環境污染對人類生活和健康造成了巨大的威脅。積極參與社區或組織組織的環?；顒?，如義務植樹、清潔海灘等。以下是一篇寫得非常出色的環?？偨Y，對工作的目標和成效進行了全面評估。

實用珍惜《糧食的故事》（通用13篇）篇一

有人說：“浪費是一種犯罪?！币驗閷τ谀切]有挨過餓的人來說，不親身體會過根本就不知道糧食的珍貴。

有一天晚上，我剛吃飽飯，爺爺想要帶我出去散散步。這個時候我想要將鍋里吃不完的飯全部都倒入垃圾桶，這時爺爺的臉頓時就拉了下來，于是爺爺語重心長地對我說：“在上世紀60年代的時候，由于生活物資極為稀少，別說是像今天一樣吃飯，有時連稀飯都吃不上。就算是煮稀飯的時候，我們還要加一些野菜才行。即便是剛吃完飯，肚子過不了多久就會餓得咕咕叫?！薄澳悄銈儧]有飯吃的時候，為什么沒有人想到買面包吃呢?”我說。爺爺聽了以后更生氣：“要是能吃面包，誰還去吃野菜!”

經過這件事以后，我知道了糧食的`重要性。生活在我們這個年代的小朋友，雖然物資比較豐富，但我們還是要節約糧食。

實用珍惜《糧食的故事》（通用13篇）篇二

你們見過學校里浪費糧食的現象嗎？——有的人愛吃的就吃的精光，不愛吃的'就找著法子倒掉，有的知道自己不能吃那么多，還故意盛許多。

學校里是這樣的，那社會上呢？有很多人為了排場，面子，覺得點少了，摳門，點多了打包又沒面子，所以婚宴，宴席上，就有了浪費。甚至有些直播里的“大胃王”點了許多，卻為了紅，明明吃不了，還買來盡腦汁倒了，用各種花樣。

可你們知道么？

我國貧困山區一些孩子，學校中午只能自己帶點米飯、饅頭，都是用垃圾袋裝，有的甚至連午飯都是吃不上的。而且，有的小朋友只能在街頭吃著白面條，里面除了面，什么也沒有。

國外的一些地方也有這些情況，比如海地，雖然是“海國”但因為大多全是高原，基本沒有平原，糧食什么匱乏，許多人一生中一粒米都沒見過，就別說吃了，海地十分貧窮，只有極少部分家庭可以買得起十分昂貴的大米，海地的多數老百姓，都是把高原的土過濾，再烘干，食用，也不知道對身體是有害。

還有非洲的救濟區，一個小男孩的手只有一個小橘子那么粗，手掌連你的一半也沒有，手只有一只鉛筆粗細的手指，因為極度饑餓暈倒了。當地的孩子們只能在外面要飯。

古語說：一飯一粥，當思來之不易，一絲一縷，恒念物力維艱。

實用珍惜《糧食的故事》（通用13篇）篇三

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！”這是我們兒時背誦的第一首古詩。這首詩告訴我們：每天吃的飯來之不易，我們要珍惜每一顆糧食。為了讓大家珍惜糧食，我們班舉行了一次討論會，大家就這個問題紛紛發表了自己的看法。

班長駱敏慧同學首先發言：“我們不應該浪費糧食，就拿我們學校的廚師來說吧，他們每天天不亮就去買菜，回來還要認真地洗、切、燒……然后準時把香噴噴的飯菜端到我們面前。廚師叔叔阿姨們的辛苦程度大家可想而知，但是盡管廚師叔叔阿姨們百般辛苦，我們有些同學還是視而不見，把食物故意留在餐桌上，把湯汁隨處亂倒，更有甚者，有的同學竟趁執勤老師不注意的時候把飯菜倒掉，從而養成了浪費糧食的壞習慣，這是非常不好的習慣！”

陳志豪同學站起來慢悠悠的說：“我們國家是一個糧食大國，我覺得偶爾倒掉一點自己不愛吃的飯菜，根本就沒有多大關系?！?/p>

王思賢站起來激動地說：“你的想法是不對的！不管是不是糧食大國，我們都不應該浪費糧食！聽爺爺說，白花花的饅頭也叫千人糕，意思是一塊饅頭要經過一千道工序才能做成，比如說，饅頭來源于面粉，面粉來源于小麥，磨小麥需要機器，機器來源于鋼鐵……總而言之，這小小的饅頭來之不易，是成千上萬個勞動人民的汗水換來的！再想想非洲那些正在鬧饑荒的人們，因為缺少糧食而瘦得皮包骨頭甚至丟了性命，我們就更不應該浪費糧食了！”

…………。

最后，班主任老師雷老師說：“大家談得都非常好，雖然我們的生活條件比較好，但是糧食確實是不可浪費的，同學們，讓我們從現在做起，從我做起，珍惜每一粒糧食吧！”

實用珍惜《糧食的故事》（通用13篇）篇四

1.通過圖片和教師的講解理解古詩《憫農》的含義，初步學習古詩。

2.在欣賞、朗誦故事的過程中進一步感受古體詩與兒歌的區別。

3.知道珍惜農民伯伯的勞動成果，愛惜糧食。

活動準備：

自制古詩圖片1幅。

活動過程：

1.引導幼兒觀察圖片，初步了解古詩內容。

教師：圖畫上畫了什么？

（引導幼兒仔細觀察畫面的背景、人物的動作、表情等，并用較完整的語句表達自己對圖片內容的理解。）。

2.在理解圖片的基礎上，引導幼兒欣賞、學習古詩。

——教師以講故事的形式講述圖片的內容。

——幼兒傾聽教師朗誦古詩兩遍，初步理解古詩的內容，感受其意境。

3.引導幼兒圍繞古詩內容進行集體討論，進一步理解古詩。

教師：古詩的名字叫什么？（引導幼兒了解古詩的名字。）。

教師：你聽到古詩里說了什么？這句古詩說的是什么意思呢？（鼓勵幼兒用古詩的句子回答問題，初步感知古詩中的語句。鼓勵幼兒將古詩句子和教師講述的故事內容向匹配，理解古詩每一句詩的大概含義。）。

4.幼兒學習跟著教師完整地朗誦古詩2~3遍。

6.幼兒個別優美的朗誦古詩。

實用珍惜《糧食的故事》（通用13篇）篇五

今天我們教室成了米粒的天堂，老師手中的米粒象活潑可愛的娃娃迫不及待從老師手中跳到我們桌上。

小米粒只有小螞蟻一般大小，它的形狀扁圓扁圓的，頭上還有個缺口，像帶了頂奇怪的帽子。它穿著一身乳白色的大衣。把小米粒拿起一看，呀!她還是半透明。

我用手摸了摸，它有點硬，表面很光滑。聞了聞，有一股淡淡的米香味?！颁z禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！泵琢Ｊ怯棉r民伯伯的汗水換來的，我們應該愛護糧食!

實用珍惜《糧食的故事》（通用13篇）篇六

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@是李紳在憫農中寫的一句話。主要是讓我們知道糧食是用農民們的辛苦勞動換來的.，我們要珍惜糧食。

每天中午完飯后，看著垃圾桶里堆積如山的糧食，我心里為之一震。有一些人擺闊，去飯店點好多菜。他們明明知道自己吃不完，卻還點那么多菜，我心里很是生氣。在長征途中，有許多革命先烈因饑寒交迫而死。如果我們不節約糧食，怎么對得起那些革命先烈和那些農民伯伯。

沒有土地就無法種植糧食，所以我們不僅要珍惜糧食還要保護土地資源。我國超過十三億人口，每年凈增長一千二百萬人，人均耕地面積一點二畝，是世界人均值的四分之一，目前耕地面積以每年三十多萬畝的速度在減少，而且這個速度在不斷加快。亂占耕地，挖沙，土地質量下降，荒漠化等種種現象影響著耕地。

因為我們浪費糧食和浪費土地資源，導致我國人均有糧僅三百二十六公斤，比世界平均水平還低，甚至低于一些發展中的國家，如果繼續這樣會怎樣？總有一天我們會走向滅亡。

這就是我們想要的結果嗎？我想大家都不希望有這樣的結果。如果是這樣，我希望我們用自己的實際行動來珍惜糧食，保護土地資源！

實用珍惜《糧食的故事》（通用13篇）篇七

今年暑假，我媽帶著我和表哥去鄉下玩了幾天。農村非常有趣。每天早上，我都看到農民早起在地里干活，收割水稻，種菜。

一天早上，我問他們：“我能和你一起工作嗎？”他們同意了，所以我叫我表哥和他們一起在地里干活。不一會兒，我們累得滿頭大汗。中午我們都被太陽曬得滿臉通紅，我才明白了“粒粒都是硬的”這個道理。

學生們，農民的叔叔努力為我們種植食物。我們要有一頓沒有剩飯的好飯，珍惜食物，從我做起。

實用珍惜《糧食的故事》（通用13篇）篇八

1、使幼兒了解糧食的生長過程，知道糧食來之不易。

2、知道浪費糧食是不對的，要學習珍惜糧食。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

教學ppt

1、觀看圖片，談話導入的教師提問：你覺得這樣好嗎?為什么?

提問：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的?

2、認真看《愛惜糧食》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

(1)大米的生長過程是怎樣的?

(2)為什么說農民伯伯種糧食很辛苦?

(3)小朋友們今后你會珍惜糧食嗎?

3、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。

4、教師提問：為了節約糧食，我們應該怎樣做?

師引導幼兒總結：糧食來之不易，是農民伯伯辛苦種出來的，所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少。

5、熟悉兒歌，鞏固幼兒經驗《愛惜糧食》

香噴噴的米飯哪里來?

白花花的大米做出來。

白花花的大米哪里來?

金燦燦的稻谷脫出來。

金燦燦的稻谷哪里來?

農民伯伯種出來，一粒稻谷一滴汗，愛惜糧食理應該。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

實用珍惜《糧食的故事》（通用13篇）篇九

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”小時候的我經常把這首詩掛在嘴邊，卻并不明白它的真正含義，直到后來一件事的發生，才讓我明白了它真正的含義。

在我9歲的時候媽媽帶我去鄉下的姨爺爺家做客，吃過午飯后的我，正閑得無聊，突然聽到姨爺爺要去田地種水稻，媽媽說讓我去體驗一下農村生活，出于好奇心的我，便跟了過去。來到地里，學著姨爺爺的樣子，分開兩條腿，弓著腰，把秧苗對準前面的秧苗，插到田里去?！昂?，我成功了！”看到自己插的第一株秧苗，心里別提多高興了，于是，我照著前面的方法，插了一株又一株，一股自豪感涌上我的心頭。不一會兒，我插的一小塊田就成了一小片“草原”，在風中搖搖拽拽，仿佛一位位可愛又活潑的小男子漢。漸漸地，我感到有點吃力，并且腰酸背痛。于是我想：種水稻不是我這個年紀該干的事，應該讓大人來做。在一旁看姨爺爺種水稻，也算是體驗了農村生活嘛！我和姨爺爺說一聲，姨爺爺會同意的?！耙虪敔?，我累了,你自己種，我休息去！”說完，我便拖著腰酸背痛的身子走到樹蔭底下乘起涼來，并且不停地喝水，用水滋潤我干渴的喉嚨。見我偷懶，姨爺爺眼珠一轉，繼而眼睛一亮，哀聲嘆氣地對我說：“就你這個樣子，還想到哈佛去讀書，我看你是做夢。還是跟我學學種田吧！”我一聽這話，生氣的地說：“誰說的，我這就下去種水稻！”我賭氣地扔掉水瓶，快步朝田里走去，抓一把秧苗，認真得插進泥田里。當我手里只剩下一株秧苗的時候，我已經大汗淋漓了，汗水濕透了我的衣服……姨爺爺告訴我水稻從播種、插秧、施肥、收割、脫粒、曝曬、去殼的全部過程。此時的我終于明白糧食的來之不易，農民伯伯們的辛苦!

糧食，是農民伯伯靠自己的勞動辛辛苦苦換來的，可我們有時“大手大腳”的，隨意浪費糧食。生活在美麗繁榮的大城市里，成長在21世紀的我們，都是父母們的“小皇帝”，“小公主”。有好吃有好穿的，過著無憂無慮的生活。我們愛吃就吃，不愛吃就把糧食往垃圾桶里倒。誰知道，這碗里的如珍珠般香噴噴的米飯，每一粒都是農民伯伯用汗水換來的勞動成果啊！不惜糧食，那就是不尊重農民伯伯的辛勤汗水。我們應該好好珍惜農民伯伯的勞動成果。同學們，讓我們行動起來，從我做起，同時也要帶動身邊的人，一起加入到熱愛有勞動，珍惜糧食的隊伍當中。珍惜糧食，從我做起，從不亂倒剩飯做起，以節約為榮，以浪費為恥，自覺養成愛惜糧食，節約糧食的好習慣。因為在每粒糧食都浸滿了農民伯伯揮汗如水的辛勤耕耘。

勞動是人類生存的工具，勞動也是開拓美好的工具。不僅僅是米飯，不僅僅是蔬菜，生活中的每樣東西都需經過艱辛的勞動。切記“一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱”!

實用珍惜《糧食的故事》（通用13篇）篇十

時代在進步，可有些人卻不珍惜眼前的糧食，各種浪費。那可是農民伯伯流著汗種的，他們沒有一句怨言，只是辛勤地為社會做著自己的貢獻。

有一次，我正在外面吃飯。忽然，有個角落吸引了我。我走過去一看，竟然是一個乞丐在吃別人剩下的飯。旁邊一群人議論著，一會兒說這……一會兒說那……我毫不猶豫地掏出口袋里僅剩的幾塊錢，為那位老爺爺買了一碗熱騰騰的面，雙手端給老爺爺說，爺爺，快趁熱吃吧！不要餓著了。說完，后面響起了一陣陣掌聲，都說這個小孩子真有愛心，長大了一定會有出息的……后面的我就不告訴你了。

通過這件事，告訴了我們一個道理，不管人大人小，都必須要有一顆會溫暖別人的心。更告訴我們，要珍惜糧食，一個乞丐都知道珍惜糧食，不要連乞丐都不如。

讓我們一起呼吁大家珍惜糧食，吃不完就不要點太多，因為那是農民伯伯辛辛苦苦用雙手種的.！

實用珍惜《糧食的故事》（通用13篇）篇十一

首先，我們要明白，中國的糧食現狀是不容樂觀的。2000年我國谷物、棉花，肉類總產量均占世界第一位。可是按人口平均，人均有糧食僅362公斤，比世界平均水平還低，甚至低于一些發展中的國家。更令人感慨的是，新中國的今日不是比一千多年前的唐宋王朝糧食不知多了多少倍嗎？可是由于人口猛增，人均占有糧食竟比唐宋時代還少了200多公斤！根據2000年人口普查統計，我國人口已達十三億。而我國的耕地面積呢？僅僅占世界耕地面積百分之七，卻養活著占世界百分之二十二的人口。這么多人的吃飯問題成為我國第一個大問題。如今，浪費糧食應當是最可恥的行為之一，因為浪費糧食就相當于慢性自殺！大家看到，此刻鋪張浪費的人越來越多，浪費的花樣百出，雖說目前我們中國人是餓不死的，但中國人口每年凈增長1200萬人，如果此刻浪費，以后的中國人僅有餓死的份兒！

另外，我們應當有“一飯一粟當思來之不易”的樸素情感?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”，從選種、播種，鋤草、施肥、收割到加工等，每一粒糧食飽含了農民伯伯和其他人的多少辛勞！所以，我們也是對他們勞動的一種尊重。正是有了他們的勞動，我們才能吃得飽，吃得好；也正是有了他們的勞動，當自然災害如：地震、水災、旱災等襲來時，國家才能調撥大批救災物資，而其中的糧食成為災民們的第一所需，也許平時在你看來從不放心上的普通食物會成為別人救命的稻草和天下最美味的食品！

看到此，有人會說，我也想節儉，可如何去做呢？在這，我有幾個小小的提議供大家參考：去餐館吃飯，不要因為要面子就瞎點，其實夠吃就行，不要太奢侈。在餐館就餐后，如還有剩菜，就要打包回去吃，千萬不要覺得很丟人，這其實是一件很光榮的事情。在家吃飯時吃多少盛多少，最好少盛點，因為吃完了還能夠再盛。還有，最好不要養成挑食的習慣，認為不好吃的就隨便丟棄。

最終，我大聲呼吁，人人應以節儉為榮，以浪費為恥！請大家，杜絕浪費，從自身做起！

實用珍惜《糧食的故事》（通用13篇）篇十二

1、使幼兒了解糧食的'生長過程。

2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食。

儒靈童教材

一、活動導入：

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎？為什么萌萌被抬進螞蟻窩？請聽故事《小螞蟻的倉庫》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的？

故事總結：萌萌吃東西的時候總會把食物浪費，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當萌萌來到螞蟻倉庫后，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。

3、"看"動畫提問導入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

（1）大米的生長過程是怎樣的？

（2）為什么說農民伯伯種糧食很辛苦？

（3）小朋友們今后你會怎樣珍惜糧食？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子，既不講衛生又浪費，讓我們一起做個愛干凈不浪費的好孩子。

四、游戲互動，鞏固主題名稱

小雞吃米粒

準備：一些廢舊的紙揉成的紙團，幾個紙箱或者塑料桶

規則：教師請幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒"，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里?？凑l把地上的米粒"吃"得又快又干凈，給與獎勵。

五、活動延伸，主題內化

（1）帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

（2）教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。

（3）和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

實用珍惜《糧食的故事》（通用13篇）篇十三

通過本次隊會，增強學生文明就餐意識，逐步提高學生的素質和能力。做文明禮儀的小學生，做合格的小公民。

小品、討論、歌曲、故事、舞蹈等。

會前氣氛渲染：播放歌曲〈我要做合格的小公民〉

一、隊會儀式

1、整隊、報告人數。

2、出旗、敬禮。（鼓號齊奏，全體隊員向隊旗敬禮，隊旗出場）

? ? ? ?3、唱隊歌。

4、宣布主題中隊會開始。

5、中隊長講話。（說明隊會主要內容、意義）同學們！做一個合格的小公民要遵守《小學生守則》《小學生日常行為規范》，遵守校律、班規。從而約束自己，在家做個好孩子，在校做個好學生，樹立遠大理想，在社會上做個合格的小公民。下面我宣布三十家子中心小學高年級部五二中隊《珍惜糧食文明就餐，做合格的小公民》主題中隊會現在開始！“）（鼓掌）

二、隊會內容

（男、女主持人上場）敬隊禮主持人（合）：敬愛的各位領導、老師、親愛的同學們，你們好！三十家子中心小學五二中隊”《珍惜糧食文明就餐，做合格的小公民》“主題隊會現在開始。

男：我們是21世紀的主人、是祖國的'未來、民族的希望。

女：我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。

男：我們守紀律、講規范，是祖國未來的棟梁。

女：我們尊師長，愛同學，是社會的楷模男：我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。女：我們是肩負重任、二十一世紀的新苗。

男：我們勤奮學習，奮勇拼搏。

女：我們要一生一世學做人。

男：讓我們以一曲歌曲齊唱《一生一世學做人》拉開本次對會的序幕。

歌曲《一生一世學做人》

男：20xx年10月26日，我們喜遷新校。

女：1200個同學歡聚一堂。

男：我們在這里學習、進步。

：女：我們在這里快樂成長。

男：這里井然有序、生機勃勃。

女：可是依然存在一些不和諧的音符。下面請欣賞小品《如此午餐》

解說人：搬到新校后，學校為我們創造了中午在學校就餐的好條件。我們就應該文明就餐?？墒怯械耐瑢W卻是這樣做的。故事發生在某天中午，第四節課下課鈴響了，某班的學生小明、小亮，沒有站隊，就跑著來到了食堂。（兩個同學上）（人物：a、b。及就餐的六位同學。時間：午飯時間。準備：餐桌、菜盆等。b、a兩位同學最先到就餐的位置）a：哇，今天的菜真不錯！

b：是啊，我得多吃點。

a：干脆往我的碗里多倒一些。

b：好啊，我也這樣。

解說人：兩人狼吞虎咽地吃了起來，還一邊吃一邊偷著笑，這時別的同學陸續來到，菜盆只剩下湯了。他們議論紛紛，有的同學只吃了飯，沒吃菜。有的同學掰了一半饅頭剩下的往一邊一扔，有的同學一邊吃米飯一邊往下掉飯粒。故事就演到這里了。謝謝大家！