不可忽視的方面。經典文學作品是語文學習的重要窗口，通過閱讀經典文學作品可以培養我們的審美能力和文化修養。可以選擇一些經典的名著，如《紅樓夢》、《西游記》等，也可以選擇一些優秀的詩歌、散文等。通過深入了解這些經典作品，我們能夠更好地理解和感悟文學的魅力。

綜上所述，學好初一語文需要正確的學習態度、多角度拓展知識、合理的學習方法、積極的口語表達和閱讀經典文學作品。只有不斷努力和積累，才能使自己的語文水平不斷提高，為以后的學習打下堅實的基礎。讓我們在初中學習的道路上，培養良好的學習習慣，追求語文學習的卓越，用文字的力量打造美好的未來。

小一語文教學計劃篇六

記得毛澤東同志曾經說過“放下包袱，開動機器”。在戰爭年代，有時放棄一些城池，舍棄一些壇壇罐罐，輕裝前進，反而能打勝仗。和平年代也是如此，舍棄一些東西，工作效率會更高。人生也是如此，舍棄一些東西，人生會更加美好。

舍棄，是寄情山水，不與世俗同流合污的飄逸之風。

“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”是他不安于現實的宣泄。生性自由的他怎耐得住皇家苑囿的束縛，拋棄厚重的俸祿，用曠遠的心態去面對人生世事。寄情于山水使他具有不同凡俗的高風亮節，他的才思留給了后人，更將他不與世俗同流合污的飄逸之風留給了子孫萬代。用他的詩詮釋著人生真正的意義，他的舍棄，成就了一代詩仙——李白。

舍棄，是幽然心會、自得其樂的和諧之風。

“采菊東籬下，悠然見南山”，一心向往自由的他，毅然回歸于田園，他放棄了官場，安于“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的農耕生活，他不為五斗米而折腰，他的志趣，他的睿智，他的品格，因舍棄官場黑暗污濁而愈加彰顯。學會舍棄，陶淵明找到了自得其樂的和諧之風，并由此成為中國文學史上最偉大的田園派詩人。

舍棄，是重振旗鼓的豪邁之風。

“臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，說的是兩千多年前的吳越之戰。戰敗的他，并沒有垂頭喪氣，而是咽下心中的苦水，重新審視自己，認清了自己，不甘心，不氣餒，重振旗鼓。他放下了錦衣玉食，“臥薪嘗膽”。他最終取得了成功，只因他舍棄了榮華富貴，只因他舍棄了帝王之尊，學會舍棄，就變得理智而不再迷惘，就變得豪邁而又強大。從而復國雪恥，創造了奇跡。

其實，舍棄需要很大的勇氣，在如今這個紙醉金迷的大都市，物欲將人們的心慢慢疏遠，要我們學會舍棄的確很困難，所以人們才會失去理智地去做事，學會舍棄，我們會生活得更加輕松，我們會更加快樂。

看過一個材料，說男孩和母親去田里插秧，男孩擔著秧苗，因剛下過雨，路上溜滑，男孩走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，于是停下了腳步。母親看見后便說：“把你的衣服、鞋和襪子全脫掉，再試試。”果然，男孩順利地走過去。

的確，只有學會舍棄，我們才會更理智地去面對生活。

電視連續劇《潛伏》里有一句臺詞：有一種勝利叫撤退。仿造這個句式，我想說：有一種理智叫舍棄。

小一語文教學計劃篇七

近期剛剛結束的部編高一語文培訓，對我來說是一次難得的機會和寶貴的經歷。通過這次培訓，我不僅提高了對語文教學的理解，而且學到了很多實用的教學方法和技巧。以下我想分享一下我的心得體會，希望對即將參加培訓或者對語文教學有興趣的人有所幫助。

首先，這次培訓讓我深刻認識到語文教學的重要性。在培訓過程中，我了解到語文不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的語言表達能力和思辨能力。通過一些典型案例的分析和討論，我深刻地認識到語文是一門能培養學生綜合素質的學科，它能夠提高學生的思維能力和觀察力，培養學生的感受力和表達能力。因此，作為一名語文教師，我應該注重培養學生的實際運用能力，培養他們的創新思維和獨立思考能力。

其次，我學到了很多實用的教學方法和技巧。在傳統的語文教學模式中，學生往往只是被動地接受知識，而在新的語文教學模式中，教師需要更注重引導學生主動參與學習過程。通過小組討論、問題導入等方式，激發學生的學習興趣，并培養他們的團隊合作能力和解決問題的能力。除此之外，在教學設計上也需要注重多樣化的教學資源的利用，例如利用多媒體技術進行教學展示，通過閱讀材料進行啟發性的討論等。這些方法和技巧的應用，能夠提高學生的學習效果和興趣，使他們在學習中更主動、更自主。

第三，培訓中的互動和交流讓我受益匪淺。在培訓中，我有幸和許多優秀的語文教師進行了親密的接觸和交流。在討論中，他們分享了自己的教學經驗和心得，使我不僅受到啟發，也得到了很多寶貴的教學參考。而且，在實踐活動中，我們還有機會互相觀摩和互相評價，從而更好地了解自己的不足和提升空間。通過這樣的互動和交流，我深刻認識到教師是一個永遠在學習和成長的職業，只有保持學習的態度和開放的心態，才能不斷提高自己的教學水平。

第四，培訓的過程也讓我認識到學生的多樣性和個性化教育的重要性。在培訓中，我們討論了學生的心理特點和認知規律，學習了一些關于學生個性化教育的理論和實踐。相比傳統的集體化教學，個性化教育更注重對每個學生的關注和尊重，更注重發掘每個學生的潛力和特長。這給我一個重要啟示，就是在語文教學中，我要更注重學生的個性差異，靈活運用不同的教學方法，以滿足每個學生的需求和發展潛力。

最后，這次培訓對我來說是一次珍貴的學習經歷。通過參加培訓，我不僅提高了自己的語文能力，也了解了現代語文教學的理念和方法。通過這次培訓，我認識到作為一名語文教師，要注重培養學生的實際運用能力，獨立思考能力和創新思維；要運用多種教學方法和技巧，提高學生的學習效果和興趣；要保持學習和成長的姿態，不斷提高自己的教學水平；要注重學生的個性化教育，關注每個學生的需求和發展潛力。希望這些心得和體會能夠對我今后的教學工作起到積極的指導作用，也希望能夠和更多的語文教師共同分享這些經驗和成果，共同為學生的發展貢獻自己的力量。

小一語文教學計劃篇八

話說阿q自從辦廠失敗之后，整天悶悶不樂，無所事事，總是幻想著王胡和假洋鬼子的廠子也被大蓋帽給查封掉，并幻想著有一天會從天上掉下個大餡餅。一日，阿q在山神廟前閑溜達，忽然看見一個衣著古怪的人從北邊跑來，更怪的是那人還抱著一把竽，他慌慌張張的跑著，好象后邊有人在追他一樣。阿q頓生疑惑：“這是誰呀？怎么從來也沒見過？”阿q回想起剛剛建廠失敗賠了不少錢，還欠著魯鎮酒家不少錢，不覺得打起了那人的主意：“嘿嘿！孫子！可讓爺爺我碰著財神了！嘿嘿！酒好香呀！”于是阿q壯了壯膽子，四下瞧了瞧，沒人，順手抄了一根碗粗的棍子，向前一跳攔住了那人的去路：“呔！此路是我開，此樹是我載，若想過此路，留下買路財！”不知阿q哪來的膽子。

“啊！”那人嚇了一跳，“這、這位爺，有、有事好商量。”“呸！少拿‘肺’說話――廢話少說，拿錢來！否則，嘿嘿，若想從這過去，得先問問我手中這根水火棍！”“爺、爺。”只見那人兢兢戰戰地掏出了幾枚發綠的圓圓的東西，“我、我剛從京城逃出來，身上沒帶多少錢，只剩下這些了，求您放過我吧！”“呀呀個呸的！想拿幾塊費銅片就想把我打發了，門都沒有！”阿q一把搶過那人的東西嚷嚷道。

“這可是錢呀！”那人不覺得聲音提高了許多。“錢？”阿q有些摸不著頭腦，“這、這是怎么回事？這是古幣！莫非，我穿越了時空！”“爺！您就放過我吧！”“我真的穿越了時空嗎？”阿q想道，“待我問他一問。”“那好吧！只要你把你的來歷說出來，而且沒有假話，我就發發慈悲放了你。”“謝謝爺！”于是那人便說出了自己的來歷……原來來人不是別人，正是無人不曉的南郭先生。齊宣王死后，齊緡王繼位，南郭先生在宮里混不下去了，便逃了出來。阿q這才明白自己真的穿越了時空。

“呵呵！原來是大名鼎鼎的南郭先生呀！久仰久仰！來請廟里坐！”阿q連忙奉承道。“好！好！好！”南郭先生連道了三聲好。二人進了廟，阿q翻箱倒柜找出了兩個破茶碗和一個破茶壺，“來，南郭先生，我也沒有什么家當，只好以水代茶，請不要見笑。”“豈敢豈敢。”二人便交談起來，各自道出了不凡的經歷：阿q受人欺侮，建廠失敗……南郭先生濫竽充數失敗……沉默良久，二人異口同聲道出了原委：沒有錢！

忽然，阿q大叫一聲：“有了！”“有什么？”“我有辦法掙到錢了！”“是嗎？”“你看，我們去辦個廠子，去生產會自動發出聲音的竽，然后人們就回來買去‘濫竽充數’。”“有這種竽嗎？”“有！我這正好有本書介紹如何制造會自動發聲音的機器。”“那么我們可就發了。”“對！為了我們的錢，干杯！”“干杯！”于是，二人便四下籌錢建廠，不久便建起了一座工廠，生產出了第一批會自動發出聲音的竽。但剛投入市場，許多人都覺得新鮮但不敢相信會有這種東西，所以開始銷路很不好。

畢竟阿q有辦廠的經驗，立刻推出了南郭先生這一“巨星”，有了廣告效應后，阿q的貨開始走俏、供不應求，白花花的銀子和黃澄澄的金子涌向了阿q和南郭先生的腰包。有了錢后，二人把山神廟粉刷一新，建成了他二人的度假圣地和存放金銀之地，二人從此過起了好日子……好景不長，終于有一天，一個濫竽充數的人使用的竽壞了，齊緡王知道了事情的真相，齊緡王氣急敗壞，立即下旨緝拿阿q和南郭先生，要從嚴處置他們。眾柴領命直奔山神廟。他二人知道消息后頓時覺得天旋地轉，二人急忙收拾細軟之物趕緊逃命。不一會，眾差已到山神廟門前，敲得廟門震天響：“阿q！南郭！開門！出來接旨！”“開門！接旨！”……“阿q！開門呀！阿q！”阿q騰地坐了起來，只聽得山神廟門被來人敲得震天響。“阿q！開門呀！”阿q立刻冒了一身冷汗。“開門呀！阿q！我是王胡呀！”啊！原來是一場惡夢！

小一語文教學計劃篇九

作為高中一年級的語文老師，我參加了最近舉行的部編高一語文培訓。在培訓的幾天里，我受益匪淺，不僅復習了一些語文知識，還學到了許多教學方法和理念。以下是我對此次培訓的心得體會。

首先，在這次培訓中，我學到了許多新的教學方法。之前，我在課堂上主要以講授為主，很少運用各種教學方法，缺乏互動和趣味性。通過培訓，我知道了許多實用的教學方法，例如問題導入法、案例教學等。這些方法的運用能夠激發學生的學習興趣，培養他們的思維能力。我意識到，語文并不僅僅是掌握知識點，更重要的是培養學生的閱讀和寫作能力。通過這些新的教學方法，我相信我能夠給學生帶來更有趣、更有效的教學體驗。

其次，在培訓中，我也充分認識到了學生的個性化需求。每個學生都是獨特的，他們有自己的興趣、愛好和學習方式。作為一名合格的語文老師，我應該關注每個學生，幫助他們充分發揮自己的潛力。通過培訓，我了解了一些個性化教育的理念和方法。例如，分層教學可以根據學生的學習水平來設計不同難度的任務；小組合作學習可以促進學生之間的交流和合作；以及多元評價可以更全面地了解學生的學習狀況。在今后的教學中，我將更加注重學生的個性化需求，為他們提供更多的選擇，讓他們在充分發展自己的同時，也能夠取得更好的學習效果。

第三，培訓中的分享和互動讓我感受到了教師團隊的力量。在培訓期間，我和來自不同學校的老師們一起分享了自己的教學經驗和心得體會。通過傾聽他們的分享，我不僅學到了許多新的教學理念和方法，還從他們身上感受到了教師團隊的凝聚力。在現實中，教師常常獨自面對各種各樣的教學問題，感到無所適從。然而，在這個團隊中，每個人都能得到分享和支持，感到溫暖和鼓勵。我深深體會到，只有與他人合作、共同學習，我們才能在教育事業中取得更好的成績。

第四，在與其他老師的交流中，我認識到自己的不足之處。我發現我對一些重要的語文知識和教學方法掌握得不夠深入，有時甚至有些模糊。通過和其他老師的交流，我了解到一些我以前從未接觸過的東西，并且意識到自己在某些方面的不足。這讓我重新審視了自己的教學方式和教育理念，決心更加努力地學習和提升自己。我相信只有持續地學習和探索，才能成為一名更好的語文教師。

最后，這次培訓給我帶來了更多的自信和決心。通過與其他優秀的語文教師交流，我發現我在某些方面的做法得到了認可，并且我也收到了一些鼓勵和肯定的話語。這讓我更加相信自己的能力，堅定了我教好語文的決心。同時，我也看到了自己的不足之處，明白自己還有很多東西需要學習和提高。這讓我更加謙虛，愿意接受別人的建議和指導。我相信只有不斷地反思和進步，才能成為一名更好的語文教師。

總而言之，部編高一語文培訓給我帶來了許多收獲和啟發。通過學習新的教學方法，關注學生的個性化需求，參與教師團隊的交流和分享，發現自己的不足之處，以及獲得了更多的自信和決心，我相信我將成為一名更好的語文教師，為學生的語文學習和成長做出更多的貢獻。

小一語文教學計劃篇十

不是所有種子，都等待澆灌，而不能夠自己萌發。

——題記

星星慢慢浮上天幕，月亮巨大一輪自云海間浮現，倒映流水，照見花樹，而這桌前僅余一盞小小的`臺燈，臺燈前有一個小小的人。

我盯著面前的卷子，說不上是喜是憂，手邊的茶盞漸涼也渾然不覺，其實不是一張很難看的試卷，可這正是令我憂懼的，如果考得很差，我可能反倒寬慰。而現在“一分耕耘，沒有收獲”，我怕再也得不到提升，僅僅只能在中上游徘徊，也觸不到我渴望的漫天繁星了。把錯題改正后，我發現，很真實的，是我不會。不能再像從前那樣打馬虎眼兒，說是因為粗心大意了。我向來邏輯思維不強，也沒有聰明靈活的腦筋。一切曾經有過的榮譽都是用汗水換來的。這個年紀的少年似乎不屑于訴說自己的努力，而是希望能倚靠天賦。

我的心好像一碗稠粥，混亂而滾燙，無心學習，摁亮了長久不看的手機，無非是沒有營養的娛樂新聞罷了。隨手點開一個視頻，一首我很喜歡的法語歌在靜靜的空間響起，我便饒有興致的看了下去。

驚詫。她仿佛與那浮華滿溢的網絡世界絲毫不同，沒有俗氣的歌舞表演，沒有千篇一律的臉蛋畫著濃妝，甚至沒有露臉，沒有出聲，只是靜靜響著低緩溫柔的法語女聲。視頻記錄了她備考的一天，日出而學，深夜方息，簡單的營養餐，和她專注而安靜的學習。計時器上的數字增加著，仿佛她就是歲月靜好。有人問她“不累嗎”，她笑說“當然累了，可是苦中作樂是在下的強項，畢竟同是寒窗苦讀，怎愿甘拜下風。”我的心啊裂開了一個小小的縫隙，落入了一粒不起眼的種子，暖融融的陽光進來了，落在貧瘠的土壤。我原以為寒窗苦讀是古代的莘莘學子才會發生的事，以為歲月靜好永遠不存在。錯了，是錯了。看她專注書寫的手，認真的圈畫，墻上貼的滿滿的是單詞，還有當天要做的事情的清單，咖啡壺煙霧氤氳，迷茫了時光。

羞愧，無止境的羞愧。我曾經抱怨為什么努力會沒有收獲，可我曾這樣努力過嗎?做了一點點以為付出很多，比別人多得到一個夸獎就以為必有回報。若一分耕耘沒有收獲，那我便付出十分。我忽然又覺得充滿力量了。摁滅手機，我重新走到書桌前，提起筆來。抖落一身的傷痛，仍然向往遠方。每當我不想學的時候，我總會看看她發的視頻，那是我向往的繁星，提示著自己的渺小與黯淡。

同樣，我忘不了那顆種子，它在一個有月的夜落地。我期待著，它的萌芽和成長。

心之所往處，步步生蓮。