優秀范文不僅可以引導我們正確的寫作思路，還可以激發我們對寫作的興趣和熱情。如果你想看一些優秀范文，可以閱讀以下內容，相信會對你的寫作提供一定的幫助。

優秀同行專家鑒定意見范文（16篇）篇一

xx踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業,工作責任心強，工作效率高,執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。

xx待人誠懇,作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。

該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的.工作中取得出色的成績。希望xx繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。

xxx同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。

xx實習學生工作認真負責，虛心好學，在業務緊迫時加班加點毫無怨言。在工作中能夠主動地學習和請教別人，比較仔細認真，能夠完成指導老師和領導安排的工作任務。遵守公司勞動紀律，出勤率高，與同事相處和睦，能融入團隊合作共事，體現出學校較高的德育和智育水平。

xx學生在本公司實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，體現出比較扎實的國際商務專業知識和技能基本功。努力協助指導老師的工作，從中學習運價業務知識，虛心好學，善于思考，能培養團隊精神和人際溝通能力，遵守公司勞動紀律，與同事和睦相處。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務，毫無怨言，展現出該校扎實的德育教育。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，適應能力較強。同時，該學生能遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象。

優秀同行專家鑒定意見范文（16篇）篇二

德育工作過于程式化、德育內容過于固定化、德育的教育形式過于單一化，以及學生的思想狀況在社會的大背景下，學校、家庭、社會德育教育不能形成合力，選擇了課題《“明德”教育活動課程設計與應用》這個課題。目的在于引導教師們積極探索出一套德育教育的活動形式及有效途徑，讓學生認同、踐行和彰顯美德，使學生的思想道德水平得到顯著提高。具有較強的推廣價值。

優秀同行專家鑒定意見范文（16篇）篇三

該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。

二

該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習班主任。

三

xx在我校實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，服從分配,尊敬指導教師及實習單位人員，能夠虛心向富有經驗的教師請教，虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學理論指導實際工作，熱愛本職工作,關心愛護學生,保質保量完成各項工作任務。同時，該生嚴格遵守我校的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與同事和睦相處，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。經過實習期間的工作和學習，該生基本上完成了單位交給的各項任務，綜合素質得到較大提高，達到了實習的目的。

四

該生在實習期間工作認真、勤奮、踏實、敬業，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛學生，特別關懷班上成績較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補課，并給予肯定和鼓勵，深得學生的喜愛。教學上有良好的素質，教學目標明確，板書工整、語言清晰，能夠適時調整教學方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業批改認真細致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性(備教材與備學生)、課堂的有機調控和難點的有效突破，使自己更快地成長。

五

xx同學在實習期間，非常出色的完成了教育實習方面的工作。具體表現有以下幾點：

首先，思想上對教學實習工作非常重視，意識到位。從開始實習第一天起就全身心投入到工作當中去，順利地完成了從學生到老師的角色轉換。

其次，虛心好學，肯于鉆研，對于指導老師的意見虛心接受，聽課積極認真。

更加難得的是xx同學樂于深入到學生當中，與學生交朋友，以親身經歷向學生傳授學習經驗，幫助學生解決學習當中遇到的難題，真正做到了學生的良師益友。另外，xx同學認真學習教材、教法，備課當中不墨守成規，勇于創新，大膽嘗試探究實驗的教學模式，并在授課當中展現了較強的控制課堂的能力和優秀的教師基本功素養。總而言之，經過這次教學實習工作，相信xx同學已經具備了作為一名教師的基本素質，使得我們完全可以期待，在不久的將來，他一定會成為一名優秀的教師。

優秀同行專家鑒定意見范文（16篇）篇四

課題開題論證意見專家論證組意見：大竹縣楊家鎮明德小學在實施素質教育過程中，以新課程改革為契機，狠抓教師繼續教育工作。

為此，學校在大竹縣教育局及教育科研部門的全力支持下，從學校自身出發，經過反復調研、論證，最終確立了研究課題。今天，由胡忠誠、羅恒等同志組成的專家組對該校課題《“明德”教育活動課程設計與應用》的設計方案進行了現場評估與論證。

優秀同行專家鑒定意見范文（16篇）篇五

齊主持的全國教育科學“”規劃重點課題《日本侵華教育史》，圓滿地完成了預定的研究計劃，取得了具有較高學術價值的研究成果。

這項研究有重要的歷史意義、重大的理論價值和深刻的現實政治意義。

日本帝國主義在侵華期間推行殖民教育是其整個侵華政策的重要組成部分。課題組把教育放在日本帝國主義對華軍事侵略、政治奴役、經濟掠奪的整體戰略中進行研究，深刻揭露了殖民-主義奴化教育的本質，有力地回擊了日本右翼勢力為其侵略罪行辯解的謬論。

這項研究是系統、深入、全方位展開的。在地域上，從東北淪陷區擴展到全國其他地方，包括中國臺灣、華北、汪偽政權、偽蒙疆政權等;在內容上，包括了教育政策、制度及實施狀況和后果，并將中國人民反對奴化教育的斗爭進行了研究和總結，從而提高了研究的層次和水平。

這項研究在堅持鮮明的政治方向的同時，堅持了嚴肅的科學態度，研究者搜集運用了大量歷史文獻資料、圖片和親歷者口述史料，以無可爭辯的事實為研究成果提供了豐富的依據。

這項研究在國內外產生了廣泛的影響。在研究過程中，課題組多次召開國際性研討會，數百名外國學者包括日本學者到會，對中國學者的研究給予了充分的肯定。

在日本侵略問題上，中國和東南亞以及世界各國人民同日本等某些右翼勢力的斗爭，反對日本復活軍國主義圖謀的斗爭，將是長期的。因此，這項研究有必要繼續下去。

鑒定組專家一致同意通過課題成果鑒定。

優秀同行專家鑒定意見范文（16篇）篇六

1.實習實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學。善于思考，能夠舉一反三。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。

2.實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。

3.該同學在我單位實習期間，遵守單位規章制度，學習認真，勤于思考，勤于實踐，能靈活運用專業知識解決實際問題，給本單位留下良好的印象。

4.該生在實習過程能夠積極主動探索未知，發現問題，團結同事，互助協作。此間表現優秀，體現出了應有的精神和風采，圓滿完成了本次實習。

5.該生在我公司實習期間表現優秀，嚴格遵守公司各項規章制度，對待工作認真負責，與同事相處融洽，為人謙遜、踏實、勤懇、能吃苦，受到我公司領導及同事的一致好評！

6.某某同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。

7.某某同學于某某某某年x月至某某某某年x月之間在聯想集團有限公司北京廠實習。實習期間該員工認真學習各種專業技能，嚴格執行各項管理規定，積極參與相關競賽活動，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現良好。

8.某某同學在聯想實習一年期間，一直在倉儲處綜合服務組工作，主要從事物料接收與發放工作。某某同學在工作期間一貫積極主動，認真學習業務知識在很短的時間里就掌握了工作的要點與技巧，并將他們合理的運用在工作中，并能主動向老員工學習彌補自己的不足，在其負責的iqc物料交接業務工作中作到了嚴格、認真、高效得到了部門的好評。吳海園同學圓滿完成了實習任務。

9.某某同學在聯想集團北京廠實習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其相關相鄰工位同仁協調完成各項生產任務。在所從事的包裝備料崗位上，劉巍同學能夠探索更優秀的工作方法，以提升效率，在車間內的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學習中劉巍同學也表現出積極的態度并通過學習成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領導及同仁的一致好評。

10.某某同學工作積極主動，熱情，學習認真，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續努力成為國家有用之才。

11.某某同學工作積極主動認真，好學肯動腦，尊敬師長，一年來技術理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續努力爭取更大進步。

12.某某同學工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強學習盡快成才。

13.某某同學工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設人才。

14.某某同學在我單位實習期間，能夠做到服從領導指揮，團結同事，不怕苦不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。

15.某某同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。

17.某某同志，在我單位實習期間，工作認真負責積極主動，能夠很好的完成領導交給的各項任務。人際關系方面能夠很好的團結同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學習，早日成為國家的棟梁之才。

18.經過近x個月的實習，使我更加明白了理論和實踐的關系，學習到了為人處事的許多知識。在以后的學習中我會努力提高自己的專業知識之外，一定多多學習社會知識，早日為將來的就業作準備。

優秀同行專家鑒定意見范文（16篇）篇七

齊同志主持的全國教育科學“九五”規劃重點課題《日本侵華教育史》，圓滿地完成了預定的研究計劃，取得了具有較高學術價值的研究成果。

這項研究有重要的歷史意義、重大的理論價值和深刻的現實政治意義。

日本帝國主義在侵華期間推行殖民教育是其整個侵華政策的重要組成部分。課題組把教育放在日本帝國主義對華軍事侵略、政治奴役、經濟掠奪的整體戰略中進行研究，深刻揭露了殖民主義奴化教育的本質，有力地回擊了日本右翼勢力為其侵略罪行辯解的謬論。

這項研究是系統、深入、全方位展開的。在地域上，從東北淪陷區擴展到全國其他地方，包括臺灣、華北、汪偽政權、偽蒙疆政權等;在內容上，包括了教育政策、制度及實施狀況和后果，并將中國人民反對奴化教育的斗爭進行了研究和總結，從而提高了研究的層次和水平。

這項研究在堅持鮮明的政治方向的同時，堅持了嚴肅的科學態度，研究者搜集運用了大量歷史文獻資料、圖片和親歷者口述史料，以無可爭辯的事實為研究成果提供了豐富的依據。

這項研究在國內外產生了廣泛的影響。在研究過程中，課題組多次召開國際性研討會，數百名外國學者包括日本學者到會，對中國學者的研究給予了充分的肯定。

在日本侵略問題上，中國和東南亞以及世界各國人民同日本等某些右翼勢力的斗爭，反對日本復活軍國主義圖謀的斗爭，將是長期的。因此，這項研究有必要繼續下去。

鑒定組專家一致同意通過課題成果鑒定。

優秀同行專家鑒定意見范文（16篇）篇八

課題組由學校管理人員、教研人員、市縣組骨干教師組成，從成員結構上符合課題發展的需要，在座談調研和咨詢答辯中都充分體現了課題組成員的團隊精神和整體實力。

建議：根據開題論證過程中專家組提出的意見進行細致修改，正確解決好課題研究中出現的各種問題，多了解國內同類課題的情況，加強學習，不斷提高自身水平。對課題名稱和設計方案仔細斟酌，在完善方案的基礎上抓緊時間制定相應的實施方案，使課題得到有效落實。同時，希望在實施研究過程中嚴格按照上級科研部門和專家組的要求，求真務實，規范操作，持之以恒，順利達到預期目標。

優秀同行專家鑒定意見范文（16篇）篇九

xxx，男，漢族，19xx年xx月xx日出生，xxx人，20xx年x月23日入黨，20xx年x月14日參加工作。

xxx同志于20xx年x月23日被批準為中共預備黨員。近一年來，該同志在組織的幫助下，通過自身的努力，不斷充實和提高思想素質和工作業務水平，在各方面有了較大的進步。

思想上，該同志能以黨員的標準來嚴格要求自我，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義理想和社會主義信念，擁護黨的領導，堅持四項基本原則，堅持認真學習馬列主義、******思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，用理論武裝頭腦來指導實踐，堅持實事求是，與時俱進，不斷提高自己的政治思想覺悟與理論水平，不斷地探索與追求。

日常工作和學習上，該同志能牢固樹立服務意識，注意加強個人素質和作風建設，充分發揚愛崗敬業精神，不怕苦，不怕累，勤于工作，勇于奉獻;在工作中能虛心好學，踏實肯干，努力鉆研業務知識，取得了一定的成績;同時在工作之余不放松對專業技能的學習，不斷充實完善自己。

生活上，該同志能嚴格遵守單位的管理制度和各項要求，培養自身良好作風的養成習慣，正確對待個人名利和待遇，不驕不躁，同事之間關系融洽。

希望該同志以后繼續深入地學習政治理論知識，在工作中樹立起全心全意為人民服務的思想，充分發揮黨員的先鋒模范作用，克服自身的缺點和不足，做一名合格的共產黨員。

xxxx黨支部。

xx年xx月xx日。

優秀同行專家鑒定意見范文（16篇）篇十

《小學生良好習慣培養的心育策略研究》課題是無錫市雙河新村小學承擔、蔣建棟和孫宣嶸主持的無錫市教育科學“十一五”規劃課題(編號為：g-009)，2006年11月開題。課題經過了5年研究實驗，基本完成了課題預期目標。2010年12月20日，無錫市教育研究中心組織教科研專家組，對該課題進行會議現場結題鑒定。

專家組觀摩了學生匯報活動，認真聽取了課題主持人所作的《工作報告》和《研究報告》，在與課題組成員進行了質疑答辯后，提出如下鑒定意見：

該課題選題繼承了學校前期“人格教育”課題的研究成果，特別關注流動人口子女的學習權益，從塑造小學生健全人格為核心，遵循小學生心理發展規律和教育科學，開展良好學習習慣的養成教育，共享發達地區優質教育資源，探索全面實施素質教育的發展途徑。

該課題研究目標的設置、研究思路及方法的選擇是正確的，主要以培養學習習慣的心育策略為研究平臺，以行動研究和案例研究為主要方法，在班集體教育實踐中積極建設充盈文化氣息的班級生態，開發充滿智慧和生機的心理活動校本課程，有效地培養小學生良好的心理素質，研制做人、做事和學習等三大方面的十個具體的良好習慣及管理考評指標，引導小學生自我管理和自主發展，激發創新思維和創造能力。

該課題組教師參與面很廣，取得了很好的研究成果，在實踐的基礎上提煉出了一系列小學生習慣養成的程序、規則、方法和技巧等心育策略，按照低、中、高三學段編制了校本化的《小學生良好習慣養成自我管理手冊》和《班集體成長手冊》，將培養良好習慣內化為小學生自身發展的需要和學習內驅力，充分調動學生自我教育的潛能。

課題組教師的教科研意識和有效教育能力得到一定的發展，基于本課題的研究發表了數十篇論文，且相關性較強。

專家組一致同本課題圓滿結題，建議學校在后續研究中加強學校與家長和社區的資源整合和教育合作，加強心理學理論學習和家庭教育的方法專業指導，進一步提煉課題研究成果。

課題名稱：全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題“課程資源促進有效教學的研究與實驗”---子課題“多媒體課件促進有效教學的研究與實驗”

鑒定內容：

該課題自2007年6月15日開題至今歷時三年，在北京、天津、廣東、浙江、內蒙等地建立了多個試驗基地，涵蓋了中、小學多門學科。從課題組提供的活動資料、研究工作報告、結題報告、成果清單及樣本來看，該項目已圓滿完成立項報告中提出的研究任務，達到了研究目的，實現了課題研究的理論與實踐價值。該項目研究的創新之處表現為以下四個方面：

以理論研究為基礎，實踐探索為導向，促進教育觀念更新與實踐創新。

該課題以有效教學的理論研究為基礎，以課程資源開發促進有效教學為切入點，結合現代科學技術的飛速發展，堅持“基于學生發展，關于學生發展，為了學生發展”的基礎教育改革理念，通過有效的組織與科學方法的指導，開發并整合了中、小學多門課程的多媒體、網絡、音像等多種信息技術的課程資源，使這些資源成為教師教學過程及學生學習過程的有力支持，形成了現代多媒體信息技術和有效教學研究的有效結合，從而推動了實驗地區課程資源的開發活動，促進了教育觀念的更新與教師的實踐創新。

緊跟時代步伐，實現了研究觀念的改變。

該課題突出的創新之處在于其研究觀念地改變。課題研究從以理論專家為主體的傳統教育研究轉變為以學校、教師為主體的研究范式。在這一范式中，實驗地區的學校和教師全面參與課題研究、課題設計和課題實施，使多媒體課程資源開發的策略、設計和運用方式在教師的評價、反思、改進、研究、修正和調整過程中不斷完善，形成了較為完善的多媒體促進有效教學的實踐模式。

形成了優秀的專家隊伍，強調了研究的實踐性。

該課題的另一創新點在于十分重視課題研究的實踐性，并在資源開發、課堂實施與評估過程中形成了一個優秀的專家團隊。在這個團隊里既有權威性強、有經驗而且學術水平高的`顧問團隊，也有一批特級教師和大量的一線教師，使開發的資源既有很高的理論指導，又有源于一線的實踐經驗，保證了開發的課程資源既符合教育規律，又切合教育實踐，使課堂內的有效教學得到了課程資源的有效支撐和合理擴展，從而促進了課程資源開發與教學改革的相互融合。

擁有科學的設計、嚴謹的計劃和有效的組織形式。

該課題研究最為突出的特點是探索出了一條有效教學的多媒體課程資源開發運用的途徑，并通過這條途徑形成了一個設計科學、計劃嚴密的組織形式，保證了課題的順利開展。在這個組織中，課程教材研究所進行總體領導，總課題組具體指導，北京東田教育研究中心和各地區教育教研部門組織實施。正是有了這樣的組織，才形成了既有深刻領會基礎教育改革理念的各學科課程標準研制者，也有教學與研究經驗豐富的特級教師，還有專業出版社各學科教科書資源開發者和具有開發能力的現代信息技術人員共同參與的綜合性團隊，保證了資源開發的順利進行。

建議：

在以后的資源開發中可以根據各學科的不同特點，增加更多符合學科特點的拓展類知識或操作類練習。

也可以增加光盤中的互動內容，并注意操作說明的簡潔性與可操作性，以方便師生快速使用。

在以后的運用、推廣過程中要注意多媒體教學常見的誤區，必要時可進行專題研究。

優秀同行專家鑒定意見范文（16篇）篇十一

該同志熱愛教育事業，教書育人，為人師表，師德高尚，2004年被學校推薦為xx市師德標兵。工作勤奮、踏實、認真，勇挑重擔，任勞任怨。有較扎實的專業知識和較強的教學業務能力。

經歷過多次高中循環教學，教學成績顯著。注重自身修養注重教學科研，在教研組內積極幫助青年教師，搞好傳幫帶。

在群眾中有較高的威望。該老師業務水平高、工作干勁足，是學校公認的又紅又專的優秀教師，同意推薦中學高級教師職務。

優秀同行專家鑒定意見范文（16篇）篇十二

這份報告被廣泛使用。根據上級的部署或工作計劃，每完成一項任務，都要向上級報告，反映工作的基本情況、工作中的經驗教訓、存在的問題和未來的工作愿景。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

“普通高中課堂文化構建的研究與實踐”，作為全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題，經過三年多的研究與實驗，取得了豐富的成果。專家組特提出如下鑒定意見：

該項課題的選題和立項具有非常重要的現實意義。它抓住了當前我國普通高中辦學轉型期，課堂教學在思想和行為上出現多元文化價值觀念碰撞的現實，在應試教育和素質教育并存的大背景下，結合普通高中教育的特點和本地區的特色，借鑒了國內外課堂文化研究的先進思想理念和有效的方法途徑，對濟南市長清第一中學的課堂文化進行了全面深入的研究，為其他普通高中學校研究構建新的課堂文化提供了很好的引領示范作用。

該課題成果思路清晰，內容充實，結構完整，資料豐富，方法科學，分析客觀。總報告與各子課題報告互為補充，學校的管理人員與任課教師緊密配合，發揮了課題組成員的集體力量，進行了多方位、多角度的探索性研究。該課題研究強調了行動研究方法和案例研究方法，在研究過程中還同步開展了不同模式的教學實驗，充分體現了應用性研究的特點。

及教室環境文化和班級制度文化對課堂文化的影響等研究結論，不但在教學研究領域中具有一定原創的性質，而且對于普通高中的實際教學工作具有相當的可操作性。

從報告中可以看出，該課題在實施過程中不但進行了大量和深入的理論研究，而且進行了一系列與該課題密切聯系的實踐活動，實驗模式已在學校的實踐中得到不同程度的應用，形成了課題研究理論聯系實際、理論研究與實踐探索并行的顯著特點，從而使得該課題的研究具有較高的可信性和應用推廣價值。所涉及的新課堂文化理念和構建課堂文化的操作流程，既適合于當前濟南市的普通高中學校，且對我國其他地區中小學的課堂文化建設具有相當的普遍意義。

總之，專家鑒定組認為該課題研究成果已完成預期目標要求，并達到國內領先水平，一致同意通過評審。希望課題組在總結課題成果的基礎上再作更深入的研究，繼續完善各種不同特色的實驗模式。建議課題組對總報告作進一步修改完善后報送全國教育科學規劃領導小組，并將課題全部成果整理修改后正式出版。

該課題是在全國高中新課程改革開展的起始階段開展的，課題組在認真學習基礎教育課程理論的基礎上，以敏銳的眼光和較深的洞察力選擇了這一對新課程實施帶有關鍵性特點的科研課題，這在省內外是具有前瞻性和領先性的。經過兩年多的研究實驗，課題進展順利，結題報告完備，研究和運用環節完整，研究成果較為豐富，體現了課題組的扎實研究水平和現代科研意識。本課題研究基于高中新課程的實際，取得了較豐富的成果，其主要特點體現在以下幾個方面：

具有很強的規范性。課題的設計、組織和管理規范，研究目的明確，研究方法得當，研究的過程階段明晰，研究過程中的形成性資料積累完整豐富。

具有很強的創造性。課題針對當前高中課程改革的趨勢與要求設題，較好地研究了課程資源開發與利用這一亟待解決的教學實踐問題，并且探索了有效開發課程資源的方法和途徑，()諸如利用互聯網查閱、開展戶外實踐活動、充分利用校內資源等，尤其是讓學生成為課程資源的.開發者，這些做法具有創新意義和價值。

具有很強的實踐性。課題有效地將理論探索和教學實踐有機結合起來，根據新課程條件下課堂教學的需要，基于模塊進行課程資源的開發與利用，豐富了教學內容，拓寬了學生視野，培養了學生搜集和處理信息的能力，開發了學生的創造力，提高了教學質量和教學素質，使課堂教學開展得扎實有效。

具有很強的廣泛性。在整個研究過程中，學生和教師都是課程資源開發的主人，成立了眾多的學生活動小組，有多個學科多名教師積極廣泛參與，形成了多篇調查報告和案例分析報告，彰顯出參與的廣泛性和影響的廣泛性。

課題研究是基于模塊教學并為教學服務的，形成了富有特色的教學研究機制，豐富了校本教研的內容，培養了學生自己發現問題、自己研究問題、自己解決問題的自主性和主體性，提高了教師駕馭教材的能力，促進了教師的專業成長，形成了一種高效、協調與共享的校內與校外相結合的課程資源開發模式，為新課程的順利實施提供了資源的保證。

該項研究多種方法并舉，為課程資源建設提供了一種可資借鑒的范式，具有重要的實踐借鑒意義。

鑒于以上意見，專家組認為該項研究成果豐碩，在理論和實踐兩個方面都有新的突破，在泰安市處于領先地位，一致同意通過鑒定，同時建議課題組在今后的實踐中繼續深化研究，進一步拓寬課程資源開發與利用的途徑，強化課程資源與教學內容的有機整合，在理科教學領域加大資源開發力度，建立一種長效的課程資源開發與利用的機制。

該課題是在全國高中新課程改革開展的起始階段開展的，課題組在認真學習基礎教育課程理論的基礎上，以敏銳的眼光和較深的洞察力選擇了這一對新課程實施帶有關鍵性特點的科研課題，這在省內外是具有前瞻性和領先性的。經過兩年多的研究實驗，課題進展順利，結題報告完備，研究和運用環節完整，研究成果較為豐富，體現了課題組的扎實研究水平和現代科研意識。本課題研究基于高中新課程的實際，取得了較豐富的成果，其主要特點體現在以下幾個方面：

具有很強的規范性。課題的設計、組織和管理規范，研究目的明確，研究方法得當，研究的過程階段明晰，研究過程中的形成性資料積累完整豐富。

具有很強的創造性。課題針對當前高中課程改革的趨勢與要求設題，較好地研究了課程資源開發與利用這一亟待解決的教學實踐問題，并且探索了有效開發課程資源的方法和途徑，()諸如利用互聯網查閱、開展戶外實踐活動、充分利用校內資源等，尤其是讓學生成為課程資源的.開發者，這些做法具有創新意義和價值。

具有很強的實踐性。課題有效地將理論探索和教學實踐有機結合起來，根據新課程條件下課堂教學的需要，基于模塊進行課程資源的開發與利用，豐富了教學內容，拓寬了學生視野，培養了學生搜集和處理信息的能力，開發了學生的創造力，提高了教學質量和教學素質，使課堂教學開展得扎實有效。

具有很強的廣泛性。在整個研究過程中，學生和教師都是課程資源開發的主人，成立了眾多的學生活動小組，有多個學科多名教師積極廣泛參與，形成了多篇調查報告和案例分析報告，彰顯出參與的廣泛性和影響的廣泛性。

課題研究是基于模塊教學并為教學服務的，形成了富有特色的教學研究機制，豐富了校本教研的內容，培養了學生自己發現問題、自己研究問題、自己解決問題的自主性和主體性，提高了教師駕馭教材的能力，促進了教師的專業成長，形成了一種高效、協調與共享的校內與校外相結合的課程資源開發模式，為新課程的順利實施提供了資源的保證。

該項研究多種方法并舉，為課程資源建設提供了一種可資借鑒的范式，具有重要的實踐借鑒意義。

鑒于以上意見，專家組認為該項研究成果豐碩，在理論和實踐兩個方面都有新的突破，在泰安市處于領先地位，一致同意通過鑒定，同時建議課題組在今后的實踐中繼續深化研究，進一步拓寬課程資源開發與利用的途徑，強化課程資源與教學內容的有機整合，在理科教學領域加大資源開發力度，建立一種長效的課程資源開發與利用的機制。

我校負責的[以新聞為平臺，提高農村七至九年級語言表達能力探索研究"課題，歷經三年的研究與實驗，取得了顯著成果。專家組提出如下鑒定意見:。

該課題的選題和立項具有很強的針對*。該課題的研究對語文學科改革，特別是對新課程標準的有效實施有著指導意義。聽、說、讀、寫是語文學習的四種基本能力，受傳統教學模式和應試教育，以及農村隔代教育和留守學生生活環境的影響，導致農村七至九年級學生預言表達能力較弱、缺少表達欲望、不善于表達的現狀。課題選取以新聞為平臺的訓練模式，結合日常教育教學進行研究，有效的解決了農村信息量不足的問題。

課題組經過實驗研究已經探索出一條立足于課內，發展于課外，聽說互動，重點訓練學生語言表達能力的有效途徑。該課題有效地運用了新聞這個平臺，在實驗過程中不斷探求各階段語言表達訓練的方法，不斷優化設計，總結經驗，使得語言表達訓練真正融合到課堂教學中，滲透到豐富多*的課外語文活動之中，濃厚了學校校本教研的氛圍，促進了語文教師隊伍的*化成長，形成了一支具有研究能力的骨干教師隊伍。學生的語言表達能力也得到了明顯提高，并在一些競賽活動中取得優秀的成績。

該課題研究過程中所形成的提高學生語言表的能力的策略有較強的科學*和可*作*，有很好的推廣價值。課題組的老師根據課程標準和地區的文化環境，精心設計出七-九年級語言表達訓練序列、實施步驟，使得語言表達能力訓練形成一個完整的體系，循序漸進促進發展，具有很好的可*作*。

總之，專家鑒定組對我校[以新聞為平臺，提高農村七至九年級語言表達能力探索研究"課題研究給予充分肯定，研究目標明確，實驗設計合理，實驗過程規范，研究成果顯著。具有良好的針對*、實效*、*作*，具有較好的推廣價值。一致同意通過鑒定。希望課題進一步總結、提煉成果，為廣大教師所掌握、運用；繼續深入研究，力求在語言表達訓練整體建構、語言表達資源的開發和利用等方面有所突破。

該課題研究立項根據蕪湖縣中小學體育教學現狀，分析透徹、科學合理，具有針對性。

該課題研究方法理論與實踐相結合，研究過程完整，師生參與度高。

該課題研究操作規范，文字表達準確、科學。

該課題研究成果豐富，具有一定的推廣價值。

基于以上情況，課題組同意結題。

建議：《蕪湖縣農村中小學(義務教育階段)體育現狀與對策研究》課題組把解決我縣中小學體育教學問題的對策進行科學提煉，形成專門報告，以供領導決策參考，以便進一步為我縣中小學體育教學和科研服務。

優秀同行專家鑒定意見范文（16篇）篇十三

齊紅深同志主持的全國教育科學“九五”規劃重點課題《日本侵華教育史》，圓滿地完成了預定的研究計劃，取得了具有較高學術價值的研究成果。

這項研究有重要的歷史意義、重大的理論價值和深刻的現實政治意義。

日本帝國主義在侵華期間推行殖民教育是其整個侵華政策的重要組成部分。課題組把教育放在日本帝國主義對華軍事侵略、政治奴役、經濟掠奪的整體戰略中進行研究，深刻揭露了殖民主義奴化教育的本質，有力地回擊了日本右翼勢力為其侵略罪行辯解的謬論。

這項研究是系統、深入、全方位展開的。在地域上，從東北淪陷區擴展到全國其他地方，包括臺灣、華北、汪偽政權、偽蒙疆政權等；在內容上，包括了教育政策、制度及實施狀況和后果，并將中國人民反對奴化教育的斗爭進行了研究和總結，從而提高了研究的層次和水平。

這項研究在堅持鮮明的政治方向的同時，堅持了嚴肅的科學態度，研究者搜集運用了大量歷史文獻資料、圖片和親歷者口述史料，以無可爭辯的事實為研究成果提供了豐富的依據。

這項研究在國內外產生了廣泛的影響。在研究過程中，課題組多次召開國際性研討會，數百名外國學者包括日本學者到會，對中國學者的研究給予了充分的肯定。

在日本侵略問題上，中國和東南亞以及世界各國人民同日本等某些右翼勢力的斗爭，反對日本復活軍國主義圖謀的斗爭，將是長期的。因此，這項研究有必要繼續下去。

鑒定組專家一致同意通過課題成果鑒定。

2、

《日本侵華教育史》是齊紅深同志主持的全國教育科學“九五”規劃的重點課題——“日本侵華教育史研究”的終端成果，該書由人民教育出版社出版。

（一）日本帝國主義在侵華期間實施的殖民教育是其對中國整個侵略政策的重要組成部分。揭露日本帝國主義在中國推行的殖民教育的反動本質，可以更深刻地揭露日本帝國主義的侵略罪行。這項研究課題不僅有重大的歷史意義和理論價值，而且在當今有著重要的政治現實意義，同時也是對中國教育史學科建設的重要貢獻。

（二）雖然過去國內外對日本侵華期間所推行的殖民教育也有一些研究，但這些研究是零星的、片斷的'。齊紅深同志領導的這一研究課題無論是在時間上、空間上，還是在研究領域和內容上都大大超過了以往的研究。可以說，凡是日本帝國主義侵華魔爪觸及到的地方，都無一不在其研究的視野之內。課題組同志不僅對日本帝國主義推行的殖民教育進行了全方位研究，而且也對中國人民反對奴化教育的斗爭進行了研究和總結。因此這是研究日本侵華教育史最為深入、最為系統的研究成果。

（三）該課題研究尤其值得充分肯定的是，在整個研究過程中，既實行開放式的研究，與包括日本學者在內的國際同行開展合作和交流，同時又自始至終堅持明確的政治立場和研究方向。在整個研究過程中，主持者多次召開國際研討會，課題組同志旗幟鮮明地闡明自己的研究成果，產生了廣泛的社會影響。每次研討會都是對日本帝國主義侵華教育的一次有力的揭露和批判；同時，通過交流也進一步深化了課題的研究內容和思路。

（四）該課題研究的又一特點是始終把鮮明的政治態度和研究方向與嚴肅、科學的學風緊密結合起來。在研究中，作者們運用一切手段搜集了大量日本帝國主義侵華教育史料，其中包括文獻資料、圖片和親歷者的口述。這些堅實的資料為作者的論點提供了無可爭辯的依據。作者們一方面傾注全力搜集資料，而且在研究方法上一絲不茍、精益求精，無論是對涉及課題的基本概念，還是對研究問題的表述，都做到了嚴格界定、認真推敲。

我認為該課題已圓滿完成了研究任務，而且達到了較高的學術水平。

優秀同行專家鑒定意見范文（16篇）篇十四

20xx年1月8日，由xx省科學技術廳組織、長沙市科學技術局主持，在xx召開了xxx花炮工程技術研究中心與xx市古港鎮金盆引線廠共同研發的“安全自動化煙花引線生產成套設備”項目鑒定會。鑒定委員會專家實地考察了設備的示范運行,聽取了項目完成單位所作的報告，審閱了鑒定文件資料，經質疑和認真討論形成如下鑒定意見：

1、提供的鑒定資料齊全規范，符合鑒定要求。

2、該項目技術采用濕法生產及智能光電控制，將安全引線傳統的生產工序科學集成，實現了安全引線生產全過程的自動流水線生產，提高了生產效率，降低了原材料消耗和生產成本，減少了廠房用地。

3、該項目技術把傳統的機械繞紗改為機械織紗，避免了漏藥造成的產品質量不穩定以及由于漏藥造成的安全隱患。采用斷紗自動停機技術，避免了殘次產品的出現，確保了產品質量。

4、該項目實現了人機分離，采用機械自動藥物混合，避免了人與藥物的直接接觸，采用濕藥生產和自動化機械切引，提高了安全引線生產中的安全性。

5、該項目研制的樣機的各項技術指標通過了國家授權機構的檢測，符合標準。

綜上所述，該項目技術屬國內首創，在煙花安全引線生產技術方面居國際先進水平。

建議加快該項目的推廣與應用。

優秀同行專家鑒定意見范文（16篇）篇十五

走上工作崗位三四年的時間，在這幾年的教學中，我不斷地摸索教學方式，不斷地嘗試改變傳統的教學方式，對新的教學模式（課題學習）慢慢的有了一點點理解。課題學習作為新課程教學內容的一部分，它有一些這樣的特征，首先它有一個主問題，在這個主問題的引導下，學生可以根據問題的要求，去搜集資料組成小組，尋找資源，最后解決問題。

一、課題學習的的意義。

1、課題學習有助于學生感受數學，體驗數學，把數學與實際生活聯系起來，真正的做到學以致用，用數學知識來解釋生活中的現象，提高我們的生活品質。

比如在學習湘教版數學八年級下學期的“概率”一章時，因為我們的學校在農村，現在學生家長買地下_的現象還比較嚴重，由此我設計了研究性課題，讓學生在研究性課題中理解概率的概念和意義，收到了較好的效果。

2、課題學習有利于向學生滲透數學思想方法。

在初中數學教學中，我認為適時適度地向學生滲透數學思想方法和用數學思維解決問題是很有必要的。課題學習中蘊涵著大量的數學思想、數學方法，需要我們去挖掘。面對生活、生產中的實際問題，通過抽象、概括、分析、綜合將生活問題轉化為數學問題。再運用數學方法通過猜想、假設，再推翻假設，重新建立猜想，驗證猜想，修正猜想，一步一步探索，最后得到正確的結論。如：“無理數近似值”研究過程中的“逼近思想”；“勾股定理”和“一次函數”中的“數形結合”和“數學建模”思想；“四邊形計算”中的轉化思想等。

3、課題學習有利于培養學生的探究能力。

和接受性學習相比，課題學習具有更強的問題性、實踐性、參與性和開放性。通過學生自主獨立地發現問題、實驗、操作、調查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態度的發展，特別是探索精神和創新能力發展有很大的幫助。

數學教育要著眼于學生的發展，強調學生是發現者，讓學生感受和理解知識形成和發展的過程，掌握基本的科學方法，能夠自己探索與發現得出結論、找到答案。我想，這樣的學習成果，只有在課題學習的基礎上才會出現，學生的探究能力，自然在學習中得以培養和提高。

4、課題學習有利于培養學生的動手實踐能力。

“課題學習”改變了常規的學習方式，也改變了常規的教學方式。它是學生在比較廣泛教育資源的背景下所開展的自主的、開放的、探究式的學習活動。讓學生學會用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判斷，用自己的語言去表達，能夠成為獨特的自我。學生表現出比課堂更高的學習熱情，研究出各種各樣的方法，課后整理成方案，這要比教師在教室里“紙上談兵”效果好得多，學生的動手能力自然地在活動中得到提高。

二、實施“課題學習”過程中的幾點體會。

1、學生是“課題學習”的主人。

強調學生學習的自主性、探究性；它是師生共同探索新知的學習過程；是在教師的指導下，學生自主確定研究課題，自主探究解決問題的方法并自己得出結論的過程，在這個學習的過程中，教師和學生的角色都具有新的特色，教育內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式以及師生互動的形式都要發生較大的變化。所以，教師要不斷更新教育思想，深入學習新課標，轉變觀念，通過課題學習，教師和學生同步成長。

2、實施“課題學習”不能急功近利。

課程改革剛剛啟動，對學生來說，課題學習極具挑戰性；對教師來說，課題學習是一個新的內容，它對教師對學生都提出了較高的要求。因此，教師在加強學習的同時，對學生的學習指導要具體一些，問題的提出要有可操作性。讓學生在初次學習就能積累一點經驗，增強學生學習數學的信心和增進應用數學的自信心。

3、把握教學目標要重過程。

“課題學習”應立足于學生對問題的分析，對解決問題過程的理解，培養學生的數學意識，而不以僅僅有正確的解答為滿足。

4、多注意收集合適的“課題學習”素材。

為學生提供較多的（課本外的）學習材料，供學生選擇，這種材料不一定都是正面的，也可以是反面的，最好有助于學生提出問題，發現問題。

5、要重視“課題學習”的教學。

研究性試題在各屆中考中所占比例日趨上。

優秀同行專家鑒定意見范文（16篇）篇十六

**市教育科學計劃組織課題鑒定專家組，**年12月27日*****學校*****老師主持的滄州市教育科學研究十一五計劃課題****進行鑒定。專家組成員聽取主持人的報告，審查資料，咨詢課題問題，最后專家組進行評論，達成以下意見。

2、該課題研究思路清晰，采用觀察法、調查法、文獻研究法等研究方法，研究方法適當，實驗過程有效。調查問卷的樣本工作量大，得到了比較豐富的第一手資料。

3、通過該課題研究，普及心理健康知識，普遍改變課題組成員的教育觀念，改變參與教師的教育教育行為，師生共同努力，家長參與，增進家長與教師的感情交流。注重家庭教育指導，注重班主任工作與學科教師的協同教育，有效提高學習效率，全面提高教育教學質量。

4、課題組成員在研究過程中，學習了大量的現代教育教育論，學習了名校的經驗，得到了外國專家的定期指導，提高了自己的素質，教育科研水平顯著提高，促進了學校整體工作。

用。

5、課題主持人及課題組成員，有多篇論文和教學設計在河北省和滄州市的教研活動中交流獲獎，有相關論文在省級刊物公開發表，課題研究取得了較豐富的實踐成果。

6、該課題在相關文獻的檢索方面、實驗數據的收集整理上還需要進一步規范，不斷充實完善。

鑒于此，專家組一致同意該課題通過鑒定。