范文范本可以幫助我們更好地理解和掌握特定類型的寫作規范和技巧。在這里，我們為大家提供了一些典型的崗位職責范例，供大家參考查閱。

媽媽剪頭發的日記篇一

相信很多家長覺得最麻煩的一個問題，就是給寶寶理發的問題吧？因為這個時候寶寶的自控能力還不行，他們對于這種事情無法辨別，而且寶寶的頭皮還比較著嬌嫩，因此在理發過程當中就會遇到很多種麻煩，這也是讓家長們最頭疼的問題，現在我們就一起去了解一下如何給寶寶理發。

給寶寶理發是很多家長最困擾的問題，但實際上如果你能夠掌握他的一些方法和技巧之后，你就會發現，其實給寶寶理發也并不是非常的困難，但畢竟寶寶還小所以在這個過程當中也應該更加的認真對待。1根據需要安裝適當的梳子（3mm-6mm、9mm-12mm）

2將梳子底面緊貼頭皮，從四邊推向頭頂部。

3.重復剃，可剃得均勻。

5、取下梳子，輕輕將刀片前端接觸皮膚，緩慢向箭頭方向推進。

6、用手按住耳朵，易于推剃。

7、刀刃的兩端為弧型，使用安全。剃發際、鬢角將刀呈直角推剃。

以上就是為寶寶理發的一些步驟介紹，希望家長朋友們看了這些介紹之后都可以吸取上面的一些技巧，這樣子在為寶寶理發的時候，就不需要擔心遇到各種各樣的麻煩或者會出現傷害傷害寶寶的行為。

媽媽剪頭發的日記篇二

嬰兒理發可是當今家居生活上新媽媽們擔心的問題之一，畢竟孩子太小，總是隨便亂動，也不給家長們配合，所以，覺得給嬰兒理發就好比在醫院打針一樣，有一定的難度，下面我們就介紹一些給嬰兒理發的相關知識，看看給您是否有所幫助。

要給寶寶提前準備好理發的工具是給嬰兒理發的相關知識之一

，去超市我們購買嬰幼兒理發工具的時候，必須要去專門的嬰幼兒商店和專柜去購買，選擇比較安全的嬰幼兒品牌和安全產品。還要準備質量好的香皂，準備理發前要用香皂和清水清潔自己的手指，保證手部的衛生。

用酒精棉徹底消毒用來理發的推子。

寶寶洗頭時要注意推子一定要用酒精棉徹底消毒，以免細菌存于推子上，降落在寶寶的頭上“不舍”離開，從而導致寶寶被病毒感染。寶寶選擇合適的洗發水，寶寶洗頭一定要使用正規品牌的嬰兒專用洗發水，確保純正溫和，不能刺激皮膚及眼睛;而且，要便于清洗，不能出現久洗不凈的現象;還要易于梳理，不能出現干澀打結的狀況。

正確選擇給寶寶洗頭的時機

，不要選擇在寶寶玩得正高興時突然打斷他，要求給他洗頭，這樣做很少有寶寶愿意乖乖配合的;不要選擇在寶寶剛剛吃飽后，馬上就給他洗頭，因為洗頭時的哭鬧很可能會引起寶寶嘔吐;不要選擇在寶寶很疲倦時給他洗頭，因為那時的寶寶多很煩躁，更易哭鬧。媽媽們可根據自己寶寶的實際情況，選擇一個他心情、精神狀態相對俱佳的時間為他洗頭。

給嬰兒理發的相關知識比較多，比如，給寶寶洗頭時候的水溫就得留心。再給寶寶洗頭的時候，水溫不可以很冷，也不可以過熱，控制在三十八度左右最好。要是不放心，媽媽們可以使用水溫計測定水溫之后再給孩子洗頭。

媽媽剪頭發的日記篇三

???兩根普普通通的繩子，一些普普通通的顏料，在孩子們稚嫩的小手運做下流淌出一幅幅色彩斑斕、充滿情趣的圖畫，在孩子眼中媽媽是他們的最愛，孩子對媽媽的情愛通過圖畫盡情渲泄，這就是美術活動《給媽媽理發》中的一個場景。本次活動的成功主要依賴于三方面的因素。

???其一，目標定位準確，符合幼兒現有水平。

???目標是教育的出發點和歸宿，目標的達成度取決于幼兒的現有的基礎以及發展的可能性，目標應綜合諸方面的因素，才能真正促進的幼兒的發展。幼兒從事美術活動的能力隨著年齡的增長和身心各方面的發展和成熟而增強，作為教育應能準確把握幼兒現有水平，為進一步教育與指導提供依據。在此基礎上，根據自己的教育知識，與經驗對幼兒未來的發展作出預測，建設性的訂出新的教育目標，這是教育成功的第一步。

???在《給媽媽理發》這個活動之前，幼兒已嘗試過繩畫并積累了一定的操作經驗。從畫直線、斜線到畫弧線；從不能控制水分到較熟練的控制水分的多少，幼兒對繩畫的興趣正處于一個興奮點，教師及時抓住契機，設計繩畫《給媽媽理發》，在滿足孩子需要的前提下，將目標定位于學會用繩畫繞圈，進一步提高手部控制能力和培養幼兒按自己想象選擇顏色和線條給媽媽理發，表達愛媽媽的感情。這兩條目標，前者對‘幼兒已有的繩畫作畫技能提出了挑戰，后者對幼兒審美能力和情感發展提出要求，在對幼兒現有水平基礎上搭建了一個階梯。二者加以整合，體現了教育的根本；使孩子獲得全面的發展。

???其二，獨特新穎的表現手法為活動設計畫龍點睛。

???眾所周知，我們熟悉的語言是由詞匯構成的。通過寫與說，告訴別人我們的思路和感受。而美術的語言是由線條、形狀、顏色、紋理、圖案和形式構成。它必須借助于材料和表現手法等媒體再現人們的思路和情感。對中班年齡階段的孩子來說，普遍使用材料是水彩筆、蠟筆。當繩畫這種以繩子工具材料的獨特的畫出現時，孩子立即產生了濃厚的興趣。在本次活動中，教師用繩子替代理發師手中的剪刀，通過繩繞畫圈弧線畫直線等表現手法為媽媽梳理出漂亮的發型，并提供不同色彩為媽媽染發，使單一黑色的頭發更顯活潑、瀟灑。教師還打破了一陳不變的平面紙上畫畫的格局，提供給幼兒本成品――半立體的宣紙（帶有劉海的長方型頭部造型，讓幼兒在紙上左右手同時作畫，最后將媽媽的臉粘貼于中間，使左右腦不同的`工作方式和美術作品中的不同的結構要素相互作用，將有助于促進以右腦功能為主的全功能的開發。

???其三，寬松、融洽、平等的創作環境解放孩子的手和腦。

???本次活動教師通過欣賞討論、參與和示范、實踐操作、展示作品四個步驟組合成寓教于樂的美術活動，教師親切的語態、平等融洽的師生關系使幼兒產生安全、積極的情緒狀態。

???在欣賞的過程中，教師大量采用對話法，“你們的媽媽有沒有好看的頭發？”“你們媽媽的頭發是直直的還是卷卷的”等等，使教師和幼兒之間避免了一種灌輸與被灌輸的關系，建立了平等的對話式的雙向交流，孩子的身心得到徹底解放，學習不再是被動的接受，而是對話式的積極參與和感受，在這樣的氛圍中，教師示范用繩繞圈的作畫方法，引導幼兒徒手練習體會繞圈的作畫手勢，并根據討論中孩子的提示做即興修改，在討論觀察中幫助幼兒獲取相關信息。在操作實踐中，幼兒動手、動腦，成為主動探求并積極參與的創造者，孩子理出的發型生動活潑。充滿童趣，直線、弧線、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫，孩子的身心得到滿足，主體性發揮的淋漓盡致。

???任何一種教育過程都貫穿著一定的指導思想，即一定基本的教育觀念，它們對教育效果起著決定性的作用。“教育改革，觀念先行”。次此美術活動的成功應驗了這一點，我們應以當代美術教育的新觀念為指導，重新思考審視美術教育的目標、內容和方法，從審美美術教育入手，推進兒童素質教育的全面發展，為審美創造型人格的構建打下堅實的基礎，這是我們以后須不斷努力的方向。

媽媽剪頭發的日記篇四

第一，選擇吸濕力強的紙尿褲，如果看起來像是裹著一層塑料紙的.尿布，即使價格便宜也不要買。

資料

第三，挑選具有透氣腰帶和腿部裁高設計的紙尿褲。防止將臍部捂住，造成潰爛。

第四，選擇內外表層柔軟的紙尿褲。爸媽用手試著觸摸尿布是否舒適。

第五，選擇大小合適的紙尿褲。兩側邊緣松緊度要適宜，過緊會損傷寶寶皮膚，過松則尿液外溢。

媽媽剪頭發的日記篇五

活動目標：

1、嘗試繪畫人物，能夠畫出人物臉部的主要器官．

2、在用直線和弧線作畫的基礎上，嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發，逐步提高幼兒控制手部動作的能力。

3、啟發幼兒按照自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理發，表達對媽媽的感情。

活動準備：

1、媽媽的照片若干，發型圖4張。

2、白紙、黑筆、蠟筆人手一份。

活動過程：

1、談話活動。

師：我們都有自己的媽媽，誰來介紹一下你媽媽長得什么樣？

你們有沒有仔細看過媽媽的頭發呢？媽媽有漂亮的頭發嗎？那你媽媽的頭發是怎樣的？

幼：在理發店，在美發廳，是理發師給媽媽理的。

2、欣賞媽媽的照片，感受不同發型的特點。

師：你們看，今天老師把誰的媽媽請到了電視機里？

這位媽媽的頭發是什么樣的？

幼兒欣賞長、短、直、卷的發型誰的媽媽頭發上染了顏色呢？

3、幼兒自己動手為媽媽設計發型。

師：現在你想為媽媽設計一個美麗的發型嗎？

設計發型前我們要先給媽媽畫張像，媽媽的臉是什么形狀的？

臉上有什么？

師：示范畫臉你想為媽媽設計一個什么樣的發型呢？

幼兒自由討論后個別介紹師：示范畫頭發師：現在媽媽有了喜歡的發型，誰能夠讓媽媽變得更漂亮。

師：示范圖色幼兒動手設計發型。

4、講評你最喜歡哪一位媽媽？為什么？

大家都為媽媽設計了漂亮的發型，我們一起和媽媽和張影留念一下吧。

幼兒做一個可愛的動作，喀嚓！