通過寫心得體會，我們可以更好地了解自己的成長和進步。以下是一些成功人士的心得體會，他們在學習和工作中取得了顯著的成就，值得我們借鑒。

專業閩臺緣博物館心得體會（案例14篇）篇一

尊敬的領導：

您好！

我已到貴部門工作了近x個月的時間，期間，我認真的配合完成了每一個營銷任務。即便如此，我仍然感覺到自身需要加強學習，為了更好的為公司創造效益，為了更深刻的明白所在崗位職責，為了更完善的認識自我，我報名參加了由專家x老師的《課程》公開培訓班。于此，特向您請假自xx月xx日至xx月xx日為期共兩天。

為更好的方便同事協調工作，請假期間保證24小時電話開機。特此請假，懇望批準！

此致

敬禮

請假人：

時間：20xx年xx月xx日。

專業閩臺緣博物館心得體會（案例14篇）篇二

每次到閩臺緣博物館，我都會懷著興奮的心情。因為它展現出祖國大陸與寶島一脈相承，手足情深的關系。

這天，在老師的帶領下，我們再次來到閩臺緣博物館。這次參觀，使我受益匪淺。站在廣場上，放眼望去，兩根直入云霄的石柱映入眼簾。聽了老師的介紹，我才知道這兩根柱子叫“九龍柱”。我有點不相信，便走到“九龍柱”旁數了數。果真有九條龍，這九條龍雕刻得栩栩如生。

廣場的正中央有一個淺淺的池塘，池水清澈見底。老師說這是個“倒影池”，能把整個博物的主體建筑倒映在水里。我有一點半信半疑，便低頭一看，沒有啊？原來，要從遠處看才看得見，于是，我退后幾步，啊！只見博物館的實體和倒影連在一起就像一個紅色的橄欖球。整個廣場的布置體現了“海峽兩岸一家親”這一主題，設計它的人可真是別有用心啊！

進入大廳里，大廳十分寬敞，映入眼簾的就是一張畫，上面畫著一棵大榕樹。我還以為是用墨水畫的。聽了老師的講解，我才知道這是一幅火藥爆繪壁畫，是用180個姓氏組成的圖騰。

進入展廳，里面十分暗，好像有幽靈出沒。里面陳列著歷史學、考古學、人類學等文物。但我最感興趣的是三個蠟像，只見一個日本人在寫字，另外兩個中國人在督促他。這是1945年10月25日日本簽署投降協議書的場面。

啊！這次參觀博物館，我收獲了很多知識。

專業閩臺緣博物館心得體會（案例14篇）篇三

閩臺緣博物館是一座位于福建省福州市的專門收藏和展示閩臺文化的博物館。初次參觀時，我被博物館的精美布局和獨特的建筑風格所吸引。從外觀上看，博物館建筑的設計融合了閩臺兩地的傳統建筑元素，展現了兩地文化交融的特色。

第二段：展館內容介紹和參觀體會。

博物館內設有多個展館，以不同的方式展現閩臺文化的方方面面。我首先參觀了《閩臺歷史展館》，通過豐富的文物、圖片和文字資料，全面了解了閩臺兩地在歷史上的交流和合作。最令我印象深刻的是《閩臺文化遺產展館》，這里展示了許多珍貴的文物，如木雕、瓷器、字畫等，使我更加深入地了解了閩臺兩地在藝術領域的卓越貢獻。

參觀過程中，我還參加了博物館舉辦的一場閩臺文化講座。專家通過生動的語言和圖文并茂的講解，讓我更加深入地了解了閩臺兩地的歷史文化，增加了我的知識儲備。

第三段：感受到的閩臺文化魅力。

參觀博物館讓我深深感受到閩臺文化的獨特魅力。閩臺文化注重家庭和睦、友誼親情，強調傳統道德觀念的尊重和傳承。這一點在博物館中的展覽內容中得到了充分體現，讓我深感閩臺文化的價值和魅力。

在博物館中我還了解到，福建與臺灣一直以來都保持著密切的經濟、文化交流。閩臺兩地的文化傳承和發展有很多共同之處，這也是為什么閩臺緣博物館的創辦如此重要。博物館通過展覽和講座等活動，促進了兩地文化的傳承和交流，有助于加深了解閩臺兩地的共同文化根源。

第四段：對博物館的建設及展覽的展望。

參觀博物館讓我深深體會到了文化交流的重要性。博物館為人們提供了一個了解歷史、傳承文化的平臺。我希望閩臺緣博物館能夠繼續舉辦更多豐富多樣的展覽和活動，吸引更多的人前來參觀學習。同時，希望在展覽內容中能夠更加注重閩臺兩地文化的交流與融合，展示和推廣兩地的獨特文化魅力。

通過參觀閩臺緣博物館，我不僅了解了閩臺兩地的歷史文化，也感受到了閩臺文化的獨特魅力。博物館為人們提供了學習和交流的平臺，促進了兩地的文化傳承和發展。我相信，在閩臺緣博物館的努力下，閩臺兩地的文化交流和合作會更加深入，兩地人民能夠更加了解和尊重彼此的文化差異，實現共同繁榮發展。同時，我也期待未來博物館能夠不斷豐富自身的展覽和教育功能，為更多人提供更好的文化體驗和教育機會。

專業閩臺緣博物館心得體會（案例14篇）篇四

本次培訓主要有以下幾項內容：德國職業教育體系介紹、職業能力、教學法、行動為導向方法、課程開發等。通過十天的學習和交流，使我對這些內容有了更深刻、更直觀的認識，對行動導向教學法、課程開發以及我的教學理念都有了本質的提升。

同時，德國專家uweheiber博士嚴謹的工作作風，幽默、風趣的談吐，給我們留下了深刻的印象。

十天的時間雖然不長，但感覺很累，可是收獲也很大，我在培訓心得的紙上寫下了“累并快樂著”。下面我將自己在這次培訓中得到的一些收獲與啟示表述如下：

一、收獲。

(一)培訓形式新穎，提升了“學生”的能力。

以前聽取的報告講理念、講概念的東西比較多，而這次培訓比較直觀，德國專家系統、深入淺出的講解，耐心細致的解答及悉心指導，使我們體驗了原汁原味的德國教師的上課風格。uweheiber博士不是單純的進行教學法的語言傳授，而是通過完成一個個的具體任務帶領學員親自體驗，讓學員在課堂上行動起來，在培訓的幾天里，我們就是“學生”，很多課都要在團隊的條件下完成工作任務。在這個過程中，我們這些“學生”的專業能力、方法能力和社會能力得到鍛煉和提升。這種做法，充分發揮了大家的主動性和團隊協作性。

(二)充分理解了行動導向教學法的真諦。

這次培訓，uweheiber博士的精講，大家的積極參與，特別是行動導向教學法給我們的心靈帶來很大的震撼。行動導向教學法正是讓學生自己動手自己思考，最大限度的掌握理論和實踐技能。

已經不再是我們所說的專業能力和技能，而是將其與企業的用人標準與學生個人將來的長遠發展融合進去的職業能力的培養，具體包括：專業能力、方法能力、社會能力、個性能力，而想要在日常的教學過程中培養學生的這些能力，就需要老師認真設計這樣的情境，將實際化的企業的模擬或真實案例搬到課堂上，并在其中融入沖突等元素，讓學生實現跨界的能力及知識的學習。我們清楚的看到，行動導向教學法真正的體現了以學生為主，突顯學生的創造力，教師引導、師生互動，以學生為核心。可使學生更快更好地掌握專業技能，又培養了學生解決實際問題的能力、創造力、獨立性和團隊精神，符合“學中做，做中學”的理念。

但是這個辦法對老師提出了很高的要求，需要他在課前精心地設計這個學習情境，并用在情境進行的過程中，他能夠掌控整個教學過程，并且多種教學方法及教學組織形式靈活運用，同時將如何引導、啟發學生去制作解決遇到的問題，從而培養學生的方法能力，這是一個老師在不斷地摸索過程中才能做到的。還有在整個教學過程及情境的設計中要融入沖突等元素，不斷設置障礙，讓學生從而獲得社會能力及個性能力。另外學生的學習積極性如何被調動起來？需要情境的設計思路、趣味性等達到很高的標準。

(三)對于課程開發有了一個根本的全新的認識。

課程開發是通過需求分析確定課程目標，再根據這一目標選擇某一個學科(或多個學科)的教學內容和相關教學活動進行計劃、組織、實施、評價、修訂，以最終達到課程目標的整個工作過程。做好課程開發不是一件容易的事情，是一項系統綜合的工程。

通過這次學習，我對課程開發有了一個全新的認識，課程開發的過程是將工作過程導向有效融入專業教學。做好典型工作任務分析，針對專業主要工作崗位進行企業調研。確定典型工作任務，劃分行動領域，將行動領域與學習領域對應。確定基礎學習領域、專業學習領域、拓展學習領域。設計學習情境，引入現場實際項目，由難到易、由繁到簡設計教學情境。學習過程要融入社會能力、個性能力和方法能力等的培養。

二、啟示。

經過這次培訓，我獲得了諸多的啟示，對如何組織好我們的課堂教學有了一些新的認識與想法。

(一)給學生更多的參與機會、贊賞的眼神是老師調動課堂氣氛的關鍵。

極主動，心情越來越放松，因為uweheiber博士從來都是用一種贊賞的眼神，鼓勵的語言來對各小組的作業進行分析點評，從來不批評。這種老師對學生勞動成果的尊重帶給我們很大的動力，讓我們竭盡全力完成每一次任務。由此給了我很大的啟示：教師在課堂上，一定不能打消學生的積極性，無論學生的成果如何，都要從不同的角度給予肯定，課后指出不足和改進的方面，這樣學生很容易接受，同時也達到了教師教學的目的。

(二)教學方法需靈活多樣、教學內容要精心設計。

行動導向教學法主要是培養學生的四種職業能力，它的組織形式多種多樣：老師講解、學生獨立學習、學生在小組內學習、學生作報告、學生展示工作成果、頭腦風暴法、小組比賽法、外出參觀、課堂作業等等。教學媒介也是，如ppt、發任務單等，運用這些教學方法的目的就是讓學生在課堂上行動起來，使學生在行動中訓練能力。

我們可以考慮將這些方法運用于課堂教學的某一個小環節，在某一個知識點上運用這些生動有趣的方法，即使浪費些時間，可是達到的效果會很顯著的。另外可以在一些適當的內容上多讓學生自己去計劃、去參與，我想比每次都是老師告訴學生答案要來的生動多了。當然這需要老師去精心設計每一堂課。

(三)把課堂讓給學生。

為了體現教師的自身價值，為了使自己上的課受到學生的歡迎，我們不斷地進行教學上的改革：教學方法采用案例式教學法、討論式教學法，教學手段運用現代化的多媒體，考核方式采用多樣性考核，目的是調動學生的積極性和主動性。雖然改革后課堂效果有了一些改變，但總是不能杜絕學生上課睡覺、玩手機的這種現象。通過在培訓期間的學習和反思，認識到根源在于老師沒有把課堂讓給學生，教師仍然在扮演著導演加演員的角色，老師總是以講為主，學生也主要是被動的聽，缺乏任務的驅動。這次培訓，通過德國專家對教學方法在實際教學過程的運用，使得我們對項目教學法，案例教學法、角色扮演法等教學理念有了更深的理解：就是要徹底改變傳統教學中以教師為教學核心的方法。時刻以學生為主體、以能力培養為本位、選取有價值的教學內容、通過基礎與專業知識學習為載體、運用合適的教學方法達到培養學生能力的目標。

(四)多讓教師參加一些實質性的培訓，可迅速轉變和提高大部分一線教師的思想意識。

俗話說“百聞不如一見”，這次培訓我身臨其境。以前也聽過參加國培的老師在學校里做報告，但是因為沒有實質性地參與學習，所以總是感覺不到實實在在的東西。通過這次的真正參與，才有切身的感受。我想如果多給老師提供機會參加這種類似的培訓，即可以讓老師開闊眼界，拓展思維，又能讓他們轉變觀念，主動地去考慮如何調動課堂，如何改變課堂。如果將老師們的教學觀念由被動變革變成主動改變，我們的教學改革離成功也就不遠了。

總之，通過這次學習，我收獲很大。我們應該借鑒先進的德國職業教育理論體系，營造一個以學生為中心，在老師的指導下對自己的學習過程進行自我組織，發揮學生主動性、創造性，還課堂于學生的教學大氛圍。在此衷心感謝學校給我們提供這次學習的機會。我想只要用心去做，必然會改變我們的課堂，改變我們的學生，進而改變我們的教育。所以，十天緊張的學習雖然累，但我卻快樂著！

專業閩臺緣博物館心得體會（案例14篇）篇五

閩臺緣博物館是我國福建泉州市的一座以傳承、展示和研究兩岸文化交融歷史為主題的博物館。最近，我有幸參觀了該博物館，并對其中展示的文物和歷史背景進行了深入了解。通過參觀，我深刻體會到了福建與臺灣之間的深厚歷史淵源、文化共同體，也為兩岸同胞的共同歷史與文化有了更為清晰的認識。以下是我對參觀閩臺緣博物館的全過程的心得體會。

第一段：博物館的概況和導覽。

在參觀之前，工作人員向我們簡單介紹了博物館的概況和主題。他解釋說，閩臺緣博物館以海峽兩岸文化交流和建設史為主題，通過館內的文物、圖片和實物還原古代的商貿、藝術、宗教、教育、社會等各個方面的交流，并通過專業人士的講解，引導游客更好地了解和認識兩岸的歷史和文化。導游帶領我們游覽了各個展廳，給我們帶來了良好的參觀體驗。

第二段：深入了解兩岸文化淵源。

在參觀過程中，我了解到福建與臺灣之間的交流可以追溯到數百年前。當時，福建海峽兩岸的商人和移民開拓了廣泛的商貿網絡，并促進了文化和人才的交流。閩臺緣博物館通過展出大量的古代文物和歷史文獻，展示了這些交流活動的各個方面。我看到了那些古代商貿用具、古籍與字畫、建筑和藝術作品，它們向我證明了福建與臺灣之間多元化的文化貢獻。這些文物使我對兩岸文化淵源有了更深刻的認識。

第三段：感受歷史的沉淀與跨越。

在館內，我們還了解了福建與臺灣之間的文化交流是如何隨著歷史的變遷而發展的。在明清時期，因臺灣的地理位置和商業繁榮，福建與臺灣之間的交流更加頻繁。福建人民通過遠航、建筑與農業技術的傳播，為臺灣的發展做出了重要貢獻。然而，隨著歷史的變遷和政治局勢的變動，福建與臺灣之間的交流中斷了數十年之久。直到近幾十年來，隨著兩岸關系的和緩，福建與臺灣的交流再度興盛起來。通過了解這些歷史變遷，我對兩岸同胞在背景環境不同的情況下，如何保持并發展交流有了更深一步的思考。

第四段：感悟兩岸同胞心靈契合。

在閩臺緣博物館，我們還了解到福建與臺灣之間除了經濟和文化交流，也有許多人文交往。通過岳飛與賴清德、鄭成功與康熙皇帝等人之間的故事，我們看到了福建與臺灣之間連接兩岸心靈的紐帶。這些故事告訴我們，盡管兩岸之間存在著一些歷史心結和政治分歧，但兩岸同胞始終有著相似的情感、思想和價值觀。這也加深了我對于兩岸同胞的心靈契合以及共同追求和平與繁榮的理解。

第五段：對兩岸文化的期許與展望。

通過參觀閩臺緣博物館，我深刻認識到福建與臺灣之間的文化交流是源遠流長且深入人心的。同時，我也意識到作為兩岸同胞，我們肩負著傳承和發展兩岸文化的責任。希望未來，兩岸文化交流能進一步深化，其中的障礙和分歧能夠被消除，讓兩岸同胞有更為廣泛和深入的交流與合作，共同推動兩岸文化的繁榮，為推動兩岸和平發展作出積極貢獻。

通過參觀閩臺緣博物館，我不僅了解到福建與臺灣之間的歷史淵源和文化聯系，也對兩岸同胞的共同歷史與文化有了更深入的認識。這次參觀對于我來說是一次啟發與思考，更加堅定了我對兩岸和平發展的信心和期望。希望未來，福建與臺灣之間的交流與合作能夠進一步拓展，深化兩岸同胞的友誼，實現兩岸關系的和平穩定發展。

專業閩臺緣博物館心得體會（案例14篇）篇六

福建與臺灣隔海相望，情同手足。地緣近，血緣親，文緣深，商緣廣，法緣久，有著密不可分的關系。今天，我們一家子就來到了象征閩臺親緣關系的閩臺緣博物館。

中國閩臺緣博物館，坐落于中國文化名城——泉州市區西北側。北倚國家級景區清源山，南接風景秀麗的西湖，西鄰泉州市博物館。這里可真是一個兩岸文化交流和對臺灣宣傳的重要窗口啊！

一到廣場上，一對高約20米的“九龍柱”呈現在我的眼前。這對“九龍柱”還有一個寓意深遠的景象，這是以“九龍吐珠”象征著海峽兩岸同胞都是龍的傳人，海峽兩岸的關系堅如磐石，永遠都不會分開！襯托這雄偉景色的還有那48根“七彩燈柱”，這些燈柱可都是用我們泉州德化的特產——陶瓷，一小塊一小塊拼湊而成的。夜晚，這些燈柱還會發出明媚的光呢！

走進大廳，最值得一看的當然要數那著名設計師蔡國強先生創作的火藥爆繪壁畫。這幅畫是用火藥在日本特制的高知麻紙上進行爆破，炙燒成一棵大榕樹，并以現代化燈光和電腦技術控制，將海西兩岸常用的百家姓顯現在這幅畫上，幾秒鐘變換一種不同的姓氏圖騰。這幅壁畫寓意是象征著海峽兩岸同胞同文、同種、同根生。這幅畫的制作方法堪稱一絕，不愧是這所博物館的鎮館之寶。

時間可過的真快，我們又來到了二樓的主展館。這里的主展館可是都是圍繞“五緣”來展覽的哦！

首先，我們來到了第一緣——“地緣”部分。在這里，我們看到了十萬年前寶島臺灣的模樣，那是，正是冰河時期，臺灣海峽的海平面急劇下降。終于，臺灣和大陸相連了，古動物和古人類不斷遷入島內。冰期結束，全球氣候逐漸回暖，海平面緩緩上升，重新形成了臺灣海峽，閩臺兩地先民沖破驚濤駭浪的險阻，仍然保持原始文化的密切關系，共同開辟了遠古家園。

接著，我們便來到了“血緣”部份。據說，閩臺同根同宗，血脈相連，骨肉相親。自古以來，閩越族人長時間從福建移居到臺灣，并激勵子孫勿忘故土。

從法緣到商緣，又從商緣到文緣，都令我難于忘懷，通過這次參觀，我進一步了解了閩臺同文、同種、同根的關系。

專業閩臺緣博物館心得體會（案例14篇）篇七

我十月十五日有幸游覽了陜西省歷史博物館。

感慨萬千!徘徊于歷史的長廊中，感受著幾千年來先祖先輩們創造的中華文明。

我有一種發自內心的自豪感，尤其是看到一串接一串的外國人。

為什么?因為我是一個中國人!我要把外語學好，把中國的千年文化通過我的敘述介紹給更多更多的外國人。

那該是多有意思的一件事呀!

為什么這些古跡古器能夠招致如此這么多的人來欣賞觀看?答案，我認為，是這些東西包含了太多太多的人文精神和生活底蘊，而這些東西和現在物欲橫流的商業社會完全不同。

試想一下:現在哪兒哪兒的一座高樓大廈在幾千后會被當成今天的古城墻一樣被當成文物保護起來嗎，不會，說不定每幾年就拆了蓋新的了。

它沒有內涵，歷史的內涵。

再說說我們耳邊還經常出現的一些人名:孔子。

李白。

魯迅。

林語堂。

這些人是名人。

他們之所以有名是因為他們就同那些歷史古跡一樣，自身包含了非常之多的精神:孔子的”儒”，李白的”詩”，魯迅的”憤”，林語堂的”語”，當然他們的一切都和他們所處的那個時代的中國聯系在一起，并且他們的思想仍然為我們后人所瞻仰，思索。

我希望做這樣的人，成為這樣的人，幾千年后仍然回有人記著有這么樣的一個人。

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專業閩臺緣博物館心得體會（案例14篇）篇八

俗話說：“耳聽為虛，眼見為實。”早就久聞閩臺緣博物館，今日一見果真名不虛傳！

站在廣場上，遠遠可望到八個金光閃閃的大字：閩臺緣博物館。我細細揣摩著個題名：“閩”福建，“臺”臺灣。“緣”也指我們福建與臺灣的情誼。好“閩臺緣”啊！

來到二樓大廳，映入眼簾一幅火藥爆繪的壁畫――“巨榕”。該壁畫是由現代藝術家蔡國強爆繪的。畫高18米，寬9米。這幅畫寓意深遠，象征著海峽兩岸同胞同文同種、同根同源。

在鄉土閩臺專題館，我們不僅可以聽到親切的閩臺民謠，還可以看到拜年的團圓場景，鬧元宵的喜慶場面，迎春的美妙畫卷，……據史書記載閩南人、客家人、臺灣人等本是一家親，都中原。

參觀綠博園

專業閩臺緣博物館心得體會（案例14篇）篇九

俗話說：“耳聽為虛，眼見為實。”早就久聞閩臺緣博物館，今日一見果真名不虛傳！

站在廣場上，遠遠可望到八個金光閃閃的大字：閩臺緣博物館。我細細揣摩著個題名：“閩”福建，“臺”臺灣。“緣”也指我們福建與臺灣的情誼。好“閩臺緣”啊！

來到二樓大廳，映入眼簾一幅火藥爆繪的壁畫――“巨榕”。該壁畫是由現代藝術家蔡國強爆繪的。畫高18米，寬9米。這幅畫寓意深遠，象征著海峽兩岸同胞同文同種、同根同源。

在鄉土閩臺專題館，我們不僅可以聽到親切的閩臺民謠，還可以看到拜年的團圓場景，鬧元宵的喜慶場面，迎春的美妙畫卷，……據史書記載閩南人、客家人、臺灣人等本是一家親，都中原。

參觀綠博園。

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專業閩臺緣博物館心得體會（案例14篇）篇十

超市的公交ic卡的充值終端一直在升級中，不得不徒步去很遠的華潤萬家一層充值中心。

大街上的.人真多，這是我來到蘭州，一直存在的印象，到這個清明節，滿一年，真快!

我思故我在，穿梭在人群中，我一直在想，自己存在的價值，是我現在的工作嗎?是我依賴于工作，還是工作依賴于我?假如我丟了工作，又該往何處。

昨天，去省博物館參觀了一圈，有悠長的茶馬古道，先進的齊家文化，艱苦的紅色甘肅，更有恐龍時代，早期人類的遺跡。遺憾的是，沒有看到鎮館之寶——銅奔馬。

甘肅省博物館，從入口到出口，似乎穿越遠古，穿越未來。宇宙走過了138.2億年，而我們賴以生存的地球，誕生于46億年前，恐龍時代和人類文明只不過是一小段而已，中華文明更不過上下五千年，人的壽命，以現在樂觀看，只是百年，彈指一揮間。

歷史的沉淀，才讓一段文明影響深遠。悠悠百年，真正付出的人，名垂千古。

專業閩臺緣博物館心得體會（案例14篇）篇十一

暑假周四，我們全家一起參觀博物館。

其中，我最喜歡兒童自然博物館。里面很大，剛進去就像進了童話里的森林。看著森林里有一只狼似乎要向你撲來，在松樹上你會看到幾只可愛的小松鼠，在樹下你會看到兩只活潑的樹熊。再往前走，蘆葦深，流水湍急，水生植物茂盛，麋鹿悠閑地在蘆葦中覓食，丹頂鶴在淺水中走著纖細的長腿，成群的鵝鴨在水中玩耍，一切都顯得如此自然和諧。接下來，我們到了海底。在特殊的燈光下，海洋的一角顯得如此深沉和安靜，珊瑚、海星靜靜地躺在海底、長須鯨、中華鱘等自由游泳，一條巨大的'鯊魚露出尖牙等待捕食的機會。

今天的收獲真的很多啊！

專業閩臺緣博物館心得體會（案例14篇）篇十二

以前，我和爸爸媽媽來閩臺緣博物館，總是走馬觀花地看一遍。今天在老師的講解下，我收獲了許多知識。

站在廣場上，放眼望去，廣場上那兩根高聳入云的石柱尤其顯目，上面盤繞著九條張牙舞爪的巨龍，格外壯觀。我才知道這石柱叫作“九龍柱”，它還蘊含著深刻的寓意呢！柱子上的龍和下面的臥牌相組合，象征著海峽兩岸的人們都是龍的`傳人，關系堅如磐石。廣場正中央的倒影池，非常淺但波光粼粼，水從里往外流，源源不斷。我站在遠處往池里望，瞧！倒影和實體連在一塊真像個中國結，成了廣場上一道亮麗的風景線。我不禁感嘆設計這個博物館的人是多么別有用心啊！

走進大廳，一眼就看見中亭懸掛著的那幅巨大的畫，畫的是一棵參天古榕。我總以為它是一幅水墨畫，對它并不感興趣。可通過老師的介紹，我知道它是用火藥爆破而成，是鎮館之寶，還是世界最大的火藥爆繪壁畫呢！多么了不起啊！

走進展廳，燈光頓時暗了下來，感覺走進了文化長廊里。展廳里展示著各種物品，有化石、陶罐、農具，民俗場景……最令我感興趣的是古代戰斗用的武器。那盾牌是用青藤編織而成的，好似一頂斗笠；那大炮威風凜凜，是用青銅做成的；那土長槍、短槍，也很有意思……看到它們，我仿佛看見了祖國人們抵御外國侵略者，浴血奮戰的情景。那三尊身穿軍服的蠟像，形象逼真，每次看到他們，我都嚇了一跳。據老師介紹那是1945年10月25日日本簽署投降書的場景。看著這三尊蠟像，再看看墻上貼著的圖片，我似乎聽到了全國人們勝利的歡呼聲。

游覽完博物館，我深深地體會到了“閩臺緣”三個字的含義，更深入地明白了臺灣自古以來就是中國不可分割的領土。

專業閩臺緣博物館心得體會（案例14篇）篇十三

今天，在老師的講解下，我對閩臺緣博物館有了全新的認識。

我們來到廣場，放眼望去，廣場上的建筑十分有特色，甚是壯觀。那高聳入云的石柱尤其顯眼。聽老師說上面雕刻著九條龍，稱為“九龍柱”。我走近仔細地數了數，果真有九條龍，這些龍盤繞著石柱，雕刻得栩栩如生。它還蘊含著深刻的寓意呢！象征著海峽兩岸的人們都是龍的傳人，關系堅如磐石。

廣場正中央有一面巨大的水池，水很淺但很清，如明鏡。池水由里往外源源不斷地流淌，仿佛在訴說著兩岸人民淵遠不斷的情感。它將博物館的主體建筑倒映在水中，也成了一道亮麗的.風景線。瞧，那紅磚白石的館頂與倒映連在一起，像個燈籠，又像個中國結。

進入大廳，一眼就看見了閩臺緣博物館的鎮館之寶——火藥爆繪壁畫。旁邊的電視機上播放著壁畫爆破的場景，真是壯觀，令人震驚。電視機旁的展柜里還陳列著制作這幅壁畫的工具，在這，我發現了一張百家姓，原來這幅壁畫隱含著180個常用姓氏。我萬分震驚，站在畫前仔細地端詳起來，卻沒有找到一個姓氏。可我發現畫上有一行字：同文同種同根生。這應該代表海峽兩岸一脈相承，手足情深的關系吧！

隨后，我們走進了展廳。這兒光線暗淡了下來，充滿了神秘感，走在里面，仿佛步入歷史文化的殿堂。我“貪婪”地吸取著知識。展廳里除了文物，還有音頻。當我們站在一級臺階上時，驚喜地發現自己出現在前方的屏幕里，畫面里還有花燈、古代人呢！我們仿佛瞬間穿越了。我們對著那群“古代人”招了招手，有的同學還調皮地對他們揪了揪他的辮子，可那些“古代人”卻若無其事地從我們身邊走開了。在屏幕里，我感興趣地摸了摸“花燈”，感受著節日的喜慶，仿佛又回到了元宵節那一天。

參觀完了博物館，我心久久不能平靜，這次游覽，使我受益匪淺，讓我明白了閩臺緣博物館的文化內涵。

專業閩臺緣博物館心得體會（案例14篇）篇十四

藍色的天幕上嵌著一輪金光燦爛的太陽，一片白云像碧海上的孤帆在晴空飄游。今天是星期五，我們學校組織我們到位于福建省泉州清源山下，西湖之畔的“泉州閩臺緣博物館”參觀。8：30，我們就出發了，大概是我帶的東西太多，所以一路上我熱得滿頭大汗，直喊累，只好從包里拿出一瓶水，咕嚕咕嚕的喝了下去。

“終，終于到了”，已經累得快趴下的我說，我們來到門口，首先映入眼簾的是兩根矗立在水池旁邊的大龍柱，從斜向看，還有許許多多的小龍柱，我從一本書上看到過，這些小龍柱上的龍有48只，而大龍柱只有兩條龍，總共50條龍。然后，我們看到了一個水池，水池很淺，參觀完大門后，我們來到大廳里，映入眼簾的是一幅用火藥炸開制作成的《同文、同種、同根生》的繪畫，十分壯觀！我和同學們都用手機情不自禁地拍起照來。

接著，我們來到了閩臺展廳，一進去仿佛來到了古代，里面都是一些古代人用的東西。有的是化石，有的是以前一些閩臺人民的生活場景。還有一些節慶、生命禮俗的文化場景，還有鄭成功和施瑯將軍的一些英雄事跡。最讓我印象深刻的`是里面的蠟人像刻得栩栩如生，跟真的一樣，十分逼真，真讓我們大開眼界。

老師跟我們說，臺灣是中國的一部分，所以有五緣，這五緣分別是：地緣，血緣，法緣，商緣以及文緣，臺灣的祖先大部分都是從福建這漂洋過海去的。展館里的文物和風俗圖片和我們這里是一樣的，這說明臺灣人和我們是一家人。聽了老師的一席話，真希望臺灣快點回到祖國的懷抱！

秋游完了閩臺緣，我受益匪淺，增長了許多見識，認識了很多祖國歷史的文化。