在求職市場上，個人簡歷是一個重要的競爭工具，可以讓個人在眾多候選人中脫穎而出。通過查看以下崗位職責實例，可以幫助你更好地認識和落實自己的工作任務。

初中名人名言篇一

2、最珍貴的是今天，最容易失去的也是今天。——李大釗

3、合理的安排時間，就等于節約時間。——培根

4、你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。——富蘭克林

5、浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間則是慢性自殺。——列寧

6、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛

7、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——中國諺語

8、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在學習上的。——魯迅

9、世上無難事，只要肯攀登。——毛澤東

10、人只有按照自然所啟錄的經驗來生活。——叔本華

11、沒有一個清潔的環境，再優裕的生活條件也無意義。——曲格平

12、大自然是善良的母親，也是冷酷的屠夫。——雨果

13、萬夫一力，天下無敵。——劉基

14、三個臭皮匠，頂個諸葛亮。——中國諺語

15、一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。——中國諺語

16、天時不如地利，地利不如人和。——《孟子》

17、天才出于勤奮。——高爾基

18、靈感，是由于頑強的勞動而獲得的獎賞。——列賓

19、人類要在競爭中生存，便要奮斗。——孫中山

20、天才在于積累，聰明在于勤奮。——華羅庚

21、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

22、經營企業，是許多環節的共同運作，差一個念頭，就決定整個失敗。——松下幸之助

23、古人學問無遺力，少壯工夫老始成。——陸游

24、只要功夫深，鐵杵磨成針。——中國諺語

25、茍有恒，何必三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒。——毛澤東

26、一日一錢，十日十錢。繩鋸木斷，水滴石穿。——班固

27、欲速則不達。——《論語》

28、最困難之時，就是離成功不遠之日。——拿破侖

29、逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋。——董必武

30、文明就是要造成有修養的人。——羅斯金

31、富裕并不帶來文明，而文明產生財富。——比徹

32、親善產生幸福，文明帶來和諧。——雨果

33、文明的建立靠的不是機器而是思想。——托爾斯泰

34、天生我材必有用。——李白

35、今是生活，今是動力，今是行為，今是創作。——李大釗

36、人生太短，要干的事太多，我要爭分奪秒。——愛迪生

38、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——諺語

40、丟失的牛羊可以找回；但是失去的時間卻無法找回。——喬叟

41、對時間的慷慨，就等于慢性自殺。——奧斯特洛夫斯基

42、把握住今天，勝過兩個明天。——拉美諺語

43、時間是我的財產，我的田畝是時間。——歌德

44、黃河走東溟，白日落西海，逝川與流光，飄忽不相待。——李白

45、時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。——華羅庚

46、三更燈火五更雞，正男兒立志時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

49、浪費時間是所有支出中最奢侈及最昂貴的。——富蘭克林

50、光景不待人，須臾發成絲。——李白

初中名人名言篇二

我讀過許多名人的故事，但有一個總讓我印象深刻。

那是一個關于孔子的故事。說的是，孔子30歲時，已是遠近聞名的老師了，但他并不自滿，仍覺得自己的學問并不淵博，于是，便從家鄉曲阜趕到了洛陽，去拜訪老子。一路上風餐露宿，日夜兼程，但從未放棄，終于走到洛陽見到了期盼已久的老子，急忙拜他為師。老子見他很有誠意，便收他為徒，孔子也在老子身邊隨時請教。

讀了這篇故事，我感受很深，孔子為了拜師，不遠千里，不辭辛苦，可見他毫不驕做傲自滿、孜孜不倦的求學態度，而老子呢，也為孔子的一片至誠之心所打動，傾囊相授，毫無保留，也為后人所樂道。

是啊，我們應該象孔子那樣謙虛好學，為了學習的知識，寧愿受苦受累也不在惜，只有這樣，才能在學業上取得豐碩的成果。

初中名人名言篇三

近年來，初中教育在培養學生綜合素質方面越來越注重提升學生的閱讀能力。為了培養學生的閱讀興趣和能力，初中課程添加了名著導讀的內容。通過閱讀名著，學生們可以提高他們的文學素養，培養他們的人文關懷。在閱讀了幾本名著后，我深有體會地感受到了名著對我們的影響。

在《紅樓夢》的閱讀中，我感受到了文學的博大精深。這本書以豐富的筆墨描繪了一個家族的興廢和人性的糾葛。通過作者的眼里，我們不僅可以看到人物形象的栩栩如生，更能體會到其中的人性哲理。讀書過程中，我不禁陷入了自己對人性的思考。什么寬容，什么力量，什么愛？這些問題困擾著我，但也指引著我。《紅樓夢》不僅僅是一本小說，更是一面鏡子，讓我們反觀自己，思考人性的真諦。

在《西游記》的閱讀中，我體驗到了熱情奔放的幽默風趣。這本書詼諧有趣地講述了孫悟空等人西行取經的故事。作者采用輕松風趣的筆法，操縱各種語言技巧讓人發笑。與此同時，書中也包含了豐富的佛教人文意義。通過這本書，我了解了很多佛家的教義，也理解了善惡有報的道理。這本書不僅展示了作者的風趣，更是教育了讀者對于善惡以及人性的洞察。

在《論語》的閱讀中，我感受到了言簡意賅的智慧。這本書是我國古代圣人孔子及其弟子的言行記錄。這些經典語錄中包含了深刻而精確的觀點和思想。讀這本書，我深感言之未盡，思之不竭。每一句話都帶給我新的啟示，讓我深入思考。《論語》不僅給了我道德觀、禮儀觀、政治觀的番茄，還讓我對自己的世界觀、價值觀產生了很大的沖擊和改變。

在《水滸傳》的閱讀中，我領會到了英雄氣概的蔚然大觀。這本書生動地描繪了水滸英雄的形象和他們的故事。他們不同的身份和境遇激發出了他們的英雄本色。讀完這本書，我深感英雄的價值和崇高。英雄是力量和榜樣，他們能夠為我們指引出一種精神境界。《水滸傳》讓我明白到在我們的日常生活中，“英雄”不僅守護著我們，還激勵著我們。

通過閱讀這些初中名著，我深感到名著對我們認識世界和他人有著重要的推動作用。名著讓我們進入到一個全新的世界，感受到不同人物的命運，體驗到各種價值觀。通過名著，我們不僅能夠提高我們的閱讀能力，更能夠提升我們的人文關懷，增加我們的情感體驗。名著是我們認識世界的坐標，是我們成長的指南針，我們應該常常閱讀并從中獲得啟示。閱讀名著，讓我們成為更好的人。

初中名人名言篇四

初中時期，我們學習了許多名著，這些經典之作給了我們許多啟發和思考。其中有些作品講述了真實的社會生活，有些作品展示了美好的人性和情感，而有些作品則通過離奇的故事情節讓我們陷入想象的世界。初中名著導讀不僅讓我了解了優秀作品的魅力，也讓我感受到了不同作者的寫作風格和哲理思考。通過閱讀這些名著，我對文學有了更深入的理解，并且從中獲得了許多心得體會。

首先，初中名著導讀帶給了我對社會生活的思考。比如，我們讀到了魯迅先生的《狂人日記》。故事中的主人公跳著著爐子，千方百計想要喚起人們對于現實不滿的思考。通過這個故事，我感受到了作品中飽含的對現實生活的惡搞和批判。這個故事告訴我們，面對社會上種種不公以及不合理，我們不應該選擇漠然和逃避，而是要用自己的力量去爭取公平和正義。通過讀這個名著，我意識到每個人都應當懷抱一顆改變社會的熱情，并用自己的智慧和努力去開拓未來。

其次，初中名著導讀中的作品也讓我更好地理解了人性和情感。例如，《紅樓夢》是一本充滿人情世故的小說，通過對賈府的描寫和賈寶玉、林黛玉等人物的塑造，我們看到了人性的現實和復雜。尤其是在讀到賈府的敗落以及賈寶玉和黛玉的悲劇結局后，我更加深刻地理解到了世事的無常以及命運的無情。通過《紅樓夢》，我認識到人性是復雜的，情感是紛繁的，我們應當善待每個人的感受，珍惜每段真摯的情感，而不應該輕易放棄和傷害。

另外，初中名著導讀的作品也帶給了我一種想象與奇思妙想的體驗。例如，《維度空間》以及《朗讀者》等作品都給我帶來了思考意義。《維度空間》讓我進入了一個立體而奇特的世界，它向我們展示了不同維度的生活以及超脫現實的可能。而《朗讀者》則通過描寫一個少年喜歡上了閱讀這件事，以及他與一位來自過去的朗讀者的交流，讓我感受到了閱讀的樂趣和知識的力量。這些作品喚醒了我的想象力和好奇心，讓我感受到了文學中的無限可能性。

同時，初中名著導讀還讓我領略到了不同作者的寫作風格和哲理思考。我們讀到了許多作家的作品，如魯迅、矛盾、楊絳等。他們每個人都有自己鮮明的寫作風格和思想傾向。閱讀不同作者的作品，讓我學到了更多的文字表達技巧，也提高了我對不同哲學和思想的了解。通過對這些作品的學習，我意識到每個作家都有自己獨特的思考方式和藝術追求，他們深入研究生活，關注社會，以此為基礎進行創作，這給了我寫作時的啟示和借鑒。

總結起來，初中名著導讀讓我對文學有了更深切的理解，也讓我感受到了不同作品中蘊含的人性、社會以及想象與奇思妙想的力量。通過閱讀這些名著，我得到的收獲遠遠超過了學習和考試的范疇。它們不僅為我打開了一扇通向文學世界的門戶，也讓我看到了人性的復雜和社會的現實。初中名著導讀讓我受益終身，也讓我對文學產生了深厚的興趣，成為我人生中難以磨滅的一筆寶貴財富。

初中名人名言篇五

那是一個傾盆大雨的星期六早上，我跟往常一樣，從信箱里取出今天的報紙，一邊走一邊翻閱著小記者專刊，隨便地瀏覽了里面的作文。無意中，我竟然發現了左毅這二個字。我簡直不敢相信自己的眼睛，這難道是我?我又發現“環城西路小學302班”一行字，真的是我。啊，我的作文發表了!我興沖沖地跑到店里喊：“爸爸，我的作文發表了，在大江晚報小記者專刊上!”正在廚房忙碌的爸爸一聽，放下鏟子，立刻拿過報紙，一邊端詳，一邊嘀咕著：“還真的，我兒子文章簡報啦"聞訊趕來的店員都圍上來看報紙，都嘖嘖稱贊我有出息。爸爸趁機鼓勵我：“兒子不錯，以后再認真寫。”我點點頭。爺爺回來了，我迫不及待的又告訴了爺爺，他也非常驚訝，還豎起大拇指夸我，鼓勵我。盡管外面還下著雨，但我的心情卻陽光燦爛。

星期一，我興高采烈的去學校上課，剛走進教室，老師就對我說：“左毅，我昨天看了報紙，發現你的作文發表了，真厲害!”他的話引起了全班同學的注意。同學們都夸我，羨慕我。我心里美滋滋的，暗暗的想：以后一定要多寫，爭取再發表。

漸漸地，我喜愛上寫作了。后來，老師布置的每一篇作文我都認真寫，還常被老師當范文讀。我寫作的積極性越來越高。不久，我又有一篇作文發表了。真的感謝小記者專刊點燃了我寫作的火花。

初中名人名言篇六

近年來，初中名著在語文課堂中扮演著越來越重要的角色。這些經典著作不僅能夠開拓學生的視野，豐富他們的知識，還能夠培養他們的情感和品德。在我讀過的名著中，我深深地感受到了其中蘊含的智慧和價值觀，也從中獲得了許多心得體會。

首先，初中名著教會了我如何面對人生的困境。在《紅樓夢》中，我見識到了賈寶玉和林黛玉的遭遇。他們都是被命運捉弄的受害者，他們的身世、家族的紛爭以及他們自己的內心矛盾，無一不讓人唏噓。從他們身上，我明白了人生的不易和無常，學會了積極應對困境，堅持自己的信念。雖然賈寶玉和林黛玉最終都離世了，但他們的豁達和堅守仍然給我留下了深刻的印象。

其次，初中名著引導了我正確的價值觀。閱讀《西游記》的時候，我被書中形形色色的人物所吸引。唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧，他們每個人都有自己的優缺點，但他們團結一致，共同努力，最終取得了勝利。他們的友情和忠誠打動了我，教會了我珍惜友情，堅守信仰。而惡人的結局，如白骨精、蜘蛛精等的悲慘命運，也告誡我，人要善良、正直，才能得到幸福和真正的成功。

另外，初中名著還教會了我如何理解歷史和社會。在閱讀《水滸傳》的過程中，我深刻領悟到人性的復雜和社會的丑惡。每個“好漢”雖然都有自己的故事和傳奇，但他們卻是為了逃避法律而聚集在一起，最終結果是災難性的。這個故事讓我明白，社會不是由一己之力可以改變的，團結和合作才是真正的力量。而書中的一幕幕血腥和殘忍也是我理解歷史的重要組成部分。這讓我明白，歷史不是美好和正義的，人們需要通過反思歷史中的錯誤和失敗，不斷進步。

此外，初中名著還培養了我對文學的興趣和欣賞能力。《紅樓夢》的描繪細膩到讓人如迷宮般迷失，而《西游記》的幽默和風趣讓人捧腹大笑。通過讀這些名著，我學會了欣賞作者的文學藝術和人生智慧。我從中學到了如何運用語言來表達自己的思想和情感，也從中領悟到了文學的魅力和人類的情感共鳴。

最后，初中名著還啟迪了我對傳統文化的理解。在《紅樓夢》中，作者在人物的塑造、故事情節的展開等方面都滲透著中國傳統文化的精髓，如封建制度、家族關系、禮教等，這讓我對中國傳統文化產生了興趣，并希望更深入地了解和體驗。同時，通過名著課堂我也感受到了書中體現的傳統文化價值觀的力量，在日常生活中更加尊重和維護這些價值觀，成為了我追求的目標。

總之，初中名著課堂給了我很多寶貴的體驗和啟示。它們教會了我堅持信念、珍惜友情、擁有正確的價值觀，也啟迪了我對歷史和傳統文化的理解。作為初中學生，我將繼續熱愛閱讀，不斷汲取智慧和提升自己，在成長的道路上繼續締造屬于自己的名著。

初中名人名言篇七

廣州市偉達塑膠五金制品有限公司溫州濤源輕工有限公司

萬里馬皮件服飾有限公司

張家港天時服飾旅游用品公司啟東市恒利服飾有限公司湖州寶欣進出口有限公司

廣州卡得樂發展有限公司 高霄（香港）有限公司

中外義烏艾麗斯皮革有限公司義烏金德利皮塑有限公司 金路達皮具有限公司

廣州鶴紳皮具手袋有限公司 廣州市敦陽皮具有限公司

深圳市佳利佳拉鏈機械有限公司福建偉明紡織商貿有限公司

廣州華豪芝柏皮具制品有限公司 上海迪萊克絲皮具有限公司 杭州品高箱包有限公司

南通市通州區川姜鎮天勤包裝制品廠嘉興市港區全順織帶有限公司 青島多彩樂塑業

蒼南百事達制袋有限公司

佛山南海桓匠金屬制品實業有限公司廣州藍邦工藝品有限公司 廣州市彥達皮革經營部

振興展業膠袋（深圳）有限公司

泉州錦林高科環保科技有限公司 浙江慶和工貿有限公司

瑞安市瑞陽箱包皮件有限公司 浩源泉手袋(深圳)有限公司 泉州瀝陽手袋有限公司

適時手袋廠（江門）有限公司 嘉興市海洋之星箱包有限公司

初中名人名言篇八

1、能源來自大自然，節能保護大自然。

2、省一點能源，多一點資源。

3、非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮

4、把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝順帶給長輩，把謙讓帶向社會。

5、天堂固然好，可離我們太遠；寢室雖小，可讓我們溫馨。

6、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。

7、緣份讓我們相聚在一起，友誼讓我們團結在一起。

8、明日復明日，明日何其多，日日待明日，萬事成蹉跎。

9、校園寢室我的家，人人都要愛護它。

10、讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到止方是長進。

11、節能盡一份力，環保多一點心。

12、一室不凈，何以凈一生；一語不雅，何以雅一世。

13、叁當你在寢室找不到我，我就是在往寢室的路上。

14、干凈在行動，健康在手中。風雨同行，冷暖相知！

15、走不完的是道路，學不完的是知識，拆不散的卻是我們的友情。

16、熱情奔放同創美好樂園，團結互助共建和諧寢室。

17、安全與幸福攜手，文明與美麗同行。

18、一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。

19、立志才有夢想，明理才會做人，拼搏才會精彩。

20、合理安排時間，享受健康生活。

21、你有一天將遭遇到的災難是你一段時間疏懶的報應。

22、自知才能自信，自信才能自強，自強才能成功。

23、勇士在驚濤駭浪中而不沉淪；懦夫在風平浪靜中也會溺水。

24、處處干凈，陣陣清香！個個行動，人人品香！

25、全體人民一起來，節約能源做環保。

26、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

27、人人文明一小步，寢室前進一大步。

28、勤打掃擦洗干干凈凈；互謙讓談笑和和睦睦。

29、已所不欲，勿施于人。——孔子

30、寢室寢室，溫暖如家，比山比水更戀它。

31、只有學習精彩，生命才精彩；只有學習成功，事業才成功。

32、寢室雖小藏九州精英，文明點滴顯個人品位。

33、小地方醞釀大理想，才學兼備，舍我其誰。

34、星級宿舍同創，美好生活共享。

35、奮斗改變命運，拼搏成就輝煌。

36、傳承優良傳統，弘揚宿舍文明。

37、責任不論大小，件件都要負到。

38、勤奮的'含義是今天的汗水，而不會明天的決心，后天的保證。

39、宿舍整潔美觀，更顯才子佳人落落大方。

40、文明為本，和諧為家。尚學成仁，創新成真。

41、知道休息的人，才懂得怎樣去工作和學習，請注意休息。

42、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

43、愛護寢室分分秒秒，干凈衛生時時刻刻。

44、溫暖舒適金色屋，甜蜜美好金色夢。

45、寢室榮譽齊分享，爭得紅星閃又亮。

46、順手撿起的一片廢紙，純潔的是自己的心靈。

47、自強、自立、自我管理；愛國、愛校、愛護集體。

48、因為緣分所以相聚，因為相聚所以珍惜。

49、文明宿舍一條心，團結友愛溢溫馨。

50、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。

51、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。

52、你能行，我能行，努力都能行。

53、學識與思想齊飛，成績與品德同進。

54、剌股情方勵，偷光思益深。

55、切莫垂頭喪氣，即使失去了一切，你還握有未來。

56、優美環境大家共創，溫馨生活你我共享。

57、寢室整潔靠大家，快樂才有你我他。

58、寢室好友友誼真，春去秋來三年整。

59、同一個寢室同一條心，同一個世界同一個夢。

60、馨香漫室園，攜手創輝煌。

61、垃圾何嘗沒有家，請您伸手將它送回家。

62、節能n次方，地球更健康。

63、隨手做節能，創造好人生。

64、節約能源共創美麗新世界。

65、獨學而無友，則孤陋而寡聞。

66、心美言麗宿舍留，德行禮讓文明求。

67、寢室前進一小步，星級前進一大步。

68、讀萬卷書，行萬里路。

69、已所不欲，勿施于人。

70、我們所需的知識，不是浮華之飾，而是慎學篤行；我們所需的文明，不是豪言壯語，而是見于細微。

71、一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。——巴爾扎克

72、花開堪折直須折，莫待無花空折枝。

73、宿舍多禮讓，大家常歡暢。

74、互愛，我們的感受；互助，我們同追求。

75、寢室擺放要整潔，文明清潔要保持。

76、適時而學，適時而息，張馳有度，健康常伴！

77、隨手關燈一小步，節約能源一大步。

78、與圣賢為友，與經典同行。

79、宿舍環境一枝花，全靠大家呵護她。

80、今天辛苦一陣子，明天幸福一輩子。

81、微笑是寢室的吸引力，文明是寢室的原動力。

82、幸福的人善于忘記自己給過別人什么，卻永遠記得別人給過自己什么。

83、只有一條路不能選擇——那就是放棄之路；只有一條路不能拒絕——那就是成功之路。

84、文明環境你我共創，美好生活大家共享。

85、節約能源一起來，好山好水好將來。

86、學院發展靠大家，節約能源不可少。

87、流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

88、人生如煉鐵，只有不斷加入知識、信心、道德，才能煉成堅不可摧的合金。

初中名人名言篇九

作為初中生，我們在學習之余還需要閱讀大量的名著。這些經典著作帶給我們的不僅僅是知識的積累，更是對人生、社會、人性等重要問題的深入思考。通過課堂學習名著，我深刻感受到了其帶給我的影響和啟發。以下是我對初中名著課堂的心得體會。

首先，在課堂上學習名著，我深刻感受到了閱讀的樂趣。在老師的講解下，我們深入其中，感受到了作家們的思想和才華。比如，在《紅樓夢》這部名著中，我仿佛身臨其境，感受到了賈寶玉與林黛玉之間的愛情糾葛，賈母對寶玉的教誨和世界的冷暖，以及他們家族內部的復雜關系。通過課堂的學習，我不再覺得閱讀是一種枯燥的任務，而是一種享受，一種探索人生的方式。

其次，初中名著課堂讓我懂得了人性的復雜和社會的真實。通過《魯濱遜漂流記》的學習，我看到了一個人在荒島上生活的艱辛，體會到了一個人能夠克服孤獨、堅持生存下去的勇氣和毅力。通過《格林童話》的學習，我發現原來生活中不僅有美好的童話故事，還有讓人不安和痛苦的既定規則和悲劇。這些作品讓我更加真實地了解到了人類的欲望、恐懼、善良和邪惡。我深思熟慮地思考著作品中所反映出來的人性，進一步認識到自己的不足和需要提高的地方，也更加理解和關愛身邊的人。

此外，初中名著課堂也使我思考了人生的意義和價值。在《西游記》中，我明白了取經的真正意義。師徒四人克服了重重艱難困苦，在取經的路上修心養性，得到了真理和智慧。在《小王子》中，我看到了成人們忙碌拼搏的世界實際上往往偏離了人生的真正價值。通過這些作品的學習，我逐漸明確了自己對生活的追求和對人生的理解，認識到了自己應該何以為人，以及如何活出真正的精彩人生。

最后，名著課堂還讓我明白了閱讀的力量和重要性。通過讀名著，我們能夠了解歷史，感受文化，培養人文關懷和情感智慧。我深深體會到了作家們通過文字所傳達出來的信息和情感，這些都是我們所需要的，也是我們所需要傳承的。閱讀不僅豐富了我們的內在世界，也提高了我們的語言表達能力和思維能力。在與他人交流中，我們能夠運用所學到的知識和觀點，展現自己的智慧和見解。

總之，初中名著課堂讓我懂得了閱讀的樂趣，讓我深刻思考了人性和社會的復雜，讓我明白了人生的意義和價值，讓我體會到了閱讀的力量和重要性。我相信，通過不斷探索、閱讀更多的名著，我會繼續從中汲取更多的智慧和思考，并用所學的知識和經驗來拓寬自己的視野，提高自己的素養，更好地面對未來的挑戰。閱讀名著不僅是我們應該做的，更是一種享受和人生的必然選擇。

初中名人名言篇十

初中名著課堂是一個學生接觸文學經典的重要階段，也是他們對文學知識進行深入學習和理解的時期。在這些名著中，孩子們能夠感受到文學的魅力、真理和情感，同時也能夠從中學習到人生的智慧和道德觀念。因此，初中名著課堂對于培養學生的文學素養、情感態度和價值觀念起著至關重要的作用。

第二段：初中名著課堂的學習方法和策略

在初中名著課堂上，我們需要掌握一些學習方法和策略來更好地理解和吸收這些經典之作。首先，我們應該通過閱讀全文來把握整體的思路和脈絡。其次，我們可以通過進行重點標注、摘錄和歸納，來梳理和掌握故事的關鍵點和主題。同時，在學習過程中，我們還可以參考一些批注和評析，以便更好地理解和解讀作品。通過這些學習方法和策略的應用，我們能夠更全面、深入地理解和欣賞名著的內涵。

第三段：初中名著課堂的心得體會

在初中名著課堂上，我深深地被這些經典之作所感動，也對文學有了更深入的理解。例如，在讀《紅樓夢》的過程中，我被其中豐富的情感描繪和細膩的人物形象所打動。通過賈寶玉、林黛玉等一系列角色的塑造，我深刻體會到了人性的脆弱與真實，以及封建社會的悲劇和壓抑。在讀《西游記》時，我被孫悟空的頑皮和聰明與真誠所吸引，也領悟到了勇敢、忍耐和友愛的重要性。這些名著的故事情節、人物形象和深刻思想，對于我的成長和學習都起到了重要的推動作用。

第四段：初中名著課堂的啟發和影響

初中名著課堂不僅僅是對文學知識的學習，更重要的是其對學生思維、情感和價值觀念的塑造和培養。這些作品中所包含的智慧和道德準則，能夠引導我們正確地看待世界、抉擇人生的方向。例如，在讀《小王子》時，我明白了自由、友愛和責任的重要性。在讀《老人與海》時，我認識到了在面對困難時不放棄的毅力和堅持。這些名著流淌著作者的智慧和生命的發聲，不僅帶給了我知識的豐富，更讓我思考和改變。

第五段：結論

初中名著課堂是我們培養文學素養、人生智慧和道德品質的重要環節。通過閱讀、理解和思考這些經典之作，我們能夠更好地認識自己、理解世界，并形成獨立的見解和品位。因此，我們應該充分利用名著課堂的機會，學會運用適合自己的學習方法和策略，從而更好地感悟和領悟名著的魅力和內涵。只有這樣，我們才能從中收獲更多的智慧和美好，成為更有內涵和價值觀的人。

初中名人名言篇十一

江蘇省揚州中學揚州大學附屬中學揚州市新華中學

揚州市第一中學揚州市教育學院附屬中學揚州市第三中學

揚州市田家炳實驗中學揚大附中東部分校揚州市竹西中學

揚州市梅嶺中學揚州市翠崗中學揚州市弘揚中學

揚州市育才高級中學揚州市樹人中學揚州市求知中學

揚州市西湖實驗學校揚州市西湖中學揚州新東方中學

初中名人名言篇十二

2、只有徹底的行動，才是改變自己，改變自己周圍社會的唯一途徑。德田虎雄

3、具有尋常的才干而具有不尋常的恒心，一切都可獲致。 巴克斯頓

4、只有恒心可以使你達到目的，只有博學可以使你明辨世事。 席勒

5、只要功夫深，鐵杵磨成針。中國諺語

6、宿命論是那些缺乏毅力的弱者的借口。 羅曼?羅蘭

7、我們只以堅持不斷的努力，才能夠抗拒這不可戰勝的灰心失望。 莫泊桑

8、讓欲望來引導人生;欲望就是一種力量;欲望能夠吸引成功;做欲望的主人;明確自己想要什么。

11、只要持之以恒，知識豐富了，終能發現其奧秘。楊振寧

12、不管發生什么事，都要冷靜、沉著。 狄更斯

13、在艱苦奮斗的環境中鍛煉出來的文人，總比生長在溫暖逸樂的環境中的人，要堅強偉大。

14、無論愛什么，只有糾纏如毒蛇，執著如怨鬼，二六時中，沒有已時者有望。魯迅

15、君不見長松臥壑因風霜，時來屹立扶是堂。 陸游

16、窮當志益堅。 歐陽修

17、不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。 馮夢龍

18、偉大的事業是根源于堅韌不斷的工作，以全副精神去從事，不避艱苦。 羅素

19、在意志面前，決無辦不到的事。 約?海伍德

20、當你希望成功，當以恒心為良友。 愛迪生

21、常常是最后一把鑰匙打開了門。彥語

22、欲速而不達。孔丘

23、鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。荀況

24、取得成就時堅持不懈，要比遭到失敗時頑強不屈更重要。拉羅什夫科

25、人們還往往把真理和錯誤混在一起去教人，而堅持的卻是錯誤。歌德

26、忍耐和堅持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來好處。奧維德

27、日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。金櫻

28、思誠為修身之本，而明善又為思誠之本。佚名

29、泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能就其深。李斯

30、為學須剛與恒，不剛則隋隳，不恒則退。馮子咸

31、為學猶掘井，井愈深土愈難出，若不快心到底，豈得見泉源乎?張九功

32、偉大變為可笑只有一步，但再走一步，可笑又會變為偉大。佩思

33、偉大的作品不是靠力量，而是靠堅持來完成的。約翰遜

35、我有兩個忠實的助手，一個是我的耐心，另一個就是我的雙手。[法]蒙田

36、無論什么時候，不管遇到什么情況，我絕不允許自己有一點點灰心喪氣。愛迪生

37、下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。

39、學而時習之，不亦說乎?孔子

40、要從容地著手去做一件事，但一旦開始，就要堅持到底。比阿斯

41、要在這個世界上獲得成功，就必須堅持到底：至死都不能放手。伏爾泰

42、一個人只要強烈地堅持不懈地追求，他就能達到目的。司湯達

43、每個人都活著，但有的人活在過去的記憶中，有的人活在對未來的癡想中，只有活在今天的人，是把自己的一生掌握在手中。

44、一日一錢，十日十錢。繩鋸木斷，水滴石穿。班固

45、有罪是符合人性的，但長期堅持不改就是魔鬼喬叟

50、有人說過：教育是3/4的鼓勵，而鼓勵正是事情能被完成的暗示。要知道：你能夠擁有你想要的。

55、面對過去，不要迷離;面對未來，不必彷徨;活在今天，你只要把自己完全展示給別人看。

56、們所有的一切只是整個永恒的現在，而所謂年，月，日，小時，分，秒，不過是對整個永恒的現在的生硬而勉強的劃分。

初中名人名言篇十三

近日，我有幸參加了一場關于初中名著教學的講座，這不僅讓我對初中名著教學有了更深一層的理解，也讓我對學生的閱讀素養和提升方法有了新的認識。以下是我對這次講座的心得體會。

首先，講座強調了初中名著在培養學生的閱讀興趣和吸收優秀文化的重要性。初中時期正是學生閱讀興趣形成的關鍵時期，而名著作為文學的經典之作，不僅具有優秀的藝術價值，更能通過描繪社會和人性的各個層面，讓學生在閱讀中感受到人生的智慧和情感的共鳴。通過名著的選擇和解讀，在學生中培養起對閱讀的熱愛和對文學藝術的欣賞能力，不僅可以提高學生的閱讀水平，更能開拓他們的思維活動和世界觀。

其次，講座中強調了初中名著教學應注重學生的主體性和批判性思維。教師在進行名著教學時，要鼓勵學生進行深度思考，提出問題并進行思辨。通過對名著中的人物形象、思想內涵和文化背景等方面的講解和引導，培養學生對文本的分析和理解能力，同時也讓學生在閱讀過程中發展獨立思考的能力，提高思維的靈活性和批判性思維的水平。

第三，講座重點強調了初中名著教學的啟發式教學方法。啟發式教學方法是一種幫助學生主動探索問題、思考解決方法的教學方式。名著教學應該注重培養學生主動學習、積極思考和獨立解決問題的能力。教師在講解名著的同時，要善于提出問題，引導學生自行思考并找到答案。通過這樣的啟發性教學，學生既可以在名著教學中獲得知識，同時也能夠鍛煉自己的思維能力和解決問題的能力。

第四，講座還著重講述了初中名著教學與現實生活的結合。初中生正處于認識自我、認識社會的關鍵階段，名著教學應該與學生的現實生活相結合，讓學生在閱讀名著的同時，明白其中所體現的道德與人性，融入到自己的成長過程中。通過名著教學，學生可以更好地認識到自己的短處和不足，提高自己的道德素養和人文修養。同時，名著教學也可以拓寬學生的視野，培養學生的社會責任感和情感素質，讓他們成為具有良好品格和價值觀的公民。

最后，講座中還提到了初中名著教學的實施策略和方法。在開展名著教學時，教師應該選擇適合自己和學生的名著，并結合教材的內容設置教學目標和任務，進行有針對性的講解和引導。在課堂教學中，充分利用多媒體手段和互動形式，提高教學的趣味性和吸引力。以小組討論、角色扮演、辯論等形式，激發學生的積極性和參與度。此外，教師還應該注重課后作業的設計，讓學生通過寫讀后感、作品鑒賞等形式，進一步加深對名著的理解和體驗。

總之，這次初中名著教學講座讓我對初中名著教學有了更深入的認識和理解。名著教學不僅是教授知識的過程，更是引領學生走向文化殿堂、提升自我素養的重要途徑。通過啟發式教學和與現實生活的結合，使學生在名著教學中尋找到自己的成長和發展的路徑。因此，我將在今后的教學中更加注重初中名著教學的實施，以期能夠為學生的全面發展和素養提升做出更大的貢獻。

初中名人名言篇十四

1、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

2、尺有所短，寸有所長。

3、常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

4、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

5、不以物喜，不以己悲。

6、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

7、不識廬山真面目，只緣身在此山中。

8、筆落驚風雨，詩成泣鬼神。

9、把別人的幸福當做自己的幸福，把鮮花奉獻給他人，把棘刺留給自己！

10、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

11、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。

12、一個人有了遠大的理想，就是在最艱苦難的時候，也會感到幸福。

13、唯獨革命家，無論他生或死，都能給大家以幸福。

14、人真正的完美不在于他擁有什么，而在于他是什么。

15、人類是唯一會臉紅的動物，或是唯一該臉紅的動物。

16、人類的一切努力的目的在于獲得幸福。

17、謙卑并不意味著多顧他人少顧自己，也不意味著承認自己是個無能之輩，而是意味著從根本上把自己置之度外。

18、科學決不是一種自私自利的享樂。有幸能夠致力于科學研究的人，首先應該拿自己的學識為人類服務。

19、即使自己變成了一撮泥土，只要它是鋪在通往真理的大道上，讓自己的伙伴們大踏步地沖過去，也是最大的幸福。

20、個人的痛苦與歡樂，必須融合在時代的痛苦與歡樂里。

21、存者且偷生，死者長已矣。

22、春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

23、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

24、穿掘著靈魂的深處，使人受了精神底苦刑而得到創傷，又即從這得傷和養傷和愈合中，得到苦的滌除，而上了蘇生的路。

初中名人名言篇十五

近日，我有幸參加了一場關于初中名著教學的講座，對名著教學有了更深刻的認識與體會。下面我將結合講座內容，分享一些我的感悟與思考。

首先，講座中強調了名著教學的重要性。名著是傳統文化的瑰寶，是優秀文學作品的集大成者。通過學習名著，可以培養學生的審美情趣，提高他們的思想境界和文學素養。名著中蘊含著深刻的道理和智慧，讀懂它們可以使學生借鏡思考自己的成長與發展。名著教學的目的并不僅僅是為了考試，更重要的是培養學生全面發展的素質和個性。

其次，講座中強調了名著教學的方法與技巧。要將名著教學落到實處，需要善于挖掘文本，重視教學方法的多樣化。比如，可以通過講故事的方式激發學生的興趣；用角色扮演的方式加深學生的理解；借助多媒體工具為學生呈現更鮮活的教學場景等。此外，名著教學也應當與現實相結合，通過循序漸進的教學設計，引導學生總結提煉思想和道理，并與自身經驗聯系起來，使他們在實際生活中能夠靈活運用。

進一步地，講座中提出了名著教學的特色與需求。名著教學的核心在于引導學生積極主動地參與其中，從中領悟生活的智慧。講座強調，名著是思想和觀念的載體，而不僅僅是為了教給學生一些歷史、地理的知識。因此，名著教學需要注重培養學生的思維能力和創造力，讓他們能夠獨立思考，發現問題，解決問題。名著教學還應該給學生提供一個有互動與合作的空間，讓學生在團隊中相互學習，相互促進，培養他們的合作精神和團隊意識。

最后，講座中還介紹了名著教學的實踐案例。名著教學的實踐案例主要包括一些教學設計和活動安排。比如，可以通過小組討論的方式，讓學生就名著中的某個問題展開探討；利用課外閱讀活動，讓學生選讀自己感興趣的名著，并進行讀后感的交流；引導學生參加校內校外詩歌、散文創作比賽等。這些實踐案例不僅有助于培養學生的閱讀興趣，還可以培養他們的寫作能力和表達能力。

通過參加這次講座，我對初中名著教學有了更加深入的了解。名著教學不僅僅是一門學科的教學，更是一種文化的傳承和培養。通過名著教學，學生可以接觸到優秀的文化素材，學習到優秀的人生智慧，鍛煉自己的思維能力和創造能力。我相信，通過我們的共同努力，初中名著教學一定能夠取得更好的成果，為培養有道德修養、有文化素質的學生做出應有的貢獻。