幼兒園小班的評價方法主要以觀察記錄和綜合評價為主，注重對孩子們綜合素質的全面評價。以下是小班幼兒園孩子們的音樂舞蹈表演錄像，大家一起欣賞吧。

最優幼兒園小班活動方案（通用13篇）篇一

1、正確對待自己心愛的玩具或日用品。

2、逐步適應幼兒園集體生活。

1、掛圖第1號。

2、故事磁帶。

1、認識阿文。

（1）教師出示掛圖。你們知道她是誰嗎?她是一只小老鼠，名字叫阿文。

2、聽聽阿文的故事。

（1）教師結合掛圖，完整講述故事一遍。

（2）阿文常常帶著毯子干什么?她喜歡這塊毯子嗎?

（3）阿文上幼兒園抱著毯子方便嗎?為什么?

（4）后來阿文放下毯子了嗎?

3、說說自己喜歡的東西。

（2）我們小朋友比阿文還能干!每天早上高高興興地和好朋友再見，到幼兒園學本領，和小朋友做游戲，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不錯!

最優幼兒園小班活動方案（通用13篇）篇二

1、欣賞理解故事《小豬胖胖》，在情境中學用對話的方式進行表達。

2、體驗與好朋友一起分享的快樂。

完整表達："xx，請你吃xx。"活動難點：感受分享的快樂。

有關故事的ppt。

一、出示ppt圖片一（呈現故事場景，猜猜可能發生什么？）1、師：今天天氣真好！小豬胖胖要去公園野餐。

猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的呢？

2、小結：小豬胖胖帶了許多食品，有一個面包圈、一個面包、一只蘋果、一聽飲料和一罐薯片，一共5樣東西。

二、看圖欣賞、感知、交流故事。

1、分別出示ppt圖片，分段感受故事。

1）小鳥：背包里的香味把小豬胖胖的好朋友給吸引來了，聽聽是誰呢？（師播放小鳥的叫聲。）。

師：小鳥聞到香味飛來了，胖胖會拿什么給小鳥呢？小豬胖胖一邊分一邊會說什么？（聽聲音）（小鳥：請你吃香香的面包）。

小豬把一聽飲料分給小猴，小豬會對小猴說："小猴，請你喝甜甜的飲料。"啊呀，小豬的聲音太小了，小猴沒聽見，請你們幫小豬一起說好嗎。（短句練習）。

3）小松鼠：這次來了一對雙胞胎，看看是誰來了？（出示圖片）。

師：小松鼠說我們要吃蘋果，可兩只松鼠分一只蘋果怎么分呢？

小結：雙胞胎真開心，分享了這只紅紅、脆脆、甜甜的蘋果。

師：唉呀呀，云朵在那么高的地方，怎么辦呢？

小結：小豬用了你們的方法，所以云朵也吃到了好吃的東西。這個故事好聽嗎？我們一起來聽聽，如果你愿意也可以一起說說。

2、教師講故事，幼兒完整欣賞故事。

1）我有些不明白，小豬的背包里吃的東西越來越少，為什么還會吃得很開心？

3）小結：有好吃食物分給好朋友吃，好朋友開心自己也開心。

三、延伸活動，分享體驗延伸：有了好吃的除了和好朋友分享，你還想和誰一起分享。

最優幼兒園小班活動方案（通用13篇）篇三

3、培養幼兒思維的敏捷性。

熟練掌握2、3的形成及其意義活動過程：

一、聽音計數，鞏固2、3的形成，如：教師敲一下鈴，冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴?知道1天1是2，用雪花片表示出來。

二、看圖計數。培養幼兒按物體取數的能力并理解數的實際意義。觀察圖片上有什么?分別有幾個?并用數字表示出來。

三、幼兒在練習單上進行行練習，能較熟練地按物體取數和按數取物體。

最優幼兒園小班活動方案（通用13篇）篇四

1、要求幼兒自己脫鞋，并把鞋并攏擺好，放于床的照片底下。

2、幼兒自己脫衣，疊好放于沒有枕頭的一端。

3、幼兒自己蓋被子睡下。

4、老師幫助幼兒蓋被子，檢查踢被子情況，提醒幼兒入廁。

二、起床。

1、要求幼兒迅速地起床、穿衣、入廁。

2、觀察幼兒的飲水、吃點心的情況，教師提醒幼兒吃點心、多飲水。

3、提醒幼兒安靜地坐在位置上喝水、吃點心。

三、午間操幼兒園集體操。

四、集體教學活動——結構游戲。

建構活動：

圍墻。

活動目標：

1、對建構活動興趣感興趣，愿意與同伴交流。

2、在搭建過程中學會壘高、圍攏的搭建技能。

3、能在游戲中與同伴形成初步的合作意識。

活動準備：

經驗準備：幼兒有過搭建小房子的經驗物質準備：不同種類的雪花片若干、教師準備簡單的場景、動物玩具若干活動過程：

1、情景導入：雞媽媽和雞寶寶在哭，因為它們的住的房子周圍的的`圍墻倒了，很不安全，所以它們很著急，我們幫幫它們吧！

2、引導幼兒觀察，怎樣幫助雞媽媽？不讓大灰狼捉到小雞。

3、討論：我們可以用什么來搭建圍墻？

4、引導幼兒幫雞媽媽圍圍墻，注意將花片做的墻壘高、合攏。

5、指導幼兒進行操作，鼓勵幼兒合作游戲。

6、圍墻建好了，小雞們安全了，和小雞一起表演"小小蛋兒把門開"。

四、洗手、喝水。

1、安靜的喝水、喝完水要入廁。

2、鼓勵個別不愛喝水的小朋友把水喝完，才不會容易生病。

五、戶外運動：好玩的圈圈活動目標：

1、喜歡玩圈圈游戲，愿意參與到活動中來。

2、知道幾種簡單的圈圈游戲的玩法。

3、能按口令進行游戲，一個接一個，不推擠別人。

活動準備：

物質準備：塑料圈圈若干六、區域活動（離園活動）一起來數數目標：

1、喜歡數學活動，正確的數出物體。

2、按老師要求按數量取物。

3、能手口一致地點數5以內的數。

七、離園準備發書包，給幼兒整理衣物，毛巾隔汗。

最優幼兒園小班活動方案（通用13篇）篇五

為進一步加強學生的思想道德教育，弘揚中華民族孝敬父母的傳統美德，在20xx年(5月13日)來臨之際，我班將開展以感恩母親為主題的教育活動，旨在經過此次活動，對幼兒進行養成教育的培養，讓幼兒懂得在自我的成長過程中母親的艱辛;讓幼兒理解母親、關心母親、熱愛母親，學會感恩，珍惜親情。

感恩母親，歡樂親情。

5月13日午時。

大四班教室。

一、全體幼兒一齊對媽媽說一句祝福的話：媽媽您辛苦了，我永遠愛您。

二、親子游戲：“媽媽，放心跟我走”

游戲規則：起點媽媽蒙上自我的眼睛跟自我的寶寶一齊準備游戲。聽到“開始”指令后，寶寶攙扶著自我的媽媽走向終點，游戲過程中。寶寶要提醒媽媽抬高腳或低頭跨過障礙物，繼續向前。到終點后，請媽媽坐在椅子上，幫媽媽捶捶背，完成后結束游戲。

教師總結：漫漫人生路，無論遇到什么困難，我們都要和媽媽一齊應對，無論有多漫長，我們都會和媽媽一齊走過。

三、全體幼兒為媽媽獻唱歌曲《世上僅有媽媽好》、《我的好媽媽》媽媽和幼兒擁抱三分鐘(在歌曲中進行)結束活動。

四、活動延伸：

1、“以媽媽的一天”為主題，讓幼兒觀察媽媽一天的活動，來園后分享給教師和同學。

2、記住媽媽的名字和生日。

祝所有的媽媽，母親節歡樂。

最優幼兒園小班活動方案（通用13篇）篇六

1、引導幼兒體驗身體滾動帶的快樂。

2、培養節奏感和身體的.協調性。

3、幫助幼兒學習探索用身體帶動某一物體，是物體動起來的方法。

（一）開始部分；組織教學引起興趣。

（二）基本部分：

1、組織幼兒談話：小朋友的身體哪些地方可以轉動？

2、學習兒歌并表演〈轱轆歌〉。

3、出示紙箱子，請幼兒自由探索，怎樣讓紙箱子動起來。通過探索，讓幼兒知道側身滾動或手腳著地爬都能帶動著紙箱子走。

4、游戲，〈會動的“坦克”〉 幼兒鉆入紙箱內，躺在里面，身體側身滾動或手腳、漆蓋著地爬，帶動紙箱向前運動，比一比看誰的紙箱動的快。

〈三〉結束部分：老師對上課認真聽講的幼兒進行表揚。

戶外活動時教師和幼兒繼續做會動的“坦克”游戲。

最優幼兒園小班活動方案（通用13篇）篇七

1、能積極主動的參與體育活動，練習四散跑。

2、提高靈活躲避、互不碰撞的能力。

1、“蘿卜”教具（數量為幼兒人數的兩倍）。

2、場地布置：小橋（平衡木）小水溝（牛皮筋拉成）

3、小兔頭飾人手一個，大灰狼面具一個。

4、場地布置

一、開始部分

1、教師扮作“兔媽媽”，幼兒扮“小兔”在場地中間“小兔跳”。

2、準備操：邊念兒歌邊活動身體。“早上天氣真正好，我們大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好”。

二、基本部分

1、游戲：種蘿卜

（1）師：兔寶寶們跟著兔媽媽走過小橋，跳過小水溝，來到蘿卜地。

師：蘿卜地到了，我們一起來種蘿卜吧！（兔媽媽和小兔在種蘿卜）

師：孩子們，如果大灰狼來了，我們應該怎么樣？（逃跑、躲起來）

（2）示范跑：請2—3名幼兒示范跑的動作，師：跑時要注意什么？

（3）教師講解：很多人跑時要看好方向，盡量不與別人碰撞，如果快碰到了要馬上閃開。

（4）音樂起，“大灰狼”出現了，師：孩子們快跑，大灰狼來了。（幼兒四散跑）

2、游戲：給蘿卜澆水

師：大灰狼走了，媽媽要和你們一起給蘿卜澆澆水。（“兔媽媽”帶“小兔”到地里給蘿卜澆水。）音樂起，“大灰狼”再次出現，“小兔”四散躲起來，“兔媽媽”邊保護小兔，邊給予指導（快跑，跑的時候不要碰到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的）（游戲進行兩次）

3、游戲：收蘿卜。

蘿卜長大了，“兔媽媽”回家拿筐裝蘿卜。“大灰狼”又出現了，“小兔們”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼還是沒有抓住小白兔，這時正好兔媽媽回來了，把大灰狼趕走了。

三、結束部分

1、孩子們，和媽媽一起去拔蘿卜吧！（“兔媽媽”帶小兔去拔蘿卜。）

2、音樂響起，“兔媽媽”與小兔們抬蘿卜回家。

最優幼兒園小班活動方案（通用13篇）篇八

一、活動目標：

1、通過小天鵝的故事引導幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。

2、敢于并能夠較完整地表達自己的想法和意見。

3、能夠用繪畫的方式表達自己的情感。

二、活動準備：

1、圖片：天鵝媽媽小黃天鵝小黑天鵝小白天鵝小灰天鵝池塘背景圖。

2、錄音：歌曲伴奏《來了一群小天鵝》。

3、畫紙、彩筆。

三、活動過程：

1、“今天的天氣特別好，天鵝媽媽帶著小天鵝們來到池塘邊，池塘里的水可清了。(出示圖片)。

2、講故事《小天鵝學游泳》，小黃天鵝害怕下水，又哭又鬧。

師：“小朋友遇到過困難嗎?

師：你是怎么做的'?”

3、教師引導幼兒利用自己已有的經驗來勸導小黃天鵝。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

4、通過幼兒介紹自己克服困難的經驗，引導幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。

5、小黃天鵝聽了大家的話，鼓起勇氣跟著媽媽和小伙伴們下了水。在大家的幫助下，很快學會了游泳。

6、“小天鵝們學會了游泳，多棒呀!小朋友們畫一幅畫送給它們好嗎?”

7、幼兒繪畫，教師巡回予以指導，完成后送給小天鵝們。

8、教師鼓勵幼兒講述自己的繪畫作品。

四、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在聽故事的同時，感受到綜合活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對綜合活動的興趣。

五、活動延伸：

教師把幼兒完成的作品放在美工區里，以便幼兒可以相互欣賞。

最優幼兒園小班活動方案（通用13篇）篇九

上午活動：

晨間活動：

1、桌面玩具。

2、和哥哥姐姐一起玩。

晨會：交流幼兒早晨入園情況。

活動之二：《我們的幼兒園》。

活動目標：

1、組織幼兒認識幼兒園的環境，通過參觀活動場所，讓幼兒了解幼兒園，激發幼兒喜歡上幼兒園的情感。

2、繼續鞏固站與坐的正確姿勢，教育幼兒養成良好的午睡習慣。

活動準備：

玩具若干。

活動重點：

活動過程：

1、組織幼兒參觀：

師：“我們幼兒園有許多小朋友，一樓是小班和中班的小朋友，二樓是大班的哥哥姐姐，這里是……，我們幼兒園真大真美，是不是？”

2、參觀活動場地：

（1）帶領幼兒參觀室外大型玩具，提醒幼兒玩的時候不推不擠。

（2）幼兒自由玩玩具，教師幫助膽小的幼兒玩玩具。

3、復習站與坐的姿勢。

4、教育幼兒養成良好的午睡習慣。

要求幼兒睡眠姿勢正確，安靜午睡，養成良好的午睡習慣。

5、教師總結：

師：“經過一周的學習、生活，我們小朋友認識了老師、小朋友，學會了洗手、上廁所，會唱新歌了，還懂得了許多道理，希望下個星期每個小朋友能高高興興地上幼兒園，做個聽話能干、懂禮貌講衛生的好孩子，好嗎？”

下午活動：

活動之一：《我和老師學說普通話》。

活動目標：1、鞏固了解上課的基本原則。

2.培養幼兒正確的衛生習慣。

3.衛生教育。

活動過程：

1.學哥哥姐姐一樣上課，提醒幼兒說話要舉手。（要學說普通話）。

2.幫助幼兒復習正確的洗手和入廁的方法。

（1）入廁時注意安全。

（2）復習說一說洗手歌。

3．每人帶一塊干凈的手帕，注意個人衛生，勤剪指甲，勤洗頭，勤洗澡。

活動之二：組織幼兒到音樂廳認識部分樂器。

最優幼兒園小班活動方案（通用13篇）篇十

在用小推車反復運送小動物的過程中，感受愉悅的心情。

1.各種毛絨小動物若干，玩具小推車人手一輛。

2.場景創設：在活動區一角地墊上擺放毛絨小動物，操場中間擺放一些毛絨玩具和地墊。

1.每位幼兒取一輛玩具小推車。

2.將活動室一角的毛絨小動物放入小推車，運送到操場的地墊上。到達目的地可在地墊上休息。

3.運送完畢后，游戲重新開始，即將地墊上的毛絨小動物運送到活動室。

1.操場上的玩具可以藏在地墊下，以增加游戲的神秘性和趣味性。

2.在運送玩具的路上可擺放一些障礙物，如積木、瓶子等，讓幼兒推車繞行障礙物，提高游戲的難度。

最優幼兒園小班活動方案（通用13篇）篇十一

在每天的營養餐中都有不同的水果，而水果在我們的生活中顯而易見，一天，一位小朋友在吃蘋果的時候突然說：“這是蘋果寶寶”，其他的小朋友都圍繞“蘋果寶寶”的話題展開了討論，有的說“這些蘋果是從樹上摘下來的”，有的說“媽媽說，吃蘋果要削皮”，有的小朋友還說“我也經常吃水果，我們家的水果都是在家誼超市買的。”看到小朋友對水果這么感興趣，我想，我們班何不開展一個關于水果的主題活動呢？“水果寶寶”的主題探究活動由此而產生。

*情感目標:1.學會傾聽同伴的說話，大膽地在同伴面前講述。

2.體驗活動的快樂。

3.培養良好的衛生習慣。

*態度目標:1.積極參加外出活動，并能按要求做，懂得如何與別人交談。

2.能把自己觀察到的事物清楚地表達出來。

3.愿意在集體面前展示和介紹自己喜歡的水果。

*能力目標:1.能用各種美術方法表現水果,創意地在水果上想像添畫。

2.跟隨音樂節奏做動作。

3.增進手眼協調能力，促進肢體各部分的協調能力。

*知識目標:1.知道各種水果有不同的吃法，它們的家在哪里。

2.知道常見水果的食用方式。

3.知道果汁有營養，了解制作的過程,并學習做法。

4.知道繞口令是中國特有的兒歌形式，并感受樂趣。

*技能目標:1.學習用塑料刀切水果。

2．學習短小的創編歌曲。

3．學習用多種水粉色彩表現自己喜歡的水果。

1、家長與幼兒一起收集有關水果的圖片。

2、為幼兒記錄活動前的調查問卷。

3、參與親子活動：水果時裝舞會。

小一、小二、小三班的家長們，您們好，請問您對您孩子所在班，所進行的主題活動有何感想？有更好的建議嗎？歡迎您用書面的形式向老師提出您對本次活動的提議。把孩子教好是我們最大的心愿，也少不了您的支持，謝謝！

最優幼兒園小班活動方案（通用13篇）篇十二

各班教室。

班級集體活動。

幼兒園內全體家長及孩子。

此次活動主要是中秋團圓節，增進家園互動和溝通，提升家長滿意度。

活動簽到表、筆、照相機、dv、飲用水、一次性水杯、水果、月餅、果盤、眼罩、燈謎。

一、家長入園簽到。

二、班級老師致辭說明一下本次活動的意義及活動的流程。

三、活動開始活動導入：媽媽故事會邀請一位媽媽給幼兒講嫦娥奔月的故事，作為活動的導入。

游戲一《齊心協力吃水果》。

1、請媽媽們手中有拿一個裝有水果的果盤，站在教室內所指定的位置。

2、將爸爸的眼睛蒙上，抱著孩子原地轉三圈，爸爸在寶寶語言的提醒下去找媽媽，并吃到果盤中的水果，時間用時最短的一組為勝利者。

游戲規則：參賽選手是全家三口，家庭成員不到三位的，班級老師可以參與進去。爸爸媽媽不要發出任何聲音，任何人不要碰水果。

4個家庭為一組，進行比賽。

游戲二《猜燈謎》。

1、老師提前將若干燈謎藏在教室的各個角落。

2、請寶寶們站在教室中間，告訴寶寶們在教室內去尋找燈謎（并拿一個寫有燈謎的卡片，讓寶寶進行觀察，知道去找什么樣子的卡片）。

（1）有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像圓盤，有時像鐮刀———月亮。

（2）中秋歸來———八歸。

（3）嫦娥下凡———月季。

（4）中秋菊開———花好月圓。

（5）明月照我還———歸有光。

（6）舉杯邀明月———賞光。

（7）舉頭望明月———當歸（藥名）。

3、找到后，交到自己的爸爸媽媽的手中，請爸爸媽媽去猜燈謎，用時最短的家庭獲勝。

四、游戲結束。

1、將準備好的水果和月餅切好，請家長和小朋友分享。

2、全家福合影。

3、結束本次的活動。

最優幼兒園小班活動方案（通用13篇）篇十三

小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動內容，他們會樂于參與，樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點，我精心創設了游戲環境，充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。這次活動是在游戲的環境中融入不同方向的曲線的練習，以“彩帶跳舞”為線索，組成了由“感受――體驗――參與表現”的一系列藝術活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活動。

1.結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線，體驗美術活動的樂趣。

2.大膽作畫，互相合作的能力。

1.彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。

（1）教師在音樂中手持彩帶跳舞。

師：今天，我來跳個舞吧！

(優美的音樂，教師的舞蹈和舞動的彩帶，使孩子們的視線立刻集中到老師的身上，自然地引入活動。)。

（2）與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節奏的舞動，在游戲中感受曲線。

師：我跳得舞怎樣？

(幼兒回答:很好,很漂亮，很美....彩帶也一扭一扭的)。

(孩子們對彩帶充滿了好奇，使他們有種躍躍欲試的感覺，體現幼兒對游戲的迫切性.)。

（1）引導幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。

（再次的游戲，使幼兒又興奮起來，老師明確的提出了目的，為下一個環節作了很好的鋪墊，也使幼兒的視線停留在彩帶上，激發了幼兒觀察的興趣。）。

（2）向同伴介紹彩帶的舞蹈。

師：小朋友們都仔細觀察了，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的？

(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)。

(幼兒展開了積極的討論，都想把自己觀察到的告訴同伴，氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之后，自由舞動彩帶，從不同方向感受不同的曲線，這樣，加深了幼兒對曲線的認識。)。

（3）請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。

師：你的彩帶是怎樣跳舞的？

幼：我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的。

幼：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動一動，那邊動一動。

幼：我的彩帶一曲一曲，像一條小路。

幼：我的彩帶像波浪，曲曲長長的。

……。

幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線等。

(通過同伴間的討論后，幼兒已能各抒己見，大膽地說出來，伴以游戲，使幼兒在不知不覺中學習了技能，教師的記錄，又加深了幼兒對曲線的認識及了解，使幼兒樂于參與，積極表現。)。

（1）出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。

師：想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水、長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？（提供大、小不同的畫紙，孩子按要求選擇。）。

(孩子們觀察準備的畫紙，許多孩子跑向大紙，大紙上有許多的小魚，引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙，急于想把自己體驗的各種曲線表現在畫紙上。有的小朋友畫了一張，又畫了一張.)。

（2）引導幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。

（教師在這里提供了一個說的環節，讓幼兒充分表達了自己所畫的曲線的含義，小朋友們都搶著發言，學習興趣很濃，幼兒積極性很高，又發展了幼兒的想象力。）。

請小朋友以小魚的身份，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。

(這一環節符合小班幼兒美術活動游戲化的特點，非常的巧妙，使幼兒積極參與講評作品的活動，但幼兒不是以評價者的身份，而是以小魚的身份，讓每個幼兒都能積極參與。)。