小班教案的編寫還需要注重教學內容的有機結合和靈活運用，以激發學生的學習興趣和培養綜合素養。以下是一些中班教案的實例，供教師們在教學設計中參考和借鑒。
大暑的教案目標篇一
提起大暑節氣，我們常常想到的就是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是對于孩子們來說卻可能有著完全不同的感覺！孩子們從學習《大暑節氣在哪里？》的詩歌開始尋找身邊的大暑節氣，再仔細觀察身邊的大暑節氣，進行仿編詩歌的活動。在孩子們眼中的大暑節氣是怎樣的呢？原來是可以盡情享受冰淇淋的大暑節氣，是可以泡在游泳池里玩水的大暑節氣，是可以穿上自己最喜歡的吊帶裙的大暑節氣，是可以聽著那么多的知了在樹上一起唱歌的大暑節氣……看，大暑節氣在孩子的`眼中就是這樣美麗！
1、欣賞并學習詩歌《大暑節氣在哪里？》，感知詩歌的韻律和大暑節氣明顯的季節特征。
附：詩歌——《大暑節氣在哪里？》
大暑節氣在哪里？大暑節氣在樹上，知了知知叫。
大暑節氣在哪里？大暑節氣在池塘，荷花香味飄。
大暑節氣在哪里？大暑節氣在頭上，戴頂小草帽。
3.和孩子們一起在室內、到戶外去感受大暑節氣。按照詩歌的句式仿編，用錄音的方式幫助幼兒整理他們仿編出的新詩句，逐步達到措辭準確、押韻、優美，還可讓幼兒用擅長的繪畫形式把對大暑節氣的感受表現出來、記錄下來。
4.與幼兒一起把他們的畫和詩進行分類，創設主題互動墻飾《大暑節氣在哪里？》。同時給每個幼兒朗誦新詩歌的機會，培養其語言表達能力，使其在仿編活動中獲得成功與樂趣。
附：幼兒仿編的詩歌——《大暑節氣在哪里？》
大暑節氣在哪里？大暑節氣在海里，小魚穿新衣。
大暑節氣在哪里？大暑節氣在草中，蛐蛐蛐蛐叫。
大暑節氣在哪里？大暑節氣在臉上，要抹防曬霜。
大暑節氣在哪里？大暑節氣在屋里，空調很涼爽。
大暑節氣在哪里？大暑節氣在池塘，荷花都開了。
大暑節氣在哪里？大暑節氣在空中，雨后出彩虹……
在這一主題活動中，我們注重幼兒在語言表達能力上的發展與提高，通過朗誦、仿編詩歌、復述故事、續編故事等活動，有效提高了幼兒大膽表達表述的能力。此外，我們還和孩子們一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽大暑節氣的天籟之音；去觀察大暑節氣里開放的美麗花朵；去制作大暑節氣的圖畫和扇子；去盡情地打水仗，充分享受大暑節氣帶給我們的快樂和驚喜！
1、本案例的教育價值
通過開展大暑節氣在哪里的主題活動，教師進一步走進孩子的內心世界，知道了孩子眼里的大暑節氣是什么樣的，有什么，大暑節氣孩子最關心什么。在活動中，孩子們自始至終是活動的主人，教師努力滿足孩子的發展需要，為孩子們的發展搭建適宜的平臺。
2、本案例中環境促進幼兒發展的作用體現在
幫助幼兒建立自信心。因主題的確定切合中班幼兒的年齡特點和興趣點，貼近幼兒的生活，在學習、仿編《大暑節氣在哪里》的詩歌中，景、物的大暑節氣特征非常明顯。教師根據幼兒的需要創設了相應的互動式墻飾，每個幼兒都有機會、有能力參與詩歌的仿編和環境的創設。通過仿編、創設環境，每位幼兒都體驗了成功的快樂，建立了自信。
促進幼兒觀察、分析、比較、概括、分類能力的發展。在《大暑節氣在哪里》的主題活動中，教師引導幼兒仔細觀察大暑節氣的特征，體驗大暑節氣最快樂的事(游泳、吃冰激凌……)和最難受的事(蚊子咬、熱……)，讓幼兒在仿編的基礎上把自己的感受畫下來，貼在墻上，請同伴分享。在分享的過程中，教師又通過分析、比較，引導幼兒給畫分類，如分成大暑節氣在家里、公園里、空中、水里……邊分類，邊與幼兒協商分類后怎樣在墻上表現出來。
促進了幼兒綜合素質與能力的提高。本活動以“大暑節氣”為主線整合了多種教育資源，教師在第一次仿編后提出任務，幼兒學習興趣非常高，回家還與爸爸媽媽一起編，把看到、聽到、體驗到的都編到詩歌里；教師順應幼兒的發展需要，采用錄音、記錄、繪畫、朗誦比賽、裝飾墻飾等方式，較好地促進了幼兒綜合素質與能力的提高。
3、家長應如何參與這樣的活動？
首先，家長要以積極的態度回應，了解教師的教育目的，了解仿編詩歌活動的意義步驟，與幼兒園保持一致的教育方法。
其次，帶幼兒觀察大暑節氣，與幼兒一起收集有關大暑節氣的信息。家長可引導孩子從最近的地方開始觀察，讓幼兒說出觀察對象的特征、特點，讓孩子把觀察中印象最深刻的東西用仿編詩歌的`句式說出來，并畫下來，然后把幼兒編的詩歌寫在畫上，或寫在另一張紙上(和孩子商量，尊重孩子的意愿)。
在這一過程中，家長要尊重幼兒，不要包辦代替。幼兒要自主決定畫什么，怎么畫，怎么編，家長只起引導、搭橋的作用。當幼兒遇到困難想放棄時，家長可以適時“扶”一下，讓幼兒體驗成功的快樂。
大暑的教案目標篇二
觀察過大暑節氣的景色的變化，讓幼兒對大暑節氣的天氣特征有所了解、以及各種動植物的變化。
通過總結、對比，感受兒歌中優美的畫面，并學會有感情地朗誦。
大暑節氣景象的圖片、字卡、配樂曲子。
1、了解大暑節氣的景象及天氣特征。
2、欣賞圖片。
教師引導幼兒逐一觀察圖片，幫助幼兒理解兒歌內容。
a、樹上有什么在叫？告訴小朋友大暑節氣來到了。
b、小樹上長滿了葉子，像撐著一把什么？
c、小朋友為什么戴著涼草帽？
d、太陽公公看著小朋友，臉上怎么樣？
3、教師總結圖片上的內容，并朗誦兒歌讓幼兒欣賞。
4、教師邊做動作邊示范朗誦兒歌2遍。
5、教師教幼兒手指點讀，建立一一對應的概念。
6、認識兒歌中的：我、草、大暑節氣、小樹、太陽。
7、男孩、女孩讀兒歌。
8、配樂朗誦。
滲透給孩子們：大暑節氣是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽大暑節氣大自然的風、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。
大暑的教案目標篇三
1、了解大暑節氣時的天氣特點
2、培養孩子樂于助人的品格，不浪費水資源的精神
3、鍛煉孩子體魄，訓練平衡感
干旱圖片、兩個水桶，其中一桶裝滿水、每人兩個一次性紙杯
1、教師介紹大暑知識
大暑節氣正值“三伏”，是我國一年中日照最多、氣溫最高的時期，全國大部分地區干旱少雨，許多地區的氣溫達35度以上，容易形成旱災。
長江中下游地區有這樣的農諺：“五天不雨一小旱，十天不雨一大旱，一月不雨地冒煙”。可見，高溫少雨是伏旱形成的催生條件，伏旱區持續的大范圍高溫干旱的危害有時大于局地洪澇。
2、圖片引導
師：小朋友們，我們剛剛了解到，大暑時候由于高溫少雨，很容易出現伏旱，對農民伯伯的生產會造成很大影響，我們來看一看會產生什么影響吧。
教師展示干旱導致莊稼枯死的圖片，請幼兒觀察：
師：圖片上的大地和我們平時看到的.有什么不一樣呀？
幼：大地開裂了
師：那地上長的莊稼呢？
幼：枯死了，看起來沒有生機，枯黃
3、抗旱打水
（1）將幼兒分為幾組，并分發每人兩個一次性杯子。
（2）在教室后方放一個水桶并裝上水，在教室前方放一個空水桶。
（3）每組幼兒排隊依次從后方水桶中舀水，在保證水不灑出來的情況下以最快速度跑到教室前方，將水杯中的水倒入空水桶中。在用紙杯舀水時可以只舀一杯，可以舀兩杯，也可以不裝滿。
（4）在一組結束后教師在目標水桶上做標記，看看這一組成功打了多少水。
（5）所有組都完成游戲后比較哪一組打水最多，教師給與獎勵。
今天我們知道了大暑節氣時容易出現伏旱天氣，這種天氣會導致莊稼長不好，農民伯伯不開心，通過打水可以緩解這個問題。
大暑的教案目標篇四
1、了解大暑時節螢火蟲出現
2、了解關于螢火蟲的知識及螢火蟲現在面臨的挑戰
3、培養保護環境的意識
1、教師介紹大暑三候之一“腐草為螢”
2、圖片導入
師：小朋友們，你們見過螢火蟲嗎？（教師展示有螢火蟲的美景。）
師：有螢火蟲的景色好看嗎？它像什么？現在螢火蟲已經很少能見到了，如果你們見過那真是幸運。
3、教師介紹螢火蟲的相關知識
（1）從古至今的人們都很喜歡螢火蟲，古人給了它很多名字——流螢、耀夜、景天、熠熠、宵燭，都是很美的名字，可以看出古人對它的喜愛。
（2）螢火蟲對人們的生活也有益處，屬于益蟲，它是蝸牛為數不多的天敵，是生物鏈中的重要一環，對控制蝸牛數量有著很大作用。
（3）螢火蟲最大的特點就是能發光。古時候有個讀書人叫車胤，他喜歡讀書，但家里很窮，沒有燈，于是他便抓了一袋子螢火蟲來，把袋子掛在桌前當做燈來用，后來終于考取了功名，螢火蟲可以說是一大功臣。它的腹部末端長有發光器，能發出黃綠色光芒。在螢火蟲的聚居地能看到成千上萬的螢火蟲，夜晚時能照亮黑夜，如星光墜落，實在是很美的景象。
（4）但如今這樣美麗的場景不多見了，因為螢火蟲對生存環境的要求很高，而如今少有地方能滿足這樣高的條件了。城市里的螢火蟲已經絕跡，鄉村里的螢火蟲也在日漸稀少。
4、扮演螢火蟲
師：小朋友們，今天我們就來當一回螢火蟲，來體驗一下螢火蟲現在的生活吧。
師：小朋友們，螢火蟲只有小小一只，十分脆弱，卻要面對很大的挑戰。要面對環境的不斷污染，棲息地的不斷削減，還要警惕捕螢人的捕捉，你們看地上躺了多少沒能留到最后的螢火蟲啊，所以現在螢火蟲少了，滿山繁星的美景也不見了。
師：小朋友們，我們要盡自己所能，保護環境，保護這美麗的生命。
今天我們學習了“大暑三候”之一——腐草為螢。了解了螢火蟲的相關知識，還扮演了一回螢火蟲，體驗螢火蟲面對環境污染的困境。
大暑的教案目標篇五
（一）幫助兒童了解大暑時的一些養生小知識；
（二）帶領兒童認識大暑時典型的物候現象：荷花；
（三）認識大暑這個節氣的代表民俗活動；
（四）學習兒歌《二十四節氣歌之大暑》。
（一）起居養生
小朋友們，今天我們要一起學習二十四節氣中的第十二個節氣——大暑，這時正值“三伏天”，往往是一年中最熱的時候，古有“乾坤大暑似蒸坊，垅熱風炎鳥獸藏”的詩句，十分形象地描述了伏天氣溫高，陽氣盛的氣候特征。在酷暑悶熱的時候，人們容易感到煩躁不安、思維紊亂、食物不振，小朋友你們回想一下，你們在又熱又悶的時候會不會有感覺疲憊、出現睡不好，甚至頭疼的情況呢？今天，老師會給你們講一些伏日里起居養生的小知識，小朋友可以做一回小宣傳員，在家里向家人朋友們科普哦。
首先，在起居方面，可以適當稍微晚點睡，因為夜間較為清涼容易入睡。要注意勞逸結合，避免烈日暴曬，在炎炎夏日，小朋友千萬記得要及時補充水分，但是不要貪涼喝冰飲哦！老師想大家夏天待在家里的時候會開空調吧，所以在這里老師特地溫馨提出了幾點科學開空調的小貼士：
1.室內降溫通風時，應先開空調后關窗戶。
2.室內外溫差不宜過大，26℃左右的室內溫度最合適。
3.空調開3小時，記得開窗通風。
4.風口朝上更制冷，讓冷空氣由上而下循環，自然交流。
在飲食方面，大暑時節，腸胃的消化功能較為薄弱，所以飲食要以清淡為主，小朋友們可以多吃點新鮮果蔬，但是不能多吃肥膩、辛辣、煎炸食物。西瓜、綠豆、荷葉等都是不錯的消暑選擇哦。
（二）物候現象：荷花
炎熱的大暑節氣也并非一成不變，我國古代將大暑分為三候：初候，腐草為螢。每到大暑由于氣溫偏高又有雨水，細菌容易滋生，許多枯死的植物會潮濕腐化，而螢就是螢火蟲，小朋友們見過螢火蟲嗎？夜晚的時候螢火蟲會在腐草間飛來飛去，所以古人就以為，螢火蟲是從腐草變化而來的。二候，土潤溽暑，它的意思是在這個時節，土壤不再潮濕，而且溫度也很高，很適宜水稻等喜水作物的生長。三候，大雨時行，這時候常有大的雷雨出現，這大雨會使暑濕減弱，天氣呢開始慢慢向立秋過渡。
大暑所在的六月也稱荷月，以六月二十四日為荷花的生日，高潔的荷花向來深受中國人的喜愛，它們不畏烈日，晨開幕斂，香遠益清，正如詩人的贊美“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。這般美景豈能不賞？在炎炎夏日，多地都有賞荷的習俗，老師希望小朋友們能走出家門，同家人朋友們一起結伴游湖賞荷，好好欣賞一下夏日的無限綠意、感受盛夏的生機盎然。
（三）代表民俗活動：扇子
暑為熱，大暑便是大熱，高熱、高溫、高濕的三高天氣是這一時節的主旋律。因此，從古至今，扇子也成為大暑節氣的一個特殊標志。扇子的種類數不勝數，常見的就有竹扇、紙扇、蒲扇等等。這些扇子古人稱之為搖風，還有人給它起了一個好聽的名字，叫做涼友。古時候經濟條件好的人家，還會買用絹帛制成的扇子，搖起來也輕松，而如果是文人墨客，他們就喜歡在扇面上寫詩作畫，多有情趣啊。小朋友是不是也躍躍欲試了呢？提前預告一下，在下節課上，我們要用折紙的方法來做扇子！折紙不僅是我國傳統的民間藝術，有著千年的歷史，而且可以鍛煉我們小手的靈活性哦。請各位小朋友準備幾張你喜歡的好看紙和幾支畫筆，做出一把獨一無二的扇子！
（四）兒歌《二十四節氣歌之大暑》
在學習了這么多有關于大暑的知識后，讓我們通過一首通俗易懂、朗朗上口的兒歌來鞏固一下今天學習的知識點吧。這首歌便是《二十四節氣歌之大暑》，在這首兒歌中不僅有對本節課的簡單總結，還會有一些老師在課堂上沒有提到的知識哦。有興趣的小朋友可以好好研究一下本首兒歌的歌詞，我們會在下節課上進行討論哦。
歌詞：
大暑池畔賞紅蓮，亭亭玉立水中天
幽幽綠葉白蓮藕，好似畫中美天仙
大暑時節已上崗，一年中氣溫它最強
莊稼得到了最快的生長，抗旱排澇最為忙
照射強光，三伏最旺
酷暑炎炎熱難當，鼓號喧天鞭炮響
人們排隊站街上，大漁船被漁民送出了海港
祈求五谷豐登，生活安康
民俗的推廣，智慧的寶藏
我們要保護和發揚
盛夏時節重保養，強身健體調陰陽
多喝開水莫貪涼，綠豆苦瓜最健康
心情要舒暢，煩惱丟一旁
不急不躁心平常
大暑的教案目標篇六
??一、幼兒互相觀察談談有哪些防暑用品。
??你們這幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什么?
??這些用品有幾種?
??二、說說用用他們怎樣使人們感到涼快。
??你用過那些?感覺怎樣?有沒有讓你感覺到涼快?
??在大暑戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射，感覺不那么熱，臉上的皮膚不容易曬傷。
??說說你們帶來的各種遮陽帽都有什么特別的地方(幼兒介紹)
??如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎么做?選用什么材料?樣式等
??我們下次到區角去做做看好嗎?
??三、幼兒談論還有哪些防暑降溫的方法。
??那么除了我們今天帶來的還有什么在大暑防暑降溫的好方法?我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好辦法。