工作總結可以幫助我們更好地規劃下一個月的工作目標和計劃。在以下的月工作總結范文中，我們可以看到不同領域和行業的工作總結案例，從中尋找靈感和借鑒。
優質學校常規管理工作總結（通用17篇）篇一
學校：光輝鄉中心小學 2011年7月12日 在上級主管部門的關心和指導下，在全面提高教育教學質量的宗旨下，本學期開學以來，我校的教學常規工作，以抓觀念轉變、抓業務提高、抓常規落實、抓教學研究為重點，以抓學風、抓教師投入為工作重心，以抓機遇，向內使勁為措施，常規工作得以落實到位。
本學期開學，我校認真落實課程計劃，嚴格按照課程計劃開齊開足所有的學科，對所有學科作同一要求。對有些師資力量薄弱的學科如音樂、體育、美術等也根據每位教師的特長加以安排，并不因為無專職教師而形同虛設。科任教師要抓學生在教室內外的比例，音樂、體育等學科一定要讓學生在教室里，要求任課教師要想辦法，使學生在教室里留得住，組織一些融知識性、趣味性、娛樂性、休閑性于一體的有意義的活動。
一、常規工作
常規工作，是一個長期的、經常性的工作，對常規工作，老師們都有較強的責任感。 能把常規工作落到實處，這是責任心的體現，沒有責任心，就等于紙上談兵。以什么樣的態度去落實，效果不大一樣。對常規的落實，大多數教師都能高標準嚴要求。能夠一件件事地干，一項項工作地做，做到了真正意義上的落實，工作成效明顯。有的老師打破了學校的規定，常規工作遠遠超過了規定的任務。
率。本學期以來，教師們的工作效率都有明顯提高。各種工作都能按時到位，使常規工作的落實具有自覺性。抓落實，細節決定成功。教研組長在常規檢查上都查得比較細，從備教批輔考析等方面，有什么問題都有明確的記載。老師們也做得比較細。從批改上，可以看到，有些教師批改又多又細，對課外作業、小測試等，都作了認真的批改，遠遠超出了規定。常規工作是一個諸多工作的組合、運作和延續，由無數個細節連綴而成，相互影響制約。一個細節有問題，對整體的發展都會有一定的影響。古人說：“天下事，必作于細”，重視細節，就是尊重客觀規律，只有抓好了細節，就會有好的結果。 對常規的落實，教師們既注重強化自己的責任，同時也很重視細節。責任決定質量，速度決定效率，細節決定整體。本期來，我們可以感到，青年教師如雨，在雨打芭蕉的季節，能奏響新的樂章，能為常規的落實，進行創造性的工作；老年教師如風，在沒有飄走之前，能成為一幀風景，能為青年教師做出榜樣。
成合力，要求教師不能限于單戰，各自為戰，不能只滿足于個人經驗，要淡化經驗意識的滲透，要同化先進的教學理念。對教師教學中存在的不足通過教研活動的形式，幫助解決，不解決，對其要求不能放松，特別是青年教師。目的就是為了提高教師的自身素質，不濫用資料，向課堂要效率，增加教師的投入，減輕學生的課業負擔，既要讓不同學生都有所得，同時也要學得輕松，學得愉快，不感到有壓力，讓學生有時間去做自己感興趣的事。
二、檢閱常規的最好方式是課堂教學。
根據我校目前的課堂教學情況，主要問題是：學生厭學，上課根本不聽；教師上課缺少誘惑力。針對這一實際，本期我們要求教師上課特別要注重課堂情境的創設，從而渲染課堂氣氛，激發學生的學習興趣。在課堂教學中恰當地創設與課題相關的、盡可能真實的情意，目的是給學生創設可望可及的建構知識的良好環境，這不但是思維發展的規律性要求，也是有效地形成和發展學生認識結構的需要。一個好的課堂情境的創設往往能抓住學生的注意力，敲開學生的思維之門，掃除學生心中之疑，使學生在心求通而不得時開其意，口欲言而不能時達其辭。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑，了解教師對創設課堂情境的落實情況。一段時間來，我們看到，課前準備：小黑板不夠用了、教案內容豐富了；課中講授：能努力為學生搭建施展才能的平臺，建立對話平臺，注重分層，注意能力的逐步提高。課后檢測：小測試增多了，批改仔細了。在課堂教學中，很多教師讓學生自我努力、自我獲得知識，設法調動學生的積極性、主動性，讓學生在做到心領神會，完成知識內化、遷移的同時，體驗到了從親歷過程中獲取知識的樂趣，使學生參與了教學的全過程，成績得到了提高，能力得到了發展，同時也逐步建立起了學習的信心。
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優質學校常規管理工作總結（通用17篇）篇二
一學年以來我校以^v^精神為指南，在鎮黨委政府的領導下，在中心學校的帶領下，我校的教育教學工作堅持以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實鄉中心學校制訂的工作計劃精神，不斷創新管理機制，加強教育教學的研究，深化教學改革，不斷推進素質教育的新途徑，取得了較好的成績，現總結如下：
一、堅持政治業務學習制度，努力打造學習型組織，進一步加強我校教師隊伍建設。
1、政治業務學習制度是我校多年來形成的一項重要的常規學習制度，也是我校進行教育教學過程管理的一個重要機制，逐漸成為我校進行教育教學管理和構建學習型組織的一個不可缺少的平臺，本學期，學校繼續堅持抓好政治業務學習的組織安排。學校認真組織安排政治業務學習內容，圍繞工作中心和教育新形勢，把教育上的政策要求和學校的管理思想等，及時宣傳到每一位教師的心中。
2、繼續加強教師的職業道德教育，努力塑造我校教師新形象。本學期，以安全教育為中心，全面落實好上級各項安全教育要求和措施。學校成立了安全領導小組，安全事故責任到人。學校領導每周進行了安全工作檢查，教師充分利用班會、集會、站路隊時對學生加強安全教育。在工作中，明確要求教師要樹立學生安全第一，教學質量至上的思想，依法治教，從嚴治教。教師的思想水平和文明從教意識有所提高。
3、認真開展“師德師風學習教育活動”，每周都舉行升降旗儀式，認真上好思想品德課和班會課，為全校學生建立了學籍檔案，對學生進行了操行評定。
4、學校加強了校園環境建設，這學期主要是認真地做了“六清”工作。使學校的環境衛生經常保持在一個美化、綠化、凈化的水平，為師生提供了良好的教學環境。
二、加強教學管理和教學研究，進一步深化課堂教學改革，努力提高教育教學質量。
教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓。做了以下工作：
1、繼續完善和認真落實好教育教學管理制度。本學期我校以中心小學制定的《學校教育教學工作綜合評估方案》等相關教育教學工作要求為準繩，學校教學工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評課、作業等嚴格按照中心小學的要求來完成。做到常規抓實、抓嚴。
2、夯實課改，積極推進新課標實施進程。學校在中心教研組的帶領下，定期開展活動，積極認真組織全體教師深入學習新課標理念，體會新課標精神，明確新課標要求;面向全體學生，改變學習方式，建立并積極完善以校為本的教研機制，營造良好教研氛圍;以課題研究為突破，全面提高教育教學質量。在期末鎮級統一檢測中，一、二、三、六年級語數都進入全鎮前三名。其中一年級語文、數學雙科成績都位列全鎮第一。
3、建立規范的教育秩序，本學期我校嚴格按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，有序有效地組織起各類活動課。
4、素質教育活動開展有聲有色。本學年，學校繼續抓好興趣小組的各項教育教學活動，堅持常規訓練，常抓不懈，取得了較好的成果。在“迎奧運、促和諧”征文、繪畫、知識競賽中，我校學生均取得了可喜的成績。其中，六年級張斌同學參加了奧運知識競賽的市級比賽，獲得了市特等獎，胡新基老師也榮獲“優秀輔導獎”。五年級徐義生同學在征文比賽中榮獲縣二等獎。在“201x石臺縣第四屆中小學生書信大賽”中，五年級張良同學榮獲小學組一等獎。七里鎮“慶六一”小學生乒乓球比賽中，我校選手張瑩、張咪兩位選手榮獲女子團體一等獎。
5、強化教研、考研，堅持效率第一。各班認真組織了單元測驗、期中和期末檢測。一學期來，全體老師以“高目標、高定位、高質量、高效率”做為教育教學的指導思想，在課堂教學中，充分發揮老師的組織、引導和參與作用，創設了民主和諧的師生關系，實行啟發式、討論式、探究式等教學方法，激發引導學生獨立思考、合作學習、感悟、體驗知識產生的過程，培養學生的創新能力和實踐能力。在重視能力培養的同時，狠抓基礎知識教學，穩扎穩打，學生的素質得到不同程度的提高。
6、進一步完善教學常規管理的制度，進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。本學期，我校加強了教學工作抽查的力度，采取一學期隨機抽查與定期檢查相結合，定期檢查教師備課和學生作業情況，了解教育教學中突出的問題，檢查的結果與學期考核掛鉤。同時做好服務與指導工作。一學年來每位教師聽課不少于20節，負責人的聽課不少于30節。
7、學校在每學期期中考試后，認真組織教師進行了教學工作小結，開展了評教評學活動。使每位教師都能反思自己的教育教學，明確自已在教育教學上的不足之處，以對今后的教育教學有良好的促進作用。
三、關愛“留守兒童”，進一步開展“愛灑留守兒童”等系列活動。
1、學校成立了以查正孝為組長，鄭樂華為副組長的“留守兒童關愛工程”領導小組，并建立了工作機制，實行目標管理，層層管理。
2、在開學初，學校如實地建立了留守兒童花名冊等表冊。
3、各班主任都能經常與相關的留守兒童談心，并填寫好談心記錄卡。
4、在節日里開展了關愛留守兒童的活動。
5、加強與留守兒童的父母及其監護人的聯系。
四、存在問題及改進措施。
1、學校信息技術裝備水平偏低，嚴重影響著學校信息技術教學工作。今后，我校將采取積極有效措施，千方百計，通過多種渠道多方籌措資金，搞好學校信息技術裝備工作。
2、一些教師自主學習積極性不高，科研意識不濃，在創新教育研究方面有畏難情緒。今后學校要抓好教師的學習，提高認識，利用多種途徑有效方式，如加強集中學習、自學和外出學習的機會和時間，努力提高教師創新教育理論水平和研究能力。
過去的成績是我們今天工作的起點，我們時時刻刻都必須解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新，全體教師團結一心，踏實工作，才能把我們學校推向更高的層次，更高的起點。
優質學校常規管理工作總結（通用17篇）篇三
20xx年是資產管理處上水平、上質量的關鍵年，在學校黨委、行政的正確領導和分管校領導的精心指導下，根據相關資產管理文件精神，結合我校實際情況，圍繞學校第七次的工作報告和學習實踐科學發展觀活動整改落實方案，以維護學校資產的安全和完整、優化資產配置、提高資產使用效益為目標，以求實、創新和規范為管理思路，勤勤懇懇辦實事、扎扎實實抓落實，切實為推進我校資產管理各項工作的穩步開展，為創建高水平教學研究型大學提供強有力的條件保障，現在全年的工作總結如下：
1、深入學習領會文件精神，加強廉政建設。組織全處職工認真學習《湖南省行政事業單位國有資產管理實施暫行辦法》以下簡稱政府采購通知）、《招標投標法》、《湖南省實施招標投標法辦法》等文件，結合實際，從宏觀層面科學地指導工作，提高水平。加強廉政建設工作，在校園網增設招租與投標專欄，進行采購公開邀標及公示中標結果，進一步完善了投、開、評、定標各個環節監管體系；進一步理順了論證、采購、驗收、付款等關系。通過制度的完善，確保招、采購、驗收等工作的公正、公平、公開，提高透明度。
2、逐步完善制度，提升行政效率。根據新資產管理辦法要求，遵循“資產管理與預算管理相結合，資產管理與財務管理相結合，實物管理與價值管理相結合，資產所有權與使用權相分離”四個原則，擬定了《湖南農業大學招標采購制度》（以下皆“試行”）、《湖南農業大學資產管理處機關效能建設制度》、《湖南農業大學固定資產二級管理暫行辦法》、《湖南農業大學儀器設備設施維修管理暫行辦法》、《湖南農業大學公用性物資借用管理暫行辦法》、《湖南農業大學貴重儀器設備共享管理暫行辦法》等規章制度，修改和完善了《資產管理處內部制度》，明確崗位職責，嚴格內部管理，規范工作程序，提升辦事效率。
3、完善資產投入論證和績效考核管理機制。學校辦學規模的迅猛發展與資金嚴重不足的矛盾，對資產管理工作提出了更新更高的要求，重點抓好投入前的科學論證和設備投入使用后的績效考核，引入經濟杠桿，強化責任意識，提高資源的有效利用。
4、積極推行信息網絡化管理。完善“五個平臺”（房屋及土地、儀器設備、家具、儀器設備維修、實驗材料平臺）；及時更新各類數據，確保信息完整性；利用先進網絡管理技術，加強數據庫的管理及維護，規范管理流程，提高工作效率。
1、強化項目論證調研和貴重儀器設備購置的可行性論證。一是強化資產配置的量化核算，規范資產配置程序和規則，統籌考慮，科學布局，勤儉節約，物盡其用，不斷深化資產配置規劃論證，優化資產配置；二是不斷創新工作思路和工作方法，優化論證程序、形式和手段，積極組織技術專家從擬購設備的必要性、先進性和適用性，以及設備選型、性能、技術指標的合理性等方面加強論證，有效避免購置的盲目性和重復購置，提高資金利用率。全年開展項目論證調研20余次。
2、搭建貴重儀器設備“共享平臺”，推動“有償使用、績效管理”。建立共享貴重儀器設備網絡管理中心，建立科學的管理系統，堅持“誰主管，誰負責”的管理原則，推動共享平臺建設，真正實現“資源共享，有償使用”的績效管理目標，今年已分別在科研平臺和資源環境學院試點開展工作。
3、認真做好貴重儀器設備的績效考評工作，從“機時利用”、“人才培養”、“教學科研成果”、“服務收入”、“功能利用與管理”等五個方面對貴重儀器設備的使用效益進行考核評價，并實行獎罰分明的考評政策，逐步轉變教職工“重購置，輕使用”的思想觀念，強化成本意識，提高貴重儀器設備的使用效益。
4、推動資產信息化管理建設，促進日常管理工作有序開展。
（1）充分利用資源對儀器設備管理系統、家具管理網絡系統等進行升級。
（2）抓好設備到貨、提貨、驗收、報賬的等環節工作；
（2）規范設備報廢、報失、損壞或被盜處置程序；
（3）加強設備回收、維修等調配力度，充分利用閑置資產；
（4）進一步規范進口儀器設備、特種設備的管理；
（5）本年度新增儀器設備數據6000多條，入賬金額5000萬元左右；家具數據2200多條，金額70多萬元；修改固定資產數據2500多條，不定期與計劃財務處、后勤服務集團等單位進行“賬賬”、“賬實”核對工作，確保賬務嚴實。
（6）積極引進湘潭大學儀器設備維修管理系統，加強儀器設備運行管理，強化質保期內的維保、維護、維修工作。
1、根據《湖南農業大學公房管理試行辦法》湘農大[2007]55號及《湖南農業大學公房管理實施細則（試行）》湘農大[2007]60號文件，到人事處、教務處、科技處等部門收集測算基礎數據，做好各單位教學、科研、行政用房的預算測算工作，進一步完善數據庫，建立和完善公房“有償使用”、“剛性約束”等管理機制，全面推行“公房有償”使用政策。
3、加強學校公房資源的管理，使其得到公正、合理、高效的利用，不斷改善各單位的辦公條件，推進公房改革方案的落實；做好新建公房接收分配、舊公房調整工作。完成了網絡中心、檔案館、繼續教育處、農學院、工學院、資環學院、食科院、現代教育技術中心等多個單位辦公用房的調整。
4、加強職工住房管理。一是配合學校相關部門做好住房補貼的發放和催繳科教小區購房款工作；二是推進周轉房改革，認真落實周轉房租金扣繳及租房補貼的發放工作。
5、做好舊房調劑、安排、選房等工作，目前已經啟動了140多套舊房出售相關工作。
6、為了配合學校老區的提質改造工作，一是對部分平房和危舊房進行拆除工作；二是在暑假期間，對逸苑小區34、18棟周轉房進行了全面的維修改造；三是配合相關單位做好老區天燃氣管道改造工作；四是及時啟動安置房（1、2、3期）和部分科教小區經濟適用住房產權證，啟動了購經濟房教職工的原住舊房產權證注銷工作。
8、推進住房貨幣化改革。一是根據國家住房政策，結合學校土地開發提出住房建設和調整方案；二是積極利用住房政策，做好“新人”住房補貼相關工作；三是完善、推行、跟蹤“周轉房”制度，切實解決教職工住房困難。
1、以“規范權力運行”為契機，進一步完善各項制度，擬定了《湖南農業大學招標采購制度》、《湖南農業大學招標采購流程圖》、《招標公告和中標候選人公示發布流程圖》、《湖南農業大學集中采購物資報賬流程圖》等工作程序，進一步完善了我校招標采購監管規章體系，保障了招投標活動依法有序進行。
2、堅持“公開、公平、公正”的原則，嚴格遵守有關采購的各項規章制度，堅持合理低價中標，推行工程量清單招標，規范企業報價行為，引導企業合理報價。防止出現串標、抬標、圍標等違法違規現象，確保每一個環節不缺位，不越位，相互制約，相互監督。
3、加強服務意識，圓滿完成了各項工作任務。及時為儀器設備購置提供實時資訊，為設備選型、配置提供技術咨詢服務，積極做好進口設備的免稅報關等工作，配合做好政府采購，確保物資及時到位。
4、20xx年，圓滿完成了教學設備計劃、重點學科、部省共建和大型項目建設等采購任務。全年共簽訂合同228份，召開招標采購專題會議53次，撰寫會議紀要45份，組織實地考察4次，考察公司20余家；完成了1教、3教和8教等實驗室的實驗臺架與通風系統達560萬元，10教學樓文科公共機房360萬元，科創平臺人工氣候室170萬元，東湖學生食堂設備、公寓家具達160萬元等項目的招標采購工作任務，保障了我校教學、科研、行政管理和后勤服務等各項工作正常運行。
1、及時掌握、準確了解國家土地政策，根據《中華人民共和國土地管理法》和省、市有關政策、法規，結合學校實際，在廣泛調研的基礎上，起草了《湖南農業大學土地管理暫行辦法》、《湖南農業大學土地有償使用管理暫行規定》和《湖南農業大學關于嚴禁在校區葬墳的規定》。
2、按照學校和政府國土部門的要求辦理相關國土管理事務。按照政府國土部門的要求辦理項目建設用地未辦理農用地轉建設用地手續的問題；按照學校要求向政府部門申請將學校農用地轉為建設用地的問題；與政府部門銜接市政道路建設占用學校土地問題等。
3、積極辦理校園土地確權工作，確保學校土地安全、完整。到市民政局聯系有關學校門牌號碼證的工作，及時確認我校辦門牌號碼證為農大路1號。
4、積極開展土地調研，積極參與學校建設用地規劃和土地邊界管理工作。加強土地管理部門和上級主管等部門的交流，采取有效措施，維護學校合法權益，使我校教學、科研、生產及生活用地盡可能得到保障。
5、主動配合學校辦理東方科技學院土地和房產過戶手續，到長沙市國土局和長沙市房屋產權處了解相關的政策，同時請相關部門領導來學校宣講有關政策。
1、嚴格執行《湖南農業大學實驗材料、低值易耗品管理實施細則》、《湖南農業大學危險品安全管理辦法》的有關規定，加強實驗材料計劃管理，資產管理處代表學校與危險化學品使用單位全部簽訂了《湖南農業大學危險化學品安全責任書》。
2、嚴格實行購置審批制度，采取“需要多少，購置多少”的工作思路，盡可能減少庫存，以確保安全。到目前為止完成了化學藥品、玻化器皿等實驗材料計劃采購四次，金額達44萬多元。
4、參加了學校組織的全校安全隱患排查工作，對學院實驗室的隱患進行了排查，對有問題的地方要求實驗室進行整改。
總之，學校資產的管理是一項面廣、量大、繁雜的綜合性大工程，要管好資產必須要強化管理，即在領導重視，制度保證，全體師生關心和全處員工努力工作的基礎上，統一思想，力爭其制度化、規范化、系列化、經常化。新的一年里，我們將進一步整合辦學資源、優化資源配置，加強績效管理，強化服務意識，不斷提高職工的思想素質和業務水平，開創我校資產管理工作新局面。
優質學校常規管理工作總結（通用17篇）篇四
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的學校常規教學管理工作總結，希望能夠幫助到大家。
加強教師隊伍建設及教學常規管理，是一個學校能否上質量、創特色、求發展，和提高課堂教學的效率，促進學校教育教學工作的持續發展的根本保證。這些年來，我校本著"常規中求精細，精細中求發展"的常規教學管理理念，扎扎實實的開展此項工作，現就教學常規管理工作進行了自查，總結經驗教訓，發揮優勢，創建特色，提升質量。
學校在扎實推進"五個一工程"、"梯級名師培養工程"、"青藍工程"，加強校本培訓基礎上，在全體任課教師中開展了"135互動課堂"人人達標過關活動，并且選拔各科優秀教師上好示范課，其間，有2名教師在縣教研室安排下"送課下鄉"，有1名教師上了市級公開課，有2名教師上了縣級公開課，有12名教師被確定為學科帶頭人，并在校級公開課中獲獎。全校教師人人轉變觀念、變型模式、提升品質、爭當一流。
加強校園網絡建設，依托"班班通"工程，夢想課堂、探究實驗室及其它功能教室，形成高效教研網絡研究機制，打造學習型、研究型、創新型教研組織。
學校緊緊圍繞"135互動課堂教學模式"學科化研究、"跨越式"教學實驗校本化研究，校本課程研發、綜合實踐活動再深入等方面，有效開展校本教研，抓好制度、計劃、活動落實等工作，舉行優秀成果評比活動，使之成為提高課堂教學效益的內在推力。同時重視過程性資料的積累與存檔。半年中，我校全體任課教師與縣教研室、總校主抓業務人員一起，開展了多次有關如何教學等方面的學習與討論;教學校長、主任聽課80節，副主任聽課50節，全體任課教師平均聽課30節，并且做到每聽必研，促進了教師的專業發展，提高了教學質量。
小課題人人有、"135互動課堂"反思周周寫、課例案例月月曬，優秀作品校報及時登，上述做法得到了上級領導的好評。在校本課程實施方面，我校有7名教師獲得了上海夢想中心的獎勵，獎金3900元。校本研修加大了對教師的培訓，大多數教師有理論的高度，有實踐的熱情，課堂教學時效性強，關注了學生學習能力的提高，學校針對教學方式的改革評級機制健全，并形成特色。
我校按照國家《課程計劃》，開設所要求的全部課程，開足規定課時，教師按課程標準和教材進行教學，把嚴格執行國家課程計劃提升到執法的高度來認識，在增強執行教學計劃意識和自覺性的同時，學校嚴格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實和質量的提高，將"兩操一活動"納入正常的教學管理軌道。使活動課落到實處，減輕學生的課業壓力，促使學生主動發展。使活動課實現由隨機無序到規范化的要求。
1、堅持"思想、組織、計劃、過程、質量檢測"五位一體的方針，重點抓實"備、講、批、輔、考、研"等常規管理工作，向管理要質量。
(1)學校的常規管理在不斷創新，不斷精細，突破了老框框。學校對教案、導學卡、作業實行分散檢查，突出了實效性。在作業管理環節，要求做到：作業細致，反饋及時，尤其是作文有眉批、間批和總批，教師要多下功夫。因此有些班級的作業規范、新穎、凸顯個性，評價更為自然。
(2)上好每節課、考嚴每次試。
學校教學處采取主任年級承包制、每天主任巡課分工制和月考校長、主任、年級組長負責制。學校對教師上課有三個叫停：一是無教學設計與導學卡"停"，二是無學生展示活動"停"，三是站在聚焦處講課超過15分的"停"。課前有準備，心中有學生，是一節好課的最最前提條件。每次考試教學處都要嚴密組織，強調考風與學風的關系，監控考試過程，考試后及時上報成績、做好分析與總結，月考總結以年級為單位教學處牽頭，期中、期末總結以學校為單位。
2、畢業班教師能按著做好教學計劃的教學計劃，分清主次，明確任務的前提下進行畢業班教學。學校領導全程參與畢業班管理工作，做好服務工作，提供各種信息，為畢業班保駕護航。
半年中，所有任課教師的課堂教學都發生了巨大的變化，這得益于縣教育局"135互動課堂教學模式"的推動與實施。學校在這項工作中的具體做法是：
(一)建立健全組織機構，加強課改有效引領。
學校成立了以校長為組長，教學校長為副組長，教學處全體及教研組長為成員的"135課堂教學改革"領導小組，明確責任，細致分工，保障"課改"的各項活動有序、有力推進。確定重點實驗年級、科目、教師，召開實驗年級教師座談會，要求實驗教師敢為人先，爭做課改的領路人。
(二)強化細化管理機制，提供課改堅實保障。
完善《課堂教學改革工作意見》，學校成立了課堂教學督評組，先后制定了《課堂教學改革評價方案》及《課改巡課制度》。通過領導不定時對教師課改情況進行巡查，發現課堂教學與班級管理存在的問題與不足，及時與科任教師和班主任交換意見，進行整改。
(三)、聚焦課堂參與活動，加強推進課改步伐。
1、首先改變課堂教學的組織形式，組建新的班級學習單元--"學習合作小組"。根據學生基礎從學生不同的.知識結構、學習成績、學習風格等方面優化組合;創建小組文化，自行設計組規、組訓、組徽;嘗試小組合作學習，單對桌、面對面，組內分工，明確職責。
3探索課堂學生評價方案：以積分卡、積分表、評價表，星星、獎杯、晉級評獎等方式，顯性評價學生的課堂精彩表現。
4、將校本研修與課程改革有機結合起來，把研修的重點放在如何組織有效的組內交流，如何進行課堂展示，如何搞好當堂檢測和學生評價.，如何示范引領等環節。縣局教研室在主管局長的帶領下，先后幾次蒞臨指導，實驗教師的示范引領，以點帶面，讓學生動起來，讓課堂活起來，營造了一種"以生為本，提高課堂實效"的課改氛圍。通過一系列的"課改"活動，全體教師課堂教學水平明顯提高，教學質量穩步提升。
(四)、課改帶給我們的收獲與成效。
1、教師教學行為的改變。
師生交往、生生互動成了課堂教學的主旋律。教師們從臺上走到了臺下，由主演變成了主導，真正把課堂還給了學生。由傳授者向促進者轉變;由管理者向引導者轉變。由以往的單兵作戰向緊密合作過渡;由"畫地為牢"向資源共享過渡;由源于教材向開發課程資源過渡。
2、學生學習方式的改變。
學生的學習行為開始由"被動"轉向"主動"，學生的學習情感開始由"厭學"轉向"樂學"。我們的學生已經開始學會在小組合作中分享學習的快樂，在展示交流中展現與眾不同的想象與創造。
3、窗口作用。
憑借"135課程改革"的平臺，學校在全縣"骨干教師"評選活動中，先后有五人達標，成為全縣教師的佼佼者;學校曾先后接待包括豐潤教研室、肖營子中學在內的縣內外同行參觀;學校蔣校長在全縣校長論壇會上的《135課堂教學改革實踐和現狀的研究與思考》的經驗介紹，被收入全縣《校長課改論文集》，成為其他兄弟研討學校的范本。
盡管我們踏踏實實的做了一些工作，取得了一些成績，但我們知道與先進學校相比尚有一定的差距，可是我堅信，在教育局、總校正確領導之下，我們通過不斷的努力與探索，一定能把工作做得更好，懇請各位領導對我校的各項工作提出寶貴的意見!
優質學校常規管理工作總結（通用17篇）篇五
為了進一步深化教育改革，全面推進素質教育，提高教育教學質量和辦學效益，自治區根據國家有關法律法規，制定了《廣西壯族自治區中小學校常規管理規定》.,我校在教育局的指導下,在鎮黨委、鎮政府的直接領導下，我校組織師生學習《規定》，并認真貫徹落實，使學校教育教學質量、素質教育等方面取得了顯著的成績。現在作簡單的總結。
一、依法治教、認真貫徹落實《規定》
《廣西壯族自治區中小學常規管理》出臺后，學校領導立即組織全體師生認真學習討論，首先由學校主要領導將《規定》在全體教職工傳達，組織教職工學習討論，領會《規定》的精神，對照本校的實際情況，制定出學校的工作計劃，學校各種規章制度，教育教學奮斗目標，教導處定出教學工作計劃，教學工作制度，然后各科、各組根據學校和教導處的計劃制定各組的教學計劃，學校現有工作計劃、教導處教學計劃、上班下班制度、備課、上課、聽課制度，制定了學習制度、安全制度、學習公約等，使學校的管理工作逐步走向制度化、規范化、科學化的軌道。學校的教育教學質量、辦學水平、辦學效益收到了良好的效果。
二、抓好德育工作 做好教書育人
我校歷來注重德育工作，把德育工作列入議事日程。學校每年每期都成立德育領導小組，組長由校長親自擔任，付組長由校領導成員組成、組員由各教研組長及班主任組成，校長親自擔任思想品德課，學校制定德育工作計劃，實施德育工作措施，學校規定每周班會課以德育 教育為主具體安排列在教導處工作日程表內，進行愛國主義教育，表揚好人好事，相信科學，反對迷信，反對邪教反動思想，進行形勢教育，和愛國主義、集體主義、社會主義教育，教育學生認真遵守《中小學生守則》和《中小生日常規范》，做到班會課有計劃、有主題、有目的思想教育，周周有主題，從而提高了政治思想，改變政治面目。組織全體教師認真學習江澤民同志“三個代表”重要思想，努力“三個代表”重要思想樹立全心全意為人民服務的思想，堅信共產主義的信念，提高教書育人的覺悟，忠誠黨的教育事業，教師們愛生敬業， 學校的“三風”建設發生了深刻的變化。
三、狠抓教育教學管理、促進教學質量的提高
學校的中心工作是教書育人，教師要教人，學生要學習，形成教與學的關
系，要提高教育教學質量，必須狠抓學校的管理工作。
為了做好學校的管理工作，我們認真組織全體教職工學習《規定》及學習廣西自治區事業單位考核條例，為了規范教學管理工作，我校根據本校的實際情況再制定出行之有效的各種規章制度，比如上下班制度、學習公約、安全公約、備課、上課制度，教案、作業檢查制度，學校派出專人管理教師的出勤記錄。規定每個教師開學要寫出教學計劃、教學進度交教導處，教師的教案每月要交教導審查，每學期期中、期終進行公示，讓全體教師參閱評議，這樣大大促進了教師們備好課寫好教案的自覺性，學校的教育教學質量有了很大的提高。上期期考各年級平均分語文是：一年級88、7分，二年級93、6分，三年級83、4分，四年級81分，五年級82、6分；數學是一年級89分，二年級85分，三年級82分，四年級82分，五年級81分，全部排在全鎮第一，副科成績全部優良。
減負不減質，學校嚴格執行課程計劃，按照國家九年義務教育要求全部開足課程，并在三至五年級開設英語課，能開足課時，按時完成教學計劃。教育質量不斷提高是學校重要工作。自從江澤民發表“關于教育問題的談話”和《廣西壯族自治區關于減輕中小學生課業負擔的通知》發表后，我們認真組織師生學習討論，學校立即采取果斷措施，制定有關減輕學生課業負擔的方案，具體是一、二年級不準布置課外作業、三至五年級課外作業不超過半小時，不準放學后補課，不準利用節假日補課，強調-教師備好課，上好課，向四十分鐘要質量、要效益，做到 減負不減質，同時組織開展教學研究課、示范課及電化教學優質課，嚴格課程管理，展開教學法研究大討論，各級開設教改試驗班，推動課堂教學改革. 開展教師繼續教育，鼓勵教師積極參加業務培訓、進修學習，不斷提高實施素質教育的能力和水平，人人完成學分要求，學校有專任教師72人，大專學歷15人，正在函授大專25人，專任教師學歷全部達標，具有一支品德高尚、思想先進、理論深厚、能力突出、特色鮮明的素質教育成果豐碩的教師隊伍。從根本上提高學校的教育教學質量。
四、學校建設、安全衛生工作
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優質學校常規管理工作總結（通用17篇）篇六
管理與發展這個永恒的話題。在管理的道路上，我一直在思考，如何讓一個學校有年輕的活力和自己的品牌呢？伏案回眸，反思梳理，略有感觸。我們劉集中心完小是20xx年建成的，這是一所三校合一的新建學校，有12個教學班，500名學生。自建校以來，我們始終堅持“校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志，促進學校可持續發展”的奮斗目標，提出了“以人為本抓管理，自我提高爭名師，品學兼優當三好，更新理念促質量，開拓進取求發展”的新的工作思路，經過全體教職工的齊心努力，近幾年學校各項工作均有了一定的發展。
(一）重視人文環境建設，促進教師發展。
我們十分重視人文環境的建設，注重為教師創設寬松親和的氛圍，搭建自主發展的平臺。
熟悉我們學校的人都知道，這所新建學校校舍雖然都是新的，但學校20xx年8月底剛建成我們就搬遷了進去，當時院內一片狼籍，三校合來的學生紀律散亂，三校湊到一起的老師都很陌生。但是，要真正管理好學校，建設好學校，僅靠制度那是遠遠不夠的，那么，如何讓來自四面八方的老師都團結在一起，使他們在校長的領導下都擰成一股繩，形成一種凝聚力？幾年的管理經驗告訴我，要使集體有一種親和力，就要把自己全部的愛心都奉獻給學校，奉獻給老師。于是在工作中，我盡量做到多一些商量，少一些命令，將自己溶于教職工之中，營造一個人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。因為只有在良好的環境中，教師才能發揮積極性，才能奮發進取。
工作中，我們注重發現和鼓勵教師的優點，激發其潛在優勢，引導大家把握機遇，并通過教學觀摩活動，形成你追我趕的競爭局面。在友好公平的競爭中，我校青年教師得到迅速成長。
(二）優化校園環境，營造育人氛圍。
1、讓班級成為學生積極向上的學習樂園。
我校每個班都有自己的特色，有自己的活動板塊，每個班主任對此都作了精心布置，從欄目的設計、到裝飾物的點綴，都富有教育意義和美化創意；每個教室內的墻上，都掛有個性化的宣傳欄，用于展示學生的美術作品和書法作品。這些，裝點出了個性，同時也營造了良好的學習氛圍。
2、讓校園成為學生接受文化熏陶的精神樂園。
搬入新校后我們充分利用校園的建筑環境，把育人因素滲透其中，我們安置了12塊不同內容的文化展牌，砌了八個造型優美的花池，每個花池內都設有不同的主題，以此，將我校的辦學理念與特色化建設通過校園文化景點的布置顯現出來，使孩子們耳濡目染受到熏陶。
(三）強化現代技術裝備，凸顯現代化學校氣息。
我們新添了30臺電腦，用于學生機房，學校還安裝了語音室、多媒體教室、電子備課室、dvd播放室、衛星接收室，現代化的教學設備，為教師課堂教學提供了便利，也為教師提供了服務的平臺。
1、協作組活動，為校本教研注入活力。
幾年來，我校積極推行校本教研，讓教師體驗教學相長之樂。在我們學校，活躍著這樣一支年輕的隊伍，他們一起交流新的教學信息，一起備課、說課、上課、評課，常常為了一個教學的細節爭得不可開交。這也形成了一種隨時隨地交流研討的“聊文化”，當一個老師接受了任務，全體成員就一起出謀劃策，團結一致努力完成。這，就是我校的教科研協作組！這個組由學校校長掛帥，教導處主要負責，組內的十幾位教師有剛踏上小學教學崗位才一兩年的新人，有工作了五六年的教學骨干。
2、“請進走出”活動，為校本培訓指引方向。
為了拓寬教師的視野，搭建交流的平臺，我們著力做好“請進走出”的活動。我們一方面主動向上級教研部門要求，爭取外出培訓的機會，另一方面留意各種教研信息，積極參加各地舉辦的研討活動。在走出的同時，我們還邀請了一些有知名度的教師來校作課講座，使更多的教師有機會直接和名家對話，以此促進我校教師的思考，引領他們努力的方向。
3、“校際交流”活動，為校本培訓拓寬渠道。
我們認為，校本培訓并非閉門造車，應該廣為吸取兄弟學校的經驗，從而使我校校本培訓更為有效。為此，我們聯系了一些比較不錯的學校，了解他們校本培訓的措施；比如景州聯小的劉曉紅老師來我校作課，為我們展示了新課程的理念；龍華完小的先進經驗，讓我們開闊了眼界，找到了差距。
我們學校剛剛合并一來，學生紀律散亂，不懂文明禮儀……這一系列的問題使我校的德育工作遇到了挑戰。于是我們就從“養成教育”出發，開掘我校德育工作的新途徑。
(一）制度先行，確保德育工作的順利開展。
在常規管理實踐工作中，我們圍繞學校教育工作制定了一整套規章制度，并裝訂成冊，比如《校本教研制度》《學校安全制度》、《安全工作預案》等。這些規章制度的出臺，使全校教師更加明確了各自的育人職責，于是各施其責，使教育教學工作做到井然有序。
另外，我們還制定了《學生一日常規》，利用各種渠道，如升旗儀式、班會、黑板報等陣地向孩子們進行各種法律法規以及《小學生守則》的教育，讓孩子們明確什么是應該做的，什么是不該做得，扎扎實實幫助他們養成良好的行為習慣。
(二）隊伍保障，確保德育工作的有效開展。
1、鍛造一支強有力的教師隊伍。
在學校工作中，影響教育教學質量的關鍵因素是教師的素質。俗話說：“要給學生一碗水，教師就必須有一桶水。”實際上這還遠遠不夠。在當今知識經濟時代，教師必須有一條永不枯竭的知識和信息的長河，才能適應發展的需要，才能培養出真正有創造力的人才。為全面提高教師的業務素質，我們堅持“學、練、研”三位一體，在“學”字上做文章，在“練”字上下功夫，在“研”字上求實效，取得了良好的效果。幾年來，我校的年輕教師脫穎而出，有4名教師被聘為市級學科核心組成員，2名市級學科帶頭人，1名省級骨干教師，縣級優秀教師數名，幾年來獲得的市、縣級榮譽達70多個。
2、培訓一支關心支持教育的家長隊伍。
家長是孩子的第一任教師，他們的言行舉止直接影響了孩子的行為習慣。而農村家長的整體素質不高，他們關心和支持教育的程度也不高。為了防止“學校教育抓得緊，回到家里都落空”的現象出現，我們將把家長學校的工作放在了德育工作的重要議程。通過開家長會，定主題向家長介紹先進的育人經驗，讓家長了解學校育人的目標和學校教育的情況；利用登門家訪，更加直接而深入地掌握孩子的各方面信息……這一系列的舉措，使家長重視并關心孩子的學習和在校行為表現，并能開始配合學校做好育人工作。
(三）陣地開發，豐富德育教育的途徑。
國旗下講話是每星期一升旗儀式后的一項議程，我們認為這是一個非常好的育人陣地，于是由學校領導每日捕捉一些可教育的素材，在升旗后進行簡短的“一分鐘講話”，總結主要針對孩子們的行為表現，如某班紀律好；某班的班級衛生經得起檢查；某班文明禮儀好，見到老師、客人能主動打招呼……這一個個表揚，給孩子們樹立了身邊的榜樣，規范著孩子們的日常行為。
另外，我們還堅持開展了“校園廣播”活動，讓每個同學都參與，把自己看到的，聽到的，想到的都寫成稿件，經老師修改定稿，然后在每周五的廣播時間進行廣播，“好人好事、幽默天地、快樂十分鐘、愛校如家、英語小博士”等不同的板塊為學生提供了一個交流心靈的平臺，一個綻放思想的機會。小播音員甜美的語音在校園回蕩，這已成為我們學校的一道靚麗的風景。
(四）活動開展，活化德育教育的內容。
干巴巴的說教不能起到良好的育人作用，為此，我們開展豐富多樣的活動，將德育滲透到其中。
結合改革開放三十年和建國六十周年開展了豐富多彩的系列教育活動。如：紀念改革開放三十年讀書征文活動、講故事比賽；紀念建國六十周年演講比賽活動、黑板報評比活動、繪畫比賽等。去年，我校六年級學生王天驕、解馥瑋在參加教育局和宣傳部組織的“改革開放三十年”講故事比賽中都獲得了二等獎。
以學生的養成教育為目標和出發點，我們組織一系列的社會實踐活動，如“助人為樂好少年”評選活動；“孝親敬親小模范”舉薦活動；“爭做文明小天使”行動等。通過主題式的宣傳教育，全校上下形成了一股濃厚的德育氛圍，使孩子們在潛移默化中受到了如何做一名愛國、愛校、愛家的好少年的教育，并收到了良好的效果。后來一些家長跟我們說，你們搞的這些活動真好，孩子在家懂事了，真的長大了。
(五）繼續發揮學校“管家”學生會的作用，開展“優秀班集體”建設，實行“班級流動紅旗制”。近年來，我們始終把班集體作為指導學生成長的一個平臺去認真建設和經營。學生會成員每天檢查紀律、衛生、自行車排放等情況，通過評比，表彰優秀、每周流動一次的紅旗，已經成為激勵學生的一面旗幟。正是在這種活動的開展中，學生的自主管理能力逐漸加強。
安全問題重于泰山，我校時刻將安全教育放在首位。每學期初組織上好“開學的第一課”，讓安全教育進課堂。同時我們通過國旗下講話，對學生進行安全教育；通過主題班會，向學生宣傳安全文明知識；通過邀請有關專業人士，以講座的形式，向學生介紹安全小常識；定期組織人員進行校園安全大檢查，對存有安全隱患的場所、設施進行排查；每學期，我們都開展防震、防火演練，為預防甲流感和手足口病的侵害，學校定期消毒并堅持晨、午、晚檢，進行病疫排查。我們實行24小時無縫隙管理，每個時間段、每個部位，都由教師護導。由于工作到位，我校自合并以來沒有出安全事故。
在上級領導的關心支持下，經過師生的共同努力，我校于20xx年順利通過了省級普九達標驗收和省級普通話驗收，并被評為市級素質教育示范學校和市級校本課程開發基地。20xx年被評為衡水市常規管理先進學校和景縣常規管理先進學校，20xx年被評為衡水市德育先進學校和景縣常規管理先進單位，20xx年被評為景縣德育先進單位。
今年，站在新的起點上，我們有了新的目標，我們準備利用半年的時間，把我校打造成景縣的一個特色學校，一顆熠熠生輝的明珠。
總之，我們這所學校因為搬遷而有了新的發展機遇，因為硬件條件的改善而面臨新的挑戰，我們必定抓住機遇、勇于挑戰，結合學校的實際情況，夯實常規管理，積極推進課程改革，形成辦學特色，打造一支樂于奉獻、樂于探究、樂于分享的教師隊伍，培養一批會思考、會交流的學生群體，努力使我校成為活力校園、智慧校園、和諧校園。
優質學校常規管理工作總結（通用17篇）篇七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
一年來在領導的關心幫助下，在老師們的幫助配合下，我校的后勤工作取得一定的成績，也存在一定問題。現將一年來的思想和工作情況以及今后的努力方向匯報如下：
一、政治思想方面
一年來，我能積極參加政治學習，努力提高道德素養。遵紀守法，遵守學校各項規章制度。在平時的工作中，我也努力貫徹黨的教育路線、方針和政策，忠誠于黨的教育事業，自覺擁護黨的領導，尊重同事，與大家團結協作，做到大事講原則，小事講風格，服從組織安排，時時處處以大局為重，淡化個人名利意識，較好地處理了個人利益與集體利益的關系。在學校，我努力做到以身作則，為人師表，教書育人，盡心盡力，服從領導，團結他人。能積極學習黨和教育學的理論，參加組織的各項學習，不斷充實提高自己，在工作中以堅實的理論，堅定的信仰，更好地進行教育教學。
二、財務財產管理方面
財務工作在學校領導帶領下，嚴格按規定的財務、會計制度實施管理，依法照章做好財務管理工作，管理好教育經費的收支。在資金使用上，嚴格執行審批制度。堅持按計劃行事，合理使用資金，保證專款專用。堅持以“少花錢、多辦事、辦好事”為原則，用好學校每一分錢，提高資金的使用效率。在重大的資金使用上，學校通過行政會議討論，并向全體教師公示，接受群眾監督，具體工作如下：
1、協助校長做好學校經費的收支管理，加強資金管理，合理安排資金，提高資金使用效果，確保了學校教育教學各項工作的順利完成。
在學生收費管理上，嚴格按照公示規定的項目、標準、范圍進行收費。做好了無亂收費、無亂攤派、無擅自增加收費項目、無隨意提高收費標準等現象。并做好收費公示，自覺接受社會、家長的監督。
在財產管理上，嚴格認真進行學校固定資產管理。作好財產記賬和報損調整工作。貴重物品有專人保管。
三、后勤常規管理方面
師生早、中餐合理調配，花樣增多，質量增強，得到了師生及家長的一定好評。食堂原材料的采購落實了市場調查每周一次，兩家分期配送，貨比三家的要求，從而起到了公平、公正、透明、優質的效果。
開學初，教學用品和學生課本等按時發到每位老師、每個班。及時添補課本、作業本，保證教育教學工作順利開展，為學校的教育教學服好務。
學校的公開課、評優課、運動會、期末考試以及學校組織的各項活動，我們總務處都全力以赴，做好優質服務，保證各類活動正常有序進行。
學校中需要維護的事情可以說天天都在發生，我們都能及時的加以處理好。后勤人員本著節約的原則，自己做些小修理。如：門窗、門鎖、電燈、自來水等，為學校節約了一部分資金，也方便了師生的工作與學習。
五、缺點與不足
總結自己一年來的工作，雖然取得了一定的成績，但和黨和廣大教職工要求還存在一定的差距和不足。一是應進一步加強學習，提高素質。二是要進一步熟悉會計工作業務，提高工作水平。
今后將加大力度，腳踏實地把后勤工作再上一個新臺階，讓領導、老師們滿意。按時完成各項工作任務，保證學校正常教育教學工作中的各項后勤保障工作，時刻繃緊意識形態這根弦。
優質學校常規管理工作總結（通用17篇）篇八
時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經結束了，這段時間里，相信大家面臨著許多挑戰，也收獲了許多成長，是時候認真地做好工作總結了。為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，以下是小編精心整理的學校常規管理工作總結，歡迎大家分享。
德育工作是一項系統工程，建立與完善學校德育管理工作體制尤為重要。每學期，我們健全以校長、副校長、少先隊總輔導員、班主任代表組成的德育工作領導小組，負責學校德育工作的實施和管理，理順學校黨支部、教育工會、教導處、少先隊組織在德育工作上的相互關系。要求全體教職員工都要成為德育工作者，要在不同的崗位擔負起育人的職責，以身作則，言傳身教。
學期初，學校德育工作領導小組結合實際制定德育教育活動方案，根據方案擬訂德育工作計劃，并督促各班主任制訂德育工作計劃。平時，我們從如下幾方面抓好德育常規工作：
1、認真執行《中小學教師職業道德規范》，采取多種形式對教職工進行職業道德教育并組織教師進行師德學習。每周一下午教師例會時間，由學校黨支部組織教師政治學習，時間不少于30分鐘。
2、遵照《中華人民共和國國旗法》，建立升降國旗、唱國歌制度。堅持每周一晨會時間升國旗，利用國旗下講話時間向學生進行日常行為規范教育以及“五愛”教育和社會主義榮辱觀教育。
3、充分發揮學校少先隊組織作用。根據活動制度，切實保證班隊會時間，開展豐富多彩的班隊活動，要求每節班隊會于課前精心設計教學方案。
4、重視思想品德課教學，開齊開足課程，杜絕擠占現象，充分發揮其德育功能，要求其他學科教學注意滲透思想品德教育。
5、建立學校班隊工作評比制度，此項工作由學校少先大隊部組織，對照《班隊工作量化考評細則》，根據各中隊到校情況、守紀情況、衛生情況、學習園地及宣傳欄出刊情況進行評比，發揮流動紅旗的激勵作用，期末根據少先隊日查周評結果，分年級組評選先進中隊，并予以獎勵。此項工作鍛煉了學生自理自立能力，學生文明習慣逐漸養成，集體觀念大為增強，文明之花開遍校園。
6、每逢重大節日，抓住時機組織開展豐富多彩的主題教育實踐活動。舉辦全鄉性的“體運會”和“xx鄉小學生藝術節”是我們的傳統活動。
7、開辦家長學校。通過家庭訪問、家長座談、普法知識講座等形式向學生及其家長進行普法教育，給家長介紹教育子女的科學知識，推廣家長教育子女的成功經驗，收到了良好的`育人效果。
學期末，我們根據德育工作計劃的執行情況認真撰寫德育工作總結，將總結材料整理歸檔，作為德育工作考核的依據。通過努力，一個集學校、家庭、社會三位一體的育人環境已在我校形成。
每學期，我們在開學前召開行政會議，部署新學期工作，制定學校工作計劃，安排日常工作行事歷，認真抓好開學前準備工作，及時落實教學人員分工，制發課程表和作息時間表，做好學生防輟工作。平時，我們從如下幾方面狠抓教學常規管理工作：
1、嚴格執行課程計劃。
開齊開足開實課程，確保正常教學秩序。嚴格執行課程表、作息時間表，按規定保證學生的休息時間和體育活動時間，杜絕節假日組織學生集體補課現象。
2、狠抓學校教學管理。
學校制定了教學管理制度、教師年度考核制度、教師考勤請假制度等一系列常規管理制度。工作中，嚴格執行各項制度，堅持工作日志記載。要求教師科學制訂教學計劃、合理安排教學進度、及時進行教學總結。并在期初、期中、期末對教師教案、批改作業情況進行不定期檢查并予以公示，讓全體教師互相交流、參閱、評議。校領導經常深入課堂聽課，指導教師的教學工作，大大提高了課堂效益。
3、加強教育科研工作。
每學期學校制定切實可行的教師學習培訓計劃和教研工作計劃，充分發揮教研組的職能作用，積極組織教師開展教育科研活動。堅持每個教師每學期上一節公開課，寫一篇教學論文，設計一篇優質教案，參加一項課題研究，并經常通過“走出去，請進來”的辦法，學習外地先進教學經驗，以提高教師業務水平。認真開展科研課題的研究工作，我校于xx年10月參與了“提升xx小學教育質量”國家級課題研究中的“攀登英語”、“xx小學數學能力提升”、“管理者素質提升”三個xx項目實驗；參與了一個市級數學課題、一個縣級語文課題的研究工作，這些科研研究正在有條不紊進行，均已取得階段性成果。
4、重視文藝體育教育。
學校開齊開足了各項藝體課程，成立了各項興趣小組，堅持“兩課兩操”活動。保證了學生在校活動時間，增強了學生的身心素質。去年我校成功舉辦了xx鄉小學第三屆兒童藝術節和冬季小學生體運會，有效促進了學生身心的全面發展，得到了上級部門和社會各界的好評。
5、規范資料檔案管理。
我校成立了學校檔案管理領導小組，規范學校各類檔案管理工作。認真執行學生學籍管理制度，做好學生入學工作，及時辦理轉學、休學、復學、畢業等手續。同時做好學生的防輟、反輟工作，嚴格控制學生休學和流失現象。對家庭經濟困難的學生，學校采用了減免、緩交生活費、簿本費等辦法，確保學生放心入學、安心讀書。
6、落實常規檢查評估。
根據縣局精神，我校成立了以校長、副校長、教導處、總務處成員組成的xx鄉小學教育常規管理工作評估小組，于4月8日—10日對下轄24所小學的常規管理工作進行了考核評估。評估組首先根據我鄉實際將村完小分三個系列進行評估：完小系列、三名教師以上學校系列、三名及三名教師以下學校系列。評估通過查閱資料、察看校容校貌、推門聽課、調查學生等方式進行，對24所小學的德育教育、教學常規、后勤工作、安全文明等4大項指標60余小項指標進行了嚴格的檢查評估，并依照評估標準統一打分評比。對各校取得的成績予以了肯定、鼓勵，對存在的問題進行了指正并提出改正意見，要求相關學校限期整改到位。
1、嚴格財務工作管理。
我們制訂并嚴格執行財務管理相關制度。做好經費的預算及審批，嚴格執行國家財務制度，有效合理地使用學校經費，實行收支“兩條線”。嚴格執行國家收費標準，采取統一規定的收費發票，收費項目及標準公布上墻，接受群眾的監督，杜絕了亂收費的行為。
2、有效提高設施效益。
學校始終加強圖書、教學儀器、體育器材及師生生活設施的管理工作，制定了相關管理制度，并做好圖書、儀器、器材的使用登記工作。
3、盡力營造育人氛圍。
堅持服務育人宗旨，努力打造良好的育人環境。我們注重學生食堂、宿舍、校園環境的管理，盡力做到校園的凈化、綠化、美化工作；制定了后勤工作制度、車輛管理制度，并真正落到實處；成立了校園周邊環境整治領導小組，使校園內無擺攤設點現象，校園周邊無網吧、無噪音。
1、努力建設規范校園。
我們認真抓好校園整體布局及規劃，對學校進行了整體規劃，合理配置校園設施及教育教學用房，認真維護校園良好的秩序。經過努力，我校校園建設正在逐步進行。目前xx教學樓、學生宿舍樓均已建成并交付使用，石化綜合樓正在興建之中。校園綠化建設也正在逐步實施之中。學校的宣傳欄、班級的黑板報均定期進行更換。這些充分優化了育人環境，為學生創設了良好的學習空間。
2、認真搞好衛生保健。
學校認真貫徹執行國家食品衛生法，建立健全了衛生管理制度。加強了廚房、寢室的安全衛生督查，加強了的寄宿生的輔導與管理。
3、切實做好安全防范。
我們始終把確保學校師生生命和財產安全放在工作首位，抓緊抓實抓好。我們建立健全了學校安全保衛制度，與各村完小、各部門、各教師簽訂了安全工作責任狀。通過開展校園創安工作專項檢查，整治校園周邊環境，開展安全工作自檢自糾，排查安全隱患。通過廣泛開展各種安全教育，提高師生安全責任和防范意識，落實各項安全防范措施。利用國旗下講話、早會、板報、宣傳欄等場合深入開展普法宣傳活動，對學生進行法制教育。一年來我校沒有發生意外學生傷亡事故等現象。
4、加強留守學生管理。
建立了留守學生檔案，加強了對留守學生的輔導與教育，使我校對留守兒童的管理到位。
1、我校參了國家級課題《提升xx小學教育質量項目研究》的子課題《小學英語能力提升項目研究》的研究，“攀登英語”從小學一年級開始實施，通過簡單的情境會話、校園廣播等方式使學生耳聞目染，充分感受、感知英語，成為我校一大特色。
2、成立了“留守兒童之家”。我校于xx年7月成立了xx縣第一個“留守兒童之家”，通過簽訂留守兒童幫扶協議，設置留守兒童親情電話，進行留守兒童心理輔導等一系列手段和措施，使我校留守兒童在校真正感受到家一樣的溫暖。
我校在學校教育常規管理工作中，做了大量的工作，并取得了一定的成績。對照《xx縣中小學常規管理工作評分細則》進行自查，自查結果較為滿意。但也存在一些缺差，我校正處于建設階段，校園綠化、美化及整體布局還不是很到位。今后我們將進一步加強學校管理，不斷深化教育教學改革，全面推進素質教育，為培養高素質的社會主義建設人才而努力奮斗。
優質學校常規管理工作總結（通用17篇）篇九
學校內部管理體制改革是一項復雜的系統工程，涉及到學校工作的方方面面，關系到廣大教職工的切身利益，全體教職工統一思想、更新觀念、堅定改革的信心；領導狠抓落實，整體設計、統籌規劃、分步實施、全面推進。為做好今后的內改工作，特對本年度的內改工作進行小結。
我們在認真學習有關教育法律法規基礎上，組織學習，結合我校實際科學制定我校《前魯小學20xx年學校內部管理體制改革實施方案》，在校委會討論的基礎上提交教代會討論通過，保證了學校內改細則的科學性、實效性、嚴肅性。本次內改本著充分發揮調動學校全體教職工的工作積極性、創造性，針對農村小學教職工年齡老年化結構特點，最大限度地挖潛人力資源，做到人盡其用，才盡其能，讓每一個教職工能在適合的崗位上努力工作。
在本年的內改中，我們將內改細則印發至每一個教職工人手一份，組織學習，召開內改宣傳動員會，讓教職工領會內改精神實質，積極參加內改工作。
內改工作是一項政策性強、涉及到教職工切身利益的一件大事，必須穩妥操作。在聘任前，我們對我校教職工年齡、學科結構、身體狀況進行了全面分析，對學校設崗情況進行了精確核算，科學設置，在以編定崗、以崗定責的基礎上，在實施聘任過程中全面兼顧教職工個體綜合情況，以達到人盡其用，人盡其才，將人力需求矛盾降低到最低限度。對因年齡大需轉崗的做好細致思想工作，對中青年教師全面收集志愿信息，對不能滿足的做好溝通交心工作，讓教職工在和諧的環境中應聘，愉快地走上新學期的工作崗位。
內改工作的重頭戲是崗位責任制和結構工作制，它是學校過程管理的一個重要體現。我們按照責權利一致性的原則，教職工聘任上崗后，按照與聘任責任人簽定相應管理責任目標合同履行職責，學校依據合同約定的內容和學校的管理制度對聘任的教職工實行獎懲。教師結構工資本著穩定基本工資，體現多勞多得，實行以崗定資，突出教學一線，獎勵優質高效，合理拉開檔次，實現以績定獎的原則。
優質學校常規管理工作總結（通用17篇）篇十
今年是我們為實現高校課堂，有效學習的延續年，為真正實現高效課堂，有效學習，真正提高教學質量的一年，校長只要有時間，就到各年級各班級聽課，檢查督促課堂教學，常規教學，因此今年的教學常規檢查目的不僅是查清老師們在備課當中遇到的問題，關鍵是得到的收獲，及時為老師們后段工作提出建議和指導性意見。
在此次期中教學工作檢查中，主要針對老師的教學備課、學生的作業兩個方面做檢查。
我們按照教體局的以導學案引領學生預習的要求，要求老師們根據格式編寫、打印使用教學案，張梅、馬曉芝、董志江、孫映華、劉德義、曲藝、李紅品、李旭東、姜維維、劉玉麗等老師老師在編寫教學案的基礎上，還進行了手寫教案，工作兢兢業業，令我們大家學習；李青梅、劉麗麗、王樹娥、遲瑞華、李俊鳳、蘇超、張忠麗、孫玉玲、周大磊、譚玉杰等老師教學過程完整、詳細；李磊、王麗萍、趙德安、袁秀鳳、王曉燕、張顯滕老師進行了及時的教學反思。尤其是張芳老師的教案極為注重拓展延伸。史軍偉老師的手寫稿教案書寫美觀、卷面清晰、教案實用，切合學生實際。高淑艷老師的手寫稿教案不僅書寫美觀、過程詳細，而且在課后及時進行反思，在教案中用紅筆標注重、難點和實施方案。以上老師的認真踏實的工作態度值得我們學習。
各個年級組的集體備課都呈現出了不同的特點，其中初三數學組、初三物理組、初一語文組、初三英語組，不僅設計嚴謹，而且課后記細致到位，課后記中記下了學生課堂表現，記錄了教者失誤之處，記錄下了教學中的閃光點，既有教學方法的總結，又有課堂效果的反饋，這樣的課后記及時、有效，能在全年級乃至全校起到引領作用。
存在問題：
老師們的教案中也反映出一些問題：樹立正確的觀念：備課與教學效果的關系。
備課與教學之間存在密切的關系，只有細致、扎實得備好課，才能夠上好課，今年以來，通過不定時的到各班級聽課，發現有的老師上課一本書不離手，下課檢查教案沒有，有的老師上課顛三倒四，不知所云，有的.老師導學案反復使用，這說明了學校中有部分老師沒有備好課就上課，這能出現高校課堂嗎？因此在以后的備課中，要注意以下問題：
1、部分老師在規定的時間內沒有上交，希望在布之后，要按時上交；
2、有些老師的教案過于簡單，次數嚴重不夠，教案中缺少單元計劃，并且沒有根據本班實際情況來設計作業，備課中備學生的部分略顯欠缺。
5、在集體備課上，尤其是要注意應著重探討解決問題的方法，而不是知識的積累，希望老師們注意這些問題。
6、加強課后環節的落實，做到課后小結有針對性，提高實效性，總結出不足的地方加以改進。
從作業布及抽查學生的作業情況來看，由于我們教導處基本上每天不定時、不定級部抽查老師們的作業布去、作業批改情況，老師們基本上做到了面批面改，即使第一節課有課的老師也能夠抽查作業，及時的反饋，絕大多數的老師作業布的適中，及時、有效尤其以初一整個年級教學步調一致、設計一致，設計了家庭作業聯系本，要求家長每天晚上簽字，家長翻譯效果良好，數學、物理、化學老師在給學生布作業時都充分的考慮了作業設的梯度和完成的作業量的問題。
存在問題與建議：
1、建議英語組的作業盡量避免識記性的常規作業，試探進行拓展運用性的作業；
2、部分老師的作業記錄本的表頭未填寫完整；
3、部分老師在作業批改記錄本上僅僅記錄了學生的姓名，未將應該重點解決的問題寫出。
4、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業的評價最好不用分數。
5、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。
6、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，今年以來，我們在考試期間都有書寫分數，因此要求老師們重視書寫的糾正，我們齊抓共管，才能夠出現好的效果。
優質學校常規管理工作總結（通用17篇）篇十一
東城中學教務處負責抓教學工作。一學期以來，教務處在學校黨政的直接領導下，經過全體任課教師及全體教學輔助人員的共同努力，順利完成了的各項教學工作任務，并取得了很好的成績。現就本校的年度教學工作進行總結，以便明確成績，找出差距，增添措施，更好地開展今后的教務工作。
1、圍繞教學這個中心，學校制定出了較為完善的《四二工工程實施細則》、《教學目標獎懲條例》、《畢業年級教師獎懲條例》、《東城中學勞動紀律》等一系列切實可行的措施、方案來規范教師的行為，形成競爭機制。
2、行政領導、年級組長、學科組長層層分管，形成了處處有人管，事事有人抓的良好教學氛圍。行政領導常下班聽課每期不少于40節，常常巡視檢查教師到崗情況及課堂秩序；年級組長（教導主任擔任）率先任一個班的主要學科的教學的同時，組織開展本年級的教學教研工作；學科組長具體組織本學科組的教研活動的開展，并負責對教師備課、批改作業、聽課的.情況進行檢查登記。學校盡量把學科組進行細化分工，以便于管理。
3、組織召開每周一次的業務學習。每周規定星期二下午第三節為教研活動時間，或集體備課研討，或教務處組織召開業務學習，傳達上級有關文件精神，及時讓教師了解教研動態和教學信息。
4、抓教風嚴學風正考風。到目前為止，考試仍然是衡量學生學習效果的有效途徑。為了檢驗出真實的教學效果，教務處下狠心抓好每一次考試，甚至依照初中畢業升學考試的要求進行精心的安排，收效甚佳。
5、加強督促檢查，作好登記，以備查。教務處的教務員查早、中午自習的輔導教師到崗情況，查一月中教師的備課、聽課、作業批改情況。
6、發揮好全體教輔人員的作用。電教員、實驗員和圖書管理員積極協助教務處、配合任課教師完成好每一堂課的教學任務。
1、全體專任教師的學歷合格率為100%的情況下，鼓勵教師進行本科函授學習，本年度正在讀本科函授的教師有13余人。學校還安排骨干教師到重慶等地進行新教材培訓學習的有8人次，到縣內參加微機培訓結業的有7余人次。
2、開展豐富多彩的教研活動，形成“比、學、趕、幫、超的良好局面。本年度開展了以下活動：
（1）開展了“一幫一”助教活動，全體任課教師參加，新教師向老教師學習豐富的教學經驗，老教師向新教師學習與同代同步的教學新觀念。
（2）開展了與兄弟學校的“聯誼”活動，本學年與平灘中學、高樓中學、安居中學的教師互相聽課、評課，學校間教師相互借鑒經驗。
（3）學科組中開展了傳統的亮相課、觀摩課、研究課、示范課、優質課活動，讓每位教師均有“登臺亮相表演”的機會，學校也可從中發展發掘人才。
（4）堅持開展評選“優質課預決賽”活動，讓有才能的教師脫穎而出。
（5）每個學科組每期開展了1~2次的中考研究活動和競賽輔導研究活動。
1、承接縣教研室組織的賽課活動。通過這些活動，讓本校教師學習縣內優秀教師的授課經驗，讓本校學生享受到縣內優秀教師的講解，同時使參加賽課的教師得到鍛煉提高。
2、鼓勵教師撰寫教研科研論文。
3、承擔教改課題研究。我校承擔了國家級《分層目標教學》課題和《傳統教育和網絡教育優勢互補》課題，以及一些市、縣教研課題研究正順利進行。
1、嚴格按課程計劃開齊課程、開足課時，嚴禁甲課乙用，控制課輔資料，控制學生作業量，使學生在校活動總量達到規定的要求，真正做到“減負提質”。
2、教師輔導學生參加各級各類競賽獲得優異成績。
3、藝術教育初見成效。
昨天的成績鞭策著今天更加勤奮地工作，我們將繼續乘著教育改革的東風，走教育科研之路，迎接更加燦爛輝煌的明天！
優質學校常規管理工作總結（通用17篇）篇十二
1、統一思想，提高認識。
學校制定了學習貫徹《細則》校本培訓方案，將《細則》作為培訓學習的重點內容。開展校本培訓，充分利用集體學習時間，組織師生員工認真學習上級文件精神，明確《細則》的內容、特點和基本要求，把握操作要求，提高全體教職工的思想認識，始終保持貫徹執行《細則》的針對性。
2、廣泛宣傳，營造氛圍。
《細則》實施后。學校充分利用各種形式廣泛宣傳《細則》的'指導思想、目標要求、工作步驟、重大意義，提高廣大教師參與活動的積極性和主動性，營造加快教育發展的良好環境。學校組織教師進行校本培訓做到人人學習細則，個個身體力行細則。
1、明確分工，落實責任。
為了認真貫徹落實《細則》，學校成立以一把手校長為組長的領導小組，科學制定貫徹執行《細則》實施方案，統籌安排，分解任務，層層落實責任，人人職責明確，時時規范管理。明確要求由教導處主抓教學管理。
2、校本評價，細化細則。
為了推行細則的落實，我校先后修定了《固城中心小學教學管理基本要求》、《固城中心小學教育教學常規》、《固城中心小學教師教學常規實施要求》，細化細則，將細則與學校實際相聯系，結合學校實際搭理推行細則。當然細則的推行必須有考核的保障，為此學校專門制定了《固城中心小學教職工素質要求及評價細則》，將教學“五認真”方面把視導、期中檢查的成績以30%、期末檢查成績以70%納入到學期考核之中。學校把教師學期考核結果作為年度考核、評優推先、晉級晉升的重要依據。
優質學校常規管理工作總結（通用17篇）篇十三
我校常規工作始終以行為習慣的養成教育為基礎,以教書育人、管理育人、服務育人為原則,進一步加強學生的常規管理,加大常規檢查的力度,重視學生自覺意識和自主能力的培養,通過檢查和競賽,提高了全體學生的行為規范,養成良好了的文明習慣。現總結如下:
加大校內常規管理力度,建立完善的檢查制度
本學期,為進一步加大常規管理的力度,規范學生的日常行為習慣。明確學生會檢查的內容,規范評分標準和要求。繼續充分發揮學生參與學校常規管理工作的主觀能動性,學校繼續對負責檢查的學生進行崗前培訓:明確常規檢查內容(即班級衛生、自行車的排放等);規范檢查要求,做到:評分公正,記錄準確,總結及時;確定評分標準,將檢查項目具體化,分值明確化,真正做到公平、公正。
其次加大衛生檢查和監督力度。本學期為強抓學校衛生,發現問題及時整改,并充分利用每周一國旗下講話的時間,加強和加大宣傳教育力度,使保持良好的校園環境衛生成為學生的一種自覺行為。設立“流動紅旗”,每周公布,并在周一國旗下講話進行總結,表揚優秀班級,提出整改要求,充分調動全校學生為班級爭光的積極性和主動性,使學校常規工作上了一個大臺階。
加強家校聯系,形成教育合力
真正做到讓每位家長都能知道自己的孩子在校的學習和生活情況,掌握家庭教育的方式、方法,配合學校做好家庭教育工作,鞏固學校的`教育成果。開展了兩次“家長開放日”活動,給家長了解學校,深入了解學生在校的學習狀況提供了一次良好的機會,為綜合學校力量、家庭力量全面教育培養孩子提供了舞臺,受到了廣大家長的好評。我校通過開展各種特色活動以加強常規教育,鞏固教育成果。
總之,我校常規工作在逐年進步和發展,我們將繼續努力,使學生真正由他律變為自律,由被動變為主動,促使學生由要我如何,變為我要如何,使常規工作再上一個新臺階。
優質學校常規管理工作總結（通用17篇）篇十四
本學年，教導處全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1．積極組織教師深入學習課程標準，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2．積極開展教研活動。
（1）積極組織參加校內外研討課。
每學年我校每位教師師利用集體教研日活動上公開課，一起聽課，一起學習，相互探討，說課評課，大大提高了各教師對上課與評課的認識。而后，開展了優質課評選，從課前的教學設計、課上的教學操作、課后的教學反思，都認真對待。
在各級組織的教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。
鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。
（3）學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力。
3．理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。教導處對各教師的教案實行月查制度。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。通過組織各種形式的聽評課，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
（3）抓作業批改。教導處對各科作業批改情況定期進行檢查，但部分學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及教好”，同時也促進了學生的全面發展。加強了教學常規工作的管理。
時，馬虎應付；作業量少而簡，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的要求。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。
（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們制定措施加強教師對學生課后輔導的力度，同時通過各種方式加強學生良好學校習習慣的培養。
（5）抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
2．加強教學質量管理力度。學校實行教學質量月檢測及教學質量分析制度，根據情況，適時召開任課教師會議及家長會，并通過班會等形式從思想上讓提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。
3．進一步采取措施加強學生實驗室、電教儀器、圖書閱覽室等的有效利用。
學校面向全體學生組織漢字聽寫比賽、優秀作業展覽、數學運算大賽、手抄報大賽、詩文朗誦比賽等活動，進一步促進學生全面發展。
優質學校常規管理工作總結（通用17篇）篇十五
為落實教學常規管理，根據學校工作安排和學校教學常規檢查制度，初二級部于20xx年3月7日對教師的備課情況進行了檢查，現簡單總結如下：
1、檢查中發現，絕大多數教案教學內容能夠按照教學計劃如期進行，環節完整，設計合理，書寫規范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合。
2、大多數教案書寫工整、規范、教學環節齊全、條理清楚；詳案率高，語文數學部分教師已經寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風格特點。
3、教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。
4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲；
5、多數教師能按要求做到每節課對學生進行考勤。
6、多數教師能夠做到課后反思。
7、教案寫得好的有：xx等。
尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環節能夠將教學內容與生活實際緊密聯系，將學生非常感興趣的話題作為引課內容，勢必能極大提高學生學習興趣；一些老師非常注重課程整合，在進行正常教學內容之中注意滲透其他學科知識，有助于學生拓展知識視角，融會貫通；某些老師注重課堂回顧，教案中教學反思的.痕跡非常明顯，不僅反思教學設計是否合理，教學任務是否完成，重點難點確定是否合適，還反思學生課堂的反應和學習的效果。
1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設計、也沒有作業設計，作業布置千篇一律，缺乏針對性。少數教案項目不全，缺乏“三維目標”。
2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學模式上。
3、課堂考勤關注學生上課情況不夠。
4、少數教案不注重教學反思或把教學反思寫成教學重點、難點的羅列。教學反思不要求每節課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學期末寫教學反思積累一定的資料。
一個教師的教學成績好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學內容的一種體現，是教學的一種構思和設想，也是對我們教學內容的一種約束，沒有課前的構思設計和認真備課，就失去了上好一節課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內容要反映出一個教師的思想，體現出一個教師的智慧和教學風格，是作為一個教師精神財富的積累。希望我們認真對待教案書寫。
優質學校常規管理工作總結（通用17篇）篇十六
我校教育、教學管理工作在黨政領導的直接領導下，按照“依法治校、科研興校”的辦學思路，依據工作計劃，堅持教務、教學、教研共抓齊舉，充分發揮廣大教師的聰明才智，積極轉變教育教學理念，勇于創新、開拓進取，在全體教職工的一致努力下，圓滿地完成了學校各項教育教學工作。現將我校的工作情況總結如下。
一、 加強師德師風的建設
1、加強班主任隊伍建設。目標：建立一支具有現代意識和管理手段的高素質的班主任隊伍。重視對班主任的培養。班主任要講“學習、敬業、公正、效率”，要有“愛心、耐心、信心”。
2、讓每位教職工都成為德育工作者。堅持“以德治校”、要發揚人人都是德育工作者的理念，始終把德育放在首位，德育教育成為每一位教職工的意識。使德育工作做到經常化、制度化、規范化、科學化。
二、 建立健全安全管理制度。
1、 抓好法制教育和交通安全教育。全校上下十分重視法制、法規教育，多次組織學生觀看關于交通等方面的安全教育錄像和有關法制教育錄像，引導學生學法、懂法、守法。
2、開展“安全教育活動月”活動，進一步強化學校安全教育工作，幫助學生樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力，動員全社會共同關注和支持學校安全工作，保證學校的教育教學工作健康有序的開展。教育是安全的前提，安全是教育的目的。
3、我們始終堅持把學生的安全教育工作貫穿于學校教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學生在安全的環境中健康成長。
三、在教學管理方面。
1、盡量開全所有課程，確保教學秩序的正常開展。結合學校工作實際制定學校教學計劃，明確了指導思想和工作目標、工作任務和要求，并保持督查執行。
2、加強對教研組工作的指導、督促與檢查。本學期各教研組都制定了本組工作計劃，做到有內容、有措施。具體體現在：定時、定地點開展教研組活動，包括集體備課、聽課、評課、集體學習和討論等教研活動。本學期各教研組每位教師均上了一節學科探討課。學校領導經常深入課堂聽課、了解教學情況，并及時提出整改意見。
3、不定期抽查教師教案、測驗、作業批改、聽課情況，并記錄反饋。通過此舉督促教師備好課，批改好作業，做好測試反饋。另外，還不定時召開班干會，學生調查問卷等形式了解學生對授課老師的意見和建議，及時反饋老師授課的優勢和存在的問題，使其明確努力的方向。
4、不定時召開教師會、教研組長會，分析當前教育教學新動態；虛心聽取有利于學校教學發展的良策，共商學校教學發展大計；了解教師在教育教學上的實際困難，并想方設法為他們排憂解難，為他們創造一個輕松的工作環境。
各學科教師工作職責，各功能室工作人員工作職責我們在教育教學方面雖然做了不少的工作，也取得了一定的成績，但回頭反思，發現仍有許多不足，統籌考慮還有不周。如：工作執行、督查力度不夠；教學評價體系不夠完善；部分教師的教育教學方法還有待改進；教師、學生的負擔還很重等。今后我們將一如既往的努力工作，積極改進工作方法，以學校教育教學管理為核心，服務于老師、服務于學生，力爭把教育教學工作做得更好。
2017.5.13
自縣局將3月定為“學校常規管理月”以來，我校積極響應縣局號召，認真對照《廣西中小學管理規范》 ，切實抓好執行《廣西中小學管理規范》的到位率，抓實 “三定一規范”的執行，進一步提升我校常規管理水平。在工作中，我校著重開展了以下幾方面工作。
一、提高思想認識，加強組織建設
我們深深體會到，在學校工作中，如果沒有健全的教育教學管理制度，沒有具體明確的要求，沒有檢查落實的方法，沒有考核獎勵的辦法，即使有好的師資、好的生源、好的設備，教育教學質量也難以得到保證。因此我們首先提高了思想認識，加強了組織建設，成立了常規管理領導小組，結合《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》制定并完善了《馬豐小學學生在校一日常規》、《馬豐小學常規管理獎懲規定》和《教師教學常規》等管理制度 。在工作實踐中形成了“愛校誠實，守紀勤奮”的校風、“因材施教、分層要求，寓教于樂，求實創新”的教風和“虛心頑強，扎實求新”的學風。
二、建設優良師風，提高師資素質
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優質學校常規管理工作總結（通用17篇）篇十七
教育教學工作是一個頭緒眾多的系統工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規，做好細節。教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成功的教育。教學常規培養教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業批改、課外輔導的敬業程度才能說明他的優秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規細節中才能培養起來。因此本學期教務處加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：
教學常規檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業批改及記錄、教學后記、政治學習，業務學習等。
（一）優點：
1、備課力求完美。這次檢查發現大部分教師能認真備課
（1）少部分教師做到統觀全冊。均有超前備課。
（2）書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。
2、教師撰寫的'教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
（二）存在的問題：
1、個別教師的備課過于簡單，不能體現教師的教學過程，存在應付檢查的現象，教案中實用的語言欠缺，教學后記的質量不高。個別教師的書寫應注意。
1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業的評價最好不用分數。
2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學常規管理有待再加強。如：備課、上課再規范，反思真有價值等。
（一）試題的特點
從每位教師寫的試卷分析可以看出：本次期中檢測題目難易程度適中，既有較淺顯的基礎知識也有一定量的能力考察。并且試卷題目形式靈活，富有變化，更貼近學生的實際生活。
（二）優點
1學生的卷面比較整潔、書寫比較規范，比以前有進步，這與教平時的嚴格要求是分不開的。
2、學生對基礎知識掌握比較好，正確率較高。
（三）存在的問題1、教師方面
（1）、個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。
（2）、對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。
2、學生方面
根據本次試卷反映的問題，以及平時抽查了解發現：
（1）個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
（2）學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
（3）學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
1、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。
2、改進課堂教學，提高效率..
4、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
5、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。
各位教師，教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！