范本可以幫助我們更好地理解和把握文章的結構、表達和邏輯，提高我們的寫作能力。范文要具有一定的可讀性和可理解性，不要讓讀者感到晦澀難懂。接下來，請大家一起來品味一些范文范本，了解一下它們的表達方式和寫作特點。

實用數學的名言（通用17篇）篇一

2、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。

3、獨立思考能力，對于從事科學研究或其他任何工作，都是十分必要的。在歷史上，任何科學上的重大發明創造，都是由于發明者充分發揮了這種獨創精神。

4、凡是較有成就的科學工作者，毫無例外地都是利用時間的能手，也都是決心在大量時間中投入大量勞動的人。

5、一個人的生命是有限的短促的，如果我們要把短短的生活過程使用得更有效力，我們最好是把自己的生命看成是前人生命的延續，是現在共同生命的一部分，同時也是后人生命的開端。

6、任何一個人，都要必須養成自學的習慣，即使是今天在學校的學生，也要養成自學的習慣，因為遲早總要離開學校的!自學，就是一種獨立學習，獨立思考的能力。行路，還是要靠行路人自己。

7、科學上沒有平坦的大道，真理長河中有無數礁石險灘。只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入水底覓得驪珠。

8、天才是不足恃的，聰明是不可靠的，要想順手揀來的偉大科學發明是不可想象的。

9、科學成就是由一點一滴積累起來的，惟有長期的積聚才能由點滴匯成大海。

10、科學是老老實實的學問，不可能靠運氣來創造發明，對一個問題的本質不了解，就是碰上機會也是枉然。入寶山而空手回，原因在此。

實用數學的名言（通用17篇）篇二

1、我國科學家王菊珍對待實驗失敗有句格言，叫做干下去還有50％成功的希望，不干便是100％的失敗。

3、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。康扥爾

4、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的`數學家。維爾斯特拉斯

6、數學是科學的女王，而數論是數學的女王。高斯

7、數統治著宇宙。畢達哥拉斯

8、數學，科學的女皇；數論，數學的女皇。高斯

10、到底是大師的著作，不同凡響！伽羅瓦

實用數學的名言（通用17篇）篇三

1、在任何時刻都不要認為自己解過的題已經足夠多了。

2、要想建立空間觀念，必須有動手操作的過程，動手操作的過程，不僅是一個實踐的過程，更是嘗試、想象、推理和反思的過程。

3、學以致用，數學學習更是如此,把所學的知識運用到實際生活中，是數學學習的最終目的。

4、學習任何新知的最佳途徑是由學生自己去發現，因為這種發現理解最深，也最容易掌握內在的規律和聯系。

5、學習解題的最好方法之一就是研究例題。

6、學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。

7、小學數學教師最大的失敗和悲哀，莫過于因為你而使得某些學生害怕數學。

8、數學知識來源于生活，又服務于生活。

9、數學課要講活、講懂、講深。

10、數學課，數學的味道要純正些，多從數學本身的角度來考慮，注重比較，有利于促進學生反思，從而達到自覺的學習狀態。

11、數學教學活動必須建立在學生認知發展水平和已有的生活經驗基礎上，讓學生親身經歷體驗、探索，將實際問題抽象成數學模型，并進行解釋與應用的過程。

12、數學不僅僅是解題。

13、如果不是天才的話，想學數學就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實你的數學水平并沒有和你通關的能力一起變高——其實可以時刻記住：學數學是你玩“生活”這個大游戲玩的更好！

14、請不要做浮躁的人。

15、教學有法，教無定法，貴在得法。

16、會用數學公式，并不說明你會數學。

17、浮躁的人容易問：我到底該怎么學；——別問，學就對了。

18、浮躁的人容易問：上課到底把老師的板書記下來好還是跟著老師的思維不記筆記好？——告訴你吧，都好——只要你學就行。

19、浮躁的人容易說：學數學沒有用，應該學一些有用的；——是你自己沒用了吧！

20、浮躁的人分兩種：只觀望而不學的人；只學而不堅持的人。

實用數學的名言（通用17篇）篇四

一、在任何時刻都不要認為自己解過的題已經足夠多了。

二、要想建立空間觀念，必須有動手操作的過程，動手操作的過程，不僅是一個實踐的過程，更是嘗試、想象、推理和反思的過程。

三、學以致用，數學學習更是如此，把所學的知識運用到實際生活中，是數學學習的最終目的。

四、學習任何新知的途徑是由學生自己去發現，因為這種發現理解最深，也最容易掌握內在的規律和聯系。

五、學習解題的方法之一就是研究例題。

六、學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。

七、小學數學教師的失敗和悲哀，莫過于因為你而使得某些學生害怕數學。

八、數學知識來源于生活，又服務于生活。

九、數學課要講活、講懂、講深。

十、數學課，數學的味道要純正些，多從數學本身的角度來考慮，注重比較，有利于促進學生反思，從而達到自覺的學習狀態。

十一、數學教學活動必須建立在學生認知發展水平和已有的生活經驗基礎上，讓學生親身經歷體驗、探索，將實際問題抽象成數學模型，并進行解釋與應用的過程。

十二、數學不僅僅是解題。

十三、如果不是天才的話，想學數學就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實你的數學水平并沒有和你的能力一起變高——其實可以時刻記住：學數學是你玩“生活”這個大游戲玩的更好！

十四、請不要做浮躁的人。

十五、教學有法，教無定法，貴在得法。

十六、會用數學公式，并不說明你會數學。

十七、浮躁的人容易問：我到底該怎么學；——別問，學就對了。

十八、浮躁的人容易問：上課到底把老師的板書記下來好還是跟著老師的思維不記筆記好？——告訴你吧，都好——只要你學就行。

十九、浮躁的人容易說：學數學沒有用，應該學一些有用的；——是你自己沒用了吧！

實用數學的名言（通用17篇）篇五

高斯(數學王子)說：“數學是科學之王”

羅素說：“數學是符號加邏輯”

畢達哥拉斯說：“數支配著宇宙”

哈爾莫斯說：“數學是一種別具匠心的藝術”

米斯拉說：“數學是人類的思考中最高的成就”

培根(英國哲學家)說：“數學是打開科學大門的鑰匙”

布爾巴基學派(法國數學研究團體)認為：“數學是研究抽象結構的理論”

黑格爾說：“數學是上帝描述自然的符號”

魏爾德(美國數學學會主席)說：“數學是一種會不斷進化的文化”

柏拉圖說：“數學是一切知識中的最高形式”

數學知識對于我們來說，其價值不止是由于他是一種有力地工具，同時還在于數學自身地完美。在數學內部或外部地展開中，我們看到了最純粹的邏輯思維活動，以及最高級地智能活力地美學體現。

數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來,，但證明卻隱藏的極深。

只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。

拉普拉斯說：“在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬”

維特根斯坦說：“數學是各式各樣的證明技巧”

華羅庚說：“新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要”

納皮爾說：“我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算”

開普勒說：“以我一生最好的時光追尋那個目標……書已經寫成了。現代人讀或后代讀都無關緊要，也許要等一百年才有一個讀者”

拿破侖說：“一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關”

愛因斯坦說：“數學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處于被新發現的事實推翻的危險。…。數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。”

實用數學的名言（通用17篇）篇六

6、在數學的字里行間閃爍著人類智慧的火花,璀璨奪目，流光溢彩，另人目不暇接。數學是神奇的，她會使人眉頭緊鎖,輾轉反側,寢食難安；她會使人頓足捶胸，煩躁難言；她會使人茅塞頓開，拍案叫絕,心悅狂歡。

7、聰明出于勤奮，天才在于積累！

8、一個能把自己的思想與希望集中在超越自我的事情上的人，必能在日常生活的煩惱中獲得某種安寧，而這是純粹的自我主義者所辦不到的。

9、數學是一種別具匠心的藝術。——哈爾莫斯。

10、一門科學，只有當它成功地運用數學時，才能達到真正完善的地步。——馬克思。

13、寧可少些，但要好些。——高斯。

14、失之毫厘，差之千里，

15、讓我們共同努力，在數學的奇妙天地中去體味數學，學習數學，開墾數學。這迷人的魔力將會激起更多的人熱愛數學，,關心數學，進而學習數學。

16、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性:它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。

18、有關計算的名言名句有：精打細算，神機妙算，能掐會算，能寫會算。

20、數學是符號加邏輯。

21、人們唯一的防御力量就是謹慎。——（古羅馬）玉外納。

22、數學是人類的思考中最高的成就。

23、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。

24、第一是數學，第二是數學，第三是數學。——倫琴。

26、數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。

28、數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學。——恩格斯。

30、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更重要。

32、數學是一門演繹的學問，從一組公設，經過邏輯的推理，獲得結論。——陳省身。

33、數學支配著宇宙。——畢達哥拉斯。

34、數學是空間關系的濃縮,數學是數量關系的組合，數學是科學發展的橋梁，數學是人類解開愚昧、走向文明的使者，數學是數和圖編織的圖畫，數學是x,y,z合唱出來的高亢的歌。

35、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯。

36、記得有位作家這樣贊美數學：“（數學）是空谷中的幽蘭,高寒中的杜鵑,老林中的人參，冰山上的雪蓮，絕頂上的靈芝，抽象思維的牡丹。”

38、“沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感,很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想,然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。”

39、如果有人不讀書又想冒充博學多知，他就必須很狡黠，才能掩人耳目。如果一個懶于動筆，他的記憶力就必須強而可靠。如果一個人要孤獨探索，他的頭腦就必須格外銳利。

40、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。

42、書籍好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞咽，只有少數需要仔細咀嚼，慢慢品味。

43、應該讓每一門課程都有助于培養創造性。就是說，教育道德應該有助于造就一種更佳類型的人，這樣，附帶地也自然會使他在生活地各個方面更有創造性。

44、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。

45、數學，科學的皇后；算數，科學的皇后。

46、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯。

49、數學支配著宇宙。

50、讀書使人充實，討論使人機敏，寫作則能使人精確。

51、數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。

52、數學是打開科學大門的鑰匙。

53、在數學的字里行間閃爍著人類智慧的火花,璀璨奪目,流光溢彩,另人目不暇接。數學是神奇的。

54、宇宙的偉大建筑是現在開始以純數學家的面目出現了。

56、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，學習數學使人精密，物理學使人深刻，倫理學使人高尚，邏輯修辭使人善辯。

57、成功之道無他，惟悉力從事你的工作，而不消存沽名釣譽之心。——（美國）朗費羅。

58、數學是美的,數學是文化中的文化，數學是科學的精髓，數學是人類智慧的精華，數學是亮麗風景，數學是異草奇葩。

59、讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才干。

60、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因。

實用數學的名言（通用17篇）篇七

4）數學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦。

5）數學，科學的皇后；算術，數學的皇后。――高斯。

8）數學的本質在于它的自由。――康托爾。

10）新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚。

13）一道好題的價值之一在于它能產生其他一些好題。——波利亞。

14）在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。――康托爾。

15）無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——d·希爾伯特。

16）二分之一個證明等于0。——高斯。

17）上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。——克隆內克。

18）純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯。

19）觀察可能導致發現，觀察將揭示某種規則、模式或定律。——波利亞。

20）數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯。

實用數學的名言（通用17篇）篇八

5、數學，科學的女皇；數論，數學的女皇。——c·f·高斯。

9、給我五個系數，我講畫出一頭大象；給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——柯西。

11、一個數學家越超脫越好。——無名氏。

12、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。――康托爾。

13、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。——維爾斯特拉斯。

19、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——d·希爾伯特。

21、觀察可能導致發現，觀察將揭示某種規則、模式或定律。——波利亞。

23、上帝是一位算術家——雅克比。

24、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯。

25、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。——克隆內克。

27、數統治著宇宙。——畢達哥拉斯。

28、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。——l·克隆內克。

29、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特。

31、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。——舒爾（）。

32、宇宙的偉大建筑是現在開始以純數學家的面目出現了。——j·h·京斯。

34、多數的數學創造是直覺的結果，對事實多少有點兒直接的知覺或快速的理解，而與任何冗長的或形式的推理過程無關。——盧卡斯（william）。

實用數學的名言（通用17篇）篇九

能夠在課堂上聽到另一種聲音，我是幸福的；能夠在課堂上發出另一種聲音，我想孩子們也是幸福的。

經常給自己一點掌聲，無形中就會多一點自信，多一分成功地希望。

課堂教學的有效性：是指通過課堂教學活動，學生在學業上有收獲，有提高，有進步。即通過課堂教學，學生獲得發展。

人們對課程改革的關注點：已逐漸由轉變教學方式，轉移、聚焦到提高教學的有效性。

有效學習的本質：使學生在已有知識經驗和能力的基礎上，最大限度的達成或超越預期教學目標。

對于故事情景，如果僅僅停留在問學生：從圖上看到什么？從圖中獲得哪些信息？那么，生動有趣，引人入勝的故事往往被學生支離破碎的應答農的枯燥乏味。

算式化、圖式化與反思都是數學化的重要方面。

如何使更多的學生獲得對數學更多的理解，是修訂教材最根本的原則。

新世紀教材顯著特點：從多種角度，運用多種方式，設計多種活動，對重要的概念和思想加以刻畫，使學生獲得更好的理解。

教材要為學生的探索和思考提供機會，為學生不斷創造提供可能，這樣他們會還給我們一個又一個驚喜。

數學是一種文化。

及時審視自己的教學，調控學生的情緒，引導學生積極參與到課堂教學中，讓學生在課堂中互相質疑，包括師生之間，生生之間的質疑，如怎樣去傾聽別人的意見，怎樣組織自己的語言去質疑等。

當你醉心于課堂時，課堂便呈現給你一種美景，那就是活生生的數學。課堂是老師生命價值所在，在使用新教材的過程中，我深深感謝課堂!

課堂上越放學生越受益，一放開就多樣多彩。步子小了就沒有資源。問題不易太細小。

心有多大，舞臺就有多大。

脫離目標的形式是沒有價值的。

小組交流學習=合作小學合作學習有分工，有任務。

直面學生的數學現實。教學目標要具體：咬住青山不放松，不要慢待每一分鐘。

看學生：關注學的過程，重視學的結果，學生能否在獨立思考的基礎上提出問題。

看老師：是否真正管住了每一個學生，是否進行了有效的指導，在促進學生思考方面作了哪些工作，在官專學生學習方法方面作了哪些工作，是否提供了優質的學習資源，是否關注了課堂的生成。

對于生成：精心預設生成，寬容的接納生成，理性的認識生成，機智地篩選生成，巧妙地運用生成。

在多大程度上把課堂還給孩子，就看學生的互動情況，互動：思維、評價、分享。

教師不要急于出場，讓孩子接球，教師是否搶了學生的球，碰撞中學習。

學生的已有知識經驗也是情景，低估了學生更可怕。

小組是學習的共同體，利益榮譽抱成團。

優化是體會出來的不是規定。

會學習的標志：會想、會聽、會質疑、會表達。

你說我說不是真正的交流，有碰撞才是交流。

各個領域都應把解決問題作為目標，解決問題應貫穿在課堂教學的始終。

我雖然不同意你說的每一個字，但我誓死捍衛你說話的權利。

實用數學的名言（通用17篇）篇十

7、a)蘇步青（大陸數學家）說“學習數學要多做習題，邊做邊思索。先知其然，然后知其所以然”

8、做自己感情的奴隸比做暴君的奴仆更為不幸。古希臘數學家哲學家畢達哥拉斯"

9、當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。--柯普寧（前蘇聯哲學家）

11、一個數學家越超脫越好。

13、對未來生活的自信，是理智的期望。德國數學家蘭德

15、數學家只有在他內心感到真實的美時才是完美的。--歌德

16、華羅庚的減號我國著名數學家華羅庚在談到學習與探索時指出在學習中要敢于做減法，就是減去前人已經解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們去探索解決。

17、一個數學家越超脫越好。——無名氏

19、一個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個優婉的安慰者。英國數學家伊薩克巴羅老師"

20、一個數學家越超脫越好。無名氏

22、著名數學家蘇步青今天能做完的事，不能拖到明天去做。

23、(作者簡介勒內笛卡爾，著名的法國哲學家科學家和數學家。他對現代數學的發展做出了重要的貢獻，因將幾何坐標體系公式化而被認為是解析幾何之父。他還是西方現代哲學思想的奠基人，是近代唯物論的開拓者提出了“普遍懷疑”的主張。他的哲學思想深深影響了之后的幾代歐洲人，開拓了所謂“歐陸理性主義”哲學。)

25、一只能數到的馬是只了不起的馬，卻不是了不起的數學家，同樣的一家能夠合理運用資金的紡織公司是一家了不起的紡織公司，但卻不是什么了不起的企業。

27、邱成桐說“現代高能物理到了量子物理以后，有很多根本無法做實驗，在家用紙筆來算，這跟數學家想樣的差不了多遠，所以說數學在物理上有著不可思議的力量”

28、人是為了思考才被創造出來的。——法國數學家，物理學家，哲學家帕斯卡

30、邏輯學是數學家藉以保持他的思想健康與強壯的衛生學。--韋爾

31、嚴格性之于數學家，就如道德之于人。--韋伊

33、一個數學家越超脫越好。無名氏

34、不是數學家請不要讀我的基本著作。(一根線條在達芬奇眼中被理解成一個點在平面或空間中的運動軌跡，乃至解析幾何中的一個方程式所界定的點的集合，線條無寬度也無厚度。因此對于生活在文藝復興以后或接受過文藝復興思想的西方人，對于線條的理解是基于幾何學和數學)

35、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。---維爾斯特拉斯

36、華羅庚說過為中華之崛起而讀書。這就是奮斗。他之所以成為偉大的數學家，完全是他奮斗的成果。他懷著‘為中華的決心確立了遠大的目標，在讀書的人生中開創一片數學天地。相信大家都希望如偉人一樣成為祖國的棟梁。那么，就需要我們支確立自己的目標，去奮斗。還等什么呢?心動不如行動。快點奮斗人生吧!

37、宇宙的偉大建筑是現在開始以純數學家的面目出現了。——jh京斯

38、一個數學家越超脫越好。---無名氏

41、誰為自己的感情所支配，并成為它的奴隸，誰就不可能有自由。古希臘數學家哲學家畢達哥拉斯"

43、宇宙的偉大建筑是現在開始以純數學家的面目出現了。jh京斯

44、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯

45、世界著名的數學家華羅庚中國杰出的科學家，兩彈元勛鄧稼先舉世公認的人類航天科技的重要開創者和主要奠基人錢學森環保錫線機床坦克鏈縫合式圓形防護罩螺旋鋼帶保護套柔性石墨復合墊片。

46、人是為了思考才被創造出來的。法國數學家

48、一個沒有幾分詩人才能的數學家決不會成為一個完全的數學家。--魏爾斯特拉斯(krlweierstrss)

49、方法是數學的本質。數學家是能完全領悟數學方法的人。--哈登伯格

50、)努瓦列斯說“數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學”

實用數學的名言（通用17篇）篇十一

7、第一是數學，第二是數學，第三是數學。——倫琴。

8、多數的數學創造是直覺的結果，對事實多少有點兒直接的知覺或快速的理解，而與任何冗長的或形式的推理過程無關。——盧卡斯（williamf．lucas）。

9、二分之一個證明等于0。——高斯。

11、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。——舒爾（i、

14、觀察可能導致發現，觀察將揭示某種規則、模式或定律。——波利亞。

15、近代最偉大的科學家愛因斯坦在談成功的秘訣時，寫下一個公式：a=x+y+z。并解釋道：a代表成功，x代表艱苦的勞動，y代表正確的方法，z代表少說空話。

18、沒有那門學科能比數學更為清晰的闡明自然界的和諧性。——卡洛斯。

22、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。——l克隆內克。

23、上帝是一位算術家——雅克比。

27、數統治著宇宙。——畢達哥拉斯。

28、數學，科學的女皇；數論，數學的女皇。——cf高斯。

30、數學的本質在于它的自由。――康托爾。

32、數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。——德摩。

34、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯。

35、數學是打開科學大門的鑰匙。——培根。

36、數學是鍛煉思想的體操。———加里寧。

37、數學是符號加邏輯。——羅素。

38、數學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦。

40、數學是科學之王。——高斯。

41、數學是人類的思考中最高的成就。——米斯拉。

42、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特。

43、數學是上帝描述自然的符號。——黑格爾。

44、數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾。

45、數學是研究抽象結構的理論。——布爾巴基學派。

46、數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學。——恩格斯。

47、數學是一切知識中的最高形式。——柏拉圖。

48、數學是一種別具匠心的藝術。——哈爾莫斯。

49、數學是一種會不斷進化的文化。——魏爾德。

51、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因。

60、數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。——傅立葉。

61、數支配著宇宙。——畢達哥拉斯。

63、問題是數學的心臟。——p、r、halmos。

65、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。——納皮爾。

66、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——d希爾伯特。

68、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚。

69、學習數學要多做習題，邊做邊思索。先知其然，然后知其所以然。——蘇步青。

73、一個數學家越超脫越好。——無名氏。

76、宇宙的偉大建筑是現在開始以純數學家的面目出現了。——jh京斯。

78、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。康扥爾。——cantor）。

79、在數學里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。——廣中平佑。

80、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯。

81、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素。

84、整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。——gd伯克霍夫。

實用數學的名言（通用17篇）篇十二

3、發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。——達爾文。

4、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯。

5、數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾。

10、上帝創造了整數，所有其余的`數都是人造的。——克隆內克。

11、第一是數學，第二是數學，第三是數學。——倫琴。

12、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。——希爾伯特(hilbert)。

15、寧可少些，但要好些。——高斯。

16、一個數學家越超脫越好。——無名氏。

17、數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。——傅立葉。

19、觀察可能導致發現,觀察將揭示某種規則、模式或定律。——波利亞。

20、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素。

23、數學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦。

28、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。――康托爾。

29、數學，科學的女皇;數論，數學的女皇。——c·f·高斯。

30、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。——納皮爾。

34、無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特。

37、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。——維爾斯特拉斯。

39、在現實中，不存在像數學那樣有如此多的東西，持續了幾千年依然是確實的如此美好。——蘇利文確。

40、宇宙的偉大建筑是現在開始以純數學家的面目出現了。——j·h·京斯。

41、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚。

42、數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾。

43、上帝是一位算術家。——雅克比。

44、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯。

46、數統治著宇宙。——畢達哥拉斯。

47、二分之一個證明等于0。——高斯。

50、數學，科學的皇后;算術，數學的皇后。高斯。

51、數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。——德摩。

52、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。——舒爾()。

53、無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——d·希爾伯特。

59、數統治著宇宙。——畢達哥拉斯。

60、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯。

62、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康扥爾(cantor)。

64、數學的本質在於它的自由。——康扥爾(cantor)。

66、數學的本質在于它的自由。——康托爾。

實用數學的名言（通用17篇）篇十三

3、數學是研究抽象結構的理論。——布爾巴基學派。

4、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因。

6、宇宙的偉大建筑是現在開始以純數學家的面目出現了。——j·h·京斯。

8、數學是一種別具匠心的藝術。——哈爾莫斯。

9、數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學。——恩格斯。

12、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康托爾。

13、數學是人類的思考中最高的成就。——米斯拉。

14、數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。——德摩。

15、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特。

16、無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特。

17、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。——納皮爾。

18、數學是上帝描述自然的符號。——黑格爾。

19、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。——l·克隆內克。

20、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。——克隆內克。

21、數統治著宇宙。——畢達哥拉斯。

24、數學是科學之王。——高斯。

25、數學的本質在于它的自由。――康托爾。

26、數支配著宇宙。——畢達哥拉斯。

27、觀察可能導致發現，觀察將揭示某種規則、模式或定律。——波利亞。

31、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。——維爾斯特拉斯。

32、數學是打開科學大門的鑰匙。——培根。

33、數學是一切知識中的最高形式。——柏拉圖。

34、一個數學家越超脫越好。

36、數學，科學的女皇;數論，數學的女皇。——c·f·高斯。

37、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚。

39、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯。

42、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯。

43、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。——舒爾。

46、數學是一種會不斷進化的文化。——魏爾德。

47、數學是符號加邏輯。——羅素。

48、無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——d·希爾伯特。

49、給我五個系數，我講畫出一頭大象;給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——柯西。

50、上帝是一位算術家。——雅克比。

實用數學的名言（通用17篇）篇十四

3、數學支配著宇宙。畢達哥拉斯。

4、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。舒爾。

5、如果別人思考數學的真理像我一樣深入持久，他也會找到我的發現。高斯。

6、在奧林匹斯山上統治著的上帝，乃是永恒的數雅可比。

7、讀讀歐拉，讀讀歐拉，他是我們大家的老師。拉普拉斯。

8、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。努瓦列斯。

9、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。l克隆內克。

10、數學，科學的皇后；算術，數學的皇后。――高斯。

11、在數學里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。廣中平佑。

13、整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。gd伯克霍夫。

20、不管數學的任一分支是多么抽象，總有一天會應用在這實際世界上。羅巴切夫斯基。

21、我把數學看成是一件有意思的工作，而不是想為自己建立什么紀念碑。可以肯定地說，我對別人的工作比自己的更喜歡。我對自己的工作總是不滿意。拉格朗日。

實用數學的名言（通用17篇）篇十五

數學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦。

在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素。

二分之一個證明等于0。——高斯。

不管數學的任一分支是多么抽象，總有一天會應用在這實際世界上。——羅巴切夫斯基。

新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚。

在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯。

第一是數學，第二是數學，第三是數學。——倫琴。

我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。——納皮爾。

數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯。

數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。——傅立葉。

數學支配著宇宙--畢達哥拉斯。

數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠--考特。

數學是人類的思考中最高的成就--米斯拉。

數學是科學之王--高斯。

數學是一種別具匠心的藝術。——哈爾莫斯。

數學是打開科學大門的鑰匙--培根。

數學是一種會不斷進化的文化。——魏爾德。

數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學--努瓦列斯。

數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮--德摩。

現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導--達爾文。

實用數學的名言（通用17篇）篇十六

8. 邏輯是數學的少年時代，數學是邏輯的成年時代。——羅素

9. 數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯

10. 一個國家的科學水平可以用它消耗的數學來度量。——拉奧

11. 數學如同音樂或詩一樣顯然地確實具有美學價值。——雅可比

12. 數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。——傅立葉

13. 在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素

14. 數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學。——恩格斯

15. 在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯

16. 新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚

17. 數學，如果正確地看，不但擁有真理，而且也具有至高的美。——羅素

18. 數學能促進人們對美的特性——數值比例秩序等的認識。——亞里士多德

19. 在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康托爾

20. 純粹數學可以是實際有用的，而應用數學也可以是優美高雅的。——哈爾莫斯

實用數學的名言（通用17篇）篇十七

1)聰明在于勤奮，天才在于積累。

2)善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。

3)人家幫我，永志不忘，我幫人家，莫記心上。

4)勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。

5)金錢幾乎象征著人們的利益和幸福。

6)科學是實事求是的學問，來不得半點虛假。

7)要循序漸進!我走過的道路，就是一條循序漸進的道路。

8)搞科學、做學問，要“不空不松，從嚴以終”，要很嚴格地搞一輩子工作。

9)錦城雖樂，不如回故鄉;樂園雖好，非久留之地。歸去來兮。

10)沒有雄心壯志的人，他們的生活缺乏偉大的功力，自然不能盼望他們會有杰出的成就。

11)在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。

12)凡是較有成就的科學工作者，毫無例外地都是利用時間的能手，也都是決心在大量時間中投入大量勞動的人。

13)鉆研然而知不足，虛心是從知不足而來的。虛偽的謙虛，僅能博得庸俗的掌聲，而不能求得真正的進步。